《年、月、日》教學設計及反思
教材分析
1、通過課前預習調查，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索學習的過程中培養(yǎng)學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、概括能力，促進學生數學思維的發(fā)展。
3、讓學生通過親身參與實踐活動，獲得情感體驗和成功體驗，培養(yǎng)學生愿學樂學的興趣。
4、滲透珍惜時間的思想教育。
學情分析
年月 日”的知識與學生的生活緊密相關，學生有一定的生活經驗，對現行歷法中年月日的制定有一定了解，但對平、閏年的有關知識比較陌生，學習起來有一定的難度。但是，學生已能利用相關教學平臺及上網查閱有關資料進行學習，相信學生能夠通過課前的自主學習獲得比書本更豐富的知識。
教學目標
知識與技能：使學生認識時間單位年 月 日；知道大小月、平年、閏年的知識，記住各月的天數。
過程與方法：通過觀察、操作、實踐，探究年 月 日之間的關系，培養(yǎng)學生的探索精神、思維能力。
情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學生熱愛科學、樂于探求知識的精神。同時教育學生要珍惜時間。
教學重點和難點
教學重點：認識時間單位年 月 日，掌握它們之間的相互關系。
教學難點：掌握并熟記一年中的大月和小月。
教學過程
師：同學們，喜歡猜謎語嗎，請同學們猜一猜是什么？
1、課件出示：
一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。
2、揭示課題：
�。�1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。
說著，教師隨手板書：“日”字。
（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？
學生答問后，教師板書：“月”字。
�。�3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？
根據學生回答，教師板書：“年”字。
揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
二、 自主探索，合作學習
1、 認識年歷
師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？
（1）放開讓學生獨自觀察。
（2）4人小組討論，互相交流。
（3）匯報觀察討論的結果。
�。ㄈ纾簢H兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）
�。�4）你能根據2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）
觀察年歷卡，數一數一年有幾個月？（板書：一年有12個月）
提問：每月的天數是一樣的嗎？有哪幾種情況？每個月都有多少天的？（31天、30天、28天）
(3)討論：31天的月份有哪幾個？30天的月份又有哪幾個？28天的是哪個月？
(4)提問：誰能告訴大家，31天的.月份有哪幾個？（板書：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪幾個？（板書：30天：4月、6月、9月、11月）28天的是哪個月？(板書：28天：二月)
(5)小結：不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。它們是不會發(fā)生變化的。我們把每月有31天的月份叫大月，(板書：大月)每月有30天的月份叫小月。(板書：小月)
2月即不是大月，也不小月，二月是個特殊月我們把它叫做平月。
(板書：平年二月28)
(二)識記大月、小月的方法
提問：一年中大月有幾個？小月有幾個？
1、拳頭記憶法
(1)師：我們研究了大月、小月，有什么好方法記住它嗎：我們古代的勞動人民特別聰明，想出了一種拳頭記憶大小月的方法，有同學會嗎？
組織如下活動：
講解：教師邊講解邊示范，注意兩點：①講清數的方法；②數到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月，習慣上稱“2月平”。
學生伸出自己的左拳，跟老師一起數。
(2)電腦演示：出示拳頭示意圖，小組同學嘗試數出各月，再指名數給同學看。
(3)提問：從圖中，你發(fā)現了什么？你會利用拳頭幫助記憶大月和小月嗎？
(4)反饋：凸起的月是哪幾個月？每月有多少天？（1、3、5、7、8、10、12，每月31天。）凹下去的是哪幾個月？每月有多少天？(2月28天，4、6、10、11每月30天。）
2、兒歌記憶法
誰會用兒歌形式教給大家記住大月？
�。ㄒ弧⑷�、五、七、八、十、臘，三十一天永不差）
3、記7月8月
(1)7月前什么月是大月？8月后什么月是小月？
(2)師：注意7、8兩月都是大月。
為什么7、8兩個月都是大月呢？
這里面有一個小故事，你們想聽嗎？師：古羅馬有一個叫愷撒的皇帝，他的生日在7月，7月是單數，于是他就規(guī)定一年的12個月中，單數月是大月，雙數月是小月，他死后，他的侄子屋大維繼位，可屋大維的生日在8月，8月是小月，他覺得這樣有失尊嚴，便把8月改成大月，8月變成大月后，后面的月份也就變成單數月是小月，雙數月是大月了。
4、師：你還可以這樣記憶，這兩個月正在放暑假，都是大月，我們可以多休息幾天。
(三)反饋：
1、師：你出生在幾月，這個月是大月還是小月？二月份是多少天是大月還是小月？
2、提問：誰能很快地把它記下來？(生生互動練習說)
3、我們研究了這么多的知識，下面大家輕松一下，做一個游戲。要求：男生做大月，女生做小月，我說的月份是大月男生站起來，我說的月份是小月女生站起來�？凑l做得快。(學生愉快地做游戲)
三、鞏固練習：（課件出示）
1、一年有（ ）個大月，有（ ）小月。
2、9月1日開學的前一天是（）月（）日；
3、12月30日的后一天是（）月（）日；
4、你的生日是（）月（）日；
5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？
四、全課總結：
1、通過這節(jié)課的學習，你都學會了哪些知識？
2、 猜謎語。師：同學們一節(jié)課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時間）
師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）
3、師：時間對我們非常重要，希望珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收獲，每年都會取得很大的進步。
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