《郵遞馬車》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-06-26 16:11:12 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　作為一名老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《郵遞馬車》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《郵遞馬車》教學(xué)設(shè)計

《郵遞馬車》教學(xué)設(shè)計1

　　一、活動目標：

　　1、知識目標：感受樂曲歡快的情緒及A、B兩段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動作。

　　2、能力目標：能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂，隨節(jié)奏傳遞包衰。

　　3、情感目標：積極參與音樂表現(xiàn)活動，體驗與同伴在樂曲中共同游戲的快樂。

　　二、重難點：

　　1、重點：感受樂曲歡快的情緒及A、B段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動作。

　　2、難點：能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂，隨節(jié)奏傳遞包裹。

　　三、活動準備：

　　PPT、《郵遞馬車》音樂

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┙M織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒了解郵遞馬車。

　　1、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行交流，交流古代郵遞方式的不同。

　　提問：在很久很久以前，在沒有飛機、汽車的年代，我們是怎樣寄東西的？

　　小結(jié)：在沒有飛機、汽車的年代，我們就是用這種方式來運東西的。今天老師帶來了一首好聽的樂曲，名字就叫做：郵遞馬車。讓我們一起來聽一聽吧！

　　2、播放音樂，幼兒欣賞。

　　3、師幼交流，引出現(xiàn)代郵寄方式一一快遞。提問：現(xiàn)在我們是怎樣寄東西的？（快遞員）

　�。ǘ┬蕾p音樂，初步感知樂曲A段的`節(jié)奏變化。

　　1、播放音樂，感知樂曲旋律。

　　提問：小朋友們，那你們知道快遞員都要做哪些事情呢？幼兒表述之后，鼓勵幼兒用動作進行表征。

　　2、提取幼兒創(chuàng)編的動作，教師哼唱簡譜，帶領(lǐng)幼兒進行節(jié)奏練習(xí)。

　　3、領(lǐng)頭人帶領(lǐng)游戲，熟悉快遞員的動作及樂曲旋律。

　　（1）教師做領(lǐng)頭人，進行快遞員游戲。

　　提問：今天我來做快遞隊的隊長，帶著你們做兩個快遞員的工作，你們看看是那兩個動作？幼兒表述后，進行提升。

　　（2）個別幼兒做領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)同伴進行快遞員游戲。

　　提問：剛才小隊長做了哪兩個動作？鼓勵全體幼兒大膽表征，創(chuàng)編動作進行引領(lǐng)游戲。

　�。�3）幼兒集體做領(lǐng)頭人，創(chuàng)編新動作。

　　提問：其他小朋友想不想當快遞隊長呢？今天，大家都是快遞隊長，我是快遞員，你們帶著我工作。哪位快遞隊長的動作有創(chuàng)意，我這個隊員，就跟誰學(xué)！

　�。ㄈ﹤鬟f游戲，感知B段樂曲旋律，練習(xí)傳遞方法。

　　1、教師出示快遞盒，組織幼兒進行游戲。

　　提問：你們收過快遞嗎？今天小朋友都是小小快遞員，幫老師一起來運快遞，看看老師手里這份快遞會送到誰的手里！請小朋友們聽著音樂的節(jié)奏來傳快遞，音樂停的時候，快遞在誰手中，誰就要舉起快遞大聲告訴小朋友：快遞在我這里！

　　2、小結(jié)：小朋友們傳遞快遞，要有節(jié)奏地輕拿輕放，愛護快遞。

　　（四）完整游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　1、教師做領(lǐng)頭人，完整進行游戲。

　　2、邀請幼兒做領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)同伴進行游戲。

　　3、進行聽聲辨人游戲，體驗音樂游戲樂趣。

　　提問：如果你不看小朋友的模樣，只聽聲音，能猜出他是誰嗎？

　　4、小結(jié)：小朋友們蒙著眼睛都能猜出是誰，真是一群相親相愛的好伙伴！你們猜，快遞盒里放著什么禮物？讓我們一起看看吧！

　　課后延伸：

　　在音樂區(qū)投放快遞盒、音樂，引導(dǎo)幼兒自主游戲：表演區(qū)可投放快遞員飾品，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　本次活動選擇的樂曲《郵遞馬車》歡快活潑，節(jié)奏感強且旋律優(yōu)關(guān)，句式整齊，幼兒對樂曲本身興趣濃厚：活動中教師引導(dǎo)幼兒將快遞員的工作融入樂曲中，引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編、游戲，幼兒在樂曲中、玩玩樂樂中，發(fā)現(xiàn)美，感受類，表現(xiàn)關(guān)，啟發(fā)幼兒對關(guān)有自己的獨特感受。在日后的活動過程中，逐步增強幼兒對節(jié)奏的把握。不僅僅是在游戲中感受音樂的關(guān)，表征音樂的關(guān)，更要在音樂中感受節(jié)奏的變化之類，并能夠運用身體動作進行表達，提升幼兒的表現(xiàn)力。

　　在本次活動中，本著幼兒為主的原則，調(diào)動幼兒的興趣去參與活動，主動學(xué)習(xí)，逐步豐富已有經(jīng)驗。在欣賞音樂的同時，能夠?qū)ΜF(xiàn)代的郵寄方式有進一步的感受，對主題活動的開展有一定的輔助作用�；顒禹槕�(yīng)幼兒興趣與需要，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提升幼兒的自信心，引導(dǎo)幼兒在游戲中更加自主。

《郵遞馬車》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標：情感目標：

　　1、通過欣賞各個年代的具有代表性的流行歌曲，縮減孩子們與教材歌曲的距離，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教材歌曲的興趣。

　　2、體會歌曲的歡快情緒，能夠用較快的速度來演唱歌曲。

　　3、體驗馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。知識目標：

　　1、聽辯歌曲中的變化音級，感受變化音對歌曲情感的作用。

　　2、感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定的特點。技能目標：

　　掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍重點、難點：

　　1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。

　　2、唱好歌曲中的變化音級。

　　3、歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。課前準備：電子琴，多媒體課件等教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　師：今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l節(jié)目，請看大屏幕：生：觀看視頻節(jié)目周杰倫的《雙截棍》。

　　師：他是誰？他表演的節(jié)目叫什么名字？關(guān)于他，你了解多少？生回答。

　　師：謝謝孩子們，你們已經(jīng)說了很多關(guān)于周杰倫的信息。從你們的回答中老師感受到你們非常喜歡周杰倫。那周杰倫在21世紀的中國流行歌壇上確實占據(jù)了非常重要的地位。

　　二、欣賞各個年代的流行音樂。

　　那今天這節(jié)音樂課，老師將同你們一起來了解、探討、并學(xué)習(xí)流行歌曲。接下來我們將欣賞到的是在20世紀90年代非常流行的歌曲《故鄉(xiāng)的云》。

　　生：觀看視頻節(jié)目《故鄉(xiāng)的云》。

　　師：在上個世紀90年代幾乎每個中國人都認識臺灣歌手費翔，也幾乎每個中國人都會唱《故鄉(xiāng)的云》。接下來我們將欣賞到的是在20世紀80年代非常流行的歌曲《我熱戀故鄉(xiāng)》。生：觀看視頻節(jié)目《我熱戀故鄉(xiāng)》。

　　師：接下來我們將欣賞到的是在20世紀70年代非常流行的歌曲。生：欣賞中島美雪演唱的《郵遞馬車》。

　　師：剛剛我們欣賞到的是日本歌手中島美雪演唱的《郵遞馬車》，接下來我們將欣賞到的是中文版的《郵遞馬車》。生：欣賞中文版的《郵遞馬車》。

　　師：簡介歌曲。《郵遞馬車》是一首日本歌曲，由日本著名詞作家丘燈志夫作詞，古關(guān)裕而作曲。聽了這首兩個不同版本的《郵遞馬車》，你有什么感受，它表達了怎樣的情感呢？生：回答上訴問題。師：《郵遞馬車》是上個世紀70年代傳入我國的并迅速流傳開來。當時為了響應(yīng)黨中央毛主席的號召：知識青年下鄉(xiāng)。很多家住城市的知識青年都被下放到偏遠的邊疆，與優(yōu)越的城市生活相比，邊疆的生活非常艱苦。青年們對家、對親人的思念是可想象的。他們對于最能表達他們心聲的《郵遞馬車》的喜愛程度我們是可以想象的。這首歌曲在當時的影響力決不亞于今天的《雙截棍》。為了證明老師沒有夸大其詞，我特地請來了一位當時從綿陽被下放到新疆的知識青年。下面我們用最熱烈的掌聲歡迎他。同學(xué)們肯定現(xiàn)在就想知道呂老師的青年生活，但老師先賣個官子。下面我們用雷鳴般的掌聲有請呂老師為我們演唱《郵遞馬車》。非常感謝老師飽含激情的演唱。今天由于時間關(guān)系我們就不耽誤呂老師更多的時間了，我們掌聲謝謝呂老師。想了解呂老師地青年生活的下了以后可以慢慢采訪老師。接下來的時間讓我們更深入的'了解這首當時流傳非常廣泛的《郵遞馬車》。師：板書課題《郵遞馬車》

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《郵遞馬車》的曲調(diào)。

　　1、師：剛剛我們了解了很多關(guān)于說個世紀70年代的知識青年的生活，知道了他們對信息的渴望，那下面就請你來當一回信使。老師這有一封信，請按要求把它送到目的地。你們有信心完成任務(wù)嗎？（難點解決）大屏幕出示2/4

　　0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ⅰ|5 ⅰ 5 4|2 4 2 || ①傳啊傳啊傳啊傳啊傳啊傳啊傳啊傳�、谂�

　　女

　　男

　　女

　　男

　　女男第一次要求按節(jié)奏讀出歌詞即可。

　　第二次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準旋律的自由模進。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。

　　第三次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。

　　2、師：剛剛經(jīng)過考驗，恭喜你們，你們都合格了，現(xiàn)在就讓我們乘上郵遞馬車去做一名優(yōu)秀的信使吧！生：跟琴試唱歌曲旋律。

　　3、難點突破。師：從你們剛剛的表現(xiàn)，老師感受到要做一名優(yōu)秀的郵遞員可真的不容易，邊疆偏遠山區(qū)的路是特別的難走，下面我們就花一點時間先來探探路。A、增四度音程4——7的音準。B、變化音級的音準。