聽聽,秋的聲音教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)流程
一、聽聽,秋的聲音
1. 師:秋天不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,你仔細(xì)聆聽。(播放錄音)
生:閉上眼睛靜靜地傾聽。
2..師:你聽到了哪些聲音, 你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?
3 師:有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音,就寫下了這么一首詩,出示課題《聽聽,秋的聲音》請學(xué)生讀課題,要求讀得美一點。你們想聽聽嗎?請合上書本,兩手平放。豎起耳朵聽
二、讀讀 秋的聲音
1(師配樂詩朗誦。)
2師:怎么樣?美嗎?這么美的課文,讓我們一起去感受感受吧?趕快打開語文書46頁,自己小聲地讀讀課文。注意讀準(zhǔn)讀音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍,開始吧。
3師:好(示意暫停),孩子們,剛才你們讀得有滋有味,現(xiàn)在你愿意用讀的方式帶著老師去聽一聽嗎?指名讀
讀得很正確、流利,真了不起 讀得很認(rèn)真, 老師很欣賞你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。
5師:"聽聽,我們聽到了秋的聲音",你聽到秋的聲音了嗎?用上你喜歡的讀書符號,到課文中把你聽到的秋的聲音標(biāo)出來。
生:"刷刷、蛐蛐、叮嚀、歌吟"
1 指名讀
四、品讀、想象,秋的聲音
過渡句 師:在這些聲音中,你最喜歡哪種呢?找到你喜歡的那一節(jié),再去讀一讀。生讀,教師關(guān)注并參與。
1"刷刷" 課件
師:(示意暫停)好,把頭抬起來看屏幕,哪些孩子喜歡"刷刷"? 生讀。
師:我感受到了,"刷刷""刷刷",這是快樂的樹葉,它在快活地下。這片快樂的葉子送給你。
師: "刷刷"除了可以這樣讀以外,還可以怎樣讀 生讀。
師:"刷--刷--" 你為什么讀的這么慢?
生:樹葉慢慢地落下來,它還舍不得和大樹媽媽告別呢!
師:好一片溫柔傷感的落葉,讓我們也試著感受一下。(再抽一學(xué)生朗讀) 生讀。
2蛐蛐
哪些孩子喜歡蛐蛐?讀。你們從他的朗讀中聽出了一只怎么樣的蟋蟀?誰也來讀
3叮嚀
1蟋蟀唱著動聽的歌韻,那大雁留下的是什么?(叮嚀)
2齊讀 叮嚀是什么意思呢?從字面上看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3每天早上,當(dāng)你背起書包上學(xué)時,媽媽會怎么叮嚀呢?(媽媽的'叮嚀飽含著對你的關(guān)心和愛護(hù))是呀,像媽媽這樣反復(fù)交代的話就是叮嚀
4 師: (多媒體出示大雁飛行圖),
同學(xué)們,大雁在這里生活了春、夏、秋,對這里的一草一木都有了深厚的感情,大雁它又會對它的朋友叮嚀些什么呢?
生:大雁會對小樹說:"再見,我親愛的朋友,好好保重,明年再相會。"
師:"再見,大雁,你也保重自己。"
生:大雁對青蛙說:"青蛙,天氣涼了,你可注意別感冒了。"
師:謝謝,我一定會注意的。
生:大雁對螞蟻說:"快準(zhǔn)備糧食吧,別偷懶,要不,冬天會餓死你的。
師:是,我得趕緊準(zhǔn)備糧食去。
師:留在這里的朋友聽到大雁的話,心里會感到多么溫暖呀!誰愿意來讀讀大雁的句子
4歌吟
師;秋天到了,田野又會是一幅怎樣的景象呢?
師:是的,面對豐收,秋風(fēng)唱起了豐收的歌吟,秋風(fēng)會怎樣唱?不好意思唱,我們就來說說歌詞
5.美讀。
過渡:(配樂,深情地)在這美麗的秋天里,落葉離開了樹媽媽的懷抱,小蟋蟀唱起了離別歌,大雁飛往南方過冬去了。稻田里一片金黃,稻子壓彎了腰,高粱漲紅了臉……
秋天的一切是多么美好啊,讓我們把這美好的一切讀出來吧!
老師播放音樂,學(xué)生配音試讀。 師:誰有自信能讀出秋天的美好。師:讓我們一起來感受秋的美好吧!全班配樂朗讀
五、寫寫,秋的聲音
1師:走進(jìn)秋,走進(jìn)大自然這遼闊的音樂廳,讓我們再去側(cè)耳傾聽,你還能聽到哪些秋的聲音?
。ǔ鍪厩锞皥D片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說)
2師:是啊,秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一個角落里,讓我們來讀讀(出示)
3秋的聲音無處不在,老師照著課文第一、二小節(jié)的樣子寫了一節(jié)(出示),
4你也能用小詩人一樣把自己聽到的聲音 這樣方式寫一寫嗎?
學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班交流。
學(xué)生寫詩,每人寫一小段即可,讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧! 指名說 ,讀給同桌聽
師總結(jié): 秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉…… 讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧!
學(xué)生配樂感情朗讀全文。
六、布置作業(yè)
自助餐作業(yè):
1、愛誦讀的你,可以美美地背背課文,"背出"秋天的聲音。
2、愛繪畫的你,可以"畫出"秋天的聲音。
3、愛寫作的你,可以"寫出"一首秋天的聲音
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