《初中化學》九年級上冊分子和原子教學設計

時間：2021-02-24 09:48:41 教學設計我要投稿

人教版《初中化學》九年級上冊分子和原子教學設計

　　課題

人教版《初中化學》九年級上冊分子和原子教學設計

　　人教版《初中化學》九年級上冊第三單元自然界的水

　　課題2分子和原子（第一課時）

　　作者及工作單位

　　蔣電生廣西省桂林市臨桂縣太平附中

　　教材分析

　　本課題主要通過生活中常見的現(xiàn)象的思考和有關實驗的探究總結概括出分子的基本性質(zhì)，認識分子、原子是構成物質(zhì)的基本微粒。

　　學情分析

　　學生在第三單元課題1水的電解實驗中已提到構成物質(zhì)的微粒分子和原子，對其有粗淺的了解。

　　教學目標

　　1．知識與技能

　�。�1）認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構成的；

　�。�2）運用分子的觀點解釋一些生活中簡單的化學想象；

　�。�3）學會運用實驗、觀察、識圖等方法獲取信息，學會運用想象、類比、分析、歸納等方法處理加工信息。。

　　2．過程與方法

　�。�1）通過對分子運動的實驗探究活動認識其基本過程和方法，；

　�。�2）通過實驗、討論初步建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”辯證唯物主義認識觀。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　�。�1）通過實驗、問題的討論，培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質(zhì)；

　�。�2）通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習，體驗探究成功樂趣，激發(fā)學生的求知欲，形成持續(xù)不斷的.學習化學的興趣。

　　教學重點和難點

　　重點：分子是客觀存在的，是構成物質(zhì)的基本微粒

　　難點：通過實驗探究概括出分子的基本性質(zhì)，會用分子等微觀的觀點解釋說明有關化學現(xiàn)象。

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