成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

時間:2022-08-13 08:56:47 教師總結(jié) 我要投稿

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)15篇

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編收集整理的青年教師培養(yǎng)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)15篇

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)1

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、我對自己工作上嚴(yán)格要求,處處為年輕教師做好表率,將自己多年的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們,學(xué)會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持他們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和青年教師們,在幫帶中共同進(jìn)步。

  2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵他們多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的身體素質(zhì)。

  3、師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的辦法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo),青年教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有很大提高。

  4、要求他們學(xué)會交流、學(xué)會溝通,學(xué)會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷進(jìn)步。

  5、我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面,全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師,幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析,指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題,深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)。其次,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會,因為隨著社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步,學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化,教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。另外,由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思,將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來,不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷進(jìn)步。

  以后,我要一如既往地做好自身工作的同時,注重與青年教師共同研討,把自己的教學(xué)、學(xué)習(xí)、技能等方面的微薄經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)2

  本學(xué)年度,隨著一批年輕教師加盟我校,語文教研組也注入一些新鮮血液。根據(jù)學(xué)校安排,在“青藍(lán)工程中,我與青年教師余群芳建立了師徒關(guān)系。

  一個學(xué)期以來,除了在常規(guī)的備課、上課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點指導(dǎo)她做了以下幾方面的工作:

  一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

  二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

  三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實際,提高自己的課堂教學(xué)水平。

  四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā),進(jìn)行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研能力,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  通過一個學(xué)期的互教互學(xué)、互聽互評,余群芳老師的教學(xué)水平有了很大提高,在12月份縣教育局組織的“立師德強(qiáng)師能”演講比賽中,獲縣二等獎,在12月份舉行的學(xué)區(qū)“優(yōu)質(zhì)課大賽”中獲二等獎受到了社會、學(xué)校、家長、學(xué)生的好評。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)3

  近年來,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗,我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶共同進(jìn)步。

  2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 , 形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  本學(xué)期,我聽了楊老師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,楊老師面對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

  4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗,但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,獨到的見解和獨特的風(fēng)格,千萬不能丟失自己的個性,

  5、要求楊老師學(xué)會交流,學(xué)會溝通,學(xué)會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,

  在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為金溪小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)4

  一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

  學(xué)校李彥虎校長,對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的賽定,還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目,給予具體地指導(dǎo),同時,還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;李彥虎校長更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,上了一個新臺階。

  二、全體青年教師認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

  全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認(rèn)識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。因此,全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),做到有事請假,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

  三、開展主要工作

  1.進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高青年教師的理論素養(yǎng) 本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實效性,要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導(dǎo)實踐,領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下,于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí),還進(jìn)行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青教導(dǎo)主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬

  業(yè)奉獻(xiàn)精神”,雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,但通過這種形式,大家共同學(xué)習(xí),共同探討,確實達(dá)到了共同提高的目的。

  2. 繼續(xù)加強(qiáng)計算機(jī)培訓(xùn),提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

  本學(xué)期共進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)5次,培訓(xùn)內(nèi)容仍以計算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體,本學(xué)期我們在計算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué),根據(jù)教師們的實際情況,分A,B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計算機(jī)組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時,認(rèn)真?zhèn)湔n,講解,解答,全心全意的為提高大家的計算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前,陳福青教師主動承擔(dān)了輔導(dǎo)工作,他克服了工作繁雜,天氣炎熱等困難,為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作,在此表示感謝。

  四、取得的成績與效果

  全體青年教師通過參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,勤奮開拓,取得了不平凡的業(yè)績

  五、存在的問題與建議

  本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作,取得了許多進(jìn)步,但離學(xué)校的要求還有很大的差距,學(xué)期實制定的培訓(xùn)計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進(jìn)行。總結(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作,在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中,主要存在的問題

  1.培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距。

  2.培訓(xùn)對象的針對性不強(qiáng)。

  3.加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度,但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距。

  4.個別青年教師對培訓(xùn)的意義認(rèn)識不足,對培訓(xùn)重視不夠。 建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,增強(qiáng)對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性,強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)5

  近年來,我校把師資隊伍尤其是青年教師隊伍建設(shè)作為工作重點常抓不懈,堅持從抓好基礎(chǔ)工作做起,結(jié)合學(xué)校實際,注重實際效果,從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展著手,從青年教師自身的發(fā)展著眼,采取一系列切合學(xué)校實際的舉措,認(rèn)真抓好青年教師隊伍的建設(shè),在較短的時間內(nèi),使我院的青年教師在數(shù)量、結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力,教學(xué)水平等方面都在不斷提高現(xiàn)。有關(guān)的工作簡要匯報如下:

  一、青年教師隊伍的現(xiàn)狀

  從學(xué)校的整體發(fā)展前景,我們不難看出我校的青年教師隊伍,正逐年穩(wěn)定成長,將成為學(xué)校中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成學(xué)校教師特別是青年教師的培養(yǎng)目標(biāo),使他們迅速成長學(xué)校教育教學(xué)的骨干,成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升的中堅力量。

  工作重點:教師隊伍優(yōu)化,學(xué)生素質(zhì)提高,教學(xué)質(zhì)量提升。

  二、青年教師隊伍的培養(yǎng)目標(biāo)

  更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。拓寬培訓(xùn)渠道,以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師拔尖,促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  三、主要工作目標(biāo)和措施

  完善培訓(xùn)的模式。主要聘請盟、旗知名專家、學(xué)者就當(dāng)前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進(jìn)行輔導(dǎo)講座;“教科沙龍”開課時間安排每學(xué)期一至兩次。我校通過“請進(jìn)來”與“帶出去”的培訓(xùn)方式繼續(xù)與結(jié)對子學(xué)校,請八中、九中的名教師來我校上示范課,作講座,選派骨干教師盟旗參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流。參加培訓(xùn)的教師回來后落實“三個一”工作:寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想;作一場外出學(xué)習(xí)的專題匯報;上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。繼續(xù)與城區(qū)幾所學(xué)校開展“請課下鄉(xiāng)”和“送課進(jìn)城”等活動。實施“青藍(lán)師培工程”,即依據(jù)學(xué)校的教師隊伍建設(shè)情況,分批確立培養(yǎng)對象,以學(xué),F(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師與培訓(xùn)對象結(jié)成師徒對子,簽訂協(xié)議,實行目標(biāo)獎勵機(jī)制。同時我們還推出“點擊校內(nèi)名師”的制度,點擊校內(nèi)教學(xué)能力突出,教學(xué)成果明顯的教師,上公開課;開展“校內(nèi)研究課”活動。反思式培訓(xùn)。我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂,以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo),按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動順序組織教學(xué)。開展隨堂聽課周活動,鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點與自己所教學(xué)科有關(guān);二要采取定期集體備課的辦法,不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求,并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項,考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤,激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

  四、構(gòu)建教師培訓(xùn)機(jī)制

  校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。每期活動的主持人、活動人明確分工,責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃,上交教導(dǎo)處、教科室審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核?己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

  五、開展研討活動,搭建平臺

  師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。本學(xué)期中,凡是工作未滿3年的青年教師,每星期要練習(xí)“三筆字”,每月進(jìn)行展評。實現(xiàn)青年教師基本功的訓(xùn)練。校級以上骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學(xué)實施情況。同時,利用教師例會時間,市級以上骨干老師還要進(jìn)行課改講座。我們開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動,讓更多的青年教師能深入研究課堂,同時,認(rèn)真組織評課活動,和上課教師交流意見,肯定優(yōu)點,指出不足,提高教師的課堂教學(xué)水平。進(jìn)行師徒結(jié)對活動,由徒弟上好一節(jié)匯報課,邀請師傅聽課、評課,開展富有實效的課堂教學(xué)研討活動。我校選派部分骨干老師去八中、九中上課,與城區(qū)學(xué)校開展校際間的課堂教學(xué)研討活動。

  六、狠抓教科課題研究。

  不折不扣完成教科常規(guī)工作。要求35周歲以下的青年教師每學(xué)期寫八篇學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期寫兩篇教學(xué)論文。本學(xué)期編輯校刊《浪花》,使之成為總結(jié)教改的成果陣地之一。本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)開展教科研先進(jìn)個人的評比活動,對教師的教育科研成果,采取獎罰政策。

  七、扎扎實實做好課題研究工作。

  本學(xué)期我校積極申報新的“十二五”課題的研究,讓課題研究在校園中蔚然成風(fēng)。全體教師要圍繞學(xué)校主課題,根據(jù)自身要求,結(jié)合教學(xué)實際,把課題研究真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來,努力做一個科研型的教師。

  八、建立師德監(jiān)督機(jī)制,督促教師愛崗敬業(yè)

  通過組織學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》,完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導(dǎo)教師弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的高尚師德,培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力,堅決制止有償家教,使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。另外,通過開展“師德師風(fēng)”問卷調(diào)查等活動,鼓勵家長、學(xué)生對教師師德進(jìn)行評價,激勵教師自我加壓,嚴(yán)格自律,提高教師的師德修養(yǎng)。繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,激勵教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵,增強(qiáng)其榮譽(yù)感,并與晉級、評聘、職稱評審掛鉤。

  九、完善各項考核制度,激勵教師不斷進(jìn)取

  學(xué)校進(jìn)一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教學(xué)工作考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》,加強(qiáng)對教師的考核、評比工作,把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評的重要項目,激勵青年教師早日成才,擔(dān)當(dāng)重任,為巴潤別立學(xué)校素質(zhì)教育的不斷提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提升做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

  今后,我們將繼續(xù)按照阿盟教委的要求和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)工作,為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造更多的人力資源和師資建設(shè)方面的條件而加緊工作,使我校的青年教師培養(yǎng)工作再上一個臺階。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)6

  教師是學(xué)校發(fā)展的先決條件也是教育質(zhì)量的保證,教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、具有?zé)任心、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊才能辦好學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量,也是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的骨干力量。抓好了青年教師的培養(yǎng),也就抓好了學(xué)校的未來。結(jié)合我們學(xué)校的實際情況我們制定了青年教師的培養(yǎng)計劃,并取得了一定的成績,F(xiàn)將點滴做法總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

  學(xué)校袁校長,黨支部書記丁書記對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的制定,還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目,予以具體地指導(dǎo),并一再勉勵青年教師利用好學(xué)校青年教師培養(yǎng)的機(jī)會,做一名有理想、有夢想、有思想的老師,學(xué)會喚醒、學(xué)會示范、學(xué)會思考,不斷追求管理的藝術(shù),保持良好的狀態(tài),為學(xué)校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),為**教育事業(yè)盡到自己的職責(zé)。袁校長還定期詢問青年教師的培訓(xùn)情況和不定期抽查青年教師培訓(xùn)的開展情況。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,上了一個新臺階。

  二、全體青年教師認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

  全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認(rèn)識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)的需要。因此,全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),做到有事請假,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律的要求。

  三、開展主要工作

  1、師徒結(jié)對,責(zé)任到人,明確各科室責(zé)任。

  針對我校的青年教師,我校給每一位青年教師都找了一名優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。例如:趙建建的指導(dǎo)教師是趙桂萍,于瑞敬的指導(dǎo)教師是李云奇……。我們選指導(dǎo)教師的原則是同一學(xué)科、同一級部、擔(dān)任班主任。這樣不但在教學(xué)業(yè)務(wù)上有所幫助,也在教學(xué)管理上有所幫助,也做到了日常常見、常交流。青年教師的教育教學(xué)理論由教科室負(fù)責(zé),教學(xué)業(yè)務(wù)由教務(wù)處負(fù)責(zé),班級管理和學(xué)生管理由德育處負(fù)責(zé)。并一一做了具體安排,理論學(xué)習(xí)是每周一下午課外活動學(xué)習(xí),教學(xué)業(yè)務(wù)研討是每周三下午課外活動進(jìn)行,班級管理是每周五的三、四節(jié)在校團(tuán)校進(jìn)行。

  2. 進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高青年教師的理論素養(yǎng)

  我校教科室認(rèn)真組織全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實效性,要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導(dǎo)實踐,領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在宋校長的組織帶領(lǐng)下,于期中和期末對青年教師的筆記進(jìn)行了檢查。

  3. 加強(qiáng)單元組高效課堂理論的學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率

  教務(wù)處每周三下午進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。開學(xué)開始對學(xué)校施行單元組高效課堂的相關(guān)理論和評價方案進(jìn)行了學(xué)習(xí)。制定了青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課,指導(dǎo)教師每周聽青年教師一節(jié)課的計劃。教務(wù)處在周三組織年輕教師進(jìn)行說課和指導(dǎo)教師評課活動。教務(wù)處還制定了讓每一位青年教師每周做一套中考題的計劃,每學(xué)期由宋校長親自檢查每一位青年教師完成情況。青年教師一年下來,在教學(xué)業(yè)務(wù)上有了明顯提升。趙建建老師的語文不僅趕上了同級部的其他教師,成績和指導(dǎo)教師的已經(jīng)持平。李冬梅老師、于瑞敬老師、魏瑞盈老師都有明顯的提升。

  4. 重視青年教師的管理能力的提升

  作為青年教師,我們必須具備干班主任的能力,而作為初中教學(xué),學(xué)生的管理又顯得尤為重要。學(xué)校定于每周五上午三四節(jié)開展青年教師管理方面的培訓(xùn)會,一是聽取青年教師的一周來的管理匯報及困惑,二是幫助青年教師梳理班級管理思路。每周青年教師匯聚在團(tuán)校,各自發(fā)表自己的管理和困惑,共同討論解決問題,最后由德育處主任進(jìn)行問題總結(jié)和梳理,一遍更好的幫助青年教師,走出困惑。另外,我們學(xué)校德育處的分管人員分頭聽各位班主任的班會課并即時指導(dǎo),取得了不錯的效果。一年下來,青年教師的班級均評為了優(yōu)秀班集體。

  總之,總結(jié)一年來的青年教師培訓(xùn)工作,如果說取得了一定的成績,那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識,完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)7

  有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力,一直以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會,給年輕人壓力的`宗旨,用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中,共同收獲了辛苦與快樂。

  一、自己就是的教材。

  我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時的工作中我嚴(yán)格要求自己,同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰膮巧倭岷屠畹聲,她們在我的影響下工作非常?yán)謹(jǐn),而且積極主動的承擔(dān)工作任務(wù)。

  二、讓我們一起成長。

  1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名語文老師,認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課,認(rèn)真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她們走出困境。一直以來,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她們,避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時,把自己以前好的做法和她們一起分享,毫無保留,我時刻謹(jǐn)記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。

  2、在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,在工作的同時,鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

  3、在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)李x暢老師課堂時間的把握不妥當(dāng),有些語言強(qiáng)調(diào)的不到位,課后及時提出可行性建議,他十分謙虛的接受我的建議,并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué),現(xiàn)在他的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了吳少玲課之后,我發(fā)現(xiàn)她有些心急,給學(xué)生思考的時間不充分,教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進(jìn)行交流,并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法,她是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師,聽了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點,教學(xué)技能提升的較快。

  三、年輕教師的進(jìn)步足跡。

  李x暢老師我?guī)犝n,指導(dǎo)他上課,教他管理班級的方法,在我的言傳身教幫助下,李德暢老師成長的很快,上課的質(zhì)量明顯提升,在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀,他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師,平時常和我探討教育教學(xué)方面的問題,謙虛好學(xué)的她令我欣賞,現(xiàn)在他在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者,看到他的成長我很欣慰。

  吳x玲自參加工作以來也是我一直幫教她,指導(dǎo)她如何上課,如何和學(xué)生交流,如何領(lǐng)會課改精神,如何管理班級等等,我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋,我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念,每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她,鼓勵她樹立信心,以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,讀書時她是我的學(xué)生,工作時她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長!在我的幫教指導(dǎo)下,吳少玲的教學(xué)工作能力提升很快,現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課,平時的教學(xué)成績也明顯提升,班級整體發(fā)展良好,是一位很有發(fā)展前途的青年教師。

  回顧指導(dǎo)青年教師的過程,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機(jī)會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進(jìn),為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)8

  近年來,我校把師資隊伍尤其是青年教師隊伍建設(shè)作為工作重點常抓不懈,堅持從抓好基礎(chǔ)工作做起,結(jié)合學(xué)校實際,注重實際效果,從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展著手,從青年教師自身的發(fā)展著眼,采取一系列切合學(xué)校實際的舉措,認(rèn)真抓好青年教師隊伍的建設(shè),在較短的時間內(nèi),使我院的青年教師在數(shù)量、結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力,教學(xué)水平等方面都在不斷提高現(xiàn)。先將有關(guān)的工作總結(jié)如下:

  一、青年教師隊伍的現(xiàn)狀

  從學(xué)校的整體發(fā)展前景,不難看出我校的青年教師隊伍,正逐年穩(wěn)定成長,將成為學(xué)校中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成學(xué)校教師特別是青年教師的培養(yǎng)目標(biāo),使他們迅速成長學(xué)校教育教學(xué)的骨干,成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升的中堅力量。

  二、青年教師隊伍的培養(yǎng)目標(biāo)

  更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。拓寬培訓(xùn)渠道,以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師拔尖,促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  三、主要工作目標(biāo)和措施

  完善培訓(xùn)的模式。主要聘請盟、旗知名專家、學(xué)者就當(dāng)前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進(jìn)行輔導(dǎo)講座;“大合作、大教研”活動每學(xué)期安排一至兩次。我校通過“請進(jìn)來,帶出去”的培訓(xùn)方式,請銀川、阿左旗的名教師來我校上示范課,作講座,選派骨干教師盟旗參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流。參加培訓(xùn)的教師回來后落實“三個一”工作:寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想;作一場外出學(xué)習(xí)的專題匯報;上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。

  實施“青藍(lán)師培工程”,即依據(jù)學(xué)校的教師隊伍建設(shè)情況,分批確立培養(yǎng)對象,以學(xué)校現(xiàn)有的骨干教師與培訓(xùn)對象結(jié)成師徒對子,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,青年教師能力的提升。同時我們還推出“骨干教師示范課”的制度,通過校內(nèi)教學(xué)能力突出,教學(xué)成果明顯的教師,上公開課;其他教師聽課、評課,促進(jìn)共同的提高。

  開展“說課、評課、聽課周活動等有效活動。鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點與自己所教學(xué)科有關(guān);采取定期集體備課的辦法,不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。對教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求,并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項,考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤,激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

  四、構(gòu)建教師培訓(xùn)機(jī)制,積極開展校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。

  要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。每組活動落實到個人,各組學(xué)習(xí)、培訓(xùn)安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。青年教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  五、開展研討活動,搭建平臺

  師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。本學(xué)期中,凡是青年教師,每人都要講一節(jié)公開課,每人都要進(jìn)行一次說課,從而實現(xiàn)青年教師基本功的訓(xùn)練。校骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間,講課老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學(xué)實施情況。

  我們開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動,讓更多的青年教師能深入研究課堂,同時,認(rèn)真組織評課活動,和上課教師交流意見,肯定優(yōu)點,指出不足,提高教師的課堂教學(xué)水平。進(jìn)行師徒結(jié)對活動,由徒弟上好一節(jié)匯報課,邀請師傅聽課、評課,開展富有實效的課堂教學(xué)研討活動。我校選派部分青年教師去左旗、銀川聽課學(xué)習(xí),與城區(qū)學(xué)校開展校際間的課堂教學(xué)研討活動。八、建立師德監(jiān)督機(jī)制,督促教師愛崗敬業(yè)通過組織學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》,完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導(dǎo)教師弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的高尚師德,培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力,堅決制止有償家教,使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。另外,通過開展“師德師風(fēng)問卷調(diào)查”等活動,鼓勵家長、學(xué)生對教師師德進(jìn)行評價,激勵教師自我加壓,嚴(yán)格自律,提高教師的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵,增強(qiáng)其榮譽(yù)感,并與晉級、評聘、職稱評審掛鉤。九、完善各項考核制度,激勵教師不斷進(jìn)取

  加強(qiáng)對青年教師的考核、評比工作,把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評的重要項目,激勵青年教師早日成才,擔(dān)當(dāng)重任,為巴潤別立學(xué)校素質(zhì)教育的不斷提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提升做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

  今后,我們將繼續(xù)按照阿盟教委的要求和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)工作,為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造更多的人力資源和師資建設(shè)方面的條件而加緊工作,使我校的青年教師培養(yǎng)工作再上一個臺階。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)9

  自從選為童惠娟老師的指導(dǎo)老師,就時刻以此為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,從各個方面為青年教師作表率,,與她結(jié)成“一對一”幫帶關(guān)系,通過教研組和個人兩層,提高青年教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)。

  主要從以下幾方面做起:

  一、樹立先進(jìn)的教育觀念,全程指導(dǎo)童老師常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),具體包括教學(xué)設(shè)計、教案的格式等。

  二、每學(xué)期聽童老師的課并與之進(jìn)行交流。

  三、積極支持童老師開展教研活動,組織優(yōu)質(zhì)課比賽,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  通過上述工作,童老師不僅具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,而且在課上能夠按照教學(xué)大綱總結(jié)經(jīng)驗,改進(jìn)方法,調(diào)控課堂教學(xué),形成良好的教學(xué)習(xí)慣,同時能在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,能夠勝任每個年級的教學(xué)任務(wù)。特別是童惠娟講授的《細(xì)胞核》一課,經(jīng)過我們共同設(shè)計,備課及每個環(huán)節(jié)的處理,在我校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課展示中受到了好評,并且在校際交流中為學(xué)校教師進(jìn)行了展示,整個過程都顯示了一個青年教師所具備的良好素質(zhì)。

  總之,在今后的工作中,我還會堅持不懈的和童老師一起進(jìn)行教學(xué)研討,以便得到共同提高。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)10

  今年是xxxx區(qū)教育局的師資工作建設(shè)年,我校把培養(yǎng)青年教師,發(fā)展青年教師入黨,建設(shè)青年骨干教師隊伍作為今年師資工作的重要任務(wù)。我校黨支部和行政班子形成共識,共同承擔(dān)學(xué)校青年人才工程,以具體的措施、扎實的工作、熱情的關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)秀青年教師,促進(jìn)她們盡快成長。一年來,我們的工作取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、領(lǐng)導(dǎo)盡責(zé)盡心,重視與青年教師的溝通。

  學(xué)校黨政堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度,無論工作多么緊張,每天至少要和一位青年教師個別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進(jìn)步、指出問題、指導(dǎo)工作、也征求意見。在交談中了解每位青年的特點,了解他們一個階段的成長狀況和思想情緒,鞭策他們不斷進(jìn)步。我校青年教師羅青鋒是一位體育教師,由于是運動員出生,所以在課堂教學(xué)上比專門師范畢業(yè)的老師欠缺,羅老師自己也很煩惱,在于他的談心溝通中我們了解他喜歡信息技術(shù),自學(xué)了這方面的知識,作為學(xué)校的網(wǎng)管員有些知識儲備不足,很想進(jìn)一步學(xué)習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量后決定送他出去培訓(xùn),羅青鋒很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)新技術(shù),很快勝任了網(wǎng)管員的工作,受到學(xué)校老師的好評。

  2.建立青年工作小組,使其成為我校青年教師成長的搖籃。

  學(xué)校組成了由骨干教師、團(tuán)支部書記王曉蕾為組長的青年工作小組,在黨支部青年工作委員蔣文莉同志的帶領(lǐng)和直接指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)教育思想,學(xué)習(xí)科學(xué)理論,探討教育教學(xué)中的體會,也相互交流思想,并使學(xué)習(xí)活動制度化,在學(xué)習(xí)中激勵青年教師成長進(jìn)步。青年工作組的幾位教師參加學(xué)校重點課題的研究,撰寫了《小學(xué)課堂反饋技術(shù)研究》并出版發(fā)行。兩位青年教師獲區(qū)語文、思品大獎賽一、二等獎。

  3.搭建舞臺,在實踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力。

  學(xué)校3月至4月舉辦了青年教師教學(xué)技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予青年教師直接和具體指導(dǎo),使青年教師專業(yè)水平在實踐鍛煉中得到提高,使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng)新、推動素質(zhì)教育的骨干力量。我們還建立校星級教師評比制度,激勵優(yōu)秀青年教師成為教育人才。為建設(shè)教育人才高地,激勵優(yōu)秀青年教師成為教育行家里手,除了選送他們參加區(qū)教研室中心組學(xué)習(xí)之外,我還建立校內(nèi)星級教師評比制度,為青年教師成才搭建平臺。只要勇于改革創(chuàng)新,在德育、課程、科研某一方面取得明顯成效的,經(jīng)過全體教師評議均可獲得星級稱號,并給予津貼提高其待遇。這項制度激勵青年教師主動發(fā)展,加快脫穎而出。我校首次評比該項目有5位青年教師教師上榜。

  4.重視引導(dǎo),在教職工中形成關(guān)心青年成長的積極的心態(tài)。

  學(xué)校青年教師的成長需要良好的環(huán)境,需要得到廣大教職工的支持。黨支部落實制定的青年培養(yǎng)計劃和目標(biāo),在行政會議上黨政主要領(lǐng)導(dǎo)一起談青年教師培養(yǎng)對學(xué)校發(fā)展、教育創(chuàng)新的相關(guān)聯(lián)系,在教職工大會上更是從政治上、全局高度上闡述青年教師培養(yǎng)的重要性;通過各個層次,全方位地宣傳、引導(dǎo),使教職工感覺到青年教師培養(yǎng)是全校性的重要工作,并且致力于形成積極和健康的氛圍,克服對青年教師求全責(zé)備、論資排輩、冷眼旁觀等消極情緒,從而在校園中形成一個積極支持青年教師工作的環(huán)境,鼓勵他們在實踐中提高工作水平和能力。

  一年來我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處,今后將在青年工作組的活動形式上尋求突破,在專題研究方式上探求新的模式,使這項工作常抓常新。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)11

  在常伏德教師的培養(yǎng)下,通過一個學(xué)期的聽課和講課,王樹范老師的教學(xué)水平和能力有了很大的提高,已能勝任《結(jié)構(gòu)動力學(xué)》課程的獨立講授。現(xiàn)將其培養(yǎng)工作總結(jié)如下:

  1、師德教育

  教師是光榮的職業(yè),是為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑者,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。王樹范老師這學(xué)期跟著師德模范的常伏德老師,不僅學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識,也學(xué)習(xí)了常伏德老師愛崗敬業(yè)的精神。

  2、專業(yè)學(xué)習(xí)

  王樹范老師假期認(rèn)真動手完成了教材上的課后習(xí)題,并觀看多媒體課件及相關(guān)的參考書,為新學(xué)期的課堂教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ);學(xué)期中她積極參與集體備課,勤學(xué)好問,力求解決每一個知識點;同時,她本人對待工作兢兢業(yè)業(yè),課前認(rèn)真準(zhǔn)備,課后及時批改學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,期中教學(xué)質(zhì)量檢查中,獲得同學(xué)們的一致好評。

  3、教研室工作

  王樹范老師在教研室工作中更是熱情主動,積極參加學(xué)校、學(xué)院、教研室的各種政治活動、學(xué)術(shù)活動以及文娛活動,盡管她家里距離學(xué)校較遠(yuǎn),但在工作中從不叫苦叫累,講條件。為教研室的工作做出了很大的貢獻(xiàn)。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)12

  一、指導(dǎo)思想

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),我校對青年教師提出了明確而具體的要求。本學(xué)期下來,《青年教師教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。

  二、培青目標(biāo)完成情況

  1、為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅,由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求,青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié),然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,及時給予指正。這學(xué)期下來,由于師傅負(fù)責(zé),方法得當(dāng),措施到位,其效果良好。

  2、學(xué)校積極培養(yǎng)青年教師,使青年教師董鳳麗、趙二真、劉文、李婷婷、李怡情、付夢麗嚴(yán)格要求自己,勇于創(chuàng)新,力爭兩年內(nèi)成為學(xué)校較大影響力的骨干或?qū)W科帶頭人。

  三、培青工作的具體措施

  1、鼓勵青年教師集體備課,迅速提高整體素質(zhì)。

  集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,不僅可以挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,大家集體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發(fā),相互促進(jìn),以達(dá)到共同提高。

  2、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  讓青年教師認(rèn)識到老師講、學(xué)生聽;老師說、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色,從教材知識傳播者和學(xué)生的管理者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

  3、集體聽課和互相聽課。

  為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作,我們要求師傅每周至少聽徒弟的課兩節(jié)和互相聽課若干次。對青年教師來說,堅持聽課,另外,要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,一定要做到各抒己見,直言不諱,肯定優(yōu)點,并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣,他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補(bǔ)短、互相促進(jìn),大大提高了他們的教學(xué)水平,可使自己盡快成長。

  4、練就扎實的基本功,是培青的重點。

  提高教學(xué)基本功水平是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)的基本內(nèi)容,教師基本功水平,直接影響著教學(xué)效果,決定著教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期我校組織開展“編寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計”“基于標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計”“一師一優(yōu)課”等活動。

  四、整體趨優(yōu)

  學(xué)校采取一系列有效的措施,提高了青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,不僅教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高,藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績。

  1、馬榮、李怡情、董鳳麗獲第三屆魅力神州全國書畫大賽金獎。其中劉文、李婷婷、苗鎮(zhèn)永獲第三屆魅力神州全國書畫大賽一等獎。

  2、張奎老師獲省級“中小學(xué)科技體育競賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

  3、馮亞飛、苗振永、李佩佩獲市級鄭州市自制教具成果獎二等獎,其中韓燕市級鄭州市自制教具成果獎三等獎。

  4、張奎老師獲市級五好小公民“陽光校園我們是好伙伴”征文活動優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

  5、韓燕老師獲區(qū)級“二七區(qū)小學(xué)英語基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計”一等獎。

  五、存在問題。

  1、教師反思力度不大,尤其是博客大賽參與不夠積極。

  2、教科研水平有待提升。

  3、青年教師培養(yǎng)力度不夠大,需要繼續(xù)加大培養(yǎng)力度。

  六、后期計劃

  1、把青年教師培養(yǎng)作為學(xué)校工作重中之重,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn)及校本研修有重點的培養(yǎng)青年教師,盡快的使青年教師成長起來。

  2、制定措施,把教師寫博與績效建立一定的聯(lián)系,調(diào)動教師寫博,積極參與博客大賽。

  3、把課堂教學(xué)水平的提升和教學(xué)理論的提升放到并重的位置,提升教科研課題研究的質(zhì)量。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)13

  本學(xué)年我們以課題建設(shè)為平臺著重在政史地教研組進(jìn)行了有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo),現(xiàn)對指導(dǎo)工作的具體做法總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力適應(yīng)素質(zhì)教育要求

  隨著新課改的逐步深入,在平時利用教研活動日,教研組和備課組一起學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在不斷的交流談心中,使他們較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學(xué)實踐中注重積累,不斷提高自身的學(xué)識水平和理論修養(yǎng),以適應(yīng)當(dāng)前實施素質(zhì)教育的新形勢。

  二、重視實踐,在實踐中提高教學(xué)水平

  指導(dǎo)青年教師的目標(biāo),是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學(xué)之中,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中要牢固樹立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,教學(xué)之余我經(jīng)常對李永老師進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),增強(qiáng)常規(guī)意識,規(guī)范教學(xué)行為,努力提高課堂教學(xué)管理能力。

  學(xué)期初,學(xué)校教導(dǎo)處和教科室從備課、上課、作業(yè)設(shè)計、培優(yōu)補(bǔ)差等方面對他進(jìn)行指導(dǎo)。在備課上,教他認(rèn)真研讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計教案,切忌避免照搬教學(xué)參考資料。在集體備課中讓青年老師承擔(dān)了課題組實踐課,通過集體備課,探討課堂教學(xué)中的重點、難點、疑點,以增強(qiáng)課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面,每周互聽一節(jié)課,聽完他的課后教研組共同,以同樣的教學(xué)內(nèi)容讓他聽課,更好地體會教材教法,感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,循循善誘,要用清晰的講解及實驗引導(dǎo),幫助學(xué)生主動探究,獲得主動發(fā)展。作業(yè)設(shè)計方面,對每一節(jié)課、每一單元,兩人都在一起對照教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計練習(xí),努力做到層次分明,題型精當(dāng)。

  教學(xué)中教研組隨時了解青年教師的教學(xué)情況,在教學(xué)設(shè)計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)特點或風(fēng)格,鼓勵他的獨創(chuàng)精神,建議他在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù),將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導(dǎo)他在提高自己專業(yè)水平的同時,努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動、興趣小組的能力和水平。

  通過一學(xué)年的努力,政史地教研組的青年老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他們的備課和教學(xué)中都可以看到他在思考,在實踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識,并學(xué)會學(xué)習(xí)。他們的公開課教學(xué),集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長足的進(jìn)步。所以,在縣市級的優(yōu)質(zhì)課大賽中都能碩果累累。

  三、嘗試科研,提高教育教學(xué)科研能力

  在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)的同時,學(xué)校還要求青年老師積極主動地投入學(xué)科教研活動中去,開展新課程專題及課題研究討論,以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容。能對教材、教法正確發(fā)表意見,對學(xué)校組織的公開教學(xué)能獨立進(jìn)行較好的評析。督促他們在規(guī)定的時間內(nèi)撰寫教學(xué)反思、論文等,在自己的實踐中印證、思考、反思、總結(jié)。形成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗、科學(xué)實驗、總結(jié)經(jīng)驗的能力,并對先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行內(nèi)化和再創(chuàng)造,形成自己的教育教學(xué)特色。目前,他們主要承擔(dān)的初中思想品德課研究課課題正在實施之中。

  為了培養(yǎng)出更多的的青年教師,學(xué)校打算針對不同學(xué)段、不同學(xué)科,逐步培養(yǎng),不求形式,而講實效,力爭以后逐漸培養(yǎng)出高水平的教師。

  教導(dǎo)處、教科室

  20xx年x月

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)14

  改革的春風(fēng),創(chuàng)新的理念,滋潤著師范附小這一方教育改革的豐腴沃土。無數(shù)投身教苑的年輕耕耘者,期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。 隨著教育改革的不斷深化,時代和形勢的變化,作為一名校長,深刻感受到:教育大計,教師為本。提攜青年教師,加大青年教師的培養(yǎng)工作,是學(xué)校教育改革和發(fā)展的根本大計,是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù),是教育工作永恒的主題。為此,我根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要,制定青年教師的培養(yǎng)計劃,拓寬培養(yǎng)渠道,切實加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和管理,以適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要。

  一、青年教師的心理特點分析。今天的青年教師與五、六十年代的教師相,有其明顯不同的心理特點。主要表現(xiàn)如下:

  1.自信心很強(qiáng),渴求他人理解,注重他人尊重,但對自己缺乏嚴(yán)格的要求,不善于接受他人的批評意見。我們知道,青年教師是通過激烈的升學(xué)競爭進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)的,在學(xué)校時他們受過比較系統(tǒng)而嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練,具有較深厚的專業(yè)理論知識。他們中的絕大多數(shù)認(rèn)為以自己所學(xué)的知識來教中學(xué)是“綽綽有余”的,對自己勝任工作充滿信心。同時他們渴求領(lǐng)導(dǎo)、中老年教師的理解,很注重別人對他們的尊重。然而,他們又往往以自己的企望代替自己的實際水平,對自己的評估容易偏高,對自己存在的不足容易忽視,對他人的批評幫助有時會難以接受。

  2.思想敏銳,愛獨立思考,但容易受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。青年教師絕大多數(shù)是實行改革開放后上完大學(xué)而走上教育崗位的。改革開放打破了人們思想上的禁錮,促進(jìn)了青年教師自我意識的覺醒,增強(qiáng)了民主的意識。他們關(guān)心國家大事,關(guān)心世界的發(fā)展變化,喜歡獨立思考,不輕信盲從。表現(xiàn)出很高的愛國熱情。但由于他們?nèi)鄙偕鐣䦟嵺`經(jīng)驗,習(xí)慣用理想的尺度衡量現(xiàn)實,往往感情偏激,思考問題容易脫離實際。

  3、文化素養(yǎng)較高,業(yè)務(wù)能力不強(qiáng),F(xiàn)在的青年教師大都是師范院校畢業(yè)的,具有文化高,觀念新,現(xiàn)代化意識強(qiáng)的特點。但由于剛參加工作,缺乏實際工作經(jīng)驗,業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。要適應(yīng)教育教學(xué),還有一個過程。

  4、自主性強(qiáng),協(xié)作性不夠。從現(xiàn)在的情況看,許多青年教師崇尚獨立作戰(zhàn),缺少群體意識,缺乏同他人協(xié)作攻關(guān)的思想。

  5、成就感很強(qiáng),注重自我價值的實現(xiàn),但“奉獻(xiàn)”觀念淡薄。大多數(shù)青年教師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能,希望成為一名好教師。但由于受人生價值觀多元化的影響,工作中缺乏苦干實干及對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神。顯然,目前青年教師的思想觀念和實際狀況與教師職業(yè)的特點、職業(yè)要求是不相適應(yīng)的。要改變這種狀況,就只有加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和管理。

  二、培養(yǎng)和管理青年教師的對策。

  根據(jù)學(xué)校青年教師的現(xiàn)狀,針對所面臨的問題和需要,我以實施新課程為重點、以教育科研和集體備課為突破口,立足常規(guī)及本校教師的成長需要,促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展,提高辦學(xué)水平和學(xué)校,進(jìn)行了以下幾項工作:

  1.加強(qiáng)同伴互助,積極合作交流

  教師全員參與教學(xué)研究是校本研究的基本特征,教師在學(xué)校教學(xué)研究中互助合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。

 。1)加強(qiáng)集體備課。通過教師集體備課,不僅能更好地把握教材,而且在交流中能更好的碰撞教學(xué)觀與學(xué)生觀,同時也增進(jìn)了人際交流的機(jī)會,使教師間的交往更密切。通過集體研討,使每位青年教師都能準(zhǔn)確掌握教學(xué)目標(biāo),合理處理教材,有效地選擇教法;使資源得到有效的共享,提高教學(xué)效率,減輕教師負(fù)擔(dān);在合作過程中互相學(xué)習(xí),在實踐中及時反思,積極地作出改進(jìn)措施,有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展。

  (2)落實“一幫一,結(jié)對子”的活動。剛剛走向工作崗位的青年教師,在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來,這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo),好的榜樣,好的導(dǎo)師。“老帶新、新促老”是促進(jìn)教師盡快成長,發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用的重要途徑,是合作交流的形式之一。同時還可以通過教師間的組合,尋找共同的研究問題,在研究中交流,在研究中互助,切實解決教育教學(xué)難題。

 。3)堅持新課前的詳備。每晚組織新教師集體詳備第二天的課程。力求讓每位教師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù),高效率的完成教學(xué)任務(wù)。新教師們雖然每晚都不能準(zhǔn)時下班,但可以通過大家的研討,老教師的指導(dǎo),進(jìn)一步提高對教材的理解,從而避免了一個人費時費力的繁重的備課工作。共3頁,當(dāng)前第1頁123

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)15

  十多年來,在省教研室的關(guān)懷培養(yǎng)下,在青年教師們的積極努力下,xx市不斷有一些青年教師脫穎而出,成了教學(xué)上的業(yè)務(wù)骨干,同時在河南省和全國嶄露頭角,他們不僅在河南省和全國的優(yōu)質(zhì)課大賽和基本功大賽中獲得一等獎,而且有教師獲得國家級一等獎的第一名。據(jù)不完全統(tǒng)計,十幾年來,獲得全國一等獎證書的就有十幾名語文教師。如:丁亞宏在天津,白寶生在武漢,王惕在上海,仇杰在承德,張方在大連,趙紅艷在珠海,賈天倉在廣州,蔣倩在?冢芸∪A在亳州,呂荷在長沙,倪莉、李湘菊在xx,浮利古在曲阜,賈會彬在成都等,都獲得了全國一等獎,其中白寶生、曹俊華還獲得了全國一等獎的第一名。獲得其他獎項的就更多,這些都是在省教研室支持和幫助下取得的成果。我們對省教研室表示衷心感謝。下面介紹一下xx市培養(yǎng)青年教師的一些做法。

  一、建立培養(yǎng)青年教師的制度機(jī)制,形成以老帶新的培養(yǎng)模式,為青年教師的成長提供環(huán)境條件。

  按照xx市教研室的要求,各學(xué)校都建立有以老帶新的青年教師培養(yǎng)模式,每位教齡不到五年的青年教師都要有一位經(jīng)驗豐富的中年教師帶領(lǐng),從教學(xué)業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo),并有計劃,有培養(yǎng)目標(biāo),有總結(jié)匯報。年終考核時師徒的成績互相掛鉤,共同考查。xx市教研室還同時要求,每一位教研員都要有培養(yǎng)青年教師的計劃,年初簽定培養(yǎng)協(xié)議,一到兩年后要有培養(yǎng)總結(jié),并起碼取得市級以上的獲獎成果。比如,曾經(jīng)和我簽定有幫教協(xié)議的青年教師就有10多人,F(xiàn)在都成了我市教學(xué)上的骨干力量,更有一些人成績顯著,出類拔萃,走出xx,走向全國。

  二、實行跟蹤聽課制度,重點對青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。

  為了幫助青年教師迅速成長,教研室安排教研員對一些優(yōu)秀青年教師實行跟蹤聽課制度,重點對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。每學(xué)期跟蹤聽課兩次到三次,聽課采用課堂觀察的形式,分三個步驟,一是課前溝通交流,了解教師備課情況,班級學(xué)生的情況,并告訴上課教師,聽課人重點要觀察的一兩個著力點以及據(jù)此設(shè)計的課堂觀察量表,這樣使雙方都做到心中有數(shù),各自的行動更有針對性。二是課中觀察,聽課人一般不坐在課堂后邊,而是坐在學(xué)生中間或偏前的位置,以便觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。并在課堂觀察量表上作好課堂觀察記錄。三是課后交流座談,上課人先對課堂的預(yù)設(shè)和生成的情況進(jìn)行反思,既談成功之處,又談遺憾和不足。聽課人則就課堂觀察的重點,盡量用數(shù)據(jù)和事實說明所觀察到的一兩個內(nèi)容要點和個人看法,與青年教師共同商量提高課堂教學(xué)效率的途經(jīng)和辦法。確定下一次跟蹤聽課的新的觀察點和著力點。這樣一點點的進(jìn)步和積累,最終達(dá)到提升青年教師業(yè)務(wù)水平和能力的目的。

  三、創(chuàng)造公平競爭的賽馬機(jī)制,讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出。

  xx市為提升青年教師的學(xué)科能力和專業(yè)素養(yǎng),每學(xué)年都要開展一些教研活動,比如:教育教學(xué)理論考試,基本功比賽,優(yōu)質(zhì)課比賽,優(yōu)秀教研論文評選,文學(xué)社優(yōu)秀輔導(dǎo)教師評選活動,xx市名師和杰出教師評選活動等等。這些活動所有中青年教師都必須參加,然后層層選拔。各項活動評選時,為了創(chuàng)設(shè)一個公平公正的競賽環(huán)境,各校教研組長任評委,采用各區(qū)推磨輪換的方式,本校不給本校選手打分,每組十個以上的評委,去掉兩個最高分,去掉兩個最低分,算平均分排出名次。以全市的基本功比賽評比活動為例來說,比賽內(nèi)容有兩項:①背誦默寫、粉筆字書寫比賽;②以課例形式細(xì)化解讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)。比賽分兩個階段進(jìn)行:第一個階段,以協(xié)作區(qū)為單位進(jìn)行比賽。報名參賽者當(dāng)場背默從教材要求背誦的課文中抽取出來的十句內(nèi)容,并在規(guī)定的時間內(nèi)用楷體粉筆字寫出一首古詩,由各校教研組長組成的評委會當(dāng)場打分評比,當(dāng)場宣布選手得分。這對提高青年教師的教學(xué)基本功和語文能力都有很大的促進(jìn)作用。第二階段,在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,所有選手集中在xx外國語初中,同時寫出一篇以某篇課文為課例而設(shè)計的語文課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀的案例,并寫出制定這些目標(biāo)的課標(biāo)依據(jù)。其基本步驟有三個,確定目標(biāo),落實目標(biāo),檢測目標(biāo)。然后,抽調(diào)語文中心組成員,部分名師,和部分名校的教研組長組成評委會,在xx一中集中評卷,密封卷子,三人分別打分,然后算平均分,與中招和高考的作文評分辦法相似。各縣區(qū)按照以上辦法同時舉行了活動。這項活動為提升教師的課程執(zhí)行力,強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)的聯(lián)系,規(guī)范教學(xué)行為,提高青年教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,起到了積極的促進(jìn)作用。通過一系列的公平公正的比賽活動和層層選拔,一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出,每次獲得市級基本功和優(yōu)質(zhì)課一等獎的前幾名,都會被推薦到省里和全國參加一些評選比賽活動。前面提到的優(yōu)秀教師都是xx市通過這樣的辦法選拔出來的。

  四、積極參加各種培訓(xùn)活動,為青年骨干教師提供外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會。

  這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)分兩個層次,一是對所有青年教師在xx集中培訓(xùn),二是在此基礎(chǔ)上挑選出類拔萃的佼佼者到大學(xué)或出國參加專門培訓(xùn)。例如,①20xx年春季,我市700多名青年語文教師集中在xx外國語中學(xué),由教研員盧臻老師就如何解讀語文課標(biāo)方面,從內(nèi)容、格式和要求方面進(jìn)行全員培訓(xùn);然后要求教師當(dāng)場實踐,依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》具體解讀某一課的教學(xué)目標(biāo),寫出不少于1000字的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)以及在課堂教學(xué)中如何落實課標(biāo)的文章。②20xx年8月,在全市教研組長會上,教研員王燕為教研組長培訓(xùn)了細(xì)化分解課標(biāo)的技術(shù)路徑,從知識與學(xué)習(xí)行為兩個維度進(jìn)行分解,展示了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分解圖式,解釋了行為動詞的內(nèi)涵與選擇理由。教研員高全套為大家培訓(xùn)了課堂觀察這一嶄新的聽評課的方式,同時要求各校教研組長不僅自己要掌握這些內(nèi)容,而且必須教會本校的全體語文教師,把培訓(xùn)稿發(fā)到xx市的教研網(wǎng)頁上。③20xx年三次請上海華東師大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校給全市的骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)講座。④20xx年春秋兩次請人教社的專家劉真福朱于國到xx進(jìn)行教材培訓(xùn)。⑤請全國高中新課改實驗區(qū)銀川一中的韓宇宏到xx進(jìn)行高考有關(guān)專題的培訓(xùn)。⑥積極參加省教研室組織的有關(guān)課改培訓(xùn),各校老師參加的積極性很高,說明這樣的培訓(xùn)確實很受大家歡迎。

  除積極組織以上的市內(nèi)省內(nèi)培訓(xùn)外,還組織一些出外培訓(xùn):這些培訓(xùn)主要針對已經(jīng)冒出尖來的比較優(yōu)秀的教師,比如近兩年,組織xx市的省市級名師和杰出教師到新加坡參觀學(xué)習(xí),每期培訓(xùn)半個月,至今已經(jīng)組織三批學(xué)習(xí)者。另外,xx市教育局還撥出?睿M織骨干教師到華東師范大學(xué)進(jìn)行為期十天的教育教學(xué)理論培訓(xùn),由全國知名課改專家教授專題授課,學(xué)習(xí)過程中每天都要完成專家布置的作業(yè),學(xué)習(xí)結(jié)束時每位學(xué)員要進(jìn)行結(jié)業(yè)考核,僅20xx年春秋兩季就已經(jīng)培訓(xùn)了四期,今年仍將有四期學(xué)員前往上海華東師范大學(xué)參加培訓(xùn)。此類培訓(xùn)由教育局撥款,市教研室具體組織實施,這樣的學(xué)習(xí)對老師們的提高確實很大。

  五、建立全市教研中心組,形成一個特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團(tuán)隊。

  集體的力量是無窮的。為了發(fā)揮集體的力量,我們組織了xx市教研中心組,中心組由20個人組成,他們的任務(wù)是,配合教育局教研室的中心工作,開展教學(xué)實驗,組織教研活動,編寫有關(guān)教學(xué)資料,進(jìn)行期末考試和畢業(yè)班模擬考試命題,完成上級交給的各項教研任務(wù)。中心教研組定期開會,研究有關(guān)的活動計劃和落實辦法。同時我們還成立了高考研究指導(dǎo)中心組,專門針對每年的高考進(jìn)行研究,研究考試大綱,研究全國的高考試題,搜集有關(guān)的高考信息,研究高考命題動向,命制高三畢業(yè)班模擬考試題,組織高三預(yù)測評卷,開展考后答題情況分析,組成高考講師團(tuán),給高三畢業(yè)班學(xué)生上專題復(fù)習(xí)課等等。比如今年的高考講師團(tuán)講課的老師有:xx一中的王惠明老師,主講高考語文基礎(chǔ)知識和語言的綜合表達(dá)專題。劉惠臻老師,主講高考文言文和古詩鑒賞專題。盧臻老師,主講高考現(xiàn)代文閱讀專題。河南省實驗中學(xué)的馬蘭老師,主講高考作文專題。各校都可以邀請這些老師到本校講課。他們多是每年參加全省高考評卷質(zhì)量檢查組的老師,對學(xué)生高考答題失誤的情況非常了解,講課的針對性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)。每年xx市高考取得突出成績的原因,就有這些中心組成員的一份貢獻(xiàn)。我們還大膽地給這些老師們壓擔(dān)子,給他們創(chuàng)造進(jìn)步和出頭露面的機(jī)會,以幫助他們成長。例如本世紀(jì)這十年中,xx市曾經(jīng)在全省做過經(jīng)驗介紹或發(fā)言講座的人就有五人以上。還有,在全市的名教師評選活動中,教育局規(guī)定,凡是教研中心組成員的老師都要加分,參加教研室命題活動的,也要按次數(shù)加分,要讓出過力的老師能夠得到實惠,調(diào)動了教研中心組成員參加各項工作的積極性。

  六、組織名師送課下鄉(xiāng)活動,開展城鄉(xiāng)互動交流。

  送課下鄉(xiāng),是xx市發(fā)揮名師作用的一個重要舉措。每位名師都要到一個縣里做一節(jié)觀摩示范課和做一場課改經(jīng)驗報告,并回答老師們當(dāng)場提出的問題,這就逼著老師們進(jìn)行一些研究,具有自己的成果,才能拿出自己的東西向大家展示。這無疑也促進(jìn)了老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高。20xx年就有十多位語文名師到xx市六縣送課下鄉(xiāng),受到有關(guān)縣市老師們的歡迎。

【青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)12-28

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)12-26

培養(yǎng)青年教師的工作總結(jié)01-11

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)08-09

青年教師個人培養(yǎng)工作總結(jié)04-29

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)03-23

學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)01-09

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)12-27

青年教師培養(yǎng)總結(jié)02-27

培養(yǎng)青年教師總結(jié)01-22