《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計通用3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計1
入新課
有一天，森林里舉辦拔河比賽，小動物都跑去看比賽，比賽完了，小動物們紛紛回家了�？墒�，有一只小鴨子看完比賽卻迷路了，天漸漸黑了，怎樣才能找到家，找到親愛的爸爸媽媽呢？誰能幫它想想辦法。那么，小鴨子到底是怎樣回家的呢？今天，我們就來學(xué)習課文《小鴨子回家》。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景回答提出的問題。
自主識字與交流
1. 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法認字，在識字中提高口頭表達能力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣記住這些字。
3. 出示長滿聰明果的智慧樹，組織學(xué)生進行摘果子游戲，檢查認字情況。 1. 在小組內(nèi)一起認字，并讀給伙伴聽。
2. 交流：在小組內(nèi)說一說自己的識字方法。
3. 匯報自學(xué)結(jié)果，說對了，把聰明果作為獎勵送給學(xué)生。
理解課文內(nèi)容
1. 指名學(xué)生讀課文。思考：
1) 小鴨子在回家的路上的到了誰對它的幫助？
2) 他們是怎樣幫助小鴨子回家的？學(xué)生回答的對，適時出示圖片，邊板書：保護、燈籠照、送）
2、啟發(fā)學(xué)生：
（1）天黑了，小鴨子迷路了，在三位朋友的幫助下，小鴨子走出了森林，終于回到了家。（邊說邊將小鴨子移至房屋前）小鴨子會對三位朋友說些什么呢？
�。�2）三位朋友是怎么說的？
1）、各小組討論：
從什么地方可以看出來小鴨子是一只勇敢的小鴨子？（板書：勇敢）
2）、小鴨子遇到困難表現(xiàn)得很勇敢，那么如果我們遇到困難的時候應(yīng)該怎么辦呢？
3）、分角色朗讀課文。 學(xué)生讀課文。
回答問題。
學(xué)生結(jié)合生活實驗進行交流、對話。
學(xué)生找課文中的句子朗讀，用高興的語氣讀，練習讀。
學(xué)生合作學(xué)習，小組討論。共同商量找答案。
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說怎樣做才算勇敢。
學(xué)生充當不同的角色有感情地朗讀課文。
家出示頭飾若干，指名學(xué)生上臺表演。學(xué)生上臺表演課文內(nèi)容。
板書設(shè)計
小鴨子回家
月亮（送）
蜜蜂（保護）
螢火蟲（燈籠照）
小鴨子（勇敢）
《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標
1學(xué)生認識本課的11個生字，能寫好本課的7個生字。
2學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實際理解“漸漸”一詞。
3借助課文插圖，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。
4培養(yǎng)學(xué)生的識字能力想像思維能力朗讀能力。
5通過學(xué)習課文，使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，并培養(yǎng)勇敢精神。
教學(xué)重點
學(xué)生認識本課的`11個生字;寫好本課的7個生字;讀懂課文。
教學(xué)難點
學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實際理解“漸漸”一詞。
教學(xué)準備
生字卡片、課文錄音帶、教學(xué)掛圖、動物頭飾。
教學(xué)過程
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課
1、 師講故事
2、 學(xué)生談自己的想法
3、 師剛才同學(xué)們都說了自己的想法，故事中的小鴨子是怎么做的呢又是怎樣回到家的呢 學(xué)完了《小鴨子回家》同學(xué)們就知道了。
4、 板書課題并齊讀
二、初讀課文，整體感知
1、 請同學(xué)們把書打開到第37頁，自己讀課文，一邊讀一邊標上自然段序號。
2、 聽課文錄音，要求聽準字音。
3、 學(xué)生下位和自己的小伙伴一起讀課文
三、做游戲識記生字
1、 師講做讀詞語登山比賽的規(guī)則
2、 學(xué)生自讀詞語
3、 開展比賽
四、學(xué)習課文，朗讀感悟
1、 課文中的生字同學(xué)們認得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好�，F(xiàn)在請你再把課文讀一遍，不過讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么?
2、 把描寫小鴨子勇敢的句子找出來讀一讀。
3、 學(xué)習第2自然段
�、俪鍪镜�2自然段
�、谥该x第二段。
③結(jié)合上下文理解“漸漸”的意思。
師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面“漸漸”可以換成哪一個詞的意思是一樣的?
④讓學(xué)生用“漸漸”說一句話。
�、葜笇�(dǎo)讀好課文，體會小鴨子的勇敢，讀出對小鴨子的敬佩之情
a. 過渡：
天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒有哭，你覺得小鴨子怎么樣?(我覺得小鴨子很勇敢，很了不起)所以我們在讀這一句時，一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對小鴨子的敬佩之情。
b. 自讀
c. 指名讀
d. 齊讀
4.學(xué)習第3、4、5、6段。
�、龠^渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰呢?
�、谡埻瑢W(xué)們對照課文插圖讀3----6自然段，小鴨子在路上遇到誰了?請你用筆畫下來。
③指名回答，師相機板書。
�、艹鍪菊n文插圖，指名讀課文。
師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎?給大家推薦推薦?那我們請這些了不起的同學(xué)起來和作著把這篇課文讀一讀，好嗎?其他的同學(xué)邊聽邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的?
�、輲煟耗銈兿矚g蜜蜂、螢火蟲、月亮嗎?
指名回答。(引導(dǎo)學(xué)生體會出蜜蜂、螢火蟲、月亮的助人為樂的好品質(zhì) 。)
5、表演課文內(nèi)容。
過渡：
課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢?好，每6個人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。
�、傩〗M分角色表演課文。
�、诟餍〗M進行角色表演，頒發(fā)“最佳表演獎”。
6、學(xué)習第7段。
①.過渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了
親愛的爸爸媽媽，小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲、月亮的?
�、�.齊讀第7自然段。
五.故事續(xù)編，拓展思維。
師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢?鴨媽媽會說什么，小鴨子會說什么?
1. 小組合作討論。
2. 匯報。
六.課堂小結(jié)。
學(xué)習了這個童話故事，你懂得了什么?
七.課外拓展延伸。
小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因為它不哭不叫也不泄氣，一心只想找到家，堅定
地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢?
《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計3
設(shè)計理念：
《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學(xué)設(shè)計我堅持以興趣為先導(dǎo)，以情境教學(xué)為主線。在教學(xué)中通過多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟，體會小鴨子的勇敢和他的朋友的樂于助人的精神。
教學(xué)目標：
1、熟讀并有感情地朗讀課文，初步懂得什么是勇敢，并有成為勇敢者的意愿。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和朗讀能力，并初步培養(yǎng)語感。
3、指導(dǎo)書寫“叢”，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)重、難點：
1、重點：課文第二、三、四、五自然段。
2、難點：為什么說小鴨子是一只勇敢的小鴨子？
教學(xué)準備：
多媒體課件、動物頭飾。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課
1、復(fù)習生字
2、復(fù)習生詞，并選擇喜歡的詞語說一句話
二、情境創(chuàng)設(shè)，讀中體驗，讀中感悟。
1、整體感知，理清脈絡(luò)
出示“小鴨子在森林里了。它很。在、和的幫助下，小鴨子勇敢地戰(zhàn)勝了困難，回到了家�！�
2、情境創(chuàng)設(shè)，角色引入
�。ㄒ滕唻寢屵@一角色）
3、默讀課文并思考“小鴨子在回家的路上遇到了什么困難？”
4、品讀第二段
（1）、當你一個人走在森林里，你害怕嗎？
�。�2）、做表情感悟、理解、朗讀
5、品讀第三段
�。�1）、想象：還會有什么聲音？
�。�2）、課件聲音出示，教師講解引入，指導(dǎo)朗讀
6、品讀第四段
�。�1）、想象：可能會遇上什么情況？
�。�2）、指導(dǎo)朗讀
7、品讀第五段
（1）、比較句子，重點感悟“終于”
（2）、指導(dǎo)朗讀。
8、整體感知，情感升華
可愛的小鴨子們，沒有你們的勇敢，沒有朋友的幫助，你們是不能這么順利，此時的你們肯定有很多話要對他們說，那就說吧！
三、拓展思維，體驗深化
1、老師知道小朋友肯定是一個勇敢的人，現(xiàn)能不能介紹一下你勇敢的行為。（生活或?qū)W習）
2、鼓勵引導(dǎo)孩子做一個勇敢的人。
四、指導(dǎo)寫字
1、謎語出示（二人手拉手,鋼絲繩上走），猜一猜
2、學(xué)生觀察，并說說寫“叢”字該提醒同學(xué)注意什么？
3、教師范寫
4、學(xué)生練習
5、展示評比
[板書設(shè)計]
小鴨子回家
天漸漸黑
小鴨子 沙拉拉 閉緊嘴巴 (勇敢)
越來越暗 不哭也不叫
回家
蜜蜂 保護
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