《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教材分析】
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī),介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
。、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
相關(guān)課件和圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)建議】
第一課時(shí)
一、演示課件,整體感知
。、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)
。病⑸杂砂l(fā)言,說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
。、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看──(詩(shī)歌內(nèi)容)
。、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?
。、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
。丁⑸凑n件夸夸這些新房子。
。、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀,讀通課文
。薄⒆宰x課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
。、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽(tīng),請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。
。、出示生字卡片,檢查讀音。
、 帶拼音指名讀,開(kāi)火車讀。
、 去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
、 開(kāi)展“小組擂臺(tái)賽”讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容
。薄W(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句:
、 方法A、學(xué)生說(shuō)理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法B、學(xué)生說(shuō)理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
、 換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺(jué)?)
、 指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
第二句:
、 生說(shuō)理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。
、 說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。
⑶ 師生想象朗讀。
第三、四句:
、 在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)
、 為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
⑶ 指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)
。场⒂懈星榈刈x好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書寫生字
。薄⒄J(rèn)讀生字“了、子、門、月”說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
。、分析字形,記住新筆畫:“橫鉤、豎鉤”,并用比較法區(qū)別“了、子”;用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T、月”。
。场⒅笇(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字,正確書寫兩個(gè)生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句,理解課文內(nèi)容。體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書寫兩個(gè)生字“了、子”。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題,隨機(jī)識(shí)字
1、出示課文插圖,請(qǐng)同學(xué)們從遠(yuǎn)到近,仔細(xì)看,圖片上有什么?有幾座房子?
(師隨機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語(yǔ):房子、數(shù)、小河等)
2、圖上的美景被一個(gè)作家寫下來(lái)了,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文,哪座房子最漂亮(板書課題)(小手跟上來(lái))
指名讀課題:哪座房子最漂亮
3、讀得真好:漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí),我們就要把亮讀成輕聲liang:師范讀并帶讀。你們?cè)谏钪锌吹絖___漂亮,____漂亮。
4、看到這個(gè)課題,有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí):哪、房、最。
二、檢查預(yù)習(xí),認(rèn)讀生字
1、質(zhì)疑,哪座房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書66頁(yè),自由讀讀課文。
2、分類學(xué)習(xí)字詞
。1)房、青、窗、香:指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”
。2)門、們:指導(dǎo)“門”讀第二聲,“們”讀輕聲
。3)屋、要、哪:出示詞卡,讀一讀生字,組詞
。4)座、窗:
a比較平翹舌音,
b用加一加記住“座”,與“坐”區(qū)別。
c比較法記偏旁穴字頭。
。5)認(rèn)讀詞卡:漂亮
指導(dǎo)讀詞語(yǔ),強(qiáng)調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說(shuō)一句話嗎?
我們來(lái)開(kāi)火車來(lái)認(rèn)吧。(四列小火車開(kāi)的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開(kāi)心嗎?那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖:我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子:哪座房子最漂亮?要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、看來(lái)生字都會(huì)讀了,放入課文中還會(huì)不會(huì)呢?誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢?(師評(píng):“行”是多音字,組詞區(qū)分。文中讀“háng ”,如在教室里,同學(xué)們的座位,就是說(shuō)第一行,第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))你能再讀一遍這詞嗎?你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
。(指名再讀詩(shī),評(píng)價(jià)跟讀的小朋友很好。)
4、看,這是什么標(biāo)點(diǎn)“?”也表示一句話,快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話?標(biāo)上序號(hào)。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容
1、農(nóng)村的新房子可真多(出示課件圖)小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子填量詞:一( )房,生作答(座、幢)認(rèn)讀拼音:zuo座是個(gè)平舌音,我們把舌頭放平來(lái)讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么。
3、學(xué)生交流,教師相機(jī)演示電腦課件。
房子多漂亮。ㄗ屧~組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物)
4、換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較,初步體會(huì)疊詞的用法。問(wèn):如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”,你讀了有什么感覺(jué)呢?(學(xué)生讀后談體會(huì))
5、加上動(dòng)作讀。青青的,白白的,這兩個(gè)詞是表示瓦和____,寬寬的,大大的,這兩個(gè)詞是表示____,感覺(jué)這房子寬敞,更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮,寬敞。我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最美?(全班齊讀)(你能帶著漂亮的表情讀讀嗎)(漂亮的女孩來(lái)讀)(請(qǐng)我們班的男子漢吧)老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲:誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說(shuō)一個(gè),紅紅的—— , 紅紅的蘋果)(指名生,同學(xué)們說(shuō)的真好)同桌比賽說(shuō)。
四、指導(dǎo)書寫
1、(出示字卡)瞧,這兒有兩個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、教學(xué)“了,子”
、僮x:指名讀,注意區(qū)分兩個(gè)字的讀音。
②看:觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
、壅f(shuō):你能說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎?
、軐懀簩懸粚戇@兩個(gè)字
了:先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。
子:?jiǎn)l(fā)學(xué)生和“了”比較,發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫,然后放手讓學(xué)生練寫。
⑤反饋與矯正:展示個(gè)別學(xué)生作業(yè),開(kāi)展集體評(píng)價(jià),并進(jìn)行改進(jìn)。
(學(xué)生書寫時(shí),師巡視,強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),注意三個(gè)“一”)
3、教學(xué)生字“門,月”
①指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門”(前鼻音),說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記“門”?
、谥笇(dǎo)書寫“門” 門:提醒學(xué)生要先寫點(diǎn)
、邸霸隆弊帜阏J(rèn)識(shí)嗎?
、苣闶窃趺从涀∷?
、葜笇(dǎo)書寫“月”月:強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇
、薹答伵c矯正:同桌互相比一比,給對(duì)方寫得好的字打上“☆”,寫不好的提一提修改意見(jiàn),再進(jìn)行修改。
五、作業(yè)布置
看圖,說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?我們下節(jié)課再學(xué)
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn),美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書寫一行。
板書設(shè)計(jì):
4、哪座房子最漂亮
我們的小學(xué)堂
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn),美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書寫一行
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、復(fù)習(xí),說(shuō)說(shuō)自己看到的漂亮房子
1、在上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌是(生接)__________。誰(shuí)會(huì)有感情,流利地背誦給大家聽(tīng)。(指名生、齊背)。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說(shuō):要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、師出示課件:我們來(lái)看看這張圖片,這是哪里?(生說(shuō):我們的學(xué)校)
過(guò)渡:我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?
二、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校
1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說(shuō):操場(chǎng),師點(diǎn)擊操場(chǎng)圖)
a、你看到圖中什么?____操場(chǎng),____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場(chǎng))
b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場(chǎng)一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)
2、(看花壇)你看到什么?_____花,____花壇,_____草。(真是美麗的花壇)
3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們,______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草,______。小樹(環(huán)境太優(yōu)美了)
4、(看校園小道)這是校園的小路,______小道,______樹葉。(這可是充滿回憶的校園小道)
師小結(jié):同學(xué)們,今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛(ài)漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來(lái),老師要教會(huì)你們學(xué)寫幾個(gè)生字,你們同樣要用心,用眼去觀察。
三、學(xué)寫四個(gè)字
1、(出示字卡)瞧,這兒有四個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、指名讀,全班一起跟老師讀讀,男女生賽讀。(師提示:月整體認(rèn)讀)
3、同學(xué)們,我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
比較:了和子 門和月
生自由回答;
4、學(xué)寫“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫!睂W(xué)會(huì)寫“了”,“子”就沒(méi)有問(wèn)題,(師提示:這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫,也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫;彎鉤,師板書:彎鉤,跟老師來(lái)寫寫,同學(xué)們書空)
b、這個(gè)字怎么寫呢?先來(lái)看看大屏目老師教教我們,同學(xué)們伸出手跟著一起書空。
c、我們把字放到田字格中來(lái)寫寫,同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫,彎鉤寫在豎中線上)。
d、我們?cè)跁忻鑼懠t色字。學(xué)會(huì)了嗎?
e、“了”會(huì)寫了,“子”就沒(méi)有問(wèn)題,多一橫。那這一橫怎么寫呢?(指名生:在橫中線上)
f、師演示課件生字寫法:我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
g、我們把它放進(jìn)田字格來(lái)寫一寫吧。(生書空)
5、比較學(xué)寫“月和”“門”。
a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎?注意:橫折鉤的折一定要寫直,不能彎,要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。
b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢,我們就給它寫長(zhǎng)一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。
c、放入田字格寫一寫。(師邊解說(shuō))
d、生寫在本子中
6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦,我們就要寫寬一點(diǎn)。
a、“門”先寫什么筆畫起,看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的:一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書空)
b、生觀察放入田字格的寫法。
c、生在書本中描。
7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫了嗎?它們后面各寫兩個(gè),待會(huì)兒,我們來(lái)比比誰(shuí)寫的好,把寫的好的字貼在展示臺(tái)共大家來(lái)欣賞并評(píng)評(píng)。開(kāi)始吧。
a、生自由書寫在本子中。
b、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示,請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。(生評(píng))
師總結(jié):你們這次的寫字水平都有很大提高,以后還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取寫的更好。我們不僅要學(xué)好中國(guó)文化,還需要學(xué)好寫中國(guó)文字,有信心嗎?
四、作業(yè)布置:
1、把子、了、月、門各書寫一行
2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來(lái)
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、導(dǎo)入課題
1、(出示三張拼音卡片:piao zuo liang)
同學(xué)們,看老師這兒的拼音,你認(rèn)識(shí)嗎?這是____音節(jié)。誰(shuí)會(huì)讀嗎?(指名生、齊讀)
2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生:漂亮)師邊聽(tīng)邊擺動(dòng)拼音卡片,板書:漂亮。生齊讀:漂亮。
3、師解說(shuō):漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí),我們就要把亮讀成輕聲:師范讀并帶讀:漂亮。
4、師問(wèn):你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文:哪座房子最漂亮(板書課題)
5、看到這個(gè)課題,有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí):哪、房、最。
過(guò)渡:老師質(zhì)疑,哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書66頁(yè),自由讀讀課文。
欣賞圖:我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識(shí)字
1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說(shuō)“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn),你來(lái)讀這個(gè)字的拼音嗎,同學(xué)們跟讀一遍,(生認(rèn)讀:房)
2、師出示并問(wèn):一( )房,生作答(座)認(rèn)讀拼音:zuo座注意:這是個(gè)平舌音,我們把舌頭放平來(lái)讀。
3、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”),我們把門窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說(shuō):瓦)他是什么顏色的。青青的,(我們一起來(lái)看看青青的瓦)你們見(jiàn)過(guò)青青的瓦嗎?出了青青的瓦,還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子,還看到什么了,生答:花(看見(jiàn)花了)你們聞過(guò)的花是什么氣味?(香味),生答:樹上有果子,吃過(guò)的果子是什么味道?(香),原來(lái)這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來(lái)學(xué)學(xué)香(xiang)。
5、我看到大樹,它在哪兒,師提示:在屋后(點(diǎn)擊屋后),這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié):屋后。
6、想要吃嗎?生說(shuō)“要”我們來(lái)學(xué)習(xí)“要”,(點(diǎn)擊要)
7、師問(wèn):你們看到這么多美麗的景色,是一個(gè)人去參觀的嗎?(生答:我們一起)學(xué)習(xí)“們”,我們來(lái)讀讀,這個(gè)們是讀輕聲,跟老師一起讀讀,你們幫“們”組個(gè)詞嗎,(我們,你們)
過(guò)渡,你們真聰明,老師帶你們?nèi)(gè)地方,(出示智慧屋圖)
三、玩游戲鞏固新字
這是智慧屋,你們想進(jìn)去玩嗎?聽(tīng)聽(tīng)智慧阿姨怎么說(shuō)的。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
1、 出示字圖,誰(shuí)先來(lái),好,你先來(lái),你認(rèn)對(duì)了,同學(xué)們跟著讀2遍。(指名讀、齊讀)智慧屋開(kāi)門啦!看看什么游戲
2、 玩摘蘋果游戲
a 、誰(shuí)想來(lái)摘蘋果,(指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來(lái)認(rèn),)(認(rèn)讀的真好,送你們一人一個(gè)蘋果)(認(rèn):屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀, 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁:尸、穴。
b、還有誰(shuí)來(lái)認(rèn)呀,(請(qǐng)男孩來(lái)認(rèn),女孩認(rèn)真聽(tīng))瞧,老師也送你們一樣水果,閉上眼睛,看看你們的抽屜里。高興嗎?
c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦,真不錯(cuò),全部過(guò)關(guān),也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎,還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?
3、 玩青蛙過(guò)河。
師:這里有幾只小青蛙不會(huì)過(guò)河,你們能幫助它,你認(rèn)出一個(gè),小青蛙就會(huì)跳過(guò)一片荷葉。
a、我們來(lái)開(kāi)火車來(lái)認(rèn)吧。(四列小火車開(kāi)的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開(kāi)心嗎?那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
四、讀通課文
1、誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢?(師評(píng):你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))
2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
師過(guò)渡:同學(xué)們,我們讀課文不僅要把字音讀準(zhǔn),句子讀通,還需要把課文讀美,你們能做到嗎?
3、出示課件朗讀:我們先來(lái)看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(生評(píng):有感情,語(yǔ)速穩(wěn))。
4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎?我們?cè)谙旅婢毦殻劝炎约旱睦首x美美的讀給自己同桌聽(tīng)。
5、師檢查:指名一位有信心的同學(xué)來(lái)讀。(你的朗讀有進(jìn)步)
6、還有誰(shuí)來(lái)讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂(lè)邊全班同學(xué)拿好書齊讀)(同學(xué)們讀的真美)
師總結(jié):同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字,玩了許多游戲,又美美地讀了課文,收獲多不多。(多)你們的表現(xiàn)真棒,老師希望你們繼續(xù)加油噢。
五、作業(yè)布置:
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況,使學(xué)生知道黨和人民重視教育,希望孩子們幸福快樂(lè)地成長(zhǎng),從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】
重點(diǎn):課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?
難點(diǎn):明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
解決辦法:
1、小組交流。
2、看農(nóng)村變化的錄象片。
【教學(xué)用具】
教學(xué)掛圖、生字詞卡片
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶同學(xué)們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看,大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)
學(xué)生答:圖中間有三層樓的房子最漂亮。
2、揭示課題。板書6哪座房子最漂亮(學(xué)生齊讀)
二、自讀生字,初讀課文
1、借助拼音輕生讀課文,讀準(zhǔn)字音。要求學(xué)生把要學(xué)會(huì)的7個(gè)生字用·畫出,用──畫出要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)字。多讀幾遍,記住字音。
2、在讀中檢查字音掌握情況,注音讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ
3、出示生字卡片,檢查讀音。
、 兩 青 白 前 花 果 香
、 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗
4、再讀課文。
三、圖文對(duì)照,理解課文
1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己說(shuō)到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學(xué)生說(shuō)出示掛圖,講解。
2、提出疑問(wèn),逐步理解。
、 新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過(guò)看圖回答,再引導(dǎo)看書,書上是怎樣說(shuō)的?)讀一讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
、 讀詞:青青的 白白的 大大的 寬寬的
問(wèn):這些詞是說(shuō)新房子的什么?
、 師問(wèn):新房子周圍是什么樣的?自讀第二句,你是怎樣理解花國(guó)香和樹成行的?
學(xué)生答后,師述:一座座房子的前面鮮花盛開(kāi),果樹飄香;房子后面綠樹一行一行,非常整齊好看。
、 再讓學(xué)生看圖:?jiǎn),哪座房子最漂?學(xué)生齊答。
、 指導(dǎo)讀第三、四句。范讀,讀好問(wèn)句和答句,讀出自豪的感情。
3、運(yùn)用比較,想象解決難點(diǎn)。
⑴ 提問(wèn):過(guò)去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說(shuō)。
、 讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂,把新房子和小學(xué)堂比一比,展開(kāi)想象。小組討論:小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會(huì)建的這么好?
四、總結(jié)全文,深化主題
教育學(xué)生不辜負(fù)黨和人民的希望,為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、朗讀,試背課文
小組讀,指名讀,評(píng)議后看圖試背全文。
二、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫
1、看田字格中的生字,認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)新偏旁:(艸字頭)
3、利用偏旁、熟字,筆順識(shí)記字型。(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法)
教師重點(diǎn)指導(dǎo):青:注意下面的月第一筆撇變豎。
香:上禾下日禾中的豎寫得短些。
前:上邊是 下邊分左右兩部分,左邊月右邊刂。
兩:由一、冂 、人、人組成。人要頂住
4、觀察字在田字格中的位置,注意關(guān)鍵筆畫的書寫。
學(xué)生在田字格中描寫、收寫。師巡回指導(dǎo)。
三、做課后練習(xí)第3題
口頭填空、再寫下來(lái),然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)
四、復(fù)習(xí)鞏固,布置作業(yè)
1、檢測(cè)新學(xué)的7個(gè)生字;認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)。
2、檢查朗讀、背誦。個(gè)別讀背;全班會(huì)背。
3、畫一幅花果香、樹成行的鄉(xiāng)村美景
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、樂(lè)于觀察圖片并且能看圖說(shuō)幾句話;知道“AAB”式的短語(yǔ)。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容,體驗(yàn)到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字;能朗讀、背誦課文;
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)觀察能力;體驗(yàn)環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、生字卡片等。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;
熟讀課文;
會(huì)說(shuō)“AAB’式的短語(yǔ),能照課文的樣子說(shuō)話。
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入
小朋友,有一位小朋友把我們生活的地方,畫成了一幅非常棒的畫!他請(qǐng)我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色:
圖上有哪些房子?共有幾座房子?
圖上還畫了什么?
你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么這么認(rèn)為?
2、出示課題:誰(shuí)能讀好?(鼓勵(lì)用不同的語(yǔ)氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀),圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀,不會(huì)的請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查:
誰(shuí)能把課文完整地讀下來(lái)?
指名讀-開(kāi)火車接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說(shuō)的是哪一幢房子嗎?
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文,找出你最喜歡的一句話多讀幾次,
把它讀給你的合作伙伴聽(tīng)!
2、交流:
指名讀自己最喜歡的句子,適機(jī)出示。
詩(shī)人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子啊!那誰(shuí)能試著把詩(shī)人的語(yǔ)氣讀出來(lái)!
重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣,以及喜悅自豪的感覺(jué)。
指名讀-開(kāi)火車讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦:
再讀課文,看誰(shuí)最適合當(dāng)個(gè)小演員,來(lái)扮演導(dǎo)游,指著圖用課文里的詩(shī)句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展說(shuō)話
1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語(yǔ),它們把房子形容的更漂亮可愛(ài)呢!象白白的、青青的等等。你能說(shuō)出幾個(gè)呢?
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子,你能學(xué)著課文里的句子,也來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的房子嗎?
五、互動(dòng)釋疑
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌,你還有什么問(wèn)題嗎?
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
鞏固12個(gè)生字;會(huì)寫4個(gè)生字;
通過(guò)“夸校園”激發(fā)喜愛(ài)學(xué)校的熱情。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)背誦
舉辦背誦課文擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次,然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加,或者減一減等方法識(shí)記)
3、交流;開(kāi)火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字:
我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地,男同學(xué)愛(ài)在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導(dǎo)書寫4個(gè)生字
1、說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這四個(gè)字?
2、比較“了“和“子”
3、觀察位置,教師范寫,學(xué)生練寫。
四、拓展活動(dòng)
開(kāi)展“夸校園”擂臺(tái)賽。
1、四人小組練說(shuō)
2、交流。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫字和感情朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、課件
教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1、設(shè)境:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛,新村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們下車,睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說(shuō)出畫面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書課題,齊讀課題。)
2、揭題:板書課題,齊讀課題,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn):看了課題你想知道什么?
3、學(xué)習(xí)課文
師范讀,大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書66頁(yè),聽(tīng)老師讀讀吧。
學(xué)生初讀
。1)、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
。2)、同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4、識(shí)字
(1)、出示帶拼音的生字卡片,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
(2)、分組識(shí)記生字,互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。)
。3)、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,“座”是平舌音,“門”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)
。4)、找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。
(5)、拿出自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星,貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
5、感受課文內(nèi)容:
。1)、自由讀文,在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào),多讀幾遍。同座交流。
。2)、出示課件或掛圖,體會(huì)課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。
(3)、想一想,說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?
6、寫字
。1)、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書空。)
。2)、觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。)
(3)、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
。4)、放手讓學(xué)生練寫,教師巡視,遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
(5)、評(píng)價(jià):展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、導(dǎo)入。
今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話讓我們回答什么問(wèn)題?“漂亮”是什么意思? “最漂亮”呢?這句話讓我們回答什么最漂亮?房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?請(qǐng)大家看掛圖。
二、整體看圖,從圖上初步了解課文內(nèi)容
。薄⒂^察圖,說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的?從什么地方看出來(lái)的?這些房子你看了覺(jué)得怎樣?(借助圖,加深對(duì)“漂亮”的理解。)
。、再觀察房前屋后都有什么?(屋后有很多樹木綠油油的,生長(zhǎng)得很茂盛,房前有果樹,已結(jié)果子了。)從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)?課文是怎樣講這些房子的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
三、讀文明意
。、學(xué)習(xí)第一句話
觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫了幾座房子?(圖上畫了4座房子)這些房子怎么樣?(很漂亮)數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢?(一座、兩座……)
2、讀第一句話。
、、點(diǎn)撥“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始,不是確切的數(shù)字。
、、說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子,為什么要一座一座地?cái)?shù),而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生弄清:房屋是論“座”的,就像花論“朵”、樹論“棵”一樣,所以不能說(shuō)一個(gè)房,要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。
。、問(wèn):新房子是什么樣的?(讀后半句話)
⑴、說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色?(兩種)“青青的瓦”與 “青瓦”有什么不同?(青瓦只告訴我們瓦是青色的,而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢?(引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,分析這是一個(gè)疊詞,從實(shí)際理解疊詞的作用)
、啤ⅰ扒嗲嗟耐、白白的墻”再讀一讀,想想它告訴我們房子怎樣?
、恰ⅰ皩拰挼拈T,大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的什么特點(diǎn)?想一想房子的門很寬,窗很大說(shuō)明房子怎樣?
、、把這句話再讀一遍,說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣?看到這些新房子我們的心情會(huì)怎樣?怎么讀?指導(dǎo)朗讀。
4、讀第二句。
。1)、問(wèn):房子的周圍都有什么? “花果”指的是什么?“花果香”是什么意思呢?這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
。2)、房前是這樣,屋后又怎樣呢?“樹成行”是什么意思?這些樹長(zhǎng)在什么地方呢?看圖理解“屋后”的意思。
。3)、小學(xué)生聞到花果的香味,看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣?請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
(4)、想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢?
5、讀第三句
。1)、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題?他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢?
。2)、這是一句問(wèn)話,句子的后面帶有“?”號(hào),說(shuō)明遇到了問(wèn)題,有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀,請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀,你們跟著練習(xí)一下。
6、學(xué)習(xí)最后一句話
哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思(小學(xué)校)仔細(xì)觀察圖,在圖上找到小學(xué)堂,觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn),理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”)再讀最后一句話,想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r,為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
四、識(shí)記字形,進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練
座:半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”(廣字頭),里邊是“坐”字,請(qǐng)一位學(xué)生分析字形,其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后,讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭,最后,練習(xí)口頭組詞語(yǔ),如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房:要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住,然后再分析字形:外邊是個(gè)戶字,里邊是個(gè)“方”字。組詞:房子、房間。
前:上下結(jié)構(gòu),上邊按筆畫書寫順序記憶,下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞:前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。
果:要使學(xué)生注意兩點(diǎn),一是書寫順序?yàn)椋涸还欢窍逻叺哪緵](méi)鉤。
香:上下結(jié)構(gòu),上邊是個(gè)“禾”,下邊是個(gè)“日”?陬^組詞:香味、香水、香氣、香甜等。
后:要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來(lái)。外邊是“一 廠”,里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。
成:要按筆順記憶字形(橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)),字義可結(jié)合口頭組詞理解:排成行成果、成績(jī)、成功等。
五、指導(dǎo)背誦
可以按照小學(xué)生先看到什么,接著看到什么,想到什么問(wèn)題的順序逐句指導(dǎo)背誦。
六、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說(shuō)筆順?lè)?/p>
記憶"門、月"。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字卡片
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及“廣、穴”兩個(gè)偏旁。正確流利地朗讀課文,感受農(nóng)村的變化。
。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話,提示課題
1、看圖激趣:今天我們一起到農(nóng)村去瞧一瞧,(出圖)把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、看圖自由夸看到的景色。
3、問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題:指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”聲詞“漂亮”。
。ǘ┏踝x課文
1、學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍。
2、想一想,用什么辦法記住這些字形。
3、檢查:(1)請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文,選你喜歡的句子讀。(2)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)
三拼音節(jié):zuopiaoqiangchuangkuanqianguaxiangxiao
輕聲音節(jié):demenziliang
。3)出示生字卡片,檢查讀音
、賻匆簦_(kāi)火車讀生字。
、谌サ羝匆,讓學(xué)生當(dāng)老師帶讀,男女生賽讀。
、壅J(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
、芾酶鞣N方法記字形。
。ㄈ┳稣n間操:郵遞員送信。
1、內(nèi)容是含有生字的詞語(yǔ)。
2、生:丁鈴鈴,丁鈴鈴,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,小小信封誰(shuí)收到,請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。
師:發(fā)卡片
生:領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
(四)再讀課文。感悟課文的語(yǔ)言美
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
2、讓學(xué)生在自己喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào),多讀幾遍。
3、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀課文。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生讀出設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣,并自然地表達(dá)出喜悅的心情。)
4、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些房子,為什么?
。1)隨機(jī)指導(dǎo):“青青的、白白的、寬寬的、大大的”假如換成“青的、白的、寬的、大的”,你讀了有什么感覺(jué)?
。2)這些詞語(yǔ)還能換成什么?
。3)想象周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
5、再看圖,問(wèn):在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?
(1)請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答。
。2)領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法,體會(huì)小朋友“回答”時(shí)的自豪心情。
6、同桌互讀,表演讀等多種形式交流讀。
。ㄎ澹├L畫說(shuō)話,拓展思維。
請(qǐng)學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。能背誦課文。
(一)復(fù)習(xí)
1、做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字詞
2、在實(shí)物投影儀上展示并介紹自己想象的“漂亮的小學(xué)堂”
(二)朗讀、背誦全文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦:看圖背誦課文,教師引背
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
4、鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲來(lái)唱。
(三)書寫生字:
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些字,在什么地方見(jiàn)過(guò)這些字。
2、分析字形:
。1)用“比較法”區(qū)別“了、子”,認(rèn)識(shí)新筆畫“”
。2)用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T、月”。
3、口頭給生字?jǐn)U詞、造句。
4、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫。
5、學(xué)生在課本中練寫、展評(píng)。
四、作業(yè)布置
1、閱讀《小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀》課文第4課。
2、從短文中找出學(xué)過(guò)的字,并學(xué)三個(gè)新字
4、哪座房子最漂亮
五、板書設(shè)計(jì)
青青的寬寬的
白白的大大的
。ǎ┑模ǎ┑
花果飄香綠樹成蔭
教學(xué)反思
把課文的教學(xué)與低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)的關(guān)系處理得當(dāng)。學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。凡是學(xué)生能讀會(huì)的,能學(xué)的,決不代辦。充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
【教材簡(jiǎn)析】
這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)中的一首詩(shī)歌,整首詩(shī)詩(shī)句富有節(jié)奏感,讀起來(lái)瑯瑯上口。
【設(shè)計(jì)理念】
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗(yàn),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系,學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系,幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向,同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】
一、激發(fā)主體,引發(fā)動(dòng)機(jī)
兒歌播放,讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),唱一唱。
。ㄕn件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學(xué)生欣賞。
利用多媒體,加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,讓學(xué)生放眼世界,啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)。
二、充分感悟,適當(dāng)領(lǐng)悟
。、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。
。、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀,師生、生生互動(dòng),使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
抓住朗讀,簡(jiǎn)化頭緒,突出語(yǔ)感點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熏陶與感染,體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí),完善認(rèn)知
。、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話。
發(fā)展學(xué)生的想象思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言,幫助學(xué)生積累祖國(guó)的語(yǔ)言。
2、模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn),創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力訓(xùn)練,這一環(huán)節(jié)操作起來(lái)應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)做到心中有數(shù),并做好一定的準(zhǔn)備,如偏旁的學(xué)習(xí),字的讀音等等。
四、開(kāi)發(fā)主體,發(fā)展延伸
。薄⒃僮x課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)做做。
。病W(xué)習(xí)了詩(shī)歌,你有什么問(wèn)題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
學(xué)貴于思,思源于疑。
。场⒂米约旱氖盅b扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園:貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。
學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐,體驗(yàn)校園的美好、漂亮,取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
【設(shè)計(jì)理念】
在教學(xué)中力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,在朗讀說(shuō)話中感悟,同時(shí)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)各種情境,讓學(xué)生輕松愉快自主地學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,感受到農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫4個(gè)字。朗讀課文
難點(diǎn):讀好課文,體會(huì)情感。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
投影、生字詞語(yǔ)卡片
第一課時(shí)
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文,感受農(nóng)村變化大。
【學(xué)習(xí)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、今天我們一起到一個(gè)小村莊去看一看,欣賞那里的美麗景色。(投影課文插圖)
2、生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、配樂(lè)師看圖敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看──(詩(shī)歌內(nèi)容)
4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看圖夸夸這些新房子。
7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀,讀通課文
1、想看到小村莊更美的景色,咱們先把這首兒歌讀好了。
2、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
3、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽(tīng),請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):(9個(gè))座、漂、墻、窗、寬、前、果、香、小。輕聲音節(jié):(4個(gè))的們子亮。
4、各自讀全文,讀正確。──小組內(nèi)讀
5、出示生字卡片,檢查讀音。
帶拼音指名讀,開(kāi)火車讀。
去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、潛心會(huì)文,真切體驗(yàn)
1、自讀課文,想想你喜歡哪座房子,說(shuō)說(shuō)為什么?
2、四人小組內(nèi)交流,說(shuō)出自己的想法,并朗讀有關(guān)的句子。
四、對(duì)話交流,表達(dá)體驗(yàn)
1、集體交流,你喜歡那哪座房子,是什么樣的?
⑴第一句
學(xué)生讀句子,其他學(xué)生說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到了什么或看到了什么?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受)──各自讀讀這句話。體會(huì)疊詞的用法。你讀著這句話,哪些詞特讓你有感覺(jué)?
是呀,詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子呀!同樣喜歡的小朋友用你的朗讀來(lái)表達(dá)(自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀,讀好詞組:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)
、频诙
生讀第二句,仿佛讓你看到了什么?(練習(xí)說(shuō)話,隨機(jī)理解“房前、屋后”的位置)
練習(xí)朗讀。
2、詩(shī)中的小朋友認(rèn)為哪座房子最漂亮?你能用文中的詩(shī)句來(lái)回答嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句,讀出當(dāng)時(shí)的自豪之情。
3、正確流利地朗讀課文,表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。(自由讀、小組讀、合作讀、看圖讀、集體讀)
五、背誦積累,延伸體驗(yàn)
1、背誦課文,誰(shuí)能瞇著眼睛來(lái)說(shuō)說(shuō)漂亮的房子
2、剛才大家都讀得很好,也說(shuō)得很好,老師在讓大家看看小村莊里幾座漂亮的房子
3、課外找找你的身邊漂亮的房子,也像詩(shī)人一樣用詩(shī)句說(shuō)說(shuō)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
學(xué)生課前觀察校園。
(二)初讀課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后,檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
。ㄈ┰僮x課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
這首詩(shī)押ang韻,朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)調(diào),啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想,從而加深對(duì)課文的理解,自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
。ㄋ模┱J(rèn)字、寫字
1、認(rèn)字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí),邊讀邊勾畫出本課的生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開(kāi)火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式,讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦,運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形!皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁!把ā币c“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。
2、寫字
本課要求會(huì)寫的字筆畫較少,可讓學(xué)生觀察田字格中的字,“樂(lè)、子、門、月”自己說(shuō)說(shuō)寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么,教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。
寫“子”時(shí),啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較,讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn),“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書寫。
板書:
哪座房子最漂亮
了、子、門、月
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、熟讀課文并能背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
課型:
新授
教法:
情境教學(xué)法、指導(dǎo)練習(xí)法
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、疊字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查上節(jié)課所學(xué)生字。出示生字卡片。指名讀、開(kāi)火車讀。糾正個(gè)別錯(cuò)音。
(二)激趣導(dǎo)入。
讓學(xué)生看多媒體課件,觀察、欣賞小山村的美麗景色。想一想:
1、圖上畫了哪些房子?共有幾座?
2、圖上還畫了什么?
3、哪座房子最漂亮?為什么說(shuō)它最漂亮?
(三)再讀課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
。ㄋ模┙Y(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn),理解詞句的意思,并指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用,幫助學(xué)生理解詞句的意思。
“一座房,兩座房”,表示在數(shù)新房,說(shuō)明新房很多!扒嗲嗟耐撸装椎膲Α,是說(shuō)瓦很青很青,墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門,大大的窗”,是說(shuō)門很寬很寬,窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮!叭,四座房”是繼續(xù)數(shù)新房。“房前花果香,屋后樹成行”,是說(shuō)新房周圍有花有樹,環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問(wèn)一答!皵(shù)”讀第三聲,意思是比較起來(lái)最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中,小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí),要使學(xué)生懂得國(guó)家和農(nóng)民關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。
范讀、指名讀、齊讀
在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行,學(xué)生齊背二、三行;教師范讀第四行,學(xué)生齊背五、六行;教師范讀第七行,學(xué)生齊背第八行。然后,學(xué)生小聲自由背、同座互背,最后指名背誦。
。ㄎ澹⿲(shí)踐活動(dòng)
1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞。然后比賽,看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō):“我是‘樓房’,我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō):“你的朋友在這里!蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起,大家一齊讀“高高的樓房”。
2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以“夸夸我們的學(xué)!睘轭}開(kāi)展說(shuō)話比賽。先在小組里比賽,然后每組推選出代表在全班說(shuō)。
板書、4哪座房子最漂亮
青青的瓦白白的墻
寬寬的門大大的窗
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、掌握本課生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)農(nóng)村發(fā)生的變化及小學(xué)生喜悅的心情。
課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫“了、子”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字、寫字,正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣揭題。
1、小朋友們,今天老師要帶你們走進(jìn)美麗的小山村,請(qǐng)睜開(kāi)明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)
2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹木……)
3、是啊,小村莊很美,課文寫得也很美,咱們一起來(lái)讀一讀。
二、初讀課文。
1、請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文,多讀幾次,把課文讀正確、讀通順。
2、指名一位學(xué)生讀,及時(shí)糾正字音。
3、四人小組識(shí)記生字,互聽(tīng)互查。
4、誰(shuí)來(lái)提醒一下其他小朋友,記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,“座”是平舌音,“門”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲,“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)
5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來(lái)考考你。(課件)
三、學(xué)習(xí)課文。
1、(課件)小朋友們,房子多嗎?
自由讀課文,從課文的哪個(gè)地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)
2、這幾個(gè)詞不是指只有四座房,是小朋友在數(shù)新房,那應(yīng)該怎么讀呢?
3、房子怎么漂亮?請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀,隨機(jī)學(xué)習(xí)“瓦、墻、門、窗”
如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門,大的窗”,讀起來(lái)好聽(tīng)嗎?
(不好聽(tīng),課文里這樣寫更有韻律美,也更有親切感。)
4、同桌練讀,指名賽讀,齊讀。
5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞,你還能說(shuō)出幾個(gè)?(課件)
7、齊讀“一座房……大大的窗!
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書空。)
2、觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。
3、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、出示“門、月”,指名讀。問(wèn):你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字?
5、用說(shuō)筆順的方法識(shí)記這兩個(gè)字。(提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點(diǎn)”。)
6、觀察田字格中的字,你想提醒老師和同學(xué)在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?
7、教師范寫,學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
8、放手讓學(xué)生練寫,教師巡視,遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
9、評(píng)價(jià):展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞,書寫“門、月”2個(gè)字。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
會(huì)寫“門、月”,背誦課文,練習(xí)說(shuō)疊詞。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)偏旁、生字。
2、游戲:給娃娃帶帽子
3、齊讀“一座房……大大的窗。”
二、學(xué)習(xí)課文。
1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行!
2、小朋友自己讀,多讀幾次,說(shuō)說(shuō)你讀懂了嗎?(課件)
(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開(kāi)了、果樹結(jié)果了,發(fā)出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多,而且一行一行排列得很整齊:再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“花果香”、“樹成行”說(shuō)明房子周圍的綠化環(huán)境很美,給人一種舒服的感覺(jué)。)
3、在這樣的環(huán)境里讀書,你感覺(jué)如何?通過(guò)朗讀把它表達(dá)出來(lái)。
(自由練讀,小組讀,男女賽讀。)
4、那么多房子,那座房子最漂亮?
(生齊讀“要數(shù)我們的小學(xué)堂!)
5、誰(shuí)知道為什么在這個(gè)村子里,我們的小學(xué)堂最漂亮呢?
6、小結(jié):農(nóng)村的'新房很多,很漂亮,叔叔阿姨們特別關(guān)心小朋友,所以把學(xué)堂蓋得那么漂亮,咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。
7、讀得真好,我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。
8、課文寫得那么好,看誰(shuí)最聰明,能夠把它背下來(lái)。試背,指名背,齊背。
三、課外延伸。
1、我們的學(xué)校也很漂亮,小朋友看看。(課件)
2、能學(xué)課文的樣子,也來(lái)夸夸我們的學(xué)校嗎?四人小組討論。
3、集體交流
4、師出示自編詩(shī)歌,學(xué)生齊讀。
(我們的學(xué)校真漂亮,寬寬的門,高高的樓,長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,大大的操場(chǎng)。我們的學(xué)校真漂亮,房前屋后花兒香,校園四周樹成行。我們從小學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大為國(guó)獻(xiàn)力量。)
5、試著把自己編的小詩(shī)寫下來(lái)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,體會(huì)喜悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):
讀好課文,體會(huì)感情。
課前準(zhǔn)備:
相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂(lè)。
教學(xué)流程:
一、看課件導(dǎo)入,感受新農(nóng)村的美景
1、設(shè)境:(課件出示邀請(qǐng)書)
大家請(qǐng)看,這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)書,邀請(qǐng)大家去參觀一下,你們想去嗎?我們馬上出發(fā),怎么樣?(播放課件)
2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛,觀察一下,你看見(jiàn)了什么?
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說(shuō)出畫面上的景物。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨)
4、這么多的房子,你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、教師示范讀課文:看到這么美麗的景色,有位聰明的朋友給它配了一首兒歌,大家想不想聽(tīng)?請(qǐng)你們打開(kāi)書66頁(yè),聽(tīng)老師讀讀吧!
2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)、句子讀給大家聽(tīng),其他小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié))
4、出示帶拼音的生字卡片:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法或值得大家注意的地方?
5、帶拼音指名讀,開(kāi)火車讀。去掉拼音讀,男女比賽讀。
6、小組合作識(shí)記:
(1)猜猜它是誰(shuí)?
。2)新偏旁
。3)換偏旁等
7、拓展識(shí)字方法:其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字,如電視里、商店里等,你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字?
8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文,感悟課文的語(yǔ)言美
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句,并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話,為什么?
第一句:
。1)學(xué)生說(shuō)喜歡的理由,教師相應(yīng)演示課件,讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。(也可以在學(xué)生說(shuō)完理由后,讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線)
。2)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較,讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法:如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺(jué)呢?
。3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
第二句:
(1)學(xué)生說(shuō)完喜歡的理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。
。2)說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。
(3)師生一起想象朗讀,注意讀出對(duì)新房的贊美之情。
第三、四句:
。1)指導(dǎo)朗讀第三、四句。
、僮约狠p聲讀讀這兩句,注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn),想想應(yīng)該怎樣讀?
、谡(qǐng)幾位同學(xué)讀。
、劢處熤笇(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
④教師提問(wèn):哪座房子最漂亮?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣)
。2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?(組織學(xué)生討論)
。3)有感情地讀好詩(shī)歌:自由讀、師生對(duì)讀、配樂(lè)讀……
四、書寫生字
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。
2、分析字形,記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
①指名說(shuō)說(shuō)“了”和“子”的區(qū)別,“門”和“月”的筆順。
、诟蠋煏铡
、圩寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫,課件出示筆順。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要提醒大家的事情。
5、一個(gè)生字寫一個(gè)。
6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上,讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。
五、作業(yè)(二選一)
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌,回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌,讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方,好嗎?
2、我們也來(lái)做詩(shī)人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“廣、穴”。會(huì)寫“門、月”兩個(gè)生字。
2、初讀課文,了解課文大意,讀懂課文第一句,初步體會(huì)疊詞的作用。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
1、課件出示:房子,讀準(zhǔn)字音。
2、出示:一()房子,學(xué)習(xí)生字“座”,認(rèn)識(shí)廣字旁,除了一座房子,還有一座什么?
3、出示房子圖片:
1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等
2)數(shù)一數(shù),有幾座房子?(出示:一個(gè)新村和句子:一座房、兩座房、三座房、四座房)
4、出示課題:這么多的新房,數(shù)也數(shù)不清,這節(jié)課,我們就一起來(lái)數(shù)新房子,比一比,出示課題:哪座房子最漂亮
5、指名帶拼讀課題。
6、學(xué)習(xí)生字:
1)自由學(xué)一下生字,想一想怎么記
2)交流學(xué)習(xí)生字:
a漂亮:注意“亮”字讀輕聲
b哪:認(rèn)識(shí)口字旁,哪,口字在旁表示說(shuō)話,因?yàn)椴恢,所以就張開(kāi)口問(wèn)別人。
C課題“哪座房子最漂亮”是一句問(wèn)話,所以要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
D你能學(xué)著用哪問(wèn)一問(wèn)嗎?師示范:看看,哪個(gè)小朋友最先舉手?指名說(shuō)
二、初讀課文,了解大意
1、那么多新房子,哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個(gè)美麗的村子去看一看,數(shù)數(shù)那里的新房子,說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
觀察插圖說(shuō)話。(出示插圖)
(1)圖上畫的都有什么?按從遠(yuǎn)到近的順序觀察,指名說(shuō)話,評(píng)議,同桌互說(shuō)。
(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)
2、這么美麗的村子,書上把它寫成了一首兒歌。先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。
3、借助漢語(yǔ)拼音,自己練習(xí)讀課文,把課文讀通。
4、課文寫的是哪座房子最漂亮?交流:(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校),是啊,這么多房子,我們的小學(xué)堂最漂亮哦!
三、細(xì)讀課文第一句:
1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一句,大聲第1句課文3遍,圈出三個(gè)生字,想個(gè)好辦法記住它。
2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字:指名讀生字,齊跟讀,交流字形,認(rèn)識(shí)穴字頭、月字底。
3、交流,結(jié)合:
1)誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句,指名讀
2)這可是新房子哦,誰(shuí)再來(lái)讀一讀,齊讀
3)讀著,讀著,你知道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞,體會(huì)新而漂亮:
“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦,請(qǐng)小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白,新蓋的房子)
“寬寬的門,大大的窗”說(shuō)明房子怎樣呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)
瓦青青的,墻白白的,門寬寬的,窗大大的,你能讀嗎?朗讀
(“青青的”、“白白的”是說(shuō)瓦的顏色很青很青,)
4)教師說(shuō)明:疊詞的運(yùn)用,描寫的事物讀起來(lái)更生動(dòng)了,我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(出示課件)
A你能說(shuō)出說(shuō)幾個(gè)疊詞:青青的……
B結(jié)合平時(shí)看到的事物,你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎?(課件)
如:白白的墻壁()的山()的河()的兔子()的()
5)這些房子這么美這么新,小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子,心情怎樣?你能讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀。(自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀,讀好詞組:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)
一座/房,兩座/房,
青青的/瓦,白白的/墻,
寬寬的/門,大大的窗。
6)小結(jié):現(xiàn)在啊,咱們的農(nóng)村,面貌起了很大變化,農(nóng)民生活富裕了,才能蓋這么多的新房)
四、復(fù)習(xí)生字:
指名帶讀,開(kāi)火車讀
五、指導(dǎo)寫字:
1、門、月,出示生字讀一讀,并書空筆畫
2、教師范寫,學(xué)生跟著書空,再說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意什么?
3、學(xué)生跟寫,教師巡回指導(dǎo)
4、評(píng)一評(píng)。(好、差各一本)
五、課后作業(yè):觀察我們的學(xué)校,夸夸我們的學(xué)校。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)寫“了、子、門、月、”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“乛、亅”
2、正確、流利地朗讀課文
3、課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字,理解朗讀課文。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
識(shí)生字卡片和相關(guān)的電腦課件。
學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)
一.看圖說(shuō)話,揭示課題
1、談話激趣:今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧,把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房子,哪座房子最漂亮為什么
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、 讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線畫出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
2、 開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
三拼音節(jié):zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、
輕聲音節(jié):de、men、zi、liɑng。
3、 出示生字卡片,檢查讀音。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句,想一想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
(2)學(xué)生交流,教師相機(jī)演示電腦課件。
。3)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較體會(huì)疊詞的用法。
(4)指導(dǎo)讀第一句。
3、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀地二句。
。1)看圖,說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境,美在哪?
。2)教師讀三、四句。
。3)正確流利、比教有感情的讀好課文。
四、書寫生字p> 1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些生字,在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字。
2、字形:用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T、月”
3、指導(dǎo)書寫;學(xué)生觀察生字在田字格的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。
五.小結(jié)
附板書
范寫的生字
教學(xué)反思:通過(guò)生動(dòng)形象的課件欣賞,學(xué)生能感性認(rèn)識(shí)農(nóng)村翻天覆地的變化,學(xué)生受到熱愛(ài)生活的教育,我讓學(xué)生談?wù),你覺(jué)得哪座房子最漂亮?學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答說(shuō):“是我們學(xué)!薄槭裁茨?我追問(wèn)道“因?yàn)閷W(xué)校的房子最高,”“因?yàn)閷W(xué)校的房子最大”“因?yàn)閴ι贤可喜噬恕薄粋(gè)個(gè)稚嫩的語(yǔ)言可愛(ài)至極。學(xué)生的熱情一下子高漲起來(lái),都躍躍欲試。我順勢(shì)過(guò)渡到:咱們小朋友能在這樣好的學(xué)校里讀書、學(xué)習(xí)真是太幸福,下面我們就帶著這份幸福的喜悅來(lái)有感情地朗讀課文好嗎?學(xué)生的回應(yīng)卻出乎我的意料,表情很默然,絲毫沒(méi)有流露出“幸福的喜悅來(lái)……” 因此,感情朗讀也沒(méi)收到預(yù)想的效果。 課后我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思,覺(jué)得問(wèn)題應(yīng)該出在這兩個(gè)方面:第一:學(xué)生的親身體驗(yàn)不夠,因此激不起朗讀的情感來(lái)。雖然學(xué)生能說(shuō)出是我們學(xué)校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個(gè)教學(xué)大樓的外表,如果課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀一下我們的教學(xué)大樓,例如電腦室、畫畫室、語(yǔ)音室、電教室和舞蹈室,讓學(xué)生親自在電腦室內(nèi)享受高科技帶來(lái)的歡樂(lè),在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學(xué)生的親身體驗(yàn)就會(huì)豐富起來(lái),打心眼熱愛(ài)校園,那種喜愛(ài)之情會(huì)由然而生,朗讀的情感就不會(huì)被掩埋。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、背誦課文。
3、指導(dǎo)說(shuō)話
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
背誦課文,指導(dǎo)說(shuō)話
123下一頁(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
卡片,課件
學(xué)習(xí)過(guò)程
一.寫生字
二.誦全文
1. 生練習(xí)朗讀課文。
2. 指導(dǎo)學(xué)生背誦。
3. 舉辦背誦課文比賽。
4. 唱一唱課文。
二.認(rèn)識(shí)字形
1. 做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
2. 四人小組討論如何記這些生字。
i. 交流;用比較法記偏旁;穴(宀)、戶(尸)。
ii. 開(kāi)火車給‘香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。
iii. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。問(wèn):老師將一些生字藏在一段中,你能還叫出它們的名字嗎/
3.詞語(yǔ)積累。
。1)練習(xí)說(shuō)疊詞。
(2)練習(xí)詞語(yǔ)搭配,做“找朋友”的游戲。
第三課時(shí)
一.擴(kuò)展活動(dòng)
1、談話:上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧!
3. 人小組練習(xí)。
4. 辦“夸校園”比賽,以四人小組為單位進(jìn)行。
二、總結(jié)
三、布置作業(yè)
把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
教學(xué)反思
通過(guò)游覽校園,夸夸校園,學(xué)生對(duì)校園有個(gè)感性的認(rèn)識(shí),又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》。
【教學(xué)目標(biāo)】
A、知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
B、過(guò)程與方法:采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。
C、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
理解課文內(nèi)容,體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,教育學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村。
【教材分析】
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。課文講了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化:新房多、新房高大寬敞,房前屋后還有花草樹木,并指出小學(xué)堂最漂亮,激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際,并富有節(jié)奏感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村變化。
【課前準(zhǔn)備】
1.教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。
2.布置學(xué)生課前觀察校園。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.談話激趣:今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,看一看那里的風(fēng)景。
2.多媒體課件出示教學(xué)情景圖,讓學(xué)生觀察圖上的畫,自由說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.⑴出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字哪、座、房和輕聲詞漂亮。
、茝挠^察中,你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么?
二、初讀課文,自讀感悟
1.自由讀,鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確,讀通順。遇到讀不懂的地方,問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視,鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。
2.教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。
3.學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。
4.同桌為一小組,互相幫助,力爭(zhēng)把課文讀通順。
5.教師指名讀課文,適時(shí)指導(dǎo)。
6.男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
三、利用圖片,理解課文
1.在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),到了農(nóng)村到了什么?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,生邊說(shuō),師邊貼圖片。
。1)學(xué)生交流。
。2)想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
(3)說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
點(diǎn)評(píng):圖文結(jié)合,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度,熱愛(ài)農(nóng)村,從而達(dá)到了入境生情的目的。
3.比較想像,解決難點(diǎn)。
。1)用比較的方法,觀察圖畫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮?再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
。2)讓學(xué)生觀看過(guò)去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味,激發(fā)情感
1.學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),同學(xué)互相評(píng)議?凑l(shuí)讀得既正確又流利。
2.針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀問(wèn)句和答句。
3.板書出示:讀了這首兒歌,你知道了什么?
(先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,然后小組選代表在全班討論交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。)
五、識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫
小朋友快看,老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。
1.教師出示課文中的生字,組織學(xué)生圈一圈,讀一讀。
2.學(xué)生自我檢測(cè),把不認(rèn)識(shí)的生字在書上圈一圈。
3.教師出示生字,組織學(xué)生交流識(shí)字方法。
4.學(xué)生寫生宇卡片,教師指導(dǎo)。
5.學(xué)生用卡片相互檢測(cè),相互幫助。
六、想像創(chuàng)新,拓展延伸
1.先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后讀讀說(shuō)說(shuō)中的疊詞。然后比賽,看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
2.在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以夸夸我們的學(xué)校為題開(kāi)展說(shuō)話比賽。
。1)四人小組比賽。
。2)每組推選出代表在全班說(shuō)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、課件
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
。ㄒ唬、看圖說(shuō)話,揭示課題。
1、談話激趣:你去過(guò)農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
。ǘ、讀通課文:
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。
2、開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
4、多種形式讀,開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。
。ㄈ、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
。1)自讀第一句,說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
。2)學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。
。3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過(guò)換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
。4)詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?
(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
。2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽(tīng)到了什么?
4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。
。1)再看圖,問(wèn):在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?
。2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
。3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
。ㄋ模鴮懮郑
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。
2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T、月”
3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。
六、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計(jì):了、子、門、月
第二課時(shí)
。ㄒ唬、聽(tīng)寫生字
學(xué)生聽(tīng)寫生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯(cuò)誤的加以鞏固。
。ǘ、背誦課文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
。ㄈ⒆R(shí)記字形
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
。1)比較部首記憶。
。2)開(kāi)火車給字組詞。
。3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語(yǔ)積累:
(1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。
。2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。
。ㄋ模U(kuò)展活動(dòng)
談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!
五、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”
。 )了 ( )子
( )門 ( )月
六、板書設(shè)計(jì):了、子、門、月
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天天氣真好,周老師帶大家一起去秋游好嗎?我們的小小旅游團(tuán)要出發(fā)了,叮咚,第一站到了,第一站是我們的新村小學(xué)。(出示風(fēng)景圖片)
2、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛,仔細(xì)觀察,你看見(jiàn)了些什么?注意觀察要有順序哦。(引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說(shuō)出畫面上的景物,遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、學(xué)校、小河、小鴨)(觀察放在課文中好還是開(kāi)頭好?)
3、師:在這么多的房子中你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀?帶著這個(gè)疑問(wèn)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《哪座房子最漂亮》。(板書:哪座房子最漂亮)齊讀課題
4、提示:課題中的座、最都是平舌音,房子的子和漂亮的亮要讀輕聲)讀了題目,你最想知道什么?
二、初讀課文,讀中識(shí)字
1、師:你們想知道課文是怎么來(lái)描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書本翻到66頁(yè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(課件播放朗讀視頻)
2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音寶寶們來(lái)幫忙,多讀幾遍,開(kāi)始吧。
。薄⒊踝x課文,糾正字音。讓我們一起走進(jìn)這首小詩(shī)去尋找答案,打開(kāi)書66頁(yè),請(qǐng)用你喜歡的方式來(lái)讀讀這首詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍,記住字音。
2、檢查朗讀。我請(qǐng)一排同學(xué)來(lái)讀詩(shī)歌,一人讀一行。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看有沒(méi)有讀的不準(zhǔn)確的地方。請(qǐng)兩組同學(xué)讀。評(píng)價(jià)正音。
3、師:課文中的生字寶寶,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在周老師就來(lái)檢查一下。(課件出示帶拼音的生字)
4、師:拼音寶寶們回家了,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師?
5、師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的?(學(xué)生交流)
。1)用比較法記憶記偏旁。(子、了)
(2)利用偏旁部首、新舊字聯(lián)系方法記憶字形。
6、師:周老師也有識(shí)記生字的好辦法,誰(shuí)來(lái)猜猜他是誰(shuí)?(課件出示“座”的字謎:兩個(gè)人坐在廣場(chǎng)的土堆上。)
7、師:這些生字寶寶很喜歡你們,他們跟你們玩起了捉迷藏,藏在詞語(yǔ)中的他們,你們還認(rèn)識(shí)嗎?(教師出示詞語(yǔ),學(xué)生開(kāi)火車讀)
8、做“照鏡子”的游戲(老師拿出生字卡片,學(xué)生也跟著拿出相應(yīng)的生字卡片)(可有可無(wú)?游戲好像會(huì)比較費(fèi)時(shí))
可刪去
三、朗讀課文,理解內(nèi)容
我們認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,現(xiàn)在把他們送回家吧。(課件出示課文內(nèi)容,生字標(biāo)成紅色)。
我們一起再來(lái)讀讀小詩(shī),看看詩(shī)中描述的農(nóng)村的房子是什么樣的。
。、師生共同讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一句:農(nóng)村的房子是什么樣的?學(xué)生回答,教師相機(jī)演示課件,出示房屋圖
。、學(xué)生回答后,出示課件,畫面出現(xiàn)文字:青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗,
引導(dǎo):瓦是青青的,墻是白白的,看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈,寬寬的門,大大的窗,多么的寬敞明亮啊,住在這樣的大房子里一定舒服極了。你能通過(guò)朗讀來(lái)夸夸它嗎?指名讀。
師相機(jī)指導(dǎo):讀的慢一點(diǎn),輕一點(diǎn),讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。再指名朗讀。
現(xiàn)在我們?cè)谶@寬敞明亮的大房子里休息一下,找個(gè)最舒服的姿勢(shì)坐好,閉上眼睛,聽(tīng)老師來(lái)讀這首小詩(shī)中的句子,你想象一下,看有什么新發(fā)現(xiàn),播放音樂(lè),師讀一二句。你好像看到了什么,聽(tīng)到什么,聞到什么?
生自由發(fā)言。相機(jī)指導(dǎo):會(huì)有些什么花,什么果,什么香。
教師邊課件演示邊描述:農(nóng)民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹,使自己總是沉浸在花香之中,果香之中。屋后綠樹成行,引來(lái)各種小鳥,早晨起來(lái)它們已經(jīng)在枝頭歡唱了。這里的景色真美啊,就跟花園里一樣。(課件上出現(xiàn)文字:房前花果香,屋后樹成行。)你能美美的讀讀這一句嗎?指名感情朗讀。
、 他們的房子這么美,環(huán)境這么漂亮,但是在小朋友眼中,哪座房子最漂亮?生答:要數(shù)我們的小學(xué)堂。(出示有課文內(nèi)容的課件)
⑴ 認(rèn)識(shí)“?”,結(jié)合生活語(yǔ)言理解。
“那座房子最漂亮”后面有個(gè)像拐棍一樣的符號(hào),叫問(wèn)號(hào),這個(gè)“?”啊,我們問(wèn)話的時(shí)候常常要使用到,如“你幾歲了?”來(lái)我們來(lái)互相問(wèn)問(wèn)。問(wèn)句的尾音高上去了,那現(xiàn)在就用這個(gè)語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這句話“哪座房子最漂亮?”。(自由讀,請(qǐng)個(gè)別讀)你們一起問(wèn)我。師答:要數(shù)我們的小學(xué)堂。
、 小朋友們覺(jué)得他們的學(xué)校是最漂亮的,我們一起來(lái)看看,小學(xué)堂什么地方漂亮?(課件出示課本上的插圖)
同桌先互相說(shuō)說(shuō),小組交流。
全班交流,適時(shí)評(píng)價(jià)。
教師小結(jié):小朋友們?cè)谶@樣的學(xué)校學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng),多幸福?如果我問(wèn):哪座房子最漂亮?你該用怎樣的語(yǔ)氣回答我?(驕傲,自豪)
師總結(jié):這里的景色多美啊,下邊讓我們一起來(lái)讀這首小詩(shī)。(放音樂(lè))一起再來(lái)感受一下鄉(xiāng)村的美。生齊讀。
1、師:同學(xué)們,認(rèn)識(shí)了生字寶寶之后,讓我們一起走進(jìn)美麗的農(nóng)村,看看漂亮的房子是什么樣子的?找找書中是怎么描述的呢?(出示課件:青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗)
2、師:你們的眼睛真銳利,這么快就找到了,我請(qǐng)一位男生來(lái)讀讀這些詞,誰(shuí)愿意來(lái)?
3、師:聲音真響亮,周老師這里還有一組詞,這次,請(qǐng)一位女生來(lái)讀。(點(diǎn)擊課件出示:青的瓦,白的墻,寬的門,大的窗(對(duì)比朗讀)
4、師:小朋友們,這兩組詞你讀了有什么不同的感覺(jué)?(青瓦只告訴我們瓦是青色的,而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)疊詞的作用)(介紹疊詞:兩個(gè)字重疊,起強(qiáng)調(diào)作用)
5、師:你還能說(shuō)說(shuō)這種類型的詞嗎?
6、師:小朋友們,看到房子這么漂亮,你的心情會(huì)是怎樣的?你能讀出來(lái)嗎?(指導(dǎo)朗讀)
課件出示:一座/房,兩座/房,
青青的/瓦,白白的/墻,
寬寬的/門,大大的窗。
四、指導(dǎo)書寫
過(guò)渡:讀好了課文,我們?cè)賮?lái)學(xué)寫兩個(gè)生字。
1、在學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的筆畫“橫撇”、“彎鉤”。(課件出示筆畫和名稱)
2、課件出示“了,子”,請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,想想怎么樣才能把字寫漂亮。(“了”第一筆是橫撇,第二筆是彎鉤,彎鉤要寫在豎中線上;“子”比“了”字多一橫,最后一橫寫在橫中線上)
4、教師范寫,學(xué)生書空。
5、師:現(xiàn)在,請(qǐng)把書本上的紅色字體用鉛筆描起來(lái),并在空格處寫3個(gè)。(相機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢(shì),巡視指出問(wèn)題)
6、展示優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人作品。
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