課文小白船教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-22 13:54:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　一、教材分析

課文小白船教學(xué)設(shè)計(jì)

　　針對(duì)教材的特點(diǎn)以及同學(xué)們的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：學(xué)習(xí)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能用打擊樂(lè)器表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、情感體驗(yàn)：通過(guò)聽(tīng)唱形式學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶，讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)歌曲的美妙意境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，提煉歌曲的主題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴多媒體課件水彩筆等

　　二、教法設(shè)計(jì)

　　1、開(kāi)放式教學(xué)法。藝術(shù)課的教學(xué)本身就是給學(xué)生一個(gè)展示自己、鍛煉自己的空間，使其在不斷的實(shí)踐運(yùn)用中學(xué)習(xí)和提高。毫無(wú)疑問(wèn)藝術(shù)課堂是一個(gè)開(kāi)放的課堂，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要采用一些自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。在本課的教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生自己從網(wǎng)上去找自己喜歡的版本去聽(tīng)、看，用唱、跳、畫(huà)等等自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解，從而完成對(duì)歌曲曲譜的識(shí)唱到歌曲主題的提煉等一系列的教學(xué)任務(wù)。教師在整個(gè)課堂上只是一個(gè)組織者或者說(shuō)是一個(gè)服務(wù)于學(xué)生的主持人。

　　2、情景體驗(yàn)教學(xué)法：兒童的音樂(lè)學(xué)習(xí)不能只采用文字符號(hào)的認(rèn)識(shí)，更重要的是要通過(guò)感覺(jué)來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)。對(duì)音樂(lè)的理解和學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是先讓學(xué)生從整體的情景、情緒感受中獲得印象后，再帶著強(qiáng)烈的興趣和渴望去深入理解、去更深層次的體現(xiàn)。在本課的學(xué)習(xí)中我充分創(chuàng)設(shè)情景，以音樂(lè)、畫(huà)面、舞蹈等形式，讓學(xué)生從多種感官來(lái)參與、體驗(yàn)，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　三、學(xué)習(xí)方法。

　　1、合作學(xué)習(xí)法。合作學(xué)習(xí)是推動(dòng)學(xué)生互動(dòng)、提高學(xué)生參與水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能的重要學(xué)習(xí)方法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)歌曲所表現(xiàn)的意境和主題的把握，并要求學(xué)生在對(duì)歌曲的表演中作到情景交融，對(duì)這一重難點(diǎn)的突破，需要多個(gè)同學(xué)通過(guò)各種手段表現(xiàn)自己對(duì)這首歌曲的不同理解，然后全班交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)，才能完成對(duì)歌曲主題的.理解和升華。因而在教學(xué)中，我要求同學(xué)們自由組合，用舞蹈、畫(huà)畫(huà)、歌曲表演等多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

　　2、注重不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。藝術(shù)課的課程資源非常廣泛，包括著社會(huì)資源、社區(qū)資源以及各種特定的自然環(huán)境和人文環(huán)境。因而在教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與這些資源的聯(lián)系，從而幫助自己對(duì)歌曲的理解，進(jìn)一步達(dá)到對(duì)歌曲發(fā)展和創(chuàng)新的目的。在教學(xué)中我要求同學(xué)們以詩(shī)歌、畫(huà)畫(huà)、舞蹈等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，這樣綜合了其它學(xué)科的知識(shí)，而在課后的實(shí)踐中，我又要求同學(xué)們搜集與本課歌曲風(fēng)格相似的一些音樂(lè)、舞蹈、建筑等等，并能把課堂所學(xué)與平時(shí)的社區(qū)文化、家庭娛樂(lè)活動(dòng)等充分的結(jié)合起來(lái)，從而整合了整個(gè)社會(huì)、社區(qū)資源，豐富了孩子們校內(nèi)校外生活，對(duì)促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的提高起著潛移默化的作用

　　四、教學(xué)過(guò)程。

　　引入新課

　　1、喜歡看天上的月亮嗎？天上的月亮象什么？

　　2、觀察畫(huà)面，通過(guò)這些畫(huà)面，同學(xué)們看到了什么？有什么遺憾嗎？

　　3、給畫(huà)面配上音樂(lè)——《小白船》，從而引出課題并板書(shū)。

　�。�(lián)系生活實(shí)際，初步感覺(jué)歌曲意境）

　　教師提問(wèn)

　　學(xué)生觀察

　　聽(tīng)覺(jué)感受

　　學(xué)習(xí)歌曲

　　1、這首歌好聽(tīng)嗎?我們從網(wǎng)上來(lái)找一找這首歌曲，大家一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、同學(xué)們分組，對(duì)照書(shū)本自學(xué)，教師輔導(dǎo)。