繪畫游戲教學設(shè)計

時間：2023-02-22 18:15:55 教學設(shè)計我要投稿

繪畫游戲教學設(shè)計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。我們應(yīng)該怎么寫教學設(shè)計呢？以下是小編整理的繪畫游戲教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

繪畫游戲教學設(shè)計

繪畫游戲教學設(shè)計1

　　一、教材分析

　　《繪畫游戲》這一課屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的圖形進行聯(lián)想設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在新穎的教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

　　具體目標為：

　　1、了解本課繪畫游戲的基本方法。

　　2、會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

　　3、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想像力。

　　根據(jù)學生的實際情況，我把本節(jié)課的教學重點定為：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學難點定為：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

　　二、學情分析

　　心理學家布魯納認為：學習是一個主動的過程。對學生學習內(nèi)因的最好激發(fā)就是激發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣，即來自學習活體本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學生主動學習的心理動機。低年級學生活潑、好動，游戲是他們最喜歡的一種活動形式。因此，在設(shè)計活動時，我主要通過“形的聯(lián)想”、“走迷宮”、“迷宮探寶”等游戲環(huán)節(jié)來引導學生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。在整個教學過程中我尊重學生學習發(fā)展的規(guī)律，由易到難，由簡單到復雜，由探索再到創(chuàng)新這樣一個過程。

　　三、教學方法

　　在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對低年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探索，體驗學習的過程，培養(yǎng)學生自主學習和主動探究的意識，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂。為了更好地激發(fā)學生參與活動的興趣，我還設(shè)計了“摸獎”的游戲來獎勵在活動中表現(xiàn)突出的學生，充分凸顯美術(shù)活動的學科特點，同時也讓這些圖畫帶給學生更廣闊的想象、思維空間。

　　四、教學過程

　　（一）課前組織教學。在輕柔的音樂聲中，穩(wěn)定學生情緒，提示學生準備好學習用具，為上課做好準備。

　�。ǘ┱勗拰�。在這一環(huán)節(jié)中我以“小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師為你們準備了許多有趣的繪畫游戲。想不想一起去玩一玩？”這一談話直接引出課題，激發(fā)學生參與活動的興趣。

　�。ㄈ靶蔚穆�(lián)想”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我引導學生從常見的圓形、三角形再到不規(guī)則的圖形展開聯(lián)想，并通過添畫的方法來創(chuàng)造新形象。使學生在聯(lián)想添畫的過程中發(fā)現(xiàn)不同的圖形、不同的方向都會帶來不同的聯(lián)想。為后面學生對“迷宮路線”隨意形成的圖形展開豐富的聯(lián)想和添畫服務(wù)。

　　（四）“走迷宮”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我首先向?qū)W生展示一幅幅線條隨意畫，請學生在音樂的伴奏下伸出手指跟著一起彎彎繞繞地畫線，感受線條的連貫性和隨意性，同時也為下面的活動作鋪墊。

　�。ㄎ澹懊詫m探寶”游戲。在這一游戲中，因為學生有了先前對圖形的聯(lián)想、添畫經(jīng)驗，我就嘗試先讓學生來“探寶”，并利用小組探討、交流、演示的形式來培養(yǎng)和鍛煉學生自主學習的能力。然后再出示教師的.范例，使學生感受不同個體聯(lián)想、添畫的內(nèi)容也是不盡相同的，同時引導學生發(fā)現(xiàn)不同的圖形可以組合起來聯(lián)想、添畫，感受繪畫游戲的神奇、有趣。另外，我設(shè)計了一個看圖思考的練習，向?qū)W生出示四幅“迷宮圖”，讓學生說說哪張迷宮圖最容易讓我們添畫，從而可以有效地指導學生創(chuàng)作。

　�。┳髌沸蕾p。在“作品欣賞”過程中，我分別引導學生從畫家的作品和學生的作品中感受畫面的神奇、有趣和豐富的想象力，同時也了解線描裝飾和涂色裝飾的兩種方法，拓寬學生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

　�。ㄆ撸⿲W生練習。在這一環(huán)節(jié)中我鼓勵學生用走迷宮、聯(lián)想、添畫的方法自己來創(chuàng)作一幅神奇而有趣的畫，鍛煉學生的想象能力和創(chuàng)作能力。我首先引導學生根據(jù)提示說說畫畫時要注意什么？然后在學生創(chuàng)作的同時，展示一些配有音樂的圖片、作品等，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)作，體驗繪畫游戲帶來的快樂。

　　（八）活動評價。在這一過程中首先通過展示學生作業(yè)，引導學生自評、互評，感受不同作品豐富的想象力和趣味性。然后教師再總結(jié)、評價，鼓勵學生在美術(shù)活動中積極想象，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)美術(shù)活動的價值。

繪畫游戲教學設(shè)計2

　　教學目標：

　　1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。

　　2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

　　3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力。

　　教學重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。

　　教學難點：巧妙結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。

　　教學課時：1課時

　　教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具

　　同學們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。（引出并出示課題：繪畫游戲）

　　二、探究學習

　　1、師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？

　　師出示：直線、曲線和折線。

　　師：你知道這些線的名稱嗎？

　　設(shè)計意圖：引導學生認識直線，曲線，折線

　　2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學生聯(lián)想可以變化成什么？

　　設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，訓練學生對基本形進行大膽的聯(lián)想。

　　師：出示不規(guī)則圖形進行聯(lián)想，它會讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？

　　小結(jié)：同學們的想法都很奇特，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，同一個圖形，不同的同學有不同的聯(lián)想，同一個圖形換個角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個有趣的畫面。

　　3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的.羅莎利》引導學生想象。

　　4、師：出示課本中學生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。

　　設(shè)計意圖：通過欣賞作品，開闊學生的視野，他們在實踐中可以更好的借鑒。

　　5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓學生對比討論，你覺得哪幅分割的好？為什么？

　�。�1）.過于簡單，不利于添畫。

　　（2）.過于復雜，不利于聯(lián)想。

　�。�3）.分割恰當，利于聯(lián)想添畫。

　　設(shè)計意圖：學生在隨意中可能出現(xiàn)過密過疏的線條，通過比較教學可以解決這個問題，學生容易理解和接受。

　　6、教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。

　　師：誰能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫的線條中添加？

　　三、藝術(shù)實踐：

　　師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心嗎？那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動有趣的形象。

　　學生：創(chuàng)作。

　　教師：巡視輔導。

　　教師輔導要點：

　　（1）隨意形的疏密關(guān)系

　�。�2）添加內(nèi)容是否生動

　�。�3）調(diào)整畫面的整體感覺

　　四、欣賞評述：

　　1.展示學生作品，師生共同欣賞

　　2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。

　　3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)，引導學生給自己的作品起一個名字。

　　設(shè)計意圖:通過賞析，訓練學生的欣賞評述能力，并鼓勵有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

　　五、課后小結(jié)

　　看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

　　六、課后拓展

　　欣賞生活中的奇思妙想。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩。

繪畫游戲教學設(shè)計3

　　一、教材分析

　　設(shè)計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。

　　通過教學激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

　　二、教學目標

　　1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

　　2、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

　　三、重點難點

　　重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

　　難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。

　　六、材料準備

　　圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

　　七、教學過程

　　1、組織教學

　　提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

　　2、講授新課

　　（1）畫線游戲。

　　規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

　�。�2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

　　學生活動，相互觀看、分析。

　�。�3）教師利用學生作業(yè)演示。（實物投影）

　　利用學生畫面上的.圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。

　�。�4）想象練習

　　利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學生聯(lián)想像什么。

　　（5）看書第4頁、第5頁，討論：

　�、傩蕾p米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

　　②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

　�、勰阏J為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

　　學生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。

　　3、完成作業(yè)

　　（1）作業(yè)要求：

　�、僭谝粡垐D畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

　　②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

　　分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　�。�2）教師輔導要點：

　�、匐S意形的疏密關(guān)系。

　　②添加內(nèi)容是否生動。

　�、壅{(diào)整畫面的整體感覺。

　　4、作業(yè)展示

　　學生自評、互評結(jié)合。

　　按照作業(yè)要求評價作業(yè)。

　　分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

　　5、小結(jié)：通過本課學習你學到了什么？

繪畫游戲教學設(shè)計4

　　一、教材分析

　　本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學生主體性為教學理念。

　　據(jù)此，我確定了如下的教學目標：

　　1、顯性內(nèi)容與目標：

　　應(yīng)知：了解本課繪畫游戲的基本方法。

　　應(yīng)會：會利用隨意協(xié)調(diào)形成的圖形，完成一幅有趣的畫。

　　2、隱性內(nèi)容與目標：

　　激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

　　根據(jù)教學目標確立了教學重點和難點：

　　重點是：學習利用隨意線條形成圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點是：如何巧妙地利用隨意形、添加生動有趣的形象。

　　二、圍繞教學重、難點我設(shè)計了以下教學過程

　　首先，請學生在黑板上畫出不同的的線條，如直線、曲線、折線、并講解它們的特點：

　　直線：靜止曲線：流動折線：曲折

　　之后引出本課課題（板書）此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學生認識不同的線條給人不同的感覺。再對各種線條有了初步的感知后，我進行第二個環(huán)節(jié)，引導學生欣賞圖片，并思考一下圖片中都添畫了些什么？有的學生說畫了人各動物，有的說畫了植物，還有的說畫了生活中的物品等。（邊說邊指）

　　我們可以根據(jù)不同的線條組成的形狀給畫面添畫上很多東西。通過欣賞大師及小朋友們的作品，讓學生較為直觀的感受到隨意變化的線條在添畫后變成的一幅幅極具想象力的美麗圖畫，從而拓展了學生的美術(shù)視野，激發(fā)學生的學習興趣。

　　利用線條隨意繪成圖形，想象添加具象或抽象的形象是本節(jié)課的重、難點。將線條合理、恰當?shù)陌才艅t是學生完成一幅好的作品的前提，為了解決好重、難點，接下來的教學過程我向?qū)W生出示了三張構(gòu)圖具有代表性的作品。請同學們仔細觀察，想一想，哪一幅的線條疏密處理得好？為什么？

　　同學們說：第一張?zhí)眨灰艘l(fā)聯(lián)想；第二張線條過于復雜，不好添畫；第三張比較好，有疏有密，好構(gòu)圖。

　　分析，比較過后，我又向?qū)W生提出問題，線條安排好以后，接下業(yè)我們將做什么？再一次引導學生欣賞書p4的繪畫步驟（內(nèi)容）。

　　學生根據(jù)書上的提示，總結(jié)出繪畫的步驟，教師進行示范。（教師動手畫）通過講解、示范，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，了解怎樣用線條在畫面上構(gòu)圖，掌握聯(lián)想的基本方法。引導學生如何巧妙地利用隨意形，添加出生動有趣的形象。培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　三、作業(yè)要求：

　　1、學生每人畫一張?zhí)懋嫛?/p>

　�。�1）在作業(yè)本上隨意畫線，注意疏密關(guān)系。

　�。�2）利用自己畫好的線條進行聯(lián)想添畫，用色彩突出添畫的`形象，完成一幅有趣的畫。

　　2、學生作畫教師巡視指導。

　　提出作業(yè)要求目的在于讓學生自由、大膽地創(chuàng)作，培養(yǎng)學生有意識地選擇顏色的能力，讓學生有計劃、有步驟的完成作業(yè)。教師通過星級來評定作業(yè)，讓每一個學生積極、主動參與，這積極大的提高了學生的創(chuàng)作熱情和學習積極性。

　　四、最后，對學生的作業(yè)進行評價：

　　學生完成作業(yè)后，先讓學生自評，然后小組內(nèi)互評，各小組推選出構(gòu)圖好，想象豐富，色彩鮮艷的作品。教師拿出好的作品講評優(yōu)良，分析學生作品中的創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

　　通過自評，互評讓學生充分認識到自己的優(yōu)點與不足，以便在今后繪畫中有所提高，在評價過程中引導學生大膽自由的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作精神。

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