《小紅帽》教學設(shè)計2篇
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教學設(shè)計，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教學設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的《小紅帽》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《小紅帽》教學設(shè)計1
教材來源：二年級《音樂（上冊）》教科書/人民音樂出版社20xx年版
內(nèi)容來源：二年級《音樂（上冊）》第六課
主題：跳起來
課時：1課時
課程標準相關(guān)要求
領(lǐng)域一：感受與欣賞——音樂情緒與情感
內(nèi)容標準：根據(jù)音樂能夠自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。
領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱
內(nèi)容標準：能用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。
教材分析
這是一首天真活潑的歌曲，可以讓學生感受童年生活的豐富和樂趣，通過這首歌曲的學唱和歌表演，進一步提高學生的歌唱能力和表演水平。
學習目標
1、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《打花巴掌》，讓學生體會歌曲活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，
2、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，并進行表演。
學習重難點
能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。
評價任務(wù)
能了解歌曲故事，把握音樂風格與情緒。
能用自然、和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《打花巴掌》可愛的形象。
評價標準：音色統(tǒng)一、音準正確。
學習過程
環(huán)節(jié)
教學活動
常規(guī)練習
1、復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。
2、唱一唱
新課學習
一、組織教學：師生問好
二、學習新課《打花巴掌》
1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×
2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。
3、學唱《打花巴掌》
a、導入
師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”
師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]
b、提問：他們都拍出什么花？
C、通過聽唱法學唱歌曲。
d、歌曲基本學會后做拍手游戲。
學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。
編創(chuàng)與活動
分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
《小紅帽》教學設(shè)計2
教學內(nèi)容：
復習歌曲《小紅帽》，將歌曲創(chuàng)編成音樂劇。
教學目的：
通過音樂劇的形式表現(xiàn)《小紅帽》，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生熱愛生活的感情。
教學重點：
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)能力。
教學難點：
引導學生創(chuàng)編音樂劇。
教學準備；
課件打擊樂器
導入練習：
師：同學們，今天老師帶大家到森林去游覽，還請來了小黃鶯做導游。聽！小黃鶯在向大家問好（放課出示問候譜）
問：森林里都有什么聲音？（放課件）請大家用動作表現(xiàn)出來。（袋鼠、小兔、烏龜、大象、蜜蜂┉┉）（看著圖片，聽音樂律動，拍手游戲，學生自由練習培養(yǎng)學生表演能力5分鐘）
師：大家的耳朵可真靈，小動物模仿得可愛極了，瞧！小黃鶯飛過來告訴我們說：一個戴紅帽子的小姑娘走過來了，邊走還邊唱著歡樂的歌。聽�。ǚ耪n件，學生聽著歌曲律動。）出示課題《小紅帽》（唱游）
1、師問：同學們想一想，用什么樂器可以表現(xiàn)活潑可愛的小紅帽呢？用手中的樂器試一試。板出小紅帽圖片。
�。犢p并演唱讓音樂感染學生，學生用樂器演奏與律動來表現(xiàn)小紅帽，學生自由練習培養(yǎng)學生嘗試精神與審美能力5分鐘）
師問：為什么要選擇這種樂器？（引導學生感受樂器音色）請拿鈴鼓、碰鐘、三角鐵的同學為歌曲《小紅帽》伴奏。
2、師：小黃鶯還說，它看見一只兇惡、狡猾的大灰狼躲在樹后，打著小紅帽的主意。（放課件）板出躲在樹后的大灰狼的圖片。
師：大灰狼的到來嚇壞了森林里的小動物。同學們，你能用手中的樂器表現(xiàn)受驚嚇的小動物的`聲音和兇殘的大灰狼嗎？請分組進行討論。（學生分組討論，讓他們在實踐中感受并創(chuàng)編
請每小組選一名同學把討論的結(jié)果告訴大家。
師問：你們小組討論的是用什么樂器表現(xiàn)什么動物？為什么要用這種樂器？怎樣表現(xiàn)呢？（引導學生比較樂器音色，進行強弱力度表演。）
學生分組練習
學生展示：培養(yǎng)學生配合與協(xié)作精神
3、師說：小紅帽走著走著遇到大灰狼（放課件）。剛才小紅帽走在大森林里音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后音樂就變得怎樣呢？(學生回答時放背景音樂.)你們知道小紅帽的故事嗎?請個同學講一講.小紅帽這次遇到大灰狼會發(fā)生什么故事呢？聽著音樂想一想。（引導學生去想象，學生自由發(fā)揮想象）
師：他們想的可真精彩。我知道還有很多同學想講一講，那我們就用手中的樂器來表現(xiàn)你們設(shè)想的故事情節(jié),分小組排練。↓
師：小紅帽沒有上當受騙，這是你們希望的結(jié)局嗎？讓我們一起唱著歡樂的歌慶祝小紅帽獲得勝利�。ǚ耪n件，學生邊唱邊跳《小紅帽》。）
分組進行排練，分組展示，培養(yǎng)學生的音樂感受，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和協(xié)作精神20分鐘
小結(jié)：
我們知道可以用歌聲和動作來表現(xiàn)故事，還可以用什么來表現(xiàn)故事呢？（用音響效果來表現(xiàn)故事。）
師問：同學們，通過今天的學習你有什么感受？
教師小結(jié):
大家說的真好！今天我們不僅通過自己動手動腦創(chuàng)編了音樂劇《小紅帽》，還懂得了遇到困難要動腦筋，只要肯動腦我們也能編故事。讓我們和小黃鶯說聲再見吧！（放課件）
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