關(guān)于初中語(yǔ)文《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì)
《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì)
★教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。
2、展開(kāi)想像，體驗(yàn)人物心理。
3、體味景物描寫(xiě)的作用，提高描寫(xiě)的能力。
4、認(rèn)識(shí)到英雄的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
★教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述故事，把握課文內(nèi)容。探究人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的作用。
★教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：、歷史上，燕趙多慷慨悲歌之士：最早的黃帝曾在河北一帶活動(dòng)，刺秦王的壯士荊軻、三國(guó)勇士張飛、宋太祖趙匡胤；到了近代有小兵張嘎、在長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵道線上英勇殺敵的鐵道游擊隊(duì)員等等今天我們學(xué)習(xí)來(lái)孫犁的小說(shuō)《蘆花蕩》，去認(rèn)識(shí)一位無(wú)名老英雄。讓我們――走進(jìn)蘆花蕩。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．探究人物揣摩性格，注重環(huán)境品味語(yǔ)言。
2．感悟我們中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的偉大精神。
二、自主學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提綱：
1、掃除文字障礙、讀音障礙、詞語(yǔ)理解障礙。
2、作家及作品簡(jiǎn)介：孫犁(1913-- 2002)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家，原名孫樹(shù)勛。
孫犁與趙樹(shù)理、周立波和柳青四位作家，被譽(yù)為描寫(xiě)農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。1944年在延安發(fā)表小說(shuō)《荷花淀》等作品，受到廣泛贊揚(yáng)，毛澤東曾稱(chēng)贊他是一位有風(fēng)格的作家。作品很多，主要有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》(三集)、小說(shuō)與散文集《白洋淀紀(jì)事》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》。新時(shí)期以來(lái)，有以散文為主的文集《秀露集》、 《澹定集》、《耕堂雜錄》、《尺澤集》、 《遠(yuǎn)道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《無(wú)為集》等出版。1992年又有8冊(cè)《孫犁文集》出版。其中《白洋淀紀(jì)事》是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)和散文合集。
3、孫犁小說(shuō)風(fēng)格
賞讀孫犁的小說(shuō)，首先可以感覺(jué)到，以革命現(xiàn)實(shí)主義為根基，糅進(jìn)浪漫主義情調(diào)，是孫犁藝術(shù)風(fēng)格最主要的特點(diǎn)。
第二，孫犁的作品噴放著濃郁的泥土的芳香，激蕩著作者對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。孫犁的小說(shuō)對(duì)美有一種特殊的追求，他著力描寫(xiě)、贊揚(yáng)故鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人情美。孫犁的小說(shuō)是風(fēng)格獨(dú)具的美小說(shuō)。 第三，孫犁特別擅長(zhǎng)描寫(xiě)農(nóng)村的青年女性，不僅有一種描寫(xiě)她們的美麗容貌的特殊素養(yǎng)，而且更具有深入她們豐富、復(fù)雜的感情世界，從她們命運(yùn)的變化反映時(shí)代風(fēng)云變幻的過(guò)硬本領(lǐng)。
4、問(wèn)題探究：
⑴這是一片 的蘆花蕩。（一片如詩(shī)如畫(huà)的蘆花蕩、一片月明風(fēng)清的蘆花蕩、一片靜謐安寧的蘆花蕩、一片斗志昂揚(yáng)的蘆花蕩??）
�、七@篇課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容?（口述故事情節(jié)）作者筆下的“老頭子”是個(gè)什么樣的人？ ⑶美麗的蘆花蕩里生活著哪些人？發(fā)生了哪些事？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？
�、扔谩袄项^的英雄性格表現(xiàn)在 ”，重點(diǎn)探究人物的性格內(nèi)涵。 ⑸用“護(hù)送的驚心動(dòng)魄表現(xiàn)在 ，”復(fù)仇的酣暢淋漓表現(xiàn)在“_______________”的句式說(shuō)話(huà)。
三、交流展示
1、掃除字詞障礙檢查交流
2、小說(shuō)知識(shí)積累卡片
小說(shuō)：以刻畫(huà)人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。
小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。
刻畫(huà)人物的方法：肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)。
小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。
小說(shuō)的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）
3、本文背景
1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國(guó)守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱(chēng)“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變�！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國(guó)人民群情激憤,聲討日本侵略軍�！捌咂摺笔伦�，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，揭開(kāi)了中國(guó)人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)??本文寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后。
4、本文是什么文體？小說(shuō)。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是：抗日時(shí)期 白洋淀
5、這是一片（一片如詩(shī)如畫(huà)的蘆花蕩、一片月明風(fēng)清的蘆花蕩、一片靜謐安寧的蘆花蕩、一片斗志昂揚(yáng)的蘆花蕩??）
6、這篇課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容?（口述故事情節(jié)）
小說(shuō)主要寫(xiě)了一個(gè)老英雄的故事。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)“老頭子”撐著一只小船，在白洋淀里無(wú)數(shù)次地穿過(guò)了敵人的夜間封鎖線，為游擊隊(duì)運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部。他不帶一枝槍?zhuān)豢磕侵混`巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬(wàn)畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊(duì)才維系了淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次他護(hù)送兩個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線時(shí)，撞上了敵人的小火輪，一個(gè)女孩負(fù)了傷。這個(gè)差一點(diǎn)使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量；但他發(fā)誓要為女孩子復(fù)仇。第二天他單身智斗敵人，一個(gè)個(gè)地收拾了他們，為女孩子報(bào)了仇。
7、美麗的蘆花蕩里生活著哪些人？發(fā)生了哪些事？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？將自己對(duì)人事情的感受說(shuō)出來(lái)。
★本文寫(xiě)了三個(gè)人物：
主要人物是――老頭子 “老頭子”的身份是――交通員
次要人物是――大菱和二菱 她們的身份是――投奔抗日前線的青年
歸納人物：一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭 一對(duì)可愛(ài)而勇敢的姐妹 一群愚蠢的鬼子兵
★本文具體寫(xiě)了兩件事：
�、蓬^一天夜里 送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利；
⑵第二天中午憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。
歸納事件：一次驚心動(dòng)魄的護(hù)送 一場(chǎng)酣暢淋漓的復(fù)仇
歸納情感：一份深沉的愛(ài)國(guó)情 一份屈辱的亡國(guó)痛
8、對(duì)其描寫(xiě)方法：
正面描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)（如P.91－92第3、4段）
行動(dòng)描寫(xiě)（如P.96－98第55、57、61段等）
語(yǔ)言描寫(xiě)（如P.94第21段等）
心理描寫(xiě)（如P.96第47段）
側(cè)面描寫(xiě)：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中P.96對(duì)二菱懷疑、不信任老頭子的描寫(xiě)，都從側(cè)面描寫(xiě)了老頭子的英雄行為。
9、想想說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)
找出課文中幾處如詩(shī)如畫(huà)描寫(xiě)景物的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)景物描寫(xiě)的作用。并把它抄寫(xiě)下來(lái)逐一品味，然后再仿寫(xiě)幾句，寫(xiě)寫(xiě)你家鄉(xiāng)的景物。
景物描寫(xiě)之作用：景物描寫(xiě)在記人記事的文章中通常起到點(diǎn)染環(huán)境氣氛、烘托人物形象、折射人物心理的作用。
本文的景物描寫(xiě)與戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和人物心境相諧， 渲染了故事的氣氛，也給作品增添了詩(shī)情畫(huà)意。
10、作者筆下的“老頭子”是個(gè)什么樣的人？
有鮮明、倔強(qiáng)的個(gè)性，智勇雙全，決不退縮。他的向上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。作者還用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩，一方面寫(xiě)條件：敵人封鎖嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體干瘦，不帶槍?zhuān)涣硪环矫�，�?xiě)老英雄的精神與業(yè)績(jī)。精神自信，業(yè)績(jī)突出。兩個(gè)方面巨大的反差和傳奇色彩使老英雄顯得非常了不起。景物描寫(xiě)也起到了渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用。藝術(shù)上融情入景，寄寓作者常常的情懷。
11、重點(diǎn)探究
①用“老頭的英雄性格表現(xiàn)在 ”說(shuō)話(huà)，重點(diǎn)探究人物的性格內(nèi)涵。 可以有如下結(jié)論：
老頭的英雄性格表現(xiàn)在他愛(ài)國(guó)抗日的熱情、老當(dāng)益壯的氣概上；
老頭的英雄性格表現(xiàn)在他具有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情上；
（他與小女孩無(wú)親無(wú)故，在護(hù)送中他與盡了力，但對(duì)小女孩的負(fù)傷，他是那樣的自責(zé)，這表現(xiàn)出的是對(duì)小女孩、對(duì)自己同胞的愛(ài)而痛打鬼子則是體現(xiàn)了他對(duì)敵人的憎恨??）
老頭的英雄性格表現(xiàn)在他過(guò)于自信自尊上；哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過(guò)于自信和自尊”的性格？“過(guò)于”有非常之意。老頭子自信心和自尊心都有非常強(qiáng)；另一方面，確實(shí)有過(guò)頭的意思。??他的全部功過(guò)，都由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)。
老頭子的性格核心――“過(guò)于自信和自尊”，具體表現(xiàn)：
過(guò)于自信：如P.92第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”；
P.93第10段“安心睡一覺(jué)吧??”
P.94第21段“不怕，探照燈照不見(jiàn)我們”
P.95第31段“他打不著我們”
過(guò)于自尊：
如P.95第38、39段 知道女孩因?yàn)樗?不慎而受傷后十分難過(guò)“ 我不能送你們進(jìn)去了”。 P.96第47段由自尊自信激起他對(duì)日本鬼子無(wú)限的怒火；
P.96第51－54段 女孩與老頭的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)老人的自尊。
具體性格特征：有愛(ài)國(guó)抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任性；愛(ài)憎分明，有勇有謀。
老頭的英雄性格表現(xiàn)在他智勇雙全的行為上；（他六十多歲了，深夜獨(dú)自一人出入蘆花蕩，神出鬼沒(méi)，不帶一枝槍?zhuān)?fù)責(zé)淀內(nèi)淀外的聯(lián)系，這是他機(jī)智的表現(xiàn)特別是他單身一人，設(shè)下計(jì)謀，痛打十多個(gè)鬼子，更是他有勇有謀的表現(xiàn)）
�、谟谩白o(hù)送的驚心動(dòng)魄表現(xiàn)在”“復(fù)仇的酣暢淋漓表現(xiàn)在_______________”的句式說(shuō)話(huà)，重點(diǎn)探究事件發(fā)生的過(guò)程與意義。
可以有如下結(jié)論：
護(hù)送的驚心動(dòng)魄表現(xiàn)在路途的危險(xiǎn)上；
護(hù)送的驚心動(dòng)魄表現(xiàn)在交通工具的簡(jiǎn)陋上；
護(hù)送的驚心動(dòng)魄表現(xiàn)在敵軍密集的火力上；
護(hù)送的驚心動(dòng)魄表現(xiàn)在敵我勢(shì)力的懸殊上；
復(fù)仇的酣暢淋漓表現(xiàn)在老頭設(shè)下的圈套上；
復(fù)仇的酣暢淋漓表現(xiàn)在敵人的愚蠢上鉤上；
復(fù)仇的酣暢淋漓表現(xiàn)在老頭痛打敵人上；
�、垡勒丈厦娴母袷�，用“深沉的愛(ài)國(guó)情表現(xiàn)在”“屈辱的亡國(guó)痛表現(xiàn)在”的句式發(fā)現(xiàn)說(shuō)話(huà)。
12、環(huán)境描寫(xiě)的藝術(shù)探究
⑴為什么寫(xiě)蘆葦長(zhǎng)得高？ ⑵怎樣形容蘆葦長(zhǎng)得高？
景美：充滿(mǎn)戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫(huà)意美
人美：蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)深情
作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神境界，加強(qiáng)抒情的韻味。
13、文章主旨
小說(shuō)描寫(xiě)我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的生活，通過(guò)寫(xiě)主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，大女孩受傷，第二天嚴(yán)懲敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛(ài)國(guó)主義精神。通篇洋溢著革命樂(lè)觀主義精神，體現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)。
14、文章寫(xiě)法
�、磐ㄟ^(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格；
�、仆ㄟ^(guò)景物描寫(xiě)襯托人物心情。
15、探究詩(shī)性美
《蘆花蕩》是孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的代表作之一，讀之有一種如詩(shī)如畫(huà)的感覺(jué)，下面我們來(lái)探究一下文章的“詩(shī)性美”。
討論交流，明確：
�、佥p緩的節(jié)奏。
孫犁的小說(shuō)一般不具有緊張曲折的故事情節(jié)，他著力展示的是人情美，而不力圖以情節(jié)取勝�！短J花蕩》就是這樣，講的是一位老人護(hù)送兩個(gè)小女“戰(zhàn)士”，又為她們負(fù)傷報(bào)仇的故事，全文幾乎沒(méi)有明顯的情節(jié)高潮，一切都在柔美的蘆花蕩里緩緩的進(jìn)行，就像那脈脈的流水一樣。
�、诎酌璧氖址ā�
寫(xiě)人不以外形為主，而是注重神似。往往抓住事物的傳神之處，突出重點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)潔的，最有特征性的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)，點(diǎn)出人物的神韻，展現(xiàn)他們的精神世界。本文在刻畫(huà)主人公――協(xié)助我軍的“老頭子”就體現(xiàn)出了這點(diǎn)。他“只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙”，像是“老了的魚(yú)鷹”，這是形貌的描寫(xiě)。緊接著以“短短的花白胡子”和“尖利明亮的眼睛”點(diǎn)出老人矍鑠干練的內(nèi)在氣質(zhì)。在戰(zhàn)斗中，又以“覺(jué)得自己的手腳頓時(shí)失去了力量”，“嘆了一口氣”，“像連珠箭”，“射穿了老頭子的心”等幾處心理描寫(xiě)，展現(xiàn)了老人的自尊。而人物的幾句精簡(jiǎn)的語(yǔ)言描寫(xiě)，如“等明天我叫他們十個(gè)人流血’’和“等到明天，你們看吧”，就把老人的自信自強(qiáng)、愛(ài)憎分明的性格表現(xiàn)得生動(dòng)而深刻。著墨不多卻直指人物的靈魂精神，卻反映人物的人性美和靈魂美。
�、墼�(shī)意的意境。
作者追求作品中詩(shī)的情調(diào)，詩(shī)的感情。本文中的景物描寫(xiě)，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。如“月明風(fēng)清”、“一片葦葉”、“稻米和肥魚(yú)的香味”“颯颯的風(fēng)響”等情境和語(yǔ)言的選擇，就連寫(xiě)戰(zhàn)斗，也不忘那“蓮蓬的清香”等美的意象的選擇。景物的描寫(xiě)是為展現(xiàn)情感的，即古人所說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，從而使作品的情與景都飽含著詩(shī)意，展現(xiàn)出作者對(duì)美好的事物和光明的人生、以及優(yōu)雅的人情的向往和追求，對(duì)罪惡、丑陋、陳舊和黯淡的事物的厭棄。 ④清新的語(yǔ)言。
本文語(yǔ)言的特色是凝煉、含蓄、優(yōu)美、生動(dòng)、富于色彩美和音響效果。課文的第一段，寫(xiě)葦塘、星光和水鳥(niǎo)，都是那么的輕婉柔美，把讀者帶到一個(gè)清新的語(yǔ)境中�！坝朴啤薄皬潖潯薄帮S颯”“溜溜”等疊音詞的運(yùn)用，給人以輕緩的節(jié)奏美感。“風(fēng)清月明”“清爽”“悠閑”“絲絨”“清香”等詞語(yǔ)也給人以舒適、光亮的情感體驗(yàn)，使文章清麗自然，含蓄雋永，柔婉秀美，
富于抒情性。
16、我們發(fā)現(xiàn)小說(shuō)的詩(shī)意還很多，比如語(yǔ)言的色彩美，疊音詞的節(jié)奏美，人物的樸實(shí)美等等你一定對(duì)《蘆花蕩》感受很深，用這樣兩句話(huà)寫(xiě)一段話(huà)后或一首詩(shī)：
�、偶偃缥沂且恢伙w鳥(niǎo)
�、萍偃缥沂且豢锰J葦──讀《蘆花蕩》有感
四、總結(jié)
今天我們收獲了很多，在燦爛的花卉中流連駐足，不忍離去，因?yàn)槊朗侨巳硕枷蛲�，這正是孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的魅力所在。
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