梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計范例
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀準(zhǔn)生字字音，理解由生字組成的新詞的意思。
3．理解課文內(nèi)容，懂得勤能補拙的道理，體會梅蘭芳的藝術(shù)魅力和偉大人格。
4．通過多種語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)。
教學(xué)重、難點：
整體感悟，知道梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的，體會梅蘭芳的勤學(xué)精神。
教具準(zhǔn)備：
1．課件
2．京劇臉譜若干張
3．獎品若干
4．故事磁帶一盤
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1．欣賞京劇《貴妃醉酒》
(音量放低)師：小朋友，知道我們正在聽的是什么戲嗎?
生：京戲。
師：對。京戲也叫“京劇”(出示詞卡)，“京”是后鼻音，請一個小朋友把它讀準(zhǔn)了。(指名讀)
師：真準(zhǔn)。一齊讀。
2．簡介京劇藝術(shù)
師：(自豪地、贊美地)京劇是國劇，是中華民族的國粹，有近兩百年的歷史了!許多中國人和外國朋友都很喜歡它。人們喜愛京劇美麗的服飾、(按鼠標(biāo)，電腦演示)變化多樣的臉譜，(按)更喜歡不同角色的表演。請看：小丑的表演，(按)再看旦角的表演。(按)還有一些其他角色的表演，以后我們再去欣賞。
3．交流課前對梅蘭芳的了解
師：談京劇肯定要說到這個人——梅蘭芳，齊讀�！疤m”是個生字，再讀一遍。對梅蘭芳你知道多少呢?課前老師讓大家用多種方法、通過多種途徑去了解了，現(xiàn)在就請你們來匯報，不光要說你知道了什么，還要說你是用什么方法知道的。誰先說?
生：我回家問了爸爸媽媽，他們告訴我：梅蘭芳是個男的，可他演的都是女的，京劇里叫花旦。
師：虛心向別人請教，這是獲得知識的好辦法，真是個好孩子!她說的這一點你們知道嗎?那你們是從哪兒知道的呢?
生：我課前讀課文的時候，看到了書上的'圖，我知道梅蘭芳是男的。
師：你真是個好孩子!課前不僅讀了《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文，還注意到書中的插圖了。一齊把書翻開到這一課，先看課題旁邊這張照片，他就是梅蘭芳，確實是位先生，再看旁邊這幅圖，這是他演出的劇照，他演的都是美麗動人的女子，真不簡單!
接下來誰匯報，也要像他們那樣聲音響亮，說得又有條理。
生：我知道梅蘭芳是世界聞名的京劇大師。我也是課前讀了《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文以后知道的。
師：真不錯。課前你也讀過課文了，那你認(rèn)為什么樣的人才能被稱為“京劇大師”呢?
生：京劇演得非常好、非常棒的人。
師：京劇演得很好，并且受到大家的喜愛和尊重，這樣的人就能被稱為——京劇大師。那“世界聞名”又是什么意思呢?別急，請小朋友放開聲音讀一讀屏幕上這段話，一邊讀一邊想，你就會明白了。(按)
誰來說?
生：不光中國人知道他的名字，連外國朋友也知道了他。
師：對呀，梅蘭芳不僅在國內(nèi)非常有名，而且日本、韓國、歐美各國的人們都知道他，喜歡他，這就叫——世界聞名。
還有這樣一段話老師也請你們讀一讀，(按)聽好要求：也要放開聲音讀，邊讀邊想，讀完老師要你根據(jù)這段話的內(nèi)容說一句帶“!”的句子。(按)根據(jù)這段內(nèi)容可以說一句什么話呢?同桌之間可以討論討論、商量商量。(生討論)
師：誰想說?
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