《自然之道》優(yōu)秀教案

時間：2022-10-16 11:41:29 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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《自然之道》優(yōu)秀教案

　　設(shè)計理念：

《自然之道》優(yōu)秀教案

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“長文短教” 遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生按照“提出問題——解決問題——得到啟示”的方法自主學(xué)習(xí)，滲透借助解決關(guān)鍵問題來理解文本的學(xué)習(xí)方法。

　　2. 根據(jù)學(xué)段要求，培養(yǎng)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的能力。

　　3. 遵循課標(biāo)中提出的“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”的理念，開展綜合實踐活動，讓學(xué)生在“學(xué)語文、用語文”的實踐中掌握知識，形成能力。

　　教學(xué)目的：

　　1. 認(rèn)識7個生字，會寫14個生字。

　　2. 有感情地朗讀課文。

　　3. 學(xué)習(xí)根據(jù)文章“四要素”概括課文主要內(nèi)容的方法，通過理解關(guān)鍵詞句的意思領(lǐng)悟文本內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

　　4.豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)根據(jù)文章“四要素”概括課文主要內(nèi)容的方法，從中受到啟示。

　　教學(xué)難點：理解關(guān)鍵詞句，體會文章表達(dá)的思想感情。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：第1課時

　　一、設(shè)疑激趣

　　1.出示加拉巴奇島的風(fēng)景圖片：同學(xué)們，知道這是什么地方嗎?簡介加拉巴奇島名稱的來歷，海龜產(chǎn)卵的相關(guān)知識。

　　【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，被證明是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑，在這里我將借助美麗的風(fēng)景圖片、抑揚頓挫的解說詞來達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的。

　　2.設(shè)疑激趣：加拉巴奇島上除了雨水沒有淡水來源，因此，很長一段時間里，這座島未被人類打擾，動物們過著平靜的生活，可有一天，這種平靜被一群旅游者打破了。想知道，是怎么回事嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文：《自然之道》，板書課題。

　　3.學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀：看到課題，你們猜猜第三組課文將圍繞哪個主題展開?(大自然)這組課文的學(xué)習(xí)要求是什么呢?請自讀單元導(dǎo)讀，劃出要求。

　　4.明確學(xué)習(xí)目的：學(xué)生回答單元導(dǎo)讀提出的要求后，教師歸納，出示小黑板：

　　學(xué)習(xí)要求：

　�、賹W(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法;

　　②了解大自然的啟示;

　�、坶_展綜合性的活動。

　　【設(shè)計意圖】心理學(xué)家認(rèn)為，人們只有了解行動的目的，產(chǎn)生一定的指向性后，行動才能取得更好的效果。因此，在學(xué)習(xí)本單元課文之前，很有必要讀一讀單元導(dǎo)讀，，明確學(xué)習(xí)目的。

　　二、檢測生字

　　1.默讀課文，大致了解一下文章講了哪些內(nèi)容?不懂的地方打上問號。

　　【設(shè)計意圖】不動筆墨不讀書，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣是語文教師義不容辭的任務(wù)。

　　2.檢查字詞

　　(1)出示詞語

　　幼龜海灘偵察嘲笑啄食企圖愚不可及

　　蠢事反悔阻攔海鷗帽子氣喘吁吁響徹云霄

　　(2)個別讀，開火車讀，男女分組讀，齊讀�？傊�，要落實生字的讀音，要求人人會讀生字新詞。

　　(3)理解詞義：明白這些詞語的意思嗎?說說你已經(jīng)讀懂了的詞語意思。

　　三、把握大意

　　1. 檢查學(xué)生對課文的了解程度。

　　讀了課文后，你知道了什么?(學(xué)生回答的內(nèi)容不作限定，知道什么說什么)

　　【設(shè)計意圖】語文課堂應(yīng)該是學(xué)生的舞臺，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生表達(dá)自己第一時間接觸文本后的感受，讓學(xué)生的個性體驗有發(fā)表的空間。

　　2. 教給學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的方法

　　這是篇寫事的文章，寫事的文章就離不開“四要素”，請找出這篇文章的“四要素”。

　　學(xué)生回答故事發(fā)生的時間，地點，人物，事件，教師板書。教師再讓學(xué)生把黑板上的內(nèi)容串起來說一說，文章大意就歸納出來了。

　　【設(shè)計意圖】 “把握課文的主要內(nèi)容”是四年級最重要的訓(xùn)練點，許多教師往往只借助“課文講了什么?”這單一問題來落實，卻不重視教給學(xué)生如何回答這個問題的辦法。我認(rèn)為不同文本有不同的解決辦法，針對這篇課文我采用“找出文章‘四要素’”的辦法幫助學(xué)生解決這一難點。

　　第2課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.聽寫部分生字詞，集體批改

　　2.課文寫了一件什么事?

　　【設(shè)計意圖】鞏固新知最好的辦法就是復(fù)現(xiàn)，看起來最簡單的方法往往最有效。

　　二、質(zhì)疑學(xué)文

　　1. 初讀課文后，你想提出什么問題?

　　2. 學(xué)貴有疑，同學(xué)們提的問題都很有價值，但哪一個才是總領(lǐng)全文的主要問題呢?

　　生：為什么說我們干了一件愚不可及的蠢事?

　　【設(shè)計意圖】“長文短教”強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而要達(dá)到“自主”，最重要的是學(xué)生要學(xué)會質(zhì)疑。此環(huán)節(jié)的設(shè)計便是幫助學(xué)生找出全文提綱挈領(lǐng)的問題，再用解決最關(guān)鍵的問題作為切入點，達(dá)到“牽一發(fā)而動全身”，理解文本的目的。

　　三、研讀文本

　　1.抓住主要問題“為什么說我們干了一件愚不可及的蠢事?”展開討論

　　(1)“愚不可及”是什么意思?“蠢事”呢?為什么作者要用兩個同義詞呢?是否沒有必要?

　　(2)“蠢事”是指哪件事?為什么幼龜不能救?

　　2.從哪里可以看出這是一只“偵察”龜?學(xué)生畫出相關(guān)句子。

　　① 理解“欲出又止”，躊躇不前”的意思。

　�、� 可以刪去“似乎”，將“揮”改不“伸”嗎?

　�、� 學(xué)生表演幼龜?shù)臉幼樱w會作者用詞準(zhǔn)確。

　　【設(shè)計意圖】理解詞語的方法有很多，而“演一演”的方式既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又達(dá)到了加深印象，理解文本的目的。

　�、� 朗讀相關(guān)句子。

　�、� 還從哪可以看出這是一只“偵察龜”?

　　師小結(jié)：幼龜一沒有返回巢穴，二沒有被嘲鶇叼走，因此，龜群得到了一個信息，那就是外面很安全，可以離巢奔向大海。

　　3.龜群是怎樣離開巢穴奔向大海的?畫出相關(guān)句子。

　　① 理解“爭先恐后”“魚貫而出”的意思。

　　② 朗讀第6自然段后回答：“黃昏陽光仍很明媚”這句話有什么作用?

　　【設(shè)計意圖】薛法根老師說“我們不僅要讓學(xué)生明白課文寫了什么，還要讓學(xué)生明白課文是怎么寫的。”學(xué)文過程中，教師適當(dāng)滲透一點寫作的技巧很有必要。

　　4.從哪些句子中看出此時離巢將會給海龜帶來滅頂之災(zāi)?

　�、� 理解“響徹云宵”的意思，為什么要寫鳥兒們歡樂地叫呢?(對此，襯托出海龜命運不幸，我們心情的沉重)

　�、� 朗讀句子

　　過度：分析完了動物，我們來看看人物的表現(xiàn)吧!

　　5.幼龜被嘲鶇威脅時，游客是什么表現(xiàn)?

　　① 分角色朗讀第4段

　�、� 游客為什么會這樣做?(不了解大自然的規(guī)律，無知)

　�、� 向?qū)У膽B(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(從若無其事到極不情愿到悲嘆)

　　為什么向?qū)羞@樣的表現(xiàn)?(沒有抵住輿論壓力，沒有堅持到底，沒有膽量與錯誤的觀點相對抗，板書“無膽” )

　　【設(shè)計意圖】語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說“語文課程的豐富人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的”，在這篇教材中，導(dǎo)游的行為是這則故事中的關(guān)鍵，在這里我刻意滲透一點人生觀、價值觀的培養(yǎng)，期待學(xué)生今后能有所感悟。

　�、� 朗讀課文最后一段。

　　四、總結(jié)拓展

　　1. 課文講了一件什么事?總結(jié)敘事文章抓住主要內(nèi)容的方法(把握四要素)

　　2. “道”是什么意思?給了我們什么啟示?(按自然規(guī)律辦事才行，不然就會事與愿違，適得其反)

　　3.寫感想

　　格式如下：

　　學(xué)習(xí)了《自然之道》這篇課文，我的收獲很多：1 ;

　　2 ;3 。

　　4.布置綜合活動：

　�、� 舉辦《人類之友》手抄報比賽

　�、� 以《遵循自然規(guī)律，保護(hù)地球生物》為題寫一封倡議書

　　【設(shè)計意圖】語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”，因此本環(huán)節(jié)的設(shè)計就是要為學(xué)生搭建語文實踐的平臺，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息，學(xué)語文、用語文的能力。

　　五、板書設(shè)計

　　自然之道

　　時間：四、五月間的一個黃昏

　　地點：加拉巴島

　　人物：八名游客無知

　　一名向?qū)?無膽

　　起因：實地觀察

　　好

　　事件：經(jīng)過：救幼龜蠢事心

　　辦

　　結(jié)果：害龜群悲嘆壞

　　事