《識字１》的教學設計
【課題】
識字１。
【課型】
識字課。
【教學目標】
�。薄J１２個生字，會寫６個生字。
２、正確流利地朗讀課文。
�。�、積累有關秋天的詞語。
【重點和難點】
�。�、重點：
學會１２個生字，會寫生字６個。
２、難點：
積累有關秋天的詞語。
【教學時數(shù)】
�。舱n時。
【教具準備】
生字卡片、金秋時節(jié)的圖畫。
【教學過程】
第一課時
〖教學目標
�。�、會認１１個生字，會寫４個生字：
宜 實 色 華
�。�、正確流利地朗讀課文。
教學過程
一、說金秋
１、同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
�。�、出示圖畫：
你知道這里是什么季節(jié)？這什么？你最喜歡秋天的.什么。
３、出示句子：
過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、自由讀課文
１、復習春天的詞語：
春回大地 萬物復蘇
�。�、那么，秋天里你有什么好的詞語來說說秋天的景色？
３、自由學習秋天的詞語。
�。�、指名讀，糾正不正確的讀音。
�。�、同桌對讀，四人小組輪流讀。
６、比賽讀、齊讀。
三、朗讀感悟
�。薄⒔處煼蹲x，學生邊聽邊想畫面，交流：
說說你眼前出現(xiàn)了什么畫面？你是聽了哪個詞語才有這樣的畫面？
估計學生會先聽懂大雁南飛、五谷豐登、瓜果飄香等比較感性的詞，這時可以讓學生對照圖片找一找。
�。病⒆约鹤x課文，看看還有哪些詞語不太理解，需要向別人請教？
�。�、交流有關詞語，說說各自的理解，比如：
秋高氣爽 春華秋實 秋收冬藏
４、學生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。
四、認一認生字
１、出示生字，自主認讀。
�。�、開火車讀生字。
五、寫生字
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