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教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-09-03 07:12:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文精品(3篇)

  為了確保工作或事情能有條不紊地開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文,希望對大家有所幫助。

有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文精品(3篇)

有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。

  2、在具體的交際情境中訓(xùn)練學(xué)生,使學(xué)生了解掌握購物講價(jià)的方法,從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和生活技能。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的參與熱情,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情景,讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)如何購物講價(jià)。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:各種商品,商店標(biāo)牌等。

  學(xué)生:文具、玩具、日用品、食品,果蔬等道具。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,揭示課題。

  1、改變身份,引生入境。

  師:同學(xué)們,今天老師不光來上課,還要向大家推薦我們學(xué)校校辦工廠的一種書包,美觀大方,使用方便,原價(jià)50元,今天第一次跟同學(xué)見面,優(yōu)惠價(jià)40元,怎么樣,想買的同學(xué)請舉手。

  (教師可走到學(xué)生中間,激發(fā)學(xué)生購買,引導(dǎo)學(xué)生還價(jià)。

  (點(diǎn)評:通過教師改變身份,設(shè)計(jì)情景,讓學(xué)生參與進(jìn)來,師生互動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,讓學(xué)生明白購物講價(jià)的重要性。學(xué)生當(dāng)時(shí)個(gè)個(gè)興趣盎然,躍躍欲試。)

  2、因勢利導(dǎo),引出課題。師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),買的價(jià)格不同,問:為什么同樣的.東西,有的同學(xué)買的要便宜得多呢?(討價(jià)還價(jià))

  3、今天,我們就來學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)。師板書課題,生打開課本。

  二、聯(lián)系生活,獲取經(jīng)驗(yàn)。

  1、聯(lián)系生活。師:剛才老師設(shè)計(jì)了一個(gè)情景,就是想讓大家知道還價(jià)的重要性。其實(shí)隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們?nèi)粘I钪匈I東西還價(jià)的機(jī)會非常多。同學(xué)們,你們跟家里人一起或自己買過東西嗎?想一想怎樣還價(jià)的?

  (也可讓學(xué)生看課本或從剛才的情景中領(lǐng)悟方法,可先同桌互說。)

 。c(diǎn)評:調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把生活經(jīng)驗(yàn)作為一種課程資源。在實(shí)際生活中獲得討價(jià)還價(jià)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用于課堂之中。)

  2、學(xué)生發(fā)言,介紹經(jīng)驗(yàn),教師概括提煉。

  3、師:老師把大家介紹的方法總結(jié)成了還價(jià)寶典,請看大屏幕,指名朗讀。

  4、過渡:下面我們就來用這些方法進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

  三、自由結(jié)合,摸擬訓(xùn)練。

  1、師:在練習(xí)之前,我們先來看一看練習(xí)的注意事項(xiàng),指名朗讀。

  2、同學(xué)們下面我們就把教室當(dāng)成申泰大市場,把你的課桌當(dāng)柜臺,請同學(xué)們自由組合,分別扮演賣家和買家,看誰最會賣,看誰最會買。等一會兒老師請同學(xué)們到臺上來表演,誰演得最好,老師的書包就做為獎(jiǎng)品送給他。

 。c(diǎn)評:教師再次創(chuàng)設(shè)購物情景,使學(xué)生進(jìn)行購物實(shí)踐來訓(xùn)練剛才學(xué)到的還價(jià)方法。學(xué)生分成了幾個(gè)小組,賣家叫賣,使出看家本領(lǐng),買家使出渾身解數(shù)討價(jià)還價(jià),有買有賣,氣氛熱烈。)

  3、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(指導(dǎo)學(xué)生注意人物、語言、動(dòng)作、神態(tài)、身份、講價(jià)方法。教師也可讓學(xué)生把同類商品合到一塊兒,分成幾個(gè)小商店)

  四、邊演邊評,鍛煉能力。

  1、師:有句俗話叫“從南京到北京,買的沒有賣的精。”下面老師就請同學(xué)們到臺上來表演,看看到底是賣家精還是買方精。請其他同學(xué)當(dāng)評委,評一評表演的同學(xué)哪兒演得好,用了什么方法還價(jià)。

  2、學(xué)生分組上臺表演,教師相機(jī)點(diǎn)拔。(人物、語言、神態(tài)、動(dòng)作、還價(jià)方法,交易情況)

  3、學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足,教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒,對點(diǎn)評的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),提高學(xué)生聽說的積極性

  (點(diǎn)評:口語交際是聽與說的訓(xùn)練,是師生互動(dòng)過程,它包括聽與說兩個(gè)環(huán)節(jié),在口語交際的訓(xùn)練過程中,教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽力,注意傾聽別人發(fā)言,還要教給學(xué)生評價(jià)的方法,注重多元評價(jià),把教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生間的評價(jià)結(jié)合起來,提高學(xué)生口語交際能力。)

  五、總結(jié)評價(jià),歸納方法。

  1、同學(xué)們,你們認(rèn)為剛才哪一位同學(xué)演得更好?(生不評師評,若有分歧可讓學(xué)生舉手表決。)

  2、剛才他們用了哪些方法呢?你還知道其它方法嗎?

  3、小結(jié):我們在學(xué)習(xí)中不光要學(xué)到文化知識,還要學(xué)會生存的本領(lǐng),希望同學(xué)們在今后的生活中,能夠運(yùn)用今天所學(xué)到的方法,花最少的錢買到自己喜愛的商品。

 。c(diǎn)評:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師把購物講價(jià)和學(xué)生學(xué)會生存有機(jī)地結(jié)合起來。體現(xiàn)了“語文即生活”“生活即語文”的大語文教育觀。)

有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文2

  一、新課程下如何界定教學(xué)目標(biāo)

  新課程強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)要落實(shí)到四個(gè)具體的方面,即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、行為與創(chuàng)新。在具體教學(xué)時(shí)《畫線》一課時(shí)我根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握了"矩形"和"橢圓"工具這一基礎(chǔ),注重新課程倡導(dǎo)的在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,靈活使用教材的要求,設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能:

  (1)掌握畫線工具的使用,讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡單的圖形。

  (2)學(xué)會選擇及改變線寬。

  2.過程與方法:

  讓學(xué)生通過模仿、遷移進(jìn)行自主學(xué)習(xí),探索解決問題的方法,最終能解決問題,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  提高學(xué)生的審美情趣,激發(fā)對信息技術(shù)的興趣。

  4.能力與創(chuàng)新:

  通過直線工具和曲線工具的使用,了解線的各種形式,并能用不同的工具畫出不同的線條和圖形。

  二、教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)有何區(qū)別與突破

  教學(xué)設(shè)計(jì)中的重難點(diǎn)如果把握得準(zhǔn)確,在具體教學(xué)時(shí)會有目的的加以講解和突破。如《畫線》一課中直線工具的使用由于有一定的基礎(chǔ),在教學(xué)中有嘗試探究的方法即可達(dá)到效果。而曲線工具的使用則有別與這幾種工具,所以,教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)確定為:曲線工具的使用。而曲線工具中畫封閉的曲線相對較難,這里就可把它設(shè)置為教學(xué)難點(diǎn)。其實(shí)它們的區(qū)別稍加推敲就可界定。

  對于難點(diǎn)的突破問題,本課中我巧妙地將它設(shè)計(jì)成小水滴的形狀,讓學(xué)生嘗試探索,輔以課本"知識屋"內(nèi)容介紹,有嘗試成功的同學(xué)請他當(dāng)小老師具體操作演示,輕松地突破教學(xué)難點(diǎn)。

  三、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位該如何顯現(xiàn)

  新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,切實(shí)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,有效地指導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功。那么,教師的主導(dǎo)和學(xué)生的'主體地位該如何顯現(xiàn)?在本課中,根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)在具體教學(xué)時(shí),通過師生共同《改繃繃》的游戲?qū)耄{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;對于直線的幾種粗細(xì)不同的選項(xiàng)讓學(xué)生自主嘗試,對于曲線工具的使用在嘗試后教師要根據(jù)學(xué)生掌握的情況適時(shí)總結(jié),教學(xué)難點(diǎn)的突破更是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己得出方法;在新授結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)讓學(xué)生比賽用不同的工具和方法畫出長短、粗細(xì)、曲折、虛實(shí)等不同的線條,此時(shí)教師可露一小手:用橡皮擦出線條來,教師的主導(dǎo)地位由此而顯現(xiàn)。

  本課的作業(yè)設(shè)計(jì)兼顧信息技術(shù)的差異,有課例中的洗衣機(jī)、實(shí)踐園中內(nèi)容,還有自由創(chuàng)作等讓不同層次的學(xué)生都能自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

  總之,教學(xué)設(shè)計(jì)要善于抓住重難點(diǎn),教師要統(tǒng)引學(xué)生,更要讓每一位學(xué)生有事可做,才可實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文3

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  大家聽說過千手觀音邰麗華嗎?她小時(shí)候生病時(shí),由于藥物使用不當(dāng),導(dǎo)致她聽力喪失。從而導(dǎo)入新課。

  二、通過對生活事例的講座與分析,來認(rèn)識安全用藥.

  展示事例:小明感冒發(fā)熱了,他跑到藥店買了一些抗生素藥物,認(rèn)為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎?為什么?你能給他哪一些建議?

  學(xué)生分小組討論,并對此行為作出相關(guān)的評價(jià)并提出相關(guān)的建議。

  過渡:同學(xué)們在日常生活中接觸到過許多藥品,請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的.作用。

  2、認(rèn)識處方藥和非處方藥

  通過交流,出示藥盒,觀察藥盒上的相關(guān)項(xiàng)目,提出:在藥盒上有哪些項(xiàng)目?

  通過學(xué)生活動(dòng),認(rèn)識到在有的藥盒上有“OTC”標(biāo)志,從而導(dǎo)入到對處方藥和非處方藥的內(nèi)容。

  提出相關(guān)問題:你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的?這樣的區(qū)分有什么意義?

  3、學(xué)會閱讀藥品說明書

  學(xué)生分小組討論:

  (1)藥品說明書中哪些項(xiàng)目最先引起你的關(guān)注?為什么?

 。2)你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面?

  4、學(xué)生交流對安全用藥的認(rèn)識及存在的問題。

  三、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識設(shè)計(jì)家庭小藥箱。

  要求:

  1、四人一小組,盡量考慮家庭中的每一個(gè)成員的年齡、身體狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  2、藥品的選擇要合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、減少浪費(fèi)。

  學(xué)生活動(dòng):小組交流。

  班內(nèi)交流,并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。

  課外實(shí)踐:為你的家庭旅游設(shè)計(jì)一個(gè)小藥箱。