教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整版
為確保事情或工作順利開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整版，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整版1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能手口相同地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。
3、初步造就視察、比擬和反響實(shí)力。
4、引導(dǎo)幼兒踴躍與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)打算】
1、動(dòng)物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入：以去“動(dòng)物園”游玩的`形式，帶著幼兒進(jìn)教室。
點(diǎn)數(shù)9個(gè)小摯友。
師：我們要到動(dòng)物園去玩了，請(qǐng)小摯友排隊(duì)入場(chǎng)。請(qǐng)男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那起先，看誰(shuí)動(dòng)作快。
�、儆變鹤灾髋抨�(duì)。
②男女小摯友相互點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
師：此時(shí)此刻請(qǐng)男孩子來(lái)數(shù)一數(shù)女孩子有幾個(gè)?記住要從小紅旗起先。(男孩子數(shù)女孩子)再請(qǐng)女孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩子，要求相同。
二、持續(xù)情境：練習(xí)手口相同點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
(1)示范數(shù)10的數(shù)。
師：瞧，這是誰(shuí)呀?讓我們看看有幾只?
(2)提出操作要求。
師：動(dòng)物園里這么動(dòng)物，要請(qǐng)小摯友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊(duì)，排一個(gè)要大聲數(shù)一個(gè)，看看你一共數(shù)到幾個(gè)動(dòng)物?
(3)幼兒操作，老師巡察并對(duì)實(shí)力弱的幼兒供應(yīng)指導(dǎo)或協(xié)助。
(4)評(píng)價(jià)——請(qǐng)幾名幼兒點(diǎn)數(shù)自己的操作材料。
師：你的是什么動(dòng)物?請(qǐng)你從小紅旗起先用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個(gè)?數(shù)完后追問(wèn)：你數(shù)到了幾個(gè)?
(5)挑戰(zhàn)：點(diǎn)數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。
動(dòng)物園又來(lái)了很多動(dòng)物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰(shuí)情愿上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)?
三、完畢情境。
師：時(shí)間不早了，動(dòng)物園要關(guān)門了，請(qǐng)小摯友把動(dòng)物放回籠子，來(lái)排隊(duì)吧!
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、穩(wěn)固紅、黃、藍(lán)三種顏色的相識(shí)，初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中能謹(jǐn)慎視察、大膽嘗試，感受色調(diào)的奧妙改變，體驗(yàn)玩色的歡樂(lè)。
3、造就幼兒比擬和判定的實(shí)力。
4、開展幼兒邏輯思維實(shí)力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、穩(wěn)固三種顏色
老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒視察，說(shuō)出顏色的名稱。
(1)小摯友，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒精確地說(shuō)出三種顏色的名稱。)
(2)我已經(jīng)打算好了三種顏色寶寶，此時(shí)此刻來(lái)變魔術(shù)。
二、用兩種顏色進(jìn)展操作，并進(jìn)展相關(guān)的.記錄
1、王教師有老師兩個(gè)不同顏色的杯子，假如把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)發(fā)生什么呢?發(fā)生改變后記錄下來(lái)。
2、溝通
(1)小摯友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)覺(jué)了什么?
(2)顏色是怎么變的呢?并記錄。
3、師小結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。
三、鼓舞幼兒接著嬉戲，變出不同的顏色
1、師：接下來(lái)請(qǐng)小摯友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看和小摯友的發(fā)覺(jué)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。
2、幼兒進(jìn)展其次次的試驗(yàn)操作。
原來(lái)，一樣的兩種顏料用的量不同，變出來(lái)的顏色也就不一樣了。
四、活動(dòng)延長(zhǎng)
師：我想變出五彩繽紛，那我把所以的顏色倒在一起試一試。
咦，怎么變成什么顏色啦?
我們回教室一起去試一試，好嗎?看看是不是和王教師變得一樣。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。
2.協(xié)助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的平安學(xué)問(wèn)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
3.使幼兒初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)打算
1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。
2.幼兒操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒依據(jù)已有經(jīng)歷談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。
小摯友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的'空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都須要它。
2.觀看錄像，探討在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。
片段一：小摯友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。
片段二：小摯友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小摯友。
片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。
片段六：一小摯友在陽(yáng)臺(tái)上玩，突然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦?
老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問(wèn)：
這位小摯友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?
探討小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否那么，不當(dāng)心會(huì)發(fā)生危急。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。假如遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫助。
3.幼兒探討：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危急的事情不能做?
4.幼兒操作，判定圖片上的幼兒平安行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人;
2、學(xué)會(huì)努力完善自己的缺乏之處。
3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步;
4、知道“不能只說(shuō)行，努力才能行”。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過(guò)分自卑，也不過(guò)分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真剛要學(xué)會(huì)的。
教法：
利用教材，相關(guān)課件即可
教學(xué)打算：
打算有關(guān)自信的名人實(shí)例
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、故事引導(dǎo)
上世紀(jì)60年頭，一個(gè)混血男孩誕生在美國(guó)夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來(lái)自美國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長(zhǎng)大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問(wèn)題的困擾，他在班上少言寡語(yǔ)。每當(dāng)教師提問(wèn)時(shí)，他的雙腿就起先不停顫抖，說(shuō)話也變得吞吞吐吐。教師無(wú)奈地告知男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不堅(jiān)信，將來(lái)不會(huì)有什么長(zhǎng)進(jìn)了。
男孩的母親并不認(rèn)同教師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事——課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。
在母親的鼓舞下，男孩英勇地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順當(dāng)，幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的`訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)驗(yàn)，男孩從今說(shuō)話不再結(jié)巴了，他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了勝利的喜悅。
多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛(ài)。原來(lái)，母親早就支配好了，她自己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。勝利的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份珍貴的自信讓他一步步地走下來(lái)，成為美國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。
二、暢所欲言
讓學(xué)生們探討從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組探討，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)
三、老師總結(jié)
奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問(wèn)題而變得自卑，相反，他非常自信，并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今日人人敬重的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒(méi)有自信，別人自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀賞故事，了解青蛙的本事和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2.會(huì)大膽勸小男孩放飛小青蛙，增加幼兒的語(yǔ)言表述力。
3.在體驗(yàn)活動(dòng)中，造就幼兒關(guān)愛(ài)小青蛙和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)打算：
1.課件。
2.遮光布2塊、小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)青蛙在大自然中自由跳動(dòng)的感覺(jué)。
(放青蛙叫錄音)師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是一群小青蛙唱著好聽(tīng)的歌跳來(lái)了。讓我們也變成歡樂(lè)的小青蛙來(lái)玩一玩吧!(音樂(lè)漸漸消逝)(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由跳舞。)
二、分段觀賞課件，了解故事情節(jié)。
(音樂(lè)停，捕蛙聲，放課件)
1.師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里會(huì)有什么感覺(jué)?
2.體驗(yàn)小青蛙被抓的感覺(jué)。
師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會(huì)是什么感覺(jué)?我們一起去感受一下吧。(邊說(shuō)邊帶著幼兒往中間走)小青蛙漸漸的`游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。勞碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來(lái)休息一會(huì)。天漸漸的黑了，小青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著了�！�(放體驗(yàn)音樂(lè))體驗(yàn)語(yǔ)：天漸漸的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們?cè)趺磿?huì)在這里的?這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過(guò)來(lái)，爸爸媽媽你們?cè)谀睦镅?他們會(huì)放我們嗎?他們會(huì)把我
們吃掉嗎?我們還能出去嗎?天哪，誰(shuí)來(lái)救救我們呀。)
3.提升被關(guān)在黑袋子里的感覺(jué)。
師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺(jué)?”
小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，特別的苦痛，沒(méi)有自由，不能回到大自然里去，沒(méi)有小伙伴，特別的孤獨(dú)，那么會(huì)是誰(shuí)抓小青蛙的呢?”
4.觀賞其次段課件，了解小男孩抓小青蛙的緣由。
師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難過(guò)，很孤寂，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢?
小結(jié)：對(duì)了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體里有許多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會(huì)得癡呆。此時(shí)此刻你們知道青蛙能不能吃了?
5.觀賞第三段課件，勸告小男孩放青蛙。
(1)媽媽勸告小男孩放青蛙提問(wèn)：媽媽是怎么勸小男孩的?
(2)幼兒勸告小男孩放青蛙師：此時(shí)此刻小男孩不情愿放青蛙，這可怎么辦呢?請(qǐng)你們也來(lái)勸勸他，讓他主動(dòng)將小青蛙放回到大自然吧!先和你的好摯友說(shuō)一下。(先探討后個(gè)別。)
(3)小結(jié)：我們勝利了嗎?為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好摯友，能為我們殲滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長(zhǎng)得好，我們可不能把它抓起來(lái)吃掉哦。
三、放小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的關(guān)愛(ài)之情。
1.歡迎小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的愛(ài)意。
師：此時(shí)此刻小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會(huì)我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說(shuō)一句道別和祝愿的話吧。(放音樂(lè))
2.師：你們的祝愿小青蛙都聽(tīng)到了，孩子們，此時(shí)此刻就讓我們用行動(dòng)去證明我們對(duì)小青蛙的愛(ài)吧，讓我們的青蛙摯友自由地回到田野里，回到大自然吧!
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