拎小豬音樂(lè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-10 17:38:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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拎小豬音樂(lè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能在欣賞《三只小豬》的過(guò)程中，感受樂(lè)曲輕松、活潑的情緒。

　　2、熟記音樂(lè)主題，能聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢(shì)。

　　3、能結(jié)合音樂(lè)完整表演。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，熟記音樂(lè)主題。

　　2、初步了解小提琴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)小提琴

　　1、師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位樂(lè)器朋友。它就是：小提琴。

　　2、聆聽(tīng)小提琴的音色。

　　3、隨音樂(lè)片段模擬演奏。

　　師講解小提琴琴身擺放的位置，左手“握”琴的姿勢(shì)，右手持弓的姿勢(shì)。學(xué)生模仿。

　　二、聆聽(tīng)片段，揭題

　　1、師：小提琴和小動(dòng)物是好朋友。這位好朋友是誰(shuí)呢？它藏在音樂(lè)中。仔細(xì)聽(tīng)，它到底是誰(shuí)。聽(tīng)出來(lái)的小朋友舉手，但是要把答案藏在心里哦！

　　2、交流：是小豬。

　　3、師：你覺(jué)得，音樂(lè)中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？

　　4、揭題。這是一首管弦樂(lè)作品《三只小豬》的其中一段。

　　三、欣賞主題

　　1、師略講故事。

　　從前，豬媽媽有三個(gè)孩子。三個(gè)孩子長(zhǎng)大了就離開(kāi)媽媽獨(dú)自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。

　　2、唱主題。

　　師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽(tīng)，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

　�、倩顫姎g快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂(lè)唱。

　　3、加動(dòng)作唱。

　　師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個(gè)樂(lè)句的時(shí)候，我們?cè)谧筮吷w房子。在唱第二個(gè)樂(lè)句的時(shí)候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂(lè)唱。）

　　4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。

　　5、指明生上來(lái)唱一唱，演一演。

　　四、聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)

　　1、師：這段蓋房子的旋律在整首樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們靜靜地聽(tīng)。當(dāng)你聽(tīng)到蓋房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同時(shí)用雙手交替蓋房子。注意，你拍一次手，就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。小豬們還說(shuō)啊，有幾次旋律聲音很輕的，他們要考考小朋友呢！

　　2、聽(tīng)后交流：6次。師：這6次蓋房子的旋律有連在一起的嗎？

　　3、再次聆聽(tīng)，交流。

　　五、律動(dòng)表現(xiàn)

　　1、師：我們一起來(lái)幫小豬蓋房子吧！第一次、第二次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)第一大組的同學(xué)扮演豬大哥，邊唱邊蓋房子。聽(tīng)到第三次、第四次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，就請(qǐng)第二組的同學(xué)扮演豬二哥邊唱邊蓋房子。那豬小弟就是第三大組了，當(dāng)聽(tīng)到第五次、第六次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候邊唱邊表演蓋房子。

　　2、生隨音樂(lè)律動(dòng)。

　　3、再次表演。

　　師：在音樂(lè)中，我們還能聽(tīng)到什么聲音？（小提琴）那時(shí)小豬們?cè)趧趧?dòng)之余，開(kāi)開(kāi)心心地拉起小提琴。我們請(qǐng)每組的幾位同學(xué)擔(dān)任小提琴手，在聽(tīng)到小提琴聲音的時(shí)候拉起小提琴。

　　4、出示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖。

　　師：蓋房子的音樂(lè)和拉小提琴的.音樂(lè)就是這首樂(lè)曲的全部了嗎？

　　還有幾段不同的音樂(lè)出現(xiàn)的時(shí)候，我們還可以做什么？（生：??）

　　六、拓展

　　師：我們今天聽(tīng)到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》改編而成的，這部動(dòng)畫(huà)片還獲得過(guò)奧斯卡優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)呢！

　　課后反思

　　《簫》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。

　　2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來(lái)演唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片、節(jié)奏卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

　　二、學(xué)吹歌曲最后一樂(lè)句

　　1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。

　　2．集體拍擊最后一樂(lè)句節(jié)奏。

　　3．請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律。

　　4．展示學(xué)習(xí)成果。

　　三、學(xué)唱歌曲《簫》

　　1．導(dǎo)入。

　　提問(wèn)：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂(lè)器。

　　2．聽(tīng)?zhēng)煼冻?/p>

　　提問(wèn)：歌曲中唱到的是哪種樂(lè)器？

　　3．出示幻燈片：教師講解“簫”。

　　4．聽(tīng)?zhēng)熢俅畏冻?/p>

　　提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？

　　5．請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜。

　�。�1）分組拍擊歌曲前四樂(lè)句的節(jié)奏。

　　（2）在音樂(lè)的伴奏下，各小組以開(kāi)火車(chē)的形式拍擊節(jié)奏。

　�。�3）出示字母譜，生試唱歌譜。

　�。�4）師生合作唱歌曲歌譜

　　7．學(xué)唱歌詞。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生自己跟音樂(lè)唱歌詞。

　　（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處。

　　（3）完整演唱歌詞。

　　（4）用高興得心情演唱歌曲。

　　8．歌曲處理。

　�。�1）提問(wèn)：講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)？

　�。�2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)。

　�。�3）各小組展示，點(diǎn)評(píng)。

　　四、總結(jié)、結(jié)束

　　課后反思

　　拎小豬音樂(lè)教案篇二：學(xué)唱歌曲《十只小豬過(guò)河》教案

　　學(xué)唱歌曲《十只小豬過(guò)河》教案教學(xué)對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)授課人：羅慧君教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，通過(guò)游戲互動(dòng)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《十只小豬過(guò)河》教學(xué)難點(diǎn)：在音樂(lè)中進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師就給你們講一個(gè)故事。從前，在一個(gè)美麗的小村莊里，住著十只小豬。它們都幸�？鞓�(lè)地生活著。其中有一只小豬他非常的忠厚老實(shí)，善良，而且富有責(zé)任心。大家都叫他豬大哥。在晴朗的一天，豬大哥就說(shuō)：“今天天氣這么好，最適合郊游了，要不我們就一起到外面玩玩，呼吸一下新鮮空氣吧？！”9只小豬都非常贊成，連蹦帶跳地說(shuō)好！于是十只小豬們就興高采烈地去郊游了。沿途還唱著歌。他們來(lái)到了一個(gè)漂亮的花園里玩耍，他們呀，玩得可高興了，接著，他們又發(fā)現(xiàn)河的對(duì)岸有一片很寬很大的草地，于是他們想過(guò)去，他們呀非常團(tuán)結(jié)。在豬大哥的帶領(lǐng)下了小豬們就過(guò)河(轉(zhuǎn)載于:wWw.HnnsCY.cOM:拎小豬音樂(lè)教案)了。同學(xué)們猜猜這時(shí)發(fā)生了什么事？好，我們別著急，我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看到底發(fā)生了什么事？（初聽(tīng)歌曲）師：好了，聽(tīng)完歌曲后有哪位同學(xué)能告訴究竟發(fā)生了什么事？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）2、學(xué)唱歌曲：1．師：負(fù)責(zé)任的豬大哥因?yàn)樘绷�，所以一時(shí)糊涂了，還把自己給算漏了都不知道。聰明的小朋友一聽(tīng)就明白粗心的豬大哥為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了不讓同學(xué)都范同樣的錯(cuò)誤就偏了這首這么好聽(tīng)的歌曲。2．那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲，用歌聲告訴豬大哥他錯(cuò)了。3．師：現(xiàn)在用“l(fā)u”來(lái)跟著老師的鋼琴聲模唱一下旋律。4．加入歌詞。之后聽(tīng)視頻范唱。之后再完整地唱一次。5．男、女生分角色演唱。6．集體跟伴奏唱一次。7．請(qǐng)兩到三組同學(xué)出來(lái)進(jìn)行表演。之后評(píng)出優(yōu)秀的小組及個(gè)人。

　　3、課堂小結(jié)：教育學(xué)生們做事情要細(xì)心。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《十只小豬過(guò)河》那這首歌曲就告訴了我們做事情不單只要有責(zé)任心，而且還要細(xì)心。不能粗心大意。

　　拎小豬音樂(lè)教案篇三：2013學(xué)年第二學(xué)期三只小豬音樂(lè)教案

　　2013學(xué)年第二學(xué)期教研課《三只小豬》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能在欣賞《三只小豬》的過(guò)程中，感受樂(lè)曲輕松、活潑的情緒。

　　2、熟記音樂(lè)主題，能聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢(shì)。

　　3、能結(jié)合音樂(lè)完整表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，熟記音樂(lè)主題。

　　2、初步了解小提琴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)小提琴。