《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)（精篇）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)讀“迅速、蘊(yùn)藏”等詞語(yǔ)，理清課文條理。
2、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。
教法學(xué)法：?jiǎn)l(fā)、質(zhì)疑;自學(xué)、朗讀、討論。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。
我知道大家聽(tīng)歌!(放生日快樂(lè)歌).知道這是什么歌嗎? (生日快樂(lè)歌).熟悉嗎?那么聽(tīng)到這首<<生日快樂(lè)>>,你想到了什么?(指名說(shuō):過(guò)生日,我想到了爸爸媽媽帶我去過(guò)生日,生日禮物,切蛋糕…..)
的確,關(guān)于生日這個(gè)話題,每個(gè)人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文.(板書(shū)課題:17.可貴的沉默).下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!
二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。
1.請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,老師給大家自學(xué)提示：第一點(diǎn):認(rèn)真自讀課文,邊讀邊想：課文寫(xiě)了一件什么事?第二點(diǎn):借助字典學(xué)習(xí)理解生字,新詞.第三點(diǎn):同學(xué)之間互相提出自己不理解的詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)幫助解答.同學(xué)們自學(xué)之后,老師再來(lái)檢查,聽(tīng)明白了嗎?(聽(tīng)明白了)開(kāi)始吧!
2.檢查自學(xué)情況。
⑴出示生詞:
迅速 蘊(yùn)藏 霎時(shí) 寂靜 恰好 犯錯(cuò) 稚拙 煩惱
�、浦该J(rèn)讀，糾音。
(3)課文寫(xiě)了一件什么事?(學(xué)生自由說(shuō)，教師小結(jié))
三、朗讀感悟，喚發(fā)愛(ài)意。
(一)學(xué)習(xí)課文(1~9自然段)。
1、當(dāng)我們讀到老師問(wèn)，你們的爸爸媽媽知道你的生日是哪一天嗎?他們是怎么向你祝賀的?這個(gè)時(shí)候課堂上出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面?(指名回答，師板書(shū)：熱鬧)。
2、課件出示第一幅插圖，這幅圖就是當(dāng)時(shí)課堂熱鬧的場(chǎng)面，課文那幾個(gè)自然段描寫(xiě)的這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面呢?(指名回答)
3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一至九自然段，從中找找描寫(xiě)課堂上“熱鬧”的語(yǔ)句。
4.指名回答(教師課件出示句子)：
①自由句子，讀完以后，感受到了什么?
②你能找到描述這種心情的詞嗎?
�、壅艺覐哪男┰~中還能體會(huì)到他們的興奮?(神氣十足、左顧右盼)
�、� 你們能體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情嗎?齊讀
�、輳倪@這幾句話中，“我”知道孩子們是——快樂(lè)幸福的。
�、匏麄兊目鞓�(lè)是誰(shuí)給的?
⑦小結(jié)：是的，父母給了他們一個(gè)個(gè)難忘而又快樂(lè)的生日，他們就是用這種方式來(lái)向孩子們傳遞著自己無(wú)微不至的愛(ài)心。孩子們感受到了嗎?你們感受到了嗎?你們也是懂得愛(ài)的孩子，真了不起!(板書(shū)：感受愛(ài))
5、父母之愛(ài)有如浩瀚的大海，如此深沉而不張揚(yáng);如此平實(shí)而真摯，世界上沒(méi)有比這父愛(ài)母愛(ài)更偉大、更無(wú)私的了，在此，我不由得想起了一首最熟悉的歌，我們聽(tīng)聽(tīng)。(課件播放歌曲《媽媽的吻》)
6、你從歌中體會(huì)到了什么?(生自由感悟)
過(guò)渡：對(duì)!孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但“我”覺(jué)得還不夠。(課件出示重點(diǎn)句：我想去尋找在他們心靈深處的這極為“珍貴的東西”。這極為珍貴的東西是什么呢?下面的文章會(huì)告訴你們答案。
(二)學(xué)習(xí)課文11～14自然段
1、學(xué)生自讀11～14自然段
2、在解決答案之前，老師想問(wèn)問(wèn)你們：你們有幾個(gè)人知道自己父母的生日?
預(yù)設(shè)1：有許多同學(xué)都知道父母的生日，教師便順勢(shì)表?yè)P(yáng)，與圖2中的小朋友對(duì)比，引出下文的學(xué)習(xí)。
預(yù)設(shè)2： 許多同學(xué)沉默了，則采訪：你這時(shí)在想什么?(讓學(xué)生說(shuō)出心里話)
3、(課件出示課文插圖2)圖中的小朋友全都沉默了。(板書(shū)：沉默)
4、他們由原先的熱鬧變沉默了，猜一猜，他們?cè)谙胧裁?(生自由說(shuō))
5、小結(jié)：對(duì)!他們?cè)诔聊兴妓髦?析書(shū)：思索)，在沉默中，孩子們認(rèn)識(shí)到了自己做得不好;在沉默中，孩子們懂得了回報(bào)父母之愛(ài);在沉默中，孩子們產(chǎn)生了愛(ài)父母的意識(shí)。
6、沉默之后，教室里怎么樣了?(相機(jī)板書(shū)：熱鬧)只是與沉默之前的熱鬧已經(jīng)不一樣了�？纯从惺裁床灰粯幽�?(指名回答)
7、現(xiàn)在我們知道了這極為珍貴的東西是什么了嗎?(出示課件生回答，回報(bào)父母、關(guān)愛(ài)父母)
過(guò)渡：那么，我們?cè)撛鯓觼?lái)回報(bào)這深沉的愛(ài)呢?孩子們又是怎樣回報(bào)父母之愛(ài)呢?
(三)學(xué)習(xí)課文15～17自然段
1、快速瀏覽15～17自然段
2、孩子們是怎樣回報(bào)父母之愛(ài)呢?你從哪看出?(指名答)
3、孩子們的回報(bào)給父母帶來(lái)了什么?(快樂(lè)、幸福)
師小結(jié)：對(duì)呀!哪怕一件微不足道的禮物，一個(gè)甜甜的笑聲，一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的祝福，都是對(duì)父母最大的回報(bào)，都是對(duì)父母最大的安慰!(板書(shū)：回報(bào)愛(ài))
4、教室里由熱鬧到沉默，又由沉默到熱鬧，這前后不一樣的熱鬧，不也說(shuō)明了這一分鐘的.沉默是可貴的。所以老師感受到，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是多大的享受啊!(課件出示：這一片沉默給了我多大的享受啊!)
①你能聯(lián)系上文，試著填填這三句話嗎?
出示句子：
這一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得了—————。
這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊!他們感受到————。
這一片沉默給了我多大的享受啊!我———————————。
�、坌〗M交流。 ④指名發(fā)言。
5、師小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道為什么說(shuō)沉默是可貴的嗎?(這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為他人帶來(lái)快樂(lè);這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了來(lái)自兒女的關(guān)愛(ài);這一分鐘的沉默，使孩子們長(zhǎng)大了，老師感到無(wú)比欣慰，同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅。這正是沉默的可貴之處。)
四、課外延伸，掀起愛(ài)浪
1、同學(xué)們，文中的孩子已經(jīng)明白了得到愛(ài)就應(yīng)該回報(bào)愛(ài)，你們呢?請(qǐng)大家回憶父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情，想想父母平時(shí)為自己操勞的情形，此時(shí)我想你一定有很多話想給你父母說(shuō)，是嗎?(指名說(shuō))
2、你們說(shuō)的真好，在這里，我就借用一句廣告詞兒：“心動(dòng)不如趕快行動(dòng)。”母親節(jié)、父親節(jié)快到了，你們就趕快籌備禮物吧，但愿你們的禮物會(huì)給父母帶去幸福、快樂(lè)，給周?chē)嗟娜藥?ài)!(板心形：愛(ài))
3、結(jié)束語(yǔ)：最后，讓我們一起滿懷覺(jué)悟地誦讀一首詩(shī)，讓我們?cè)谠?shī)中結(jié)束我們的一堂課。(配樂(lè))
附詩(shī)一首：獻(xiàn)給我的父母
我在春天贊美百花齊放
我在秋天歌頌秋的收獲
在感恩節(jié)里
我要感謝我的父母
父愛(ài)如山，母愛(ài)似海
兒行千里母擔(dān)憂
我的眼里滿是淚水
我要帶給我的父母深深的祝福
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
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