中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-23 12:08:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

中學(xué)語(yǔ)文《裝在套子里的人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新推薦度：
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中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)通用

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)通用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、反復(fù)誦讀，積累語(yǔ)句，整體感知，體會(huì)文章的精妙之處。

　　2、揣摩體會(huì)，對(duì)比描寫(xiě)，了解作用，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)的方法。

　　3、抓住關(guān)鍵，品味語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的閱讀能力和感悟能力。

　　4、了解作者布封，體會(huì)作者的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、反復(fù)誦讀，語(yǔ)句賞析，培養(yǎng)學(xué)生多角度思維、發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的習(xí)慣。

　　2、揣摩體會(huì)，對(duì)比描寫(xiě)，了解作用，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　馬是人類(lèi)忠誠(chéng)而高貴的朋友，是富有情感和人性的生靈，法國(guó)博物學(xué)家布封的《馬》，用親切的感情、形象的語(yǔ)言、人格化的描寫(xiě)，給這些“朋友”畫(huà)像，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，十分感人。下面就讓我們一起大聲朗讀這篇優(yōu)美的散文化的科學(xué)小品，去了解、關(guān)注人類(lèi)忠實(shí)而高貴的朋友，去感受被賦予了人性光彩的馬兒吧。

　　二、有情朗讀，整體感知：

　　1、有情朗讀：

　�、俳淌也シ琶襟w資源中的課文泛讀。

　�、谌w學(xué)生有感情地大聲朗讀課文。

　　2、整體感知：

　　①你認(rèn)為課文寫(xiě)了哪兩種生存狀態(tài)下的馬?

　　(家馬、野馬或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬)

　�、谀隳苡煤�(jiǎn)潔的一句話(huà)來(lái)概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn)嗎?

　　(家馬：“馴良”、野馬：“自由奔放”)

　�、圩髡邔�(duì)兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?

　　(作者同情家馬，欣賞野馬，這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。)

　　三、合作探究，品讀賞析：