初中體育優(yōu)秀教學設計

　　導語：這堂課面對的是初一年級的學生，全班共有四十多個學生，同學們的身高、力度、協(xié)調(diào)性和模仿能力等指標都不盡相同。歡迎閱讀！

　　初中體育優(yōu)秀教學設計

　　一、教學說明

　　本課例體現(xiàn)實踐性學習方法在教學中的運用，旨在培養(yǎng)學生的自主學習，激化學生對耐久跑的恐懼感、鍛煉學生吃苦耐勞的精神品質(zhì)；使學生在快樂、輕松、自主自由的氛圍中掌握耐久跑的的的基本技術(shù)動作和呼吸節(jié)奏要領(lǐng)，形成跑的正確姿勢，提高耐久跑的能力，培養(yǎng)克服困難，挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)。

　　二、教學主要內(nèi)容及目標

　　1、教學內(nèi)容的分析

　　耐久跑是跑項目當中的重點，是學生提高身體素質(zhì)和心肺能力的有效手段，也是克服意志力的訓練手段。通過前一階段的對短跑和長跑的練習，了解了短跑和中長跑技術(shù)上面的區(qū)別。同學們已有一定的認識和基礎(chǔ)，而本次課正是在這一基礎(chǔ)上進行的一次較高難度的學習課。在跑的過程當中，注意呼吸與節(jié)奏的配合。

　　2、學生情況分析

　　這堂課面對的是初一年級的學生，全班共有四十多個學生，同學們的身高、力度、協(xié)調(diào)性和模仿能力等指標都不盡相同。同時，初中生的.學習意識較強，興趣較高，有強烈的表現(xiàn)的要，但是耐久跑也是部分同學的通病，有一定的恐懼感。另外，這些學生都已經(jīng)學習了兩到三節(jié)課的跑技術(shù)，都有了一定的認識和基礎(chǔ)，現(xiàn)在正進一步提高他們跑的能力的時候。所以，同學們對如何開展學習研究一一實踐呼吸和步伐的配合、協(xié)調(diào)動作、形成動力定型不存在太大的難度。

　　3、教學目標

　　基于以上兩點的分析，本次課的教學目標是：

　　1）、學習與提高耐久跑技技術(shù)，體會呼吸與步伐節(jié)奏配合等技術(shù)動作；

　　2）、通過同學們的模仿練習、自主練習、反復練習的過程，全面提高同學們的模仿能力、協(xié) 調(diào)能力和形成動力定型。

　　3）、通過學習和練習達到鍛煉學生身體，增強學生體質(zhì)，提高學生耐久跑能力的目的，為終身體育打下一定的基礎(chǔ)。

　　三、教學重點、難點

　　1、引導與促使學生的學習過程由被動向主動轉(zhuǎn)變，化單調(diào)枯燥為活潑生動；

　　2、如何引導與組織學生來達到這種效果。

　　四、教學手段與方法

　　1、集體學習與分組練習相結(jié)合，選出動作比較自然、協(xié)調(diào)、規(guī)范的學生給其他學生作示 范，激化學生的學習興趣；集體學習、集體糾錯、個別糾錯與同學們相互糾錯相結(jié)合。

　　五、教學過程設計

　　1、課前準備

　　1）、同學們課余時間可以利用各種搜索信息的途徑（如看體育書、VCD、圖書資料和上網(wǎng)）去了解耐久跑的一些常識，了解各個環(huán)節(jié)的重點和要求等；

　　2）、教師設計好進行本次課程教案的研究方案；

　　3）、設想進行實踐性學習后可能達到的效果或者提出難度更大的研究問題。

　　2、教學過程：

　　為了更好地理解本次課的教學過程，課程采用流程圖的形式反映教學過程。

　　六、小結(jié)

　　1、表揚與評價表現(xiàn)好的小組與學生個人；

　　2、肯定研究性學習帶來的學習熱情與高潮；

　　3、提出課后更進一步的研究問題。

　　七、各項指標預計

　　1、練習密度：40％；

　　2、平均心率：150-170次/分；

　　教 案(耐久跑)

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