小學(xué)三年級英語教學(xué)實(shí)錄與評析
課題：Unit2My Family A Let’s learn let’s say
教材：PEP
年級：小學(xué)三年級
教學(xué)實(shí)錄與評析：
一、歌曲導(dǎo)入：
T: Let#39;s sing a song. The song#39;s name is 《Father and Mother》.
【評：熱身是英語課堂TPR教學(xué)方法的重要形式之一，教師采用歌曲來緩解學(xué)生的緊張情緒，從而激發(fā)起學(xué)生這堂課的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的興趣，為課堂教學(xué)的氛圍打下基礎(chǔ)�！�
二、師生問候：
T: Class begins! Hello, boys and girls!
Ss: Hello, teacher!
T: How are you ?
Ss:Fine, thank you.
T: OK! Sit down.
Ss: Thanks.
【評：課前師生的簡單問候，在激發(fā)起學(xué)生英語口語興趣的同時(shí)，也讓學(xué)生進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)�！�
三、課堂教學(xué)：
Presentation：
1. Show the picture of family tree. And point at the picture the pronunciation of the words.
【評：教師集合家庭譜，首先讓學(xué)生了解下家庭中的人員關(guān)系，為下步學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯開好頭】
2. Use the word cards to learn: father, grandfather, mother, grandmother.
【評：在學(xué)生認(rèn)識家庭譜之后，再利用詞卡分別進(jìn)行相關(guān)詞匯的直觀性教學(xué)。在教學(xué)中，讓學(xué)生做到：心到、口到、眼到�！�
3. Do the game: The teacher prepares cards. Let 3 Ss come to the Bb. First let a student look at the cards. And read the words. Other two Ss put the right card into family tree.
【評：在學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯之后，教師再次利用家庭譜，讓學(xué)生通過游戲的方式，相互配合與合作，來復(fù)習(xí)相關(guān)的英語詞匯，從中，也解下自己家庭中的關(guān)系�！�
4. Let the Ss show his group.
【評：在時(shí)間充足的情況下，教師讓小組的成員來匯報(bào)下各自的學(xué)習(xí)情況，教師進(jìn)步了解學(xué)生掌握詞匯的情況。此步目的是：讓學(xué)生體會到小組合作學(xué)習(xí)的樂趣與成果感，進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的信心和能力�！�
5. The teacher tells Ss: I love my father. I love my mother.
【評：教師通過表達(dá)自己的感情，從而來渲染學(xué)生對自己家庭的熱愛，知道自己生活在一個(gè)幸福美滿的大家庭中，從而鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)�！�
Practice：
Ss in groups to read the words one by one. Check and consolidate them.
【評：在學(xué)習(xí)了詞匯之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的加強(qiáng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)。】
Let’s say
1.1. Show the alphabet cards,ask: What’s this? Read: It’s a fish. And teach goose use the same method.
【評：先利用圖卡，讓學(xué)生直觀形象的認(rèn)識相關(guān)的詞匯，從中讓學(xué)生觀察每個(gè)詞匯的首個(gè)字母�！�
2. Let the Ss listen to the recorder of Let’s say.
【評：通過錄音，讓學(xué)生跟讀字母和詞匯，加深對相關(guān)知識的認(rèn)識和聽、說、讀。】
3.Let the Ss read together.
【評：讓學(xué)生齊讀，進(jìn)一步加強(qiáng)對字母和詞匯的理解。】
4.讓學(xué)生邊讀邊做動作表示出字母F ,G
【評：通過肢體語言，讓學(xué)生直觀性的加深對字母的認(rèn)識，為今后的詞匯學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】
5.老師在黑板上標(biāo)出Ff,Gg的筆順,學(xué)生用手筆劃并試著在練習(xí)本上寫出來.
【評：在寫的方面，讓學(xué)生理解字母的書寫順序，為今后的英語書寫開好頭�！�
Summary ：
1.Get the Ss to say the words about the family to remember again.
【評：讓學(xué)生通過看、讀、說等方式再次進(jìn)行對本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的`整體認(rèn)識。】
2.Know how to read and write Ff and Gg.
【評：字母的聽說讀寫四會掌握十分關(guān)鍵，為他們今后的英語學(xué)習(xí)和書寫打下良好的地基�！�
板書：
My family
grandfather(grandpa) -------- grandmother(grandma)
︱ ︱
father(dad) ---------------- mother(mom)
︱ ︱
I sister brother
【評：使學(xué)生明白家庭譜的同時(shí)還要明白英文單詞的書寫規(guī)范，配以合適的圖畫，做到圖文并茂，吸引學(xué)生的注意力，在課堂中主要通過教師的簡筆畫來展現(xiàn)課文的內(nèi)容。（備注：在實(shí)踐課程中，板書中的圖畫都是教師用簡筆畫給出的）】
教學(xué)設(shè)計(jì)：
用英語進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、教學(xué)特色和教學(xué)最成功的方面是展現(xiàn)在學(xué)生的語言輸出階段，當(dāng)學(xué)生有一定的積累后這個(gè)過程非常精彩，學(xué)生都躍躍欲試，表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。在學(xué)生表演對話的過程中，對于表演得好的學(xué)生加以表揚(yáng)，對于說得不好的學(xué)生也加以鼓勵，結(jié)果學(xué)生的熱情空前高漲，連平時(shí)不在舉手的學(xué)生也開始躍躍欲試了。這樣大大活躍了課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的勁頭更大。依據(jù)的理念是注重突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，即在教學(xué)中要始終學(xué)生發(fā)揮主體作用。采用的具體的步驟是以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，生理特點(diǎn)以及他們的興趣、愛好來選擇教育教學(xué)材料。而且課程的每個(gè)決策環(huán)節(jié)要充分考慮學(xué)生的要求。鑒于以上理念，我選擇了Family(家庭成員)這個(gè)話題。
因?yàn)槊總�(gè)小學(xué)生都有個(gè)自己幸福美滿的家庭和自己心愛的家庭成員與他們的生活實(shí)際聯(lián)系十分密切。所以，我覺得這個(gè)課題比較有活力，能夠引起學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生能積極地參與到課堂活動中來。小學(xué)三年級這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們對陌生的英語具有好奇心，喜歡引起別人的注意。他們聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，形象思維好。他們愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、愛活動。所以我首先與學(xué)生作了一個(gè)簡單的口語會話，如：T:Hello!boys and girls.How are you?Ss: Fine,thank you.等，并讓孩子們聽錄音，齊聲吟唱兒歌，配上動作。這樣便能使孩子很快進(jìn)入到英語課堂中來。接下來，我采用了利用家庭譜的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生的視覺有個(gè)全新的感受，營造了自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心理，激發(fā)興趣。然后，通過圖片展示生詞，并加以動作幫助學(xué)生形象記憶，再由單詞過渡到句子的練習(xí)，使得詞不離句，為后面各組員的自我介紹作鋪墊。
另外，我設(shè)置了個(gè)游戲：3人祖組合家庭譜。 讓學(xué)生在無意中將新的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)。最初學(xué)習(xí)遺忘最快，只有在識記后加以鞏固，才能防止遺忘。而且，活動中又能體現(xiàn)出小組合作，提高學(xué)生的整體意識、協(xié)作意識和動手能力。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)進(jìn)行交流，盡量營造一種親密和諧，利于學(xué)習(xí)的輕松氛圍，通過師生互動、生生互動，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并且采用了獎勵的方式，這樣提高了學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生與老師融為一體。
2、改進(jìn)方面，本課在用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)還有一些需要完善的地方，設(shè)計(jì)的思路應(yīng)盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際，可以留給學(xué)生更多的思考和想象空間。而且在操練對話進(jìn)過于強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)句型及整體的教學(xué)，忽略了其中一些句子的朗讀及理解，在這些地方還可以做得更好。
Teaching content： Unit 1 A Let’s learn let’s say
Teaching objects:
1. Learn the words about family: father(dad), mother(mom), grandfather(grandpa), grandmother(grandma), man, woman.
2. Learn to sing to consolidate the words
3.Train the Ss’s interesting
4.Learn the letters: Ff and Gg, Read the words about these letters.
Teaching importances and difficulties:
1.Use the words to practice
2.How to read and write the letters”Ff’ and “Gg”
Teaching aids: Tape recorder, color chalk , the family photos,word cards
Teaching steps
Step 1:Preparations
【預(yù)習(xí)學(xué)案】
1.聽課本15頁 Let’s learn部分錄音，跟讀學(xué)習(xí)單詞三遍。
2.聽課本16頁Let’s say部分錄音，跟讀學(xué)習(xí)字母、單詞三遍。
3.仿寫字母F f G g 三遍�！�
課例自我評析：
1、這節(jié)課體現(xiàn)出英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念如：1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展6、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道
2、本教案的兩大特點(diǎn)在于：
（1）是注意了小學(xué)英語教學(xué)中的興趣、情景、活動這三個(gè)重要的因素。二是設(shè)計(jì)的活動恰當(dāng)有意義，并且關(guān)注了活動的主體——小學(xué)三年級學(xué)生以及他們的生活常識，使學(xué)生把所學(xué)的與所知的相聯(lián)系�？偟膩碚f，本課堂的教學(xué)思路考慮到了從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知水平出發(fā)，注意培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及動手能力，在新知識的教授過程中，也進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)牟倬毢挽柟獭?/P>
（2）在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，我較好地貫徹了新課程的教學(xué)理念，考慮到了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，將有意注意與無意注意交叉進(jìn)行。無論是教具準(zhǔn)備，還是活動設(shè)計(jì)，都促使課堂教學(xué)形式更加多樣化，更加有效。另外注重培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力與肢體語言，讓他們在活動中邊玩邊學(xué)。然而，由于我過分拘泥于教案，不足之處卻也在教學(xué)過程的就顯現(xiàn)出來了，由于個(gè)人對縣提出的“課堂三環(huán)節(jié)”了解的還不夠深刻，導(dǎo)致了在課堂教學(xué)中體現(xiàn)的不足以明顯。再加之由于本人課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不懂得靈活變通，使得這個(gè)錯(cuò)誤沒有得到及時(shí)補(bǔ)救。但個(gè)人相信在今后的教學(xué)中會在鎮(zhèn)和縣的教研組的領(lǐng)導(dǎo)下回做的更好！
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