成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

漢語(yǔ)拼音《g h》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-09 18:10:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

漢語(yǔ)拼音《g h》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材簡(jiǎn)說(shuō):本課是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第五課。包括有五部分的內(nèi)容,第一部分是三個(gè)聲母配有一幅圖,分別引出三個(gè)聲母的發(fā)聲及字形。第二部分是三個(gè)聲母與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是三個(gè)聲母的書(shū)寫(xiě)格式和筆順。第四部分是三拼音節(jié),以gua為例教學(xué)和練習(xí)三拼音節(jié)。第五部分是認(rèn)字,圖文并茂展示兒歌,學(xué)習(xí)“哥哥“弟弟,“荷花三個(gè)詞語(yǔ)。

 漢語(yǔ)拼音《g h》教學(xué)設(shè)計(jì)

  課時(shí)安排:根據(jù)新課程對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求,教材特點(diǎn)及單元要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,本課共安排兩課時(shí)的教學(xué),教材前三個(gè)部分為第一課時(shí),后兩個(gè)部分為第二課時(shí)。

  設(shè)計(jì)理念:低年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間短,無(wú)意性占主導(dǎo)地位。《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌。因此,在教學(xué)中,我積極合理地運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在富有童趣的情境中學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì) g、、h 三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記住形。

  2.學(xué)習(xí)三個(gè)聲母的書(shū)寫(xiě)。

  3.練習(xí) g、、h 和單韻母的拼讀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

  1、小朋友,在拼音王國(guó)里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友,瞧,它們來(lái)了,和它們打打招呼吧。ǔ鍪咀帜缚ㄆ,生開(kāi)火車(chē)讀。)

  A  e I u v b p  f d t n l

  (溫故而知新,鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過(guò)的字母,加深學(xué)生的印象)

  2、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  (1)談話:今天,我們又要認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友,他們藏在一副圖畫(huà)中,想和大家玩捉迷藏的游戲,想一起玩嗎?

  (2)展示課文插圖。

 。3)仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  (4)指名交流:藍(lán)藍(lán)的天空下,一只鴿子嘴里銜著橄欖枝快樂(lè)地飛翔。清清的小河里兩只小蝌蚪在自由自在地玩耍。小朋友玩累了,坐在公園的椅子上喝水

  在評(píng)價(jià)中可以針對(duì)以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià):

  觀察仔細(xì),會(huì)觀察,如,

  生:我看到兩個(gè)小朋友坐在椅子上高興地喝水。

  師:你能注意到兩個(gè)小朋友高興的表情,真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。

  用詞準(zhǔn)確,詞匯豐富,如:

  生:我看到小蝌蚪在水里自由自在地游來(lái)游去。

  師:會(huì)用“自由自在”這樣的詞,你真不簡(jiǎn)單!

  (5)揭題。

  那你們找到這三個(gè)新朋友了嗎?他們是誰(shuí)?藏在哪里?

 。ǔ鍪緢D二:g、、h的卡通形象,教師模仿卡通人物說(shuō)話:“小朋友們好,我們是聲母寶寶g、、h,希望和大家交朋友。”)

  【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)拼音王國(guó)的情景,將文中的插圖變靜為動(dòng),且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),用游戲的方式,以卡通的形象引出g、、h,為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉快的氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造師生平等對(duì)話的氛圍。

  三、學(xué)習(xí)聲母 g、、h

  小朋友愿意和他們做朋友嗎?那就要記住新朋友的名字和樣子喲!

  1、學(xué)習(xí)聲母 g:

 、 (出示)看,這是誰(shuí)?

  快來(lái)和鴿子打個(gè)招呼吧!如:鴿子,你好!早上好,小鴿子。

  (2)師:把鴿子的鴿讀得輕短就是聲母g的音,請(qǐng)小朋友跟我讀。

  (3)生跟讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別抽讀。

 。4)師:小朋友們,你有什么辦法記住g的樣子呢?

  (5)生:g像個(gè)9字。

  G像鴿子嘴里銜的彎曲的橄欖枝。

  G像a的尾巴變長(zhǎng)了,彎到左邊了。

 。6)大家觀察得真仔細(xì),你能用你靈巧的小手做出g的樣子嗎?

 。7)生自己動(dòng)手做做g的樣子,教師巡視,發(fā)現(xiàn)做得好的推薦做給全班同學(xué)看。

  (8)師:小朋友的手可真靈巧,我們發(fā)現(xiàn)g是由一個(gè)左半圓和豎左彎組成的。(左手大拇指和其他并攏的四指彎成半圓形,右手大拇指與其他四指成90度,左右手合在一起,組成g的形狀。)

  (9)師教讀兒歌(同時(shí)做手勢(shì)):一個(gè)9字ggg,圓圓臉彎尾巴。

 。10)你知道g該怎么寫(xiě)嗎?

  抽生說(shuō),注意提醒g的占格。師示范寫(xiě)g。

 。11)學(xué)生跟寫(xiě)三個(gè)g,邊寫(xiě)邊說(shuō)出寫(xiě)的筆畫(huà):先寫(xiě)左半圓在中格,再寫(xiě)豎左彎中下格。

  2、學(xué)習(xí)聲母 :

  ⑴ 又有一群小動(dòng)物游過(guò)來(lái)和我們打招呼了。讓我們一起和它們打個(gè)招呼吧!

 、 蝌蚪的蝌發(fā)音再輕一點(diǎn)兒,短一點(diǎn)兒,就是我們這個(gè)聲母的發(fā)音。(出示聲母卡 )

 、 誰(shuí)能給大家讀一讀這個(gè)聲母,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),他讀對(duì)了嗎?指名評(píng)價(jià)。)

  ⑷ 比較 g、 發(fā)音的異同:

 、 出示兩個(gè)聲母。

  師:我請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀這兩個(gè)聲母,其他同學(xué)認(rèn)真觀察他的口型,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。指名一人到前面讀 g、 各三遍,其他學(xué)生認(rèn)真觀察口型。

 、 指名說(shuō)發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) g、 發(fā)音時(shí)口型基本相同)

 、 師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)聲母的相同之處很不簡(jiǎn)單。不過(guò),要發(fā)現(xiàn)它們的不同可就更難了,有信心嗎?那就要做好準(zhǔn)備,用心去體會(huì)。聽(tīng)好老師的要求:請(qǐng)大家拿起桌上的小紙片,放到嘴巴前面,對(duì)著小紙片發(fā)一發(fā) g、 的音,你會(huì)有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)。

 、 學(xué)生練習(xí),指名說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)  在發(fā)音時(shí)送氣,g 發(fā)音時(shí)不送氣)

 、 教師評(píng)價(jià),總結(jié):

  g 和  多么像一對(duì)孿生兄弟呀,你能讀好他們嗎?先自己試著讀一讀。

  ⑥ 學(xué)生自讀體會(huì) g、 發(fā)音的異同,鞏固 g、 的發(fā)音。

 。5)請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)的樣子,用小手做一做。

  (6)師:把放倒像什么?(說(shuō)兒歌:一挺機(jī)槍  ,一根水草兩蝌蚪。)

 。7)師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):先寫(xiě)一豎,再寫(xiě)左斜右斜在中格。

 。8)學(xué)生跟寫(xiě)三個(gè),邊寫(xiě)邊說(shuō)口訣。

 。场W(xué)習(xí)聲母 h:

 、 我們今天認(rèn)識(shí)的最后一個(gè)聲母寶寶是h,喝水的喝。

 、 出示 h 的聲母卡。

 、 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)聲母。如果你的合作伙伴讀對(duì)了,請(qǐng)你鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,如果讀不好,請(qǐng)你幫一幫他。

  ⑷ 小組合作,教師巡視,以檢查糾正h的讀音為主。

 、 開(kāi)小火車(chē)檢查 h 的認(rèn)讀情況。

 。6)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)h的樣子像什么?(注意區(qū)別h和n)

  師教讀兒歌:一把椅子h h h ,高高椅背彎彎座。

  (7)生邊跟讀兒歌邊用手做出h的樣子。(左手五指并攏豎直,右手四指微曲放在左手指根處。)

  (8)師邊范寫(xiě)邊說(shuō)口訣:先寫(xiě)一豎上中格,再寫(xiě)左彎豎在中格。

  生跟寫(xiě)三個(gè)h,邊寫(xiě)邊說(shuō)出口訣。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做做g  h的樣子,激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)手、口、腦的`有機(jī)配合,讓學(xué)生在不經(jīng)意間記住了形,最重要的是讓他們品嘗到了成功的喜悅,從而樹(shù)立起學(xué)好拼音的信心。

  三、課中操,念兒歌

  1、點(diǎn)擊:卡通人物g  h告訴我,小朋友學(xué)得不錯(cuò),他們要送給你們一首兒歌:

  一群鴿子 g g g; 9加拐彎 g g g;

  一群蝌蚪   ; 蝌蚪水草   ;

  一人喝水 h h h; 一把椅子 h h h。

  2、生跟讀兒歌,邊讀邊跟老師做動(dòng)作。

  【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,所以在課堂中宜采用形式多樣的練習(xí)。在這里,設(shè)計(jì)“動(dòng)作表演念兒歌”,以來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,避免了學(xué)拼音的枯燥乏味;二來(lái)可以把剛學(xué)到的聲母g  h在兒歌中進(jìn)行復(fù)現(xiàn),起到鞏固記憶的作用。

  四、學(xué)習(xí)g  h的兩拼音節(jié)

 。、大家已經(jīng)和 g、、h 交上了朋友,有幾個(gè)韻母寶寶也想和 g、、h 交朋友。出示單韻母卡片 a、e、u。

 。、還認(rèn)識(shí)它們嗎?指名讀三個(gè)單韻母。

  (提醒學(xué)生注意口型不變,發(fā)音長(zhǎng)而響亮。)

 。场⑺鼈兡芎 g、、h 交上好朋友嗎?快來(lái)幫幫它們。請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)試著拼一拼,看誰(shuí)拼得最準(zhǔn)確。

 。ㄌ嵝褜W(xué)生兩拼音節(jié)的拼讀方法:前因輕短后音重,兩音相連猛一碰。)

  4、師生合作拼讀(師用手指讀):師——我讀a,生——我讀ga

  師——我讀a,生——我讀a

  師——我讀a,生——我讀ha

  同桌合作拼讀。

 。、同樣的方法學(xué)習(xí)g  h與e和u相拼。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的兩拼音節(jié)的方法主動(dòng)地進(jìn)行拼讀,在小組中充分發(fā)揮優(yōu)生的作用,促進(jìn)學(xué)生拼讀能力的提高。教師的參與使拼讀不再是學(xué)生跟著老師念讀,而是老師讀出韻母做好支架,降低拼讀難度,讓學(xué)生很自然地聲韻連讀拼成音節(jié),讓學(xué)生真正體會(huì)到自己拼讀成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生拼讀的興趣。

  五、拓展游戲

  小朋友讀得可真好!敢挑戰(zhàn)更難得音節(jié)嗎?

  請(qǐng)摘下帶有音節(jié)或聲母的蘋(píng)果,帶領(lǐng)全班同學(xué)讀正確便送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。(抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,讓他們感受成功的喜悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生非?释玫絼e人的贊賞,臉上幸?鞓(lè)的光芒就會(huì)情不自禁地顯露出來(lái),就會(huì)更有勁頭地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容,從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮。)

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生進(jìn)行帶調(diào)音節(jié)的拼讀,對(duì)教材進(jìn)行了拓展,提高了學(xué)生的拼讀能力。

  六、小結(jié)

  今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。

  下節(jié)課我們?cè)诤吐暷笇殞歡  h一起玩吧,再見(jiàn)!

【 漢語(yǔ)拼音《g h》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)03-02

《漢語(yǔ)拼音j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇05-25

《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24

初冬教學(xué)設(shè)計(jì)04-03

《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03

《zcs》教學(xué)設(shè)計(jì)03-26

草原教學(xué)設(shè)計(jì)03-11

《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)03-05

蝗蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)03-05

《蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)03-05