一年級語文下冊《語文園地四》教學設(shè)計

時間：2021-02-27 12:08:21 教學設(shè)計我要投稿

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　　【教學目標】

一年級語文下冊《語文園地四》教學設(shè)計

　　１、通過認字，引導(dǎo)同學發(fā)現(xiàn)識字方法。

　�。病⑼ㄟ^讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。

　�。场⒁龑�(dǎo)同學積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。

　�。础⒖谡Z交際，培養(yǎng)語言表達能力和動手實踐能力。

　　【重點難點】

　　自主識字，主動積累詞匯。

　　【教學課時】

　　３課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？

　　（出示語文園地四）

　　二、我發(fā)現(xiàn)

　　引導(dǎo)同學發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識字。

　　請大家翻開書，讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這局部的漢字，看一看有什么規(guī)律。

　　同學Ａ：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

　　同學Ｂ：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。

　　同學Ｃ：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。

　　同學Ｄ：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。

　�。薄⑽覀冏x一讀這些字。

　　２、指名讀要求會認的字：

　　擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習擴詞，說句子，還可以讓同學做動作來理解意思。

　�。�、教師小結(jié)：

　　形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？

　�。ㄎ�、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）

　　二、我會讀

　　積累詞匯，豐富語言。

　�。薄⒔處煶鍪绢}板，同學觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？

　　（有的字下面加了點）

　�。�、教師范讀，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（帶點的字讀音不同，意思也不同）

　　３、自由讀：

　　注意帶點字的讀音。

　�。�、指名讀，齊讀。

　　第二課時

　�。�、出示圖畫，提問：

　　你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？

　�。�、沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

　�。场⒗蠋煼蹲x。

　�。础⑼瑢W試讀，把句子讀通順、連貫。

　�。�、請同學接龍讀短文。

　�。�、說一說：

　　現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？

　�。ǹ蓯�、淘氣）

　　７、齊讀，指名讀：

　　（指導(dǎo)朗讀）

　　露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓他人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

　�。浮⑴錁防首x短文。

　　第三課時

　　口語交際：續(xù)講故事

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　�。薄⒊鍪静鍒D。

　�。�、出示小兔插圖：

　　有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現(xiàn)小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學們幫幫助，仔細看圖，充沛發(fā)揮自身的.想象力，把這個故事續(xù)講完，看誰講得好。

　　提示：

　　小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會怎么說？

　　怎樣協(xié)助小松鼠？

　�、� 自由發(fā)揮講，講給同桌聽。

　　⑵ 小組內(nèi)交流。

　�、� 指名上臺讀，其他同學認真聽，他講的故事什么地方說得好。

　�、� 評價（學著評價同學的優(yōu)點，再補充自身的看法）。

　　過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了�，F(xiàn)在請聰明的你把自身講的故事畫一畫，看誰畫得好。

　　二、畫一畫

　�。�、同學自由畫畫，老師巡視。

　�。�、先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞，評價。

　　３、小組交流。