特崗教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教材分析】
本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程；《電腦住宅》帶我們走進(jìn)現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便與舒適；《飛向藍(lán)天的恐龍》揭示了科學(xué)家們?cè)诠派锟茖W(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這幾篇課文可以使學(xué)生學(xué)到描寫(xiě)或說(shuō)明事物的基本方法。
【學(xué)生分析】
現(xiàn)在的孩子們對(duì)科學(xué)充滿了好奇，本組課文更是學(xué)生了解我國(guó)科技成就的展示臺(tái)，要緊緊抓住孩子的這一心理。教學(xué)中，教師不要以解說(shuō)員的身份出現(xiàn)在講臺(tái)上，否則會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，失去了探究的欲望。
【教學(xué)建議】
一、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》
1、從解題入手，借助工具書(shū)理解“呼風(fēng)喚雨”和“世紀(jì)”的意思。
2、初讀課文，把課文讀正確、讀流利，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文思路。
3、學(xué)生就課文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑：
可采用“談自己的理解──查閱工具書(shū)──結(jié)合上下文的語(yǔ)言環(huán)境──體會(huì)用詞準(zhǔn)確”。
4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。
二、《電腦住宅》
1、學(xué)生按照閱讀提示獨(dú)立閱讀課文。
2、在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：
課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。
3、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落。
4、學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，圍繞“如果我是一個(gè)設(shè)計(jì)師，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)行交流、討論。
三、《飛向藍(lán)天的恐龍》
1、課前布置學(xué)生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，作好知識(shí)儲(chǔ)備。
2、學(xué)生初讀課文，提出不懂問(wèn)題。
3、教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)恐龍演化的過(guò)程�？梢酝ㄟ^(guò)教師引讀、對(duì)比朗讀等方法，直觀感受課文敘述的條理性，再讓學(xué)生用自己的話把恐龍演化的.過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，達(dá)到內(nèi)化吸收語(yǔ)言的目的。
4、語(yǔ)言準(zhǔn)確是說(shuō)明性文章最重要的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，找出自己認(rèn)為表達(dá)的準(zhǔn)確的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)句子中的哪些詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確，再談?wù)勛约簩?duì)這些句子的理解和體會(huì)。
四、《飛船上的特殊乘客》
1、學(xué)生自讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生梳理線索。
3、再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。
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