一、詩(shī)歌的一般特征        

同學(xué)們從小學(xué)甚至更早，就開(kāi)始學(xué)習(xí)詩(shī)歌，那么詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)呢？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本規(guī)律        

你以前是怎么學(xué)習(xí)詩(shī)歌的呢？

三、簡(jiǎn)述詩(shī)歌發(fā)展的歷程        

主要是“五四”以后中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展脈絡(luò)及相關(guān)知識(shí)。

四、古典詩(shī)歌與現(xiàn)代詩(shī)歌的區(qū)別        

五、布置作業(yè)：        

1、朗誦五首詩(shī)歌，注意停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的處理。

2、分別找一找五首詩(shī)里所用到的意象。

3、查閱資料，讀一讀五位詩(shī)人其它的`作品，比如聞一多的《紅燭》、徐志摩的《偶然》、艾青的《我愛(ài)這土地》、食指的《相信未來(lái)》、舒婷的《致橡樹(shù)》等。

第二、三課時(shí)        

教師活動(dòng)        

學(xué)生活動(dòng)        

一、導(dǎo)入課題        

二、檢查朗誦        

三、把握意象        

四、體驗(yàn)情感        

《再別康橋》表達(dá)出詩(shī)人歡喜還是哀傷？飄逸灑脫還是依依不舍？

五、總結(jié)方法        

吟誦詩(shī)歌，品味語(yǔ)言；把握意象，體驗(yàn)情感。

六、鑒賞實(shí)踐        

1、分組鑒賞其他的四首詩(shī)《死水》《雪落在中國(guó)的土地上》《熱愛(ài)生命》《雙桅船》；

2、點(diǎn)評(píng)

七、拓展遷移        

1、這些詩(shī)歌中有哪些句子引起了的你共鳴？

2、有沒(méi)有你喜歡的其它的詩(shī)歌？