初中地理優(yōu)質(zhì)課《地勢和地形》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)重點(diǎn)】
地勢各級階梯的特征及其影響
【教學(xué)難點(diǎn)】
地勢三級階梯對我國的影響
【課前準(zhǔn)備】
制好《中國地勢地形》的課件;多媒體
教學(xué)方法:總結(jié)歸納 分析討論 講解
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課:
同學(xué)們都熟悉李白的兩句詩是:“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”,那么為什么會有如此快的行船速度呢?(學(xué)生先自由答)那么學(xué)了這節(jié)課的知識我們就知道自己的答案對不對了。讓我們一起去了解中國地勢
講授新課:
一、地勢呈階梯狀分布
(一)地勢西高東低,大致呈現(xiàn)階梯狀分布
活動1:閱讀地圖冊的“中國地形”圖,明確不同顏色所代表的不同海拔高度。
活動2:進(jìn)一步閱讀地圖冊的“中國地形”圖,根據(jù)顏色的分布總結(jié)我國地勢的特點(diǎn)。
學(xué)生:通過讀圖歸納,
深顏色集中在西部地區(qū)——以山地、高原、盆地為主——“高”
淺顏色集中在東部地區(qū)——以平原和丘陵為主——“低”
地勢總的特征是西部高,東部低。
總結(jié):地勢西高東低,大致呈現(xiàn)階梯狀分布
活動3:進(jìn)一步閱讀地圖冊的“中國地形”圖,從西向東,根據(jù)海拔高度的`變化,推測中國地勢分布的特征?請你用簡單的方法表示出來。
學(xué)生:找出從西向東海拔高度的變化狀況,并在老師的引導(dǎo)下,繪制出簡單的幾何圖形表示地勢的變化特征并填表。
學(xué)生:繪圖歸納:中國地勢大致呈三級階梯狀分布。
教師:請同學(xué)們用教材的“我國東西向(北緯32°)地形剖面”來驗(yàn)證你的結(jié)論。
活動4:讀教材的“中國地勢三級階梯示意”、地圖冊的“中國地形”圖,找出三級階梯的界線、每一階梯以什么地形為主?完成下表格。
海拔
主要地形類型
主要地形區(qū)
第一階梯 高原 山地
界 線昆侖)山——(祁連)山——(橫斷 )山
第二階梯 高原 盆地
界 線 大興安)嶺——(太行 )山——( 巫)山——( 雪峰)山
第三階梯 平原 丘陵
東北平原 華北平原 長江中下游平原東南丘陵 （山東丘陵。遼東丘陵)
學(xué)生:在教材的“中國地勢三級階梯示意”圖上填出三級階梯的界線名稱。并閱讀地形區(qū)景觀圖片,了解三級階梯內(nèi)部一些地形區(qū)的形象特點(diǎn)。
(二)地勢西高東低對我國的影響
活動5:把全班同學(xué)分成4個大組,與同組的同伴討論:地勢西高東低對我國的影響。
學(xué)生:討論提綱,
第一組:對照“中國地形圖”和“中國年降水量分布圖”,說一說我國大陸地勢分布對氣候可能產(chǎn)生什么樣的影響?
第二組:在“中國地形圖”上描出:長江、黃河、淮河、珠江等主要河流,說一說我國大陸地勢的分布特征對河流流向可能產(chǎn)生什么樣的影響?古人是怎樣描述的?
第三組:在自制的透明小水槽中注入水,在水的流動過程中,你發(fā)現(xiàn)了嗎:水從高一級階梯流向低一級階梯時,落差會有什么變化?利用中國地形與長江、黃河、珠江等河流水電站復(fù)合投影片說明落差的利用價(jià)值。
第四組:對照“中國地形圖”和“中國交通圖”說一說我國地勢對東西部之間交通往來可能產(chǎn)生什么影響?
學(xué)生:各小組代表發(fā)言
第一組:地勢西高東低向海洋傾斜,有利于海上濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進(jìn),為我國廣大地區(qū)帶來較為豐沛的降水。
第二組:用實(shí)物投影展示描繪的結(jié)果:受地勢影響,我國大多數(shù)河流自西向東流入大海。古詩云“一江春水向東流”、“大江東去”,俗話說“人往高處走,水往低處流”。
第三組:課件:水流在各階梯的過度地帶形成巨大落差。利用三級階梯圖與長江、黃河、珠江等河流水電站復(fù)合投影片,說明階梯交界處蘊(yùn)藏著豐富的水能資源——可用來發(fā)電,同時注意當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)。
第四組:一方面,向東流淌的大河,溝通了我國東西交通,方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系;另一方面,階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。
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