《萬里長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《萬里長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解34個(gè)詞語(yǔ)。
2、給文章分段，了解課文大意。
3、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意
4、感受萬里長(zhǎng)城的偉大，激起民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞
教學(xué)難點(diǎn)：用摘錄法歸納段意
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
誰(shuí)見過萬里長(zhǎng)城？誰(shuí)能向大家介紹一下長(zhǎng)城？
二、學(xué)習(xí)首尾兩段。
1、出示第一段。說說哪些詞語(yǔ)讀重音？為什么？
2、出示最末一段。
�。�1）指名讀。
�。�2）說說你有什么問題？
三、自學(xué)課文。
帶著剛才提出的問題自學(xué)課文。
1、開火車讀詞語(yǔ)。
正音：鴨綠江、了不起、為了、成為、得用
字形：魄、嘉峪關(guān)、御、巍
2、指名朗讀課文。
3、說說課文主要寫了什么？
四、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、按課后第2題分段。
首段與尾段有什么作用？
2、第二段寫長(zhǎng)城的特點(diǎn)，是從幾個(gè)方面來寫的？你能不能從書上找出來？你運(yùn)用了什么方法？
3、引讀。
4、用摘錄法歸納大意。
五、鞏固練習(xí)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、作業(yè)1—3題
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。
2、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。
3、熟讀課文，讀出感情。
4、感受萬里長(zhǎng)城的偉大，激起民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受萬里長(zhǎng)城的偉大，激起民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：理解萬里長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
聽寫詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、比較句子。
（1）長(zhǎng)城是我國(guó)古代的建筑物。
（2）長(zhǎng)城是我國(guó)古代偉大的建筑物。
（3）長(zhǎng)城是我國(guó)古代最偉大的建筑物。
通過比較性朗讀，體會(huì)意思的不同，說說差異。
2、背誦第一段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、課文的第二小節(jié)是圍繞哪一句話來寫的？
看圖或根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說長(zhǎng)城的“氣魄雄偉”。
課文是從哪些方面來說明長(zhǎng)城的氣魄雄偉的？用“。”圈出來。
[板：像一條巨龍、氣魄雄偉長(zhǎng)、寬、高、贊嘆]（穿插自己的經(jīng)驗(yàn)）
2、說說你喜歡哪個(gè)句子？為什么？應(yīng)該怎樣讀？
3、為什么說長(zhǎng)城“堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重”呢？
�。ㄗ髡甙验L(zhǎng)城當(dāng)作了民族之魂）
齊讀最后一句，重點(diǎn)詞讀出重音。
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、這么長(zhǎng)、這么高的長(zhǎng)城，不是幾年，幾十年可以完工的，而是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。填表：
歷史時(shí)間離現(xiàn)在多遠(yuǎn)，怎樣筑長(zhǎng)城，長(zhǎng)城當(dāng)時(shí)作用。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
2、集體校對(duì)、訂正。
五、鞏固練習(xí)
1、用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。
2、作業(yè)本4、5題
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，能默寫課文最后一個(gè)自然段。
2、了解長(zhǎng)城“工程浩大，施工艱難”。
3、用“巍然屹立、智慧”造句。
4、體會(huì)長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。
教學(xué)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)城“工程浩大，施工艱難”。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、根據(jù)板書來說說長(zhǎng)城的氣魄雄偉。
2、說說長(zhǎng)城的建筑史。
二、學(xué)習(xí)第4自然段。
1、指名讀。說說這段話是圍繞哪一句來寫的？
思考：你從哪里看出長(zhǎng)城工程浩大、施工艱難的呢？
（找出書上有關(guān)句子）
2、匯報(bào)：
（1）“如果……可以……”[板書]
地球的.周長(zhǎng)有多長(zhǎng)？（約4萬公里）
4萬公里的墻需要多少石料呢？
聯(lián)系長(zhǎng)城現(xiàn)在的景觀、長(zhǎng)度再說說長(zhǎng)城的工程浩大。
�。�2）施工艱難你從課文哪個(gè)地方可以看出呢？
[板：得用多少巧妙的方法，得有多少人為它付出血汗和生命]
為什么要用很多種方法？
師補(bǔ)充：用作長(zhǎng)城外殼的條石，整齊，但非常重，每塊重達(dá)1噸多，它們是怎樣從采石頭場(chǎng)被運(yùn)到崇山峻嶺之頂?shù)哪�？就是在我們擁有巨大馬力起重機(jī)的今天，這恐怕還是一個(gè)難題。我們的祖先到底用了什么方法呢？這還是一個(gè)謎。
相傳明朝修建嘉峪關(guān)時(shí)，工匠事先計(jì)算用磚的數(shù)量極為精確，竣工時(shí)只剩下一塊磚，現(xiàn)在這塊磚仍然放在嘉峪關(guān)的小樓上，是古今建筑史上計(jì)算用料精確度的頂峰。
說說你的感受。
�。�3）“得有多少人為它付出血汗和生命？”作者用什么故事來說明它呢？誰(shuí)知道“孟姜女哭長(zhǎng)城”的故事？
�。�4）朗讀指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)第4自然段
1、齊讀第4自然段。
2、說說段意。
（長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲）
作者為什么不用這句話作為結(jié)尾呢？
3、匯報(bào)。
�。ā拔∪灰倭ⅰ薄ⅰ叭f里”寫出了長(zhǎng)城的氣魄雄偉，第二句強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)城是中華民族用“血汗”和“智慧”修筑起來的，寫了這兩句使第三句話更顯得“理直氣壯”）
4、感情朗讀。
[板書設(shè)計(jì)：19、萬里長(zhǎng)城工程浩大，如果……可以……施工艱難，得用多少巧妙的辦法，得有多少人為之付出血汗和智慧]
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