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看圖寫(xiě)話《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
看圖寫(xiě)話《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話，通過(guò)看圖寫(xiě)話，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
按從上到下的順序?qū)懗霎?huà)面內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
﹙一﹚、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
﹙二﹚、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
﹙三﹚、整體觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3—5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？
總結(jié)：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友
�。ㄋ模⒖磮D說(shuō)話
師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
句式一
1、春天來(lái)到 ________________________________ 。 （1）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)：春天來(lái)到草地上，春天來(lái)到花園里，春天來(lái)到樹(shù)林里……
句式二
師：有的同學(xué)說(shuō)春天來(lái)到草地上，為什么呀？誰(shuí)能按這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。春天來(lái)到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？
�。�1）出示句式二：春天來(lái)到草地上，______________________________ 。
（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)﹙春天來(lái)到草地上，小草綠了。春天來(lái)到花園里�；▋杭t了……﹚。
�。�3）學(xué)生學(xué)寫(xiě)幾句。
小燕子______________________________ 。
柳樹(shù)______________________________________ 。
桃花 _____________________________________ 。
小朋友們 ________________________________ 。
師：相機(jī)指導(dǎo)，將話說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的`？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。
師：指名說(shuō)、學(xué)生相互交流。
師：出示填空內(nèi)容：
春天（ ）！小燕子（ ），它們（ ）叫著，好像在說(shuō)：“（ ）”柳樹(shù)（ ），風(fēng)兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開(kāi)了，有（ ）的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。小朋友們（ ）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
師：填空，集體讀一讀：
�。ㄋ模�、指導(dǎo)寫(xiě)話
師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話。
�。ㄎ澹�、講評(píng)
師：誰(shuí)愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？
指名3—5名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
師：請(qǐng)按照老師的講評(píng)對(duì)自己的寫(xiě)話進(jìn)行修改。
�。�、總結(jié)
師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美。回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
六、教學(xué)反思
每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫(xiě)話，條理清晰，語(yǔ)句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
看圖寫(xiě)話《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)二
【設(shè)計(jì)理念】
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想是小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)的重要任務(wù)。說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)一年級(jí)小朋友的說(shuō)話訓(xùn)練，為寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生把觀察到的景物、事物有序連貫地描述春景以及遷移運(yùn)用，并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，獲得口頭表達(dá)能力和方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)觀察，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)。
2、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)想象。
3、學(xué)習(xí)把觀察到的內(nèi)容完整地說(shuō)話。
4、嘗試把說(shuō)話的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，格式正確。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，揭示話題
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生1：春天
師：聰明的'你們，從哪些地方看出來(lái)是春天呢？
師：你真會(huì)觀察！是��！春天來(lái)了。（板書(shū)：春天來(lái)了）
【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活實(shí)際的具體情境出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，激起說(shuō)話熱情。
二、歌詞賞析，尋找春天
師：春姑娘悄悄地來(lái)到了我們的身邊，它給大家?guī)?lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《春天在哪里》。請(qǐng)你閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天？
師：請(qǐng)用一句完整的話說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)在那青翠的山林里找到什么？
你們說(shuō)得真好！歌曲告訴我們可以從黃鸝、紅花、綠草里找到春天。除了這些，你還可以從哪里找到春天呢？
師：小朋友在尋找春天的時(shí)候可以說(shuō)：“春天來(lái)了，……。”
�。▽W(xué)生自由回答，教師把學(xué)生找到的春天寫(xiě)在黑板上）
【設(shè)計(jì)意圖】?jī)?yōu)美的音樂(lè)，使學(xué)生入情入境。通過(guò)這樣的情感渲染，營(yíng)造濃厚的情感氛圍，在學(xué)生心目中樹(shù)立起春天的形象。在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，吸引全員參與。
三、指導(dǎo)觀察，練習(xí)說(shuō)話。
�。ㄒ唬┑谝惠喼笇�(dǎo)觀察——整體觀察。
師：你們講得太美了！看看哪個(gè)同學(xué)的眼睛最亮，最會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？（課件出示《春天圖》，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。）
2、學(xué)生自由說(shuō)。
3、指名匯報(bào)。
（二）第二輪指導(dǎo)觀察——有序觀察。
我們?cè)搹氖裁吹胤剑词裁错樞蚪榻B，才能讓人聽(tīng)得清楚呢？（從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)觀察）
師：對(duì)，我們介紹的時(shí)候可以從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)詞語(yǔ)）
師：你們的眼睛真厲害！請(qǐng)你選擇自己喜歡的景物來(lái)說(shuō)一句話吧！
師：同學(xué)們，閉上眼睛，深呼吸。出示句式：我仿佛聞到了（ ）。
（三）第三輪指導(dǎo)觀察——整體說(shuō)。
1、師：同學(xué)們，你們的觀察真仔細(xì)！我們說(shuō)話一定要注意開(kāi)頭和結(jié)尾。課件出示：
開(kāi)頭：春天來(lái)了，
春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，你們看……
結(jié)尾：……春天多美�。�
……我愛(ài)春天。
師：那你們可以完整地把整幅圖說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、四人小組交流。
要求：當(dāng)同學(xué)說(shuō)圖時(shí)，其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好。
3、指名匯報(bào)說(shuō)，師生共同評(píng)價(jià)。
四、學(xué)以致用，贊美春天
師：小朋友，你們有信心當(dāng)一名小作家，把你觀察的春天寫(xiě)下來(lái)嗎？
1、寫(xiě)話前，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫(xiě)幾句話的基本要求，如：開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。
2、學(xué)生寫(xiě)話，教師指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生當(dāng)小作家，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的熱情；同時(shí)出示寫(xiě)話句式能照顧全體學(xué)生的水平，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平增減。
五、教師小結(jié)，布置作業(yè)
同學(xué)們按一定順序觀察春天的美景，還把畫(huà)面內(nèi)容講清楚、說(shuō)具體，進(jìn)行寫(xiě)話時(shí)注意寫(xiě)話格式。只要我們?cè)谏钪杏眯挠^察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美的事物。出示作業(yè)：回家把你寫(xiě)的話讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
【設(shè)計(jì)意圖】小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，溫故而知新。讓學(xué)生在以后的的生活中留心觀察，積累寫(xiě)話素材，自然的提高了寫(xiě)話水平。
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