八年級思想品德隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計
在進行教學(xué)設(shè)計的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管已經(jīng)學(xué)習(xí)了隱私以及隱私權(quán)的含義，而且課堂上學(xué)生也列舉出侵犯隱私權(quán)的案例，對隱私權(quán)還重視不夠，什么是隱私還分不清。這就必須要由老師不斷去引導(dǎo)，引導(dǎo)讓學(xué)生加深對隱私的保護意識，并在體驗中獲取知識。下面是關(guān)于八年級思想品德隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計。希望可以幫到你!
第一環(huán)節(jié)：隱私大家談
學(xué)生活動一：小組討論
(前后四人為一個討論小組進行關(guān)書討論，記錄下討論結(jié)果，并選出發(fā)言代表。)
第一組：什么是隱私?并舉例說明。
第二組：人們的哪些方面屬于隱私的范圍?
第三組：為什么人們要維護自己的隱私?并舉例說明。
第四組：“隱私就是丑事”的說法正確嗎?為什么?維護隱私，就要將自己封閉起來，不把個人的任何信息告知他人嗎?
學(xué)生活動二：你說、我說、大家說
請每一個討論小組的發(fā)言代表發(fā)表自己小組的討論結(jié)果，教師進行引導(dǎo)和補充，并出示板書。
一、人人有隱私
1.什么是隱私?
人生在世，總有一些不愿為人所知、為人所侵擾的秘密;總有一些與公共利益、群體利益和他人利益無關(guān)的純個人私事。這些純個人的私事，就是我們所說的個人隱私。
2.隱私的內(nèi)容
(1)私人信息：姓名、性別、年齡、家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、身份證號碼、工作單位、住宅電話及手機號碼等身份識別信息;個人收入、信用卡、電子消費卡、上網(wǎng)卡、上網(wǎng)賬號及密碼、網(wǎng)上交易賬號及密碼、網(wǎng)上炒股賬號及密碼、QQ號及密碼、網(wǎng)絡(luò)游戲賬號及密碼等個人的財產(chǎn)狀況和信用資料……
(2)個人私事：日常生活、社會交往、日記……
(3)私人領(lǐng)域：住宅、個人行李、書包、衣柜、書柜……
3.為什么人們要維護自己的隱私?
(1)每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。
(2)當今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越來越發(fā)達，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要就越迫切。如果人人的隱私都被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
在堅持以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會，必須高度重視對個人隱私的保護，以緩解人們對人格獨立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。
4.“隱私就是丑事”的說法正確嗎?為什么?
隱私不一定就是丑事。因為人生在世，總有一些不愿為人所知、為人所侵擾的秘密;總有一些與公共利益、群體利益和他人利益無關(guān)的純個人私事，其內(nèi)容很豐富，也許有丑事，但不一定全是丑事。
5.維護隱私，就要將自己封閉起來，不把個人的任何信息告知他人嗎?
在日常生活中，我們要加強保護隱私的意識，但也不能因此矯枉過正，為了保護隱私而排斥正常的社會交往。如果需要，諸如手機號碼、通訊地址等私人信息可以告知可信賴的人，這樣有利于大家相互聯(lián)系。
過渡：我國法律為了維護公民的隱私，作出了一系列相關(guān)規(guī)定，請同學(xué)們分析下面的事例，了解我國法律對保護公民隱私的相關(guān)規(guī)定。
第二環(huán)節(jié)：材料分析
材料一：
2000年8月中旬，江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)供電所所長劉某某等6人一起檢查村民顧某家。在顧某住宅，連喊了幾聲顧某的名字，無人應(yīng)答。檢查組成員發(fā)現(xiàn)了陽臺上一根不規(guī)則懸掛的電線，檢查組向鄰近村民借來梯子，攀上顧某家二樓陽臺，將該線剪斷。隨后，檢查組中的有關(guān)人員進入顧某院內(nèi)，取證檢查完畢，一行人便離開了顧某住宅。
第一組同學(xué)回答：
(1)劉某某等6人在顧某家里沒有人的情況下進入到顧某家里檢查電線的行為是什么行為?你的判斷依據(jù)是什么?
學(xué)生回答：(略)。
教師出示第一個法律規(guī)定：
公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。
材料二：
北京某醫(yī)院的趙先生為重慶一位身患白血病的女士捐獻了造血干細胞，多家媒體進行報道，單位為他組織了一次媒體見面會，在這次見面會上，他的姓名、工作單位以及肖像等個人信息，便在第二天見諸北京的一些媒體。趙先生對此非常氣憤。
第二組同學(xué)回答：
(1)你怎樣看待北京某醫(yī)院和媒體的好意?
(2)這個事例說明了什么問題?他們的好意可能對趙先生產(chǎn)生什么影響?
學(xué)生回答：(略)。
教師出示第二個法律規(guī)定：
公民有權(quán)對個人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
材料三：
2006年7月19日，郭先生向一郵箱發(fā)送題為“郭X律師申請加入金道團體”的電子郵件，同時另將郵件抄送至其他郵箱。同年8月30日郭先生在百度公司搜索頁面中輸入“金道律師事務(wù)所 郭X”和某郵箱地址作為關(guān)鍵詞進行搜索，均可見“參加浙江金道律師事務(wù)所團體”的查詢結(jié)果，鏈接時間為2006年8月10日。采用百度快照查詢結(jié)果，顯示郵件附件申請書全文。
此后，郭先生向萬網(wǎng)公司投訴，萬網(wǎng)公司答復(fù)是由于郵件服務(wù)器緩存被百度搜索爬蟲非法搜索造成。2006年9月11日，萬網(wǎng)公司通知郭先生，稱經(jīng)與百度公司協(xié)商，已全部刪除了網(wǎng)頁上的信件內(nèi)容。郭先生遂訴至法院，要求萬網(wǎng)公司、百度公司就侵害其通信秘密權(quán)、著作權(quán)的行為公開賠禮道歉，賠償經(jīng)濟損失2628元、精神損害撫慰金100萬元。
第三組同學(xué)回答：
(1)郭先生的訴訟請求合法嗎?為什么?
(2)這個案例說明了什么問題?
學(xué)生回答：(略)。
教師歸納、出示第三個法律規(guī)定：
公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。
從對上面三段材料的分析，我們可以歸納出隱私權(quán)的`內(nèi)容：
(1)公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。
(2)公民有權(quán)對個人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
(3)公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。
教師：以上三段材料中，公民的住宅、個人信息和個人的通信內(nèi)容都與公民個人的人格獨立和人格自由密切相關(guān)，都關(guān)系到公民個人的私人生活。所以，我國法律規(guī)定：公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利，即隱私權(quán)。
隱私權(quán)對個人和社會的重要性：
對個人：隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。
對社會：法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會的和諧，維護社會的安定。
下面請第四組的同學(xué)來判斷一下下面三種情況是否合法?為什么?
(1)老師或父母拆閱未滿10周歲的學(xué)生或子女的信件。
(2)個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，有關(guān)部門公開某些個人信息。如在選舉過程中，某些國家領(lǐng)導(dǎo)人的個人簡歷被公開。
(3)青年鋼琴演奏家郎朗在自傳中回顧了他坎坷的成長之路，并通過個人的音樂生涯折射出古典與現(xiàn)代、東方與西方的文化交流。這位80后青年鋼琴家的音樂感悟，將刷新我們對古典音樂的感受。對于萬千琴童及其家長來說，郎朗的成功之路具有典范價值，而其中的挫折與奮斗也非常值得體會和借鑒。
學(xué)生回答：(略)。
教師歸納：
(1)老師或父母拆閱未滿10周歲的學(xué)生或子女的信件是合法的;
(2)如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護;
(3)公民有權(quán)自主決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動。
第三環(huán)節(jié)：知識反饋
請你判斷下列行為是什么行為?
(1)2002年8月18日晚11時許，陜西延安市寶塔公安分局萬花山派出所的4名民警，以群眾舉報有人看“黃碟”為由進入寶塔區(qū)毗圪堵村村民張某家檢查。他們沒有戴警帽，沒有佩戴警號、警徽，與張某發(fā)生沖突。10月21日中午，兩名自稱是寶塔分局治安大隊的警察以“調(diào)查案子”為名將張某帶走。(非法侵入和搜查公民住宅)
(2)某些專門從事網(wǎng)上調(diào)查業(yè)務(wù)的商業(yè)公司使用具有跟蹤功能的cookie工具，瀏覽、定時跟蹤、記錄用戶訪問的站點，下載、復(fù)制用戶網(wǎng)上活動的內(nèi)容，收集用戶個人信息資料，建立用戶信息資料庫，并將用戶的個人信息資料(如：個人的姓名、肖像、住址和電話號碼等)轉(zhuǎn)讓、出賣給其他公司以謀利，或是用于其他商業(yè)目的。(非法搜集并傳播、利用私人信息)
(3)小明偷偷打開小剛的信。(對公民的信件進行偷閱的違法行為)
(4)目前，一些中小學(xué)校開始學(xué)習(xí)保護青少年“隱私”。在廣州，絕大多數(shù)學(xué)校測驗成績單不再張榜公布。在華南師范大學(xué)附屬中學(xué)，學(xué)生成績單是以類似“工資條” 的形式打印出來的，并且不公開給成績單本人之外的人，學(xué)生如想知道自己的成績，可以到班主任處領(lǐng)取，如不想知道則不必領(lǐng)取，老師會為他們“保密”。
除此之外，華師附中還對學(xué)生家庭父母的婚姻狀況、家庭經(jīng)濟狀況等情況給予特別保護。學(xué)校高一創(chuàng)新班班主任李玉老師說，學(xué)校對家庭貧窮的學(xué)生提供助學(xué)金，但是誰拿助學(xué)金在同學(xué)中是保密的。每次班里收取學(xué)費時，老師會先在班里統(tǒng)一收取，之后再私下把學(xué)費的一部分返還給拿助學(xué)金的學(xué)生。(對個人信息保密的行為)
(5)某人的信件中可能有國家機密，公安人員對此人的信件進行拆閱。(公安人員因國家安全或追查刑事犯罪的需要，對公民的信件進行檢查和扣押的合法行為)
(6)荊楚網(wǎng)消息《楚天都市報》：2008年7月16日，王寶強攜自傳《向前進》在上海簽名售書。書里引用了他自己寫的20篇日記。(利用自己的個人信息從事有益的社會活動的合法行為)
學(xué)生回答：(略)。
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