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《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情節(jié)中，大膽講述和推測(cè)兩個(gè)好朋友住在一起遇到的困難和解決的辦法。
2.在閱讀過(guò)程中，理解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)共同生活中遇到的困難，樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活。
3.感受故事的主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、畫(huà)有問(wèn)題的圖示、一米尺
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入故事
1.今天要講的是一對(duì)好朋友的故事，我們看看他們是誰(shuí)？
2.長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)有一個(gè)很大的區(qū)別，誰(shuí)能告訴大家？
3.長(zhǎng)頸鹿比鱷魚(yú)高出多少？（2、43）你知道一米有多高？2.43是多少呢？
�。ǘ╅喿x理解故事
1.“長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)鱷魚(yú)家”，主要提問(wèn)：
這么高大的長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)鱷魚(yú)的家會(huì)發(fā)生些什么事呢？
他們遇到了什么困難呀？
長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚(yú)家得很不舒服。那怎么辦呢？
2.“鱷魚(yú)先生搬到長(zhǎng)頸鹿家”，主要提問(wèn)：
小鱷魚(yú)住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的家里又遇到了什么困難？
你覺(jué)得他們還是不是從此應(yīng)該放棄住在一起，各回各家，不在一起生活了?
我們一起來(lái)幫幫鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的忙，想想辦法怎么來(lái)解決這些問(wèn)題。
�。ǚ纸M討論，解決圖示上的問(wèn)題）
3.“他們的新房子”，提問(wèn)：
在新房子里他們遇到的所有的困難都被解決了嗎？分圖講述長(zhǎng)頸鹿與鱷魚(yú)設(shè)計(jì)的房子是怎么樣的。
再來(lái)看看他們家里的其他東西吧，你發(fā)現(xiàn)了還有什么也能讓這一高一矮兩個(gè)好朋友感到舒服的'。
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我們剛才講的這個(gè)故事就叫“搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去”。
你喜歡故事中的這對(duì)好朋友嗎？為什么？
小結(jié)：一高一矮這對(duì)好朋友曾經(jīng)為了住在一起遇到了很多困難，不過(guò)，他們沒(méi)有放棄，用自己的智慧，終于把困難都解決掉了�，F(xiàn)在他們可以那么的幸福的住在一起。
我們生活中當(dāng)然也會(huì)遇到許許多多的困難，我們有了困難要怎么辦呢？
《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片細(xì)節(jié)，懂的要關(guān)心同伴的需要。
2、為故事主人公設(shè)計(jì)一套適合他們居住的房屋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、Ppt課件、畫(huà)圖用品。2、幼兒對(duì)動(dòng)物特征有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀封面，導(dǎo)入故事。
1、出示圖片：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們看看是關(guān)于什么的故事呀？
2、故事的名稱(chēng)是什么呀？這里的搬可能會(huì)是搬什么呢？（幼兒自由講述）
3、出示圖片：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)有一個(gè)很大的區(qū)別，誰(shuí)能告訴大家？
二、理解故事內(nèi)容，大膽講述
1、師你們認(rèn)為他們會(huì)選擇住進(jìn)誰(shuí)的家里？
2、觀(guān)察圖片(鱷魚(yú)先生搬到長(zhǎng)頸鹿家)小房子換成了大房子，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧？它們?cè)诖蠓孔永锏降咨畹脑趺礃�，我們一起看看吧�?/p>
三、分組討論，設(shè)計(jì)房屋。
1、面對(duì)如此多的困難，你認(rèn)為他們是不是從此拋棄了對(duì)方，各回各家，不在一起生活了?不分開(kāi)的話(huà)它們應(yīng)該怎么辦？
2、幼兒4人一組討論，什么樣的房子才能適合他們居住。
3、如果請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一套屋子，你要畫(huà)出哪些細(xì)節(jié)？
4、為他們畫(huà)一套適合他們的房子，并填上顏色。
四、延伸
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反思：
《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》是一個(gè)繪本的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)高大的長(zhǎng)頸鹿和矮小的鱷魚(yú)這對(duì)好朋友想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問(wèn)題。從這個(gè)活動(dòng)的兩條目標(biāo)上來(lái)看，即包含了能力的目標(biāo)，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)制定是比較適切的。 實(shí)際在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，觀(guān)察理解繪本畫(huà)面的成分還是比較多的。活動(dòng)的開(kāi)始我從對(duì)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)之間的比較，讓孩子們了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的興趣，激發(fā)他們?nèi)ニ伎?長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)能生活在一起嗎？"這個(gè)問(wèn)題，我們班級(jí)的孩子很多都認(rèn)為他們是不能生活在一起的，因?yàn)楹⒆觽冇X(jué)得長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)之間的身高差距實(shí)在是太明顯了。這個(gè)時(shí)候我并沒(méi)有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)欣賞故事，感受遇到困難要積極的'想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀(guān)察理解，欣賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀(guān)察畫(huà)面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄穑瑑纱伟峒�，遇到了哪些�?wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)重點(diǎn)的問(wèn)題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進(jìn)的去討論這三個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿預(yù)見(jiàn)困難、解決困難。 第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是設(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個(gè)問(wèn)題之后，請(qǐng)孩子幫助他們?cè)O(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃，解決這四個(gè)問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)我針對(duì)我班幼兒的具體情況，采取了人人都設(shè)計(jì)的方法。鼓勵(lì)我班平時(shí)膽小的孩子也嘗試清楚表達(dá)。在解決之后進(jìn)行展示時(shí)，我覺(jué)得還能做的更好的就是給孩子進(jìn)行歸類(lèi)，整合一個(gè)歸類(lèi)擺放的意識(shí)。 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是比較好的去完成了我的目標(biāo)。
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