《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計1
一、設(shè)計理念
蘇教版低年級閱讀教學(xué)的重點就是指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文和識字寫字�！段医小吧裰萏枴薄返谝徽n時就是通過對學(xué)生朗讀、背誦的指導(dǎo),讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。（見《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）
二、教學(xué)特色
CAI課件輔助教學(xué)科普文章能激發(fā)興趣，變枯燥為生動，
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、CAI課件
2、要求學(xué)生搜集反映祖國巨大圖片、照片，可以是自己動手畫的，也可以是自己去過某個地方的照片
四、教學(xué)思路
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)看圖，導(dǎo)入新課
1.提問，聽說過關(guān)于嫦娥的故事嗎？
2.課件動畫演示：
�。�1）夜空圖（師配解說：一個晴朗的夜晚，大地上的一切是那么安靜，在浩瀚寬廣的星空里，有月亮和無數(shù)顆小星星。）
�。�2）嫦娥出來
（3）飛船出來和嫦娥相遇（飛船第一人稱的自我介紹。）
3.提問：嫦娥和“神州號”飛船在干什么？他們的心情怎樣？
4.出示課題，解題讀題。
�。ㄕn件以童話的形式、動畫的效果演示課文中的插圖，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生難以理解的宇宙飛船知識迎刃而解，激情激趣，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，很容易把學(xué)生的注意力吸引到課文中來，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。）
（二）初讀課文，掃除障礙
1、讓學(xué)生輕聲地自由地把課文讀一讀，讓學(xué)生借助拼音練讀生字。
2、教師以“生字連詞”的形式檢查字音掌握情況。
�。ㄈ┰僮x課文，讀通句子
障礙掃除后，給學(xué)生充分的時間進行讀通訓(xùn)練。練讀后，要及時反饋：讀得好的充分肯定；遇到讀到不通暢之處，隨即停下組織評議。
�。ㄋ模┚x課文，入境悟情
1.同座位互相讀讀課文，選自己認(rèn)為讀得最好的一段話讀給大家聽.
2.交流匯報，指導(dǎo)朗讀。
根據(jù)學(xué)生朗讀順序相機指導(dǎo)朗讀段落。
第一段：嫦娥姐姐的問話
你認(rèn)為怎樣讀好？（親切、驚奇）然后示范讀、指名讀、齊讀。
第二段：飛船弟弟的話
（1）發(fā)現(xiàn)讀好的，老師就扮演一名記者對他進行現(xiàn)場采訪：小朋友祝賀你讀得這樣好。能給大家說說，你是怎樣讀好這句話的？
�。ㄗ院馈⒏吲d）
�。�2）飛船弟弟為什么自豪呢？課件動畫演示：
a)飛船在散步時遇到了朋友——中國第一個人造衛(wèi)星“東方紅”。（“東方紅”以第一人稱自我介紹）
b)飛船遇到朋友——資源衛(wèi)星（自我介紹）
c)飛船遇到朋友——偵察衛(wèi)星（自我介紹）
d)演示幾種不同用途的衛(wèi)星
（3）因勢利導(dǎo)提問：這太空簡直像衛(wèi)星大比武，你們聽了這些介紹現(xiàn)在想說些什么？學(xué)生想說什么就說什么。
�。�4）最后讓學(xué)生帶著這種感情加上自豪的動作朗讀這一段，根據(jù)情況師可示范讀，讀得好的，表演好的要及時肯定。
第三段：嫦娥的話
（1）先指名讀，再示范讀，讓學(xué)生仔細聽：老師在用什么樣的語氣？（高興）
�。�2）讓學(xué)生用這種語氣比賽讀。
3、配樂分角色誦讀全文。
�。ㄕn件播放音樂，以優(yōu)美的旋律創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，在讀中悟意，讀中悟情。）
（五）熟讀成誦，豐富語言
1.選自己喜歡背的一段話背，再交流。
2.會背全文的站起來領(lǐng)背。
3.配樂齊背全文。
�。ū痴b時給學(xué)生設(shè)計梯度，由易到難，同時也是語言積累的一種訓(xùn)練。）
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)全文，升華情感
小朋友們，你們也想去天空嗎？老師希望你們長大了也能到天空去遨游，去探索！
《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，分角色讀好對話，指導(dǎo)讀好兩個問句。
2、理解課文內(nèi)容，了解我國航天科技發(fā)展的新成就，激發(fā)從小刻苦學(xué)習(xí)、將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。
【教學(xué)重難點】
1、理解感悟?qū)υ拑?nèi)容，指導(dǎo)讀好兩個問句。
2、激發(fā)學(xué)生對航天科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象說話能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┱勗捹|(zhì)疑，直入教學(xué)：
傳說，月宮里住著一位美麗的仙女，是誰？（嫦娥姐姐）他在月宮里沒有親人，沒有朋友，只有一只玉兔與他作伴，生活非常寂寞！他天天都在思念著家鄉(xiāng)。一天夜晚，她在茫茫的太空中遇到了一位神秘客人，是誰呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一自然段：
1、指名讀。
2、這個神秘客人是誰？（一艘飛船），她在干什么（多媒體演示）？（散步）說話訓(xùn)練：（什么時候），（誰）在（什么地方）（干什么）。
3、嫦娥姐姐看見了，就問了起來：
1）指名找讀（誰能把嫦娥姐姐問的話找出來讀給大家聽聽？）
2）多媒體出示句子，理解朗讀：*嫦娥姐姐稱這艘飛船是什么？（小弟弟）*多親切呀！嫦娥姐姐親切地問了幾個問題呢？*有誰能把這兩個帶問號的句子讀好？（指名讀）*小朋友，想一想，他為什么會這樣問？（從未見過很奇怪）*指導(dǎo)朗讀：指名讀———范讀———賽讀
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段：
1、質(zhì)疑導(dǎo)入：嫦娥姐姐不認(rèn)識它，對它不了解，小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？有誰能告訴嫦娥姐姐？（指名說一說）
2、啊呀，我班的小朋友真聰明，你是怎么知道的？
1）看圖：五星紅旗———中國
2）讀課文知道的。（找到句子讀一讀）
3、多媒體出示句子：（簡介）這艘飛船呀，名字叫做“神舟號”，是從我們的中國發(fā)射到太空的，是我們中國的科學(xué)家研制的，派它到太空做飛行試驗的，他繞著我們的地球整整飛了14圈，只花了20多個小時！
4、你覺得“神舟號”怎么樣？我們的科學(xué)家呢？
5、指導(dǎo)朗讀：自豪的語氣范讀—指名讀—齊讀
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三自然段：
過渡：美麗的嫦娥姐姐一聽，它是從（中國）來的，是從（自己的家鄉(xiāng)）來的，感到（非常高興），就對飛船弟弟說————（看書讀）
1、多媒體出示句子：小朋友，你們想想，嫦娥姐姐為什么想回家看看呀？
2、指導(dǎo)朗讀：（看到家人，特別高興，非常激動）
�。ㄎ澹┌l(fā)散想象，訓(xùn)練說話：
1、嫦娥姐姐跟著飛船弟弟飛呀飛呀，飛到了祖國大地，回到了家鄉(xiāng)，看到了什么？（多媒體出示：祖國美麗風(fēng)景、大好河山）
2、小朋友準(zhǔn)備怎樣接待她呢？（師生互動）
（六）分角色朗讀課文。
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)課文，升華運用：
1、總結(jié)：我們的科學(xué)家可了不起啦！近幾年，我國已近成功發(fā)射了好幾艘宇宙飛船，從無人駕駛的宇宙飛船到有一人駕駛的宇宙飛船，再到有多人駕駛的宇宙飛船。20xx年9月28日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，（多媒體出示神七升空）
2、升華運用，練習(xí)對話：那天晚上，嫦娥姐姐又出來散步，她看到了誰？會和他聊些什么？（生生互動）
�。ò耍┳鳂I(yè)：
動手畫一畫設(shè)計：未來的神舟號（目前，神舟9號正在研制之中，我想將來還會有更神奇的宇宙飛船出現(xiàn)，神舟10號、11號就等著你們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造呢！）
《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識兩種新筆畫；學(xué)會本課生字，指導(dǎo)書寫。
2、 能正確流利的朗讀課文。
3、 初知課文內(nèi)容，初步了解我國航天科技發(fā)展的新成就。
重點難點
重點： 指導(dǎo)學(xué)生讀好課文、學(xué)習(xí)生字。
難點：指導(dǎo)書寫生字“飛”
教學(xué)簡要過程及重、難點的突破
一、指導(dǎo)讀好課文。
1、 配樂范讀
2、 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號。
3、 檢查生字詞讀音（出示生字新詞）
指名讀，指點學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。
4、 指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
一、 學(xué)習(xí)生字
1、 出示：天 飛 在 你 來
2、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折斜鉤、橫鉤
3、 自學(xué)生字
看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。
4、 指導(dǎo)寫字
天：撇從豎中線起筆。
飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長，略向右斜。
在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。
來：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。
實施修改意見
聽朗讀三遍，提出不同要求。
“飛、么”要重點指導(dǎo)
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
搜集信息：
提前收集嫦娥奔月的的故事或圖片。
實施修改意見
作實業(yè)踐設(shè)活計動
必做：
1、在習(xí)字冊上練寫生字“天 飛 在 你 來”
2、正確流利的朗讀課文。
選做：
和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。
實施修改意見
說話：如果嫦娥回來會看到什么，你準(zhǔn)備怎樣招待她。
《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計4
教材分析：
課文共有三個自然段，第一、二自然段是嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話，第三自然段是嫦娥姐姐要“神舟號”飛船帶她回家。插圖描繪了嫦娥姐姐與“神舟號”飛船對話的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
習(xí)掌握本課生字新詞，了解我國航天科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大成就；能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文；激勵學(xué)生從小樹立遠大志向，長大為建設(shè)祖國貢獻力量。
教學(xué)重、難點：
有感情地朗讀課文中“嫦娥姐姐”和“神舟號”飛船的對話。
教學(xué)構(gòu)想：
在本課教學(xué)中，首先以“神舟號”飛船圖導(dǎo)入揭題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后要求學(xué)生自讀課文，先要讀準(zhǔn)字音，難讀的詞語要反復(fù)讀。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上、通過分角色讀、想像讀、輪讀、競賽讀等多種形式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、飛船圖。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
看圖學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)讀生字
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、示圖導(dǎo)入揭題。
出示(多謀體課件演示“神舟號”飛船圖。)小朋友們看，這是什么?這是我國“神舟號”飛船，飛到了天上，見到了嫦娥姐姐!今天，我們一起來學(xué)習(xí)第4課《我叫“神舟號”》(學(xué)生齊讀課題。)
二、初讀課文
1、看圖說說圖中畫的是什么?(“神舟號”飛船。)“神舟號”飛船對嫦娥姐姐說了些什么?（指生說說）
2、請學(xué)生扮飛船向大家做自我介紹。要求：聲音響亮，口齒清楚，表情自然。(教師指導(dǎo)要用驕傲、自豪的語氣介紹。)
3、聽了飛船弟弟的介紹，你知道了什么?你想說些什么呢?(學(xué)生自由討論發(fā)言。)
三、讀中感悟。學(xué)生自己練習(xí)。指名讀。評讀。
1、神舟號”飛船為什么要做這樣的.一番自我介紹呢?請小朋友們聽老師讀課文，邊聽邊思考。(相互交流思考結(jié)果。)
2、學(xué)生自讀課文。
�。�1）要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。難讀的字詞要反復(fù)讀。
（2）指生分自然段讀，隨時糾正讀音。
�。�3）分角色讀，讀出嫦娥姐姐的疑問、讀出飛船弟弟的肯定。
3、讀詞語：
�。�1）出示：一艘問好可以沒有派來試驗
�。�2）齊讀、指生讀、開火車讀
（3）讀生字卡片。同位互相檢查，看看誰讀得對。
四、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)識新筆畫。
（1）“飛”字第一筆是橫折斜鉤，“你”字第四筆是橫鉤。
�。�2）同桌交流討論生字的識記方法。
（3）說說筆畫名稱，再書空練習(xí)。
（4）口頭填空：“你”的第四筆是( )，“飛”的第一筆是( ），“來”的第三筆是( )，“在”的第三筆是( )
2、指導(dǎo)正確書寫漢字“飛、在、你、來”。
�。�1）分析筆順、筆畫。
�。�2）教師逐一在田字格里示范寫
（3）指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。
作業(yè)設(shè)計：
朗讀課文，掌握生字
板書設(shè)計：
我叫“神六”
一艘 問好 可以 沒有 派來 試驗
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 進一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、檢查朗讀。指生分段讀、分角色讀。
2、檢查讀生字。開火車讀生字卡片、教師說與字相關(guān)的詞，讓學(xué)生猜生字。
二、細讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、教學(xué)第一自然段。
(1)抓住“散步”一詞，讀好第一句話，讀出輕松的語氣。
(2)教師：嫦娥姐姐可奇怪了。廣寒宮里少有客人，看到飛船弟弟，一連問了兩個問題，誰能讀出奇怪的語氣呢?(抓住“哪里…‘怎么…‘沒見過”等關(guān)鍵詞指導(dǎo)讀好嫦娥姐姐的兩句問句。)
2、多媒體課件演示第一、二自然段中嫦娥姐姐與飛船弟弟的對話，練習(xí)分角色朗讀。要求：注視對方。(可以加上動作。)
3、教學(xué)第三自然段。(多媒體課件演示課文中的插圖。)聽了飛船弟弟的話，嫦娥姐姐怎么樣?
(1)學(xué)生自由讀第三自然段，要求讀出高興的語氣。
(2)聽了嫦娥姐姐的話，你知道了什么?(學(xué)生討論發(fā)言。)
(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一定…‘帶上…‘真想”等關(guān)鍵詞語，體會嫦娥姐姐對家鄉(xiāng)的思念之情。指導(dǎo)讀出激動、期盼的語氣。
4、師生、生生合作分角色朗讀課文。
5、嘗試背誦課文。
三、拓展遷移。
1、學(xué)完課文，你還想了解什么?(多媒體課件演示我國飛船的試飛情況。)(學(xué)生之間交流自己所知道的知識。)
2、中國的“神舟號’’飛船成功地完成了它的飛行考察任務(wù)，回去的時候，它帶嫦娥姐姐回到了家鄉(xiāng)——中國。家鄉(xiāng)的變化可真大呀!聯(lián)系生活實際說說嫦娥姐姐會看到哪些變化?(多媒體課件演示我國現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就。)
3、想像“嫦娥”姐姐看到這么大的變化，會說些什么?(學(xué)生交流發(fā)言。)
四、指導(dǎo)完成生字“么、去、的”的書寫。
作業(yè)設(shè)計：
1、背誦課文
2、回家和爸爸媽媽一起查閱資料
《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課7個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫，認(rèn)識三種筆畫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。
課前準(zhǔn)備：
給孩子們讀讀《嫦娥奔月》的故事。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、揭題：
師：（出示嫦娥圖）：小朋友們，她是誰��？（嫦娥），是啊，有一天晚上，嫦娥帶著可愛的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了誰？（神舟號飛船）小朋友們真聰明，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們今天就來學(xué)習(xí)它——（板書）我叫“神舟號”
指導(dǎo)讀課題，“神舟”都是翹舌音要讀準(zhǔn)它，“叫”是一個三拼音，引導(dǎo)學(xué)生拼讀好。
2、釋題
神舟號是什么呢？（我國科學(xué)家研制的宇宙飛船）簡介宇宙飛船：宇宙飛船：用運載火箭把飛船送入地球衛(wèi)星軌道，在軌道上運行，然后再進入大氣層重返地面。世界上第一艘載人飛船“東方1號”是由原蘇聯(lián)宇航員加加林于1961年4月12日駕駛上天的。我國的“神舟”號是比較先進的載人飛船，目前已4次遨游太空。
二、初讀課文，識字
1、師：嫦娥姐姐遇到了“神舟號”飛船后發(fā)生了什么故事呢？請小朋友們先自己讀讀課文。
學(xué)生自由讀課文，（由于孩子們識的字太少，拼音又學(xué)得不是很扎實，所以在這里建議給學(xué)生多一些時間，讓他們有一個拼讀的時間。）
2、檢查，學(xué)習(xí)生字。
師：小朋友們，剛才讀得非常認(rèn)真，我看到不少小朋友用自己的力量戰(zhàn)勝了不少的攔路虎�，F(xiàn)在我們再來打打這些攔路虎怎樣？
出示：生字：飛在你來么去的
指名拼讀、正音，讓孩子們能讀準(zhǔn)這些字的讀音。然后去掉音節(jié)，再讀。
出示：艘問以沒派試驗
師：這里還有一些攔路虎，我們乘勝追擊，打垮它們。
指名讀，齊讀，再去音節(jié)讀。
3、再讀課文
師：小朋友們，剛才我們與攔路虎進行了一番較量，我們勝了，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，看誰讀得好。
學(xué)生自由讀課文。
4、指名讀，對個別字再正音。
指導(dǎo)讀好：三個對話，讓孩子們把課文讀通順。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)三個筆畫
師：我們剛才讀好了課文，小朋友們讀得很棒，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)幾個生字的寫法。在學(xué)習(xí)之先來認(rèn)識幾個筆畫
出示三個筆畫，引導(dǎo)孩子讀出畫筆名稱，并書空，描紅。注意區(qū)分：橫折彎鉤與橫折斜鉤
2、學(xué)習(xí)生字
學(xué)習(xí)：飛、你、么、在
師：小朋友們，好好看看，剛才我們學(xué)習(xí)的橫折斜鉤是哪個字里的？學(xué)習(xí)“飛”引導(dǎo)學(xué)生了解字的結(jié)構(gòu)，注意點，書空，描紅，正確書寫漢字：飛
同樣的方法學(xué)習(xí)：你、么、在
3、作業(yè)
學(xué)生描寫習(xí)字冊
回家讀熟課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫字詞
飛升你們么正在
集體訂正
2、指名讀課文
師：讀得真好，從中你知道了什么？（請學(xué)生說說自己對課文的初步理解）
二、理解閱讀
1、出示：嫦娥圖飛船圖
師邊引邊出示圖：一天晚上，一艘飛船在太空散步，嫦娥姐姐問什么呢？
出示：嫦娥的話
指名讀，
師：想想，嫦娥姐姐長年在月亮上面，突然看到這樣一艘飛船，她是什么心情呢？（奇怪，好奇），對我們誰能用這種語氣讀出嫦娥姐姐的話。
指名讀。（如果孩子們讀得很棒，就讓孩子領(lǐng)讀，如果不那么到位，可以由老師范讀。）
2、讀好飛船的話，體會他的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感
師：小飛船聽了嫦娥姐姐的話，是怎樣介紹自己的呢，誰來做做小飛船介紹自己。
指名讀，討論：小飛船在介紹自己時是什么語氣呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生充分體會到小飛船的自豪感，從而產(chǎn)生熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)的感情，體會民族自豪感。
3、品讀嫦娥姐姐的話，展開合理想象，進行愛國教育
師：這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太高興了，幾千年來，終于見到家鄉(xiāng)的人了，她好高興啊，小朋友們好好讀讀這一句，（出示課文最后一節(jié)。）看看誰能體會到嫦娥姐姐的心情。
指名讀，賽讀。
小飛船聽了嫦娥姐姐的話以后也激動地說：“好的好的，我回去的時候一定帶你回家看看，你知道嗎？現(xiàn)在我們的家鄉(xiāng)變化可大了。我來給給介紹介紹吧！”
引導(dǎo)學(xué)生介紹祖國的變化，支言片語，都可以。
4、小結(jié)，再讀全文。
師：嫦娥聽了這么多小飛船的介紹，她太想回家了�，F(xiàn)在我們再一起來讀讀課文。
齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)：來去的
師：相信在我們中國人的不斷努力下，嫦娥姐姐很快就要回家了。據(jù)科學(xué)家們說，我們現(xiàn)在的神舟號的研制已經(jīng)現(xiàn)了關(guān)鍵時候，如果我們小朋友努力，也許就能加入她的行列呢！現(xiàn)在我們就來學(xué)完這一課的生字吧。
出示：來，引導(dǎo)學(xué)生分析字形，掌握字的結(jié)構(gòu)，并書空筆順，正確描紅。試著組詞。
同上學(xué)習(xí)：去、的。
四、作業(yè)
1、寫好《習(xí)字冊》中來、去、的
2、想一想，嫦娥姐姐回到家鄉(xiāng)后看到了什么？講給自己的爸爸媽媽聽
《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩個綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)建化建設(shè)貢獻力量。
教學(xué)重點：朗讀課文，理解課文，學(xué)會本課生字。
教學(xué)難點：激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。
教學(xué)課時：2課時
一、揭示課題
1．小朋友們，昨天老師讓大家回去收集了有關(guān)一艘飛船的資料，這艘飛船的名字叫做什么？（神舟號）
2、板書課題，我叫“神舟號”，有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料？
3、小朋友們互相介紹自己收集到的有關(guān)資料。
4、1999年11月，中國將8噸重的“神舟號”送入太空，進行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后，在內(nèi)蒙古安全著陸。那么“神舟號”飛上天以后碰到誰啦？他們都說了些什么？你想知道嗎？那就讀讀課文吧。
二、初讀指導(dǎo)
1．配樂范讀。
2．學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。
3、檢查自學(xué)情況。
(1) 出示本課生字詞，認(rèn)讀，注意正音。
wǎn shɑng dìdi zěn me huí qu shí hou dài shɑng kàn kɑn
輕聲詞： 晚 上 弟弟 怎 么 回 去 時 候 帶 上 看 看
zài sàn bù chángˊé shén zhōu hào zhōng guó
平翹舌易混詞： 在 散 步 嫦 娥 神 舟 號 中 國
zuò shì yàn zhēn xiǎng
作 試 驗 真 想
fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng
前后鼻音易混詞：飛 行 聽 高 興 一 定
4．課文共幾個自然段？
5．指名分自然讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)新筆畫。橫折斜鉤 橫鉤 撇折
2、自學(xué)生字。
看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。
交流。
3、指導(dǎo)寫字。
飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長，略向右斜。
在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。
你：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
來：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。
⑴教師范寫
�、茖W(xué)生描紅。
四、課后作業(yè)
和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1．認(rèn)讀生字。
2．給“天”、“飛”找朋友。
二、精讀訓(xùn)練
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
�、胖该x第一自然段。
⑵講述無人飛船在太空中散步的情景。
�、擎隙鸾憬銓︼w船說了什么？
出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？
“小弟弟”指誰？“你”指誰？
嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？
誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？（親切、驚訝、疑問的語氣）
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
�、胖该x第一自然段。
�、骑w船弟弟怎么回答的？
出示：我叫“神舟號”，從中國來�？茖W(xué)家派我來作飛行試驗。
討論：從飛船的話中你知道了什么？
交流。
3．學(xué)習(xí)第三自然段。聽了神舟號的回答，嫦娥姐姐說了什么？
�。�1）指名讀。
�。�2）嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?（因為嫦娥姐姐想家了。）
（3）是啊，她很久沒回家了，“家”里變化可大了，你猜猜她和飛船弟弟回
家看到了什么？把它畫下來。
（4）展示學(xué)生作品。
（5）嘗試背誦。
三、朗讀指導(dǎo)。
1、分角色讀。我們在讀嫦娥姐姐的話時語氣應(yīng)該怎樣？（溫柔，親切。）飛船弟弟的語氣呢？（應(yīng)該自豪些。）
（讀后大家評一評）
2、小組分角色讀，邊讀邊表演。
3、全班讀。(字音及時糾正)。
四、總結(jié)課文
祖國的科技發(fā)展日新月異，更先進的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。
五、分角色朗讀，背誦課文
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