小學(xué)教師交流總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師交流總結(jié)推薦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇1
20xx—20xx學(xué)年度，我來到長樂市華僑中學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事信息技術(shù)教學(xué)近十年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技術(shù)科的教研學(xué)習(xí)機會不多，學(xué)校里也只有我一個人從事信息技術(shù)教育專職工作，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實踐歷練的態(tài)度，一年來在華僑中學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。
此次輪崗教學(xué)，使我有機會走進我市的一級達標(biāo)學(xué)校，大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
僑中的設(shè)備配備完善，有專門的主機房管理室，不間斷電源間提供堅實的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設(shè)備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護專職人才。同時，每位教師都具備獨立管理機房日常維護的能力和水平。一年中，我負(fù)責(zé)初二四個班的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)
工作之余，學(xué)習(xí)了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎(chǔ)上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。
僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計教學(xué)的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。
二、聽課、說課、評課，在學(xué)習(xí)中進步，把壓力變?yōu)閯恿Γ處熕仞B(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強。而新的教學(xué)模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時候設(shè)計的教學(xué)與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學(xué)習(xí)進步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了寶貴的經(jīng)驗
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進行教學(xué)，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學(xué)有所提升。
總之，一年來，感謝僑中的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動，提高教育教學(xué)水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇2
20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進了硚口區(qū)義烈巷小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，從事教育工作十幾載，突然離開熟悉的學(xué)校、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(2)班的班主任及語文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：
剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個別有個性的同學(xué)喜歡“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論�？紤]到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個細節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學(xué)生的心感染著每一個孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚的次數(shù)多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、提高教學(xué)質(zhì)量：
在這個班級中，有老師們號稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對自己說：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅!”我通過家訪，了解到不僅是這幾個孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫、自己文化水平的低下實在是讓他們心有余而力不足�？磥砑议L的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學(xué)習(xí)活動。我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報聽寫;我利用課間時間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學(xué)生情況設(shè)計不同的的作業(yè)，尤其是對學(xué)困生的情況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;我鼓勵大家共同閱讀，通過開展“讀書交流會”來反饋他們的閱讀情況……一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優(yōu)秀率達到了70%以上!取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情，班級中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校工作：
雖然我知道在義烈巷小學(xué)工作的時間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是義烈巷小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極認(rèn)真的參加。在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對教學(xué)目標(biāo)的達成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進步，受益匪淺。這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動，我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。同時，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素質(zhì)教育評估”活動中，認(rèn)真準(zhǔn)備，我班學(xué)生作為受檢年級也得到了下校的督學(xué)的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間，一年的時光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼，眼前就會浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇3
十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。
20xx年9月份，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來到新鎮(zhèn)中心小學(xué)校輪崗交流，成為四(1)班的班主任兼英語老師。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針，說這個班級不光有三個經(jīng)�？疾患案竦膶W(xué)生，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來一定會比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個，不可能還有更差的。開學(xué)報到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄，我該如何與他們一起學(xué)習(xí)?我從最基本的課堂教學(xué)抓起，堅持早讀，堅持默寫，每天做一點點，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，學(xué)生的口語也提高了……第一學(xué)期期末考試，我班的英語平均分最高，九十五以上，讓我和孩子們都看到了希望，非常開心。
第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時，他們聚精會神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求;課堂作業(yè)本、補充習(xí)題上一個個工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進步的神速;默寫本上，一個個全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個寒假過后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時，他們說也許只是暫時的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊課上，我把我心中的這一份感動向他們做了表述，真心的表達我對大家的感激之情，感謝他們的點滴進步讓我心成了冬天的暖陽。
歲月一天天流淌，孩子們的表現(xiàn)也越來越精彩，有些孩子的作業(yè)非常的完美。又到一年期末時，知道我要走了，孩子們給我寫了一份信《寫給老師的一封信》。閱讀時，很開心，很感動!無論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動的心情逐一細讀，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎(chǔ)最差的?誰說他們是最不懂感情的?信中那一句句樸實優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動、感謝、感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛!
六一兒童節(jié)到了，我們班級開展的慶六一活動，大家都積極參與搞了很多活動。有六名同學(xué)擔(dān)任主持人，其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩。這是他們自編自導(dǎo)自演的，非常搞笑的小品，非常棒!
孩子們，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞，因為你們的刻苦努力好學(xué)上進感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們，一個月來的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績!感謝你們，為自己的四年級畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人，但你一定可以超越自己!今天，你們用自己的實力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!
望著期末考卷，我有點擔(dān)心。擔(dān)心那些記憶力稍差的同學(xué)不能很好的完成翻譯和填空。不過令人欣喜的是，孩子們都考得不錯，恭喜你們，未來的路，你們一定會越走越好越走越遠!
一年的輪崗時間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力，鼓勵我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長!
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇4
20xx年2月至20xx年1月，我來到張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任三年級2班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到家長的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，成績顯著的教學(xué)業(yè)績。
我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)張春生校長的關(guān)心，學(xué)科組徐宏超等老師的呵護，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
一、服從安排踏實工作
20xx年2月19日，自我踏進了張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務(wù)。每天7：30進教室，管理學(xué)生的晨間活動，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極主動參加。
在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。
二、關(guān)愛學(xué)生甘于奉獻
走近學(xué)生的學(xué)生有個性，這話不假。我們?nèi)昙?班共有44人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點，盡快認(rèn)識每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難記錄下來例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈�，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個細節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學(xué)生開展各方面的工作。
開學(xué)第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇5
為全面提高員工隊伍整體素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，加強聯(lián)社重要崗位人員的內(nèi)控監(jiān)督管理，加大防范操作風(fēng)險的力度，適應(yīng)業(yè)務(wù)經(jīng)營的需要，根據(jù)聯(lián)社要求，我于xxxx月xxxx日交流到永豐信用社進行學(xué)習(xí)工作，并于xxxx月xxxx日圓滿完成輪崗的目標(biāo)。在這一月的時間里，我得到了很好的學(xué)習(xí)鍛煉，收獲頗多，這主要得益于同事們的幫助。
此次聯(lián)社進行輪換工作崗位，對我來說，是作為信用社員工以來的一次通過實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己進步的機會，也是一次超越自我的機會。
來到永豐信用社的那天，面臨新環(huán)境、新同事、新挑戰(zhàn)，我的內(nèi)心還是挺緊張的。環(huán)境雖然陌生，但是業(yè)務(wù)并不陌生。面對來來往往的客戶都能笑臉迎送他們，讓他們感受到信用社優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每天順利的完成日常工作，無重大突發(fā)事件和矛盾。永豐信用社處在一個有利的地理環(huán)境，與雙橋、貸林等地相鄰，業(yè)務(wù)量較多，這個有利的條件讓信用社業(yè)務(wù)得到了很好的發(fā)展。面對日益競爭激勵的金融市場，努力工作，以社為家，在永豐信用社取得了一定的成績。 生活上，同事之間相互幫助，相互關(guān)心，讓我感受到無比溫暖。工作上，大家積極進取，大事小事人人都是搶先干，感受到大家的積極向上，讓我對工作更加充滿信心。
在輪崗交流的時間里，并未發(fā)現(xiàn)重大會計差錯和案件的潛在危機。信用社員工都是在嚴(yán)格按照相關(guān)制度和財經(jīng)法規(guī)在要求自己，規(guī)范自己，是我們學(xué)習(xí)和堅持的榜樣。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇6
通過這次網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的XX課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問題和困惑。通過交流學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
第一、通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強，視野逐漸開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。
自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。通過交流我認(rèn)識到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
第三、名師的工作室，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進步。
第四、把交流中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。
運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
第五、這次交流學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。
本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論，積極學(xué)習(xí)、獨立完成作業(yè)。落實交流各項工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，通過這次交流，我將會對遠程交流有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次交流為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇7
20xx年4月12日上午，我校和實驗小學(xué)進行了校際交流活動，無論是參與聽課、評課活動，還是與實驗小學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交流，都有對我校教師有很深的觸動。三位教師課堂構(gòu)思的精巧獨到、小組合作學(xué)習(xí)的有序高效、實驗小學(xué)的教師學(xué)生精神風(fēng)貌，領(lǐng)導(dǎo)班子的管理藝術(shù)，都給我們留下了很多的思考，下面就簡單談?wù)劵顒雍蟮氖斋@和感想：
一、課堂教學(xué)層面：
1、教師課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學(xué)生始處在興奮、思考高速運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。教師在靈活運用學(xué)案的同時，突顯了語文學(xué)科的特點。兩堂課重在文本，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。
2、上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實想學(xué)，想表達。
3、小組合作學(xué)習(xí)扎實有效。“我們小組來匯報”“我們小組展示的方法是……”“我們的展示完畢”，從學(xué)生井井有條的匯報語言中，可以看出在小組的運行評價上，實驗小學(xué)確確實實邁出了一大步，并已取得初步的成效。
二、學(xué)校管理層面
1、“以學(xué)生發(fā)展為本，樹立大教育觀”。馮校長的這句話給我留下了很深的思考。的確，從大教育觀來說，學(xué)生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面發(fā)展和提高，包括孩子的品德、心理、綜合素質(zhì)等等。這個道理我們每一個教育工作者都懂，難就難在，在高考指揮棒下，在一切以成績?yōu)橹氐拇罅髦校�能堅持這樣的辦學(xué)思想，讓學(xué)生享受真正的素質(zhì)教育，實驗小學(xué)確實為全區(qū)的學(xué)校做出了很好的表率作用。
2、“剛性的制度、人性化的管理”。這些都較好地體現(xiàn)了實驗小學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校管理理念。領(lǐng)導(dǎo)班子管理突出了民主、科學(xué)，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責(zé)；工作作風(fēng)力求務(wù)實，說了就辦，說了就干；中層機構(gòu)建全，人員配備得力，責(zé)權(quán)分明；規(guī)章制度完善，滲透到了學(xué)校教學(xué)、常規(guī)、后勤等各個環(huán)節(jié)，各個方面；向下放權(quán)，充分發(fā)揮了各級各類人員的積極性，教師怒氣少了，心態(tài)順了，學(xué)校的人氣旺了，形成了學(xué)校發(fā)展合力。
3、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。實驗小學(xué)通過多種途徑塑造高素質(zhì)的教師隊伍。對教師實行人文管理，鼓勵教師主動發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。實行制度管理，強調(diào)其崗位責(zé)任意識，倡導(dǎo)敬業(yè)精神，規(guī)范教師行為。實行目標(biāo)管理，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，最大限度的發(fā)揮潛能。實行年級管理，強調(diào)團隊意識，使其具有善于溝通的品質(zhì)和能力，具有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)，能夠很好地與學(xué)校、同事、學(xué)生、家長合作，促進學(xué)校的發(fā)展。
這次的活動，使我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，要繼續(xù)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念，不動搖，不懈怠，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇8
一、工作開展
按照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案》精神，我校將10名教師派送到縣實驗小學(xué)進行交流學(xué)習(xí)。他們都是中青年骨干教師，有很大的發(fā)展?jié)摿�，可塑性很強。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到縣實小參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)縣實小先進的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師，一年后把縣實小的先進教學(xué)理念和先進的管理方法向?qū)W校作詳細匯報。期間各位交流教師都能嚴(yán)守工作崗位，為實現(xiàn)我縣教育均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。
二、取得的成效
1、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平
城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。尤其對于農(nóng)村教師來說，受益最大。對于交流到縣實小的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實踐先進的教學(xué)方法。對于本校的老師通過對交流老師帶來的先進教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí)，也能提高教育教學(xué)水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。
2、豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗
我校教師一直面對是小班額農(nóng)村學(xué)生，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差，而交流到縣實小后，很多老師都任雙班專任教師，學(xué)生人數(shù)增多。
面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學(xué)模式，重新探索適合新教育個體的方法，極大的豐富了他們的教學(xué)生活，也能激起他們對教育科研的探索激情。
3、促進了教育均衡發(fā)展
教師交流輪崗機制，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長資源的初次配置和再次配置，推進了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進教育公平問題，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量；強化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。
三、存在的問題
1、認(rèn)識尚未到位，消極對待交流。
2、社會認(rèn)識有偏差，社會上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會被交流，尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會受到城里學(xué)生的歧視，所以農(nóng)村教師普遍消極對待交流。
3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評時有加分，但對農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定，導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。
4、評價與反饋機制落后，只注重交流的過程，不注重交流的結(jié)果。
四、今后改進的意見
1、完善制度，規(guī)范操作。
2、明確職責(zé)，加強考核。
3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實施。
4、關(guān)心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問題，促使其迅速適應(yīng)崗位變動，全身心投入教育教學(xué)工作。
5、切實保障交流教師的權(quán)益。
6、加大宣傳力度，消除負(fù)面影響。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇9
近年來，社會的壓力越來越大，特別是我們這些工作在農(nóng)村的教師，經(jīng)常是面對的學(xué)生學(xué)習(xí)基儲行為品質(zhì)、個人習(xí)慣都較差的問題，我們大家壓力都很大，但是憑借我校教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，我們沒有被這種現(xiàn)狀嚇倒，而是在實際工作中，以自己高尚的師德，把工作中的難題變?yōu)楣ぷ鞯膭恿ΓΦ倪~好每一步，以良好的心態(tài)體會著忙碌中的快樂與幸福。十幾年來與大家的共事生活讓我看到了一直扎根在教育教學(xué)第一線的你們是多么的不辭辛勞，是那樣的兢兢業(yè)業(yè)，正是在你們的感染下，我逐漸的成長起來，懂得高尚的師德是我們老師的靈魂。用心工作，認(rèn)真研究學(xué)生，刻苦鉆研教育理論、文化知識，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點，給學(xué)生在品德上、學(xué)法上有針對性的指導(dǎo)，為差生找回自信，用愛心教育、激勵學(xué)生，讓他們體會到學(xué)校生活的快樂，是我們的使命。從教至今，我擔(dān)任了十年的班主任工作，這十年讓我漸漸地成熟起來，深深的理解到所從事的工作就是以奉獻為核心的任務(wù)，既然選擇了教師這個職業(yè)，選擇了班主任這個角色，就要把幾乎全部的時間和精力傾注在我的教育教學(xué)工作中。下面我就簡單的結(jié)合工作實際來談一談：
首先，做到無私奉獻便可無怨無悔。
在擔(dān)任班主任期間，我在于英平老師的身上學(xué)會了不計個人得與失，每天早來晚走，認(rèn)真的做學(xué)生的思想工作，做好學(xué)生與學(xué)生之間、科任與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作，我知道我是他們溝通與合作的橋梁紐帶，為了能夠更為順利的開展工作，無論嚴(yán)寒酷暑我都堅持開展必要的家訪工作，放棄了難得的與愛人和孩子共同相聚的時間，更多的是把時間用在了與家長交流、與學(xué)生溝通上，把該讓家長了解的、掌握的情況都讓他們知道，這樣，當(dāng)學(xué)生有問題出現(xiàn)時會很容易得到各個家長的理解與支持，更便于我對問題處理。作為一名班主任，我在楊麗娟老師的感染下，每天流連在學(xué)生中間，做學(xué)生的朋友，與他們溝通交流，傾聽他們的心聲；做學(xué)生的親人，給他們家人般的關(guān)愛與呵護，為他們解決生活中的問題；做學(xué)生的普通老師，為他們輔導(dǎo)，幫他們制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；更要做學(xué)生的嚴(yán)厲班任，對他們存在的各種不良行為習(xí)慣予以強硬的遏制。為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，建立良好班集體，我把德育放在首位，對學(xué)生進行量化管理，給學(xué)生平等的機會，在每一次建校勞動中我都以身作則、率先垂范，因為我知道我的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。所以，我一直向身邊的幾位班主任學(xué)習(xí)，去做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生信服。數(shù)年寒暑，我與大家一樣，就這樣點滴的奉獻著，很多親朋并不理解，都說我傻，但是作為松南中學(xué)的老師，這么“傻”的又何止我一個呢，至少我們可以自豪的說：我很充實、很快樂，我們付出了，為教育奉獻了，我們無怨無悔。
其次，做到潛心鉆研才會不斷提高。
懂得無私、甘愿奉獻是做好教師的一個必要條件，我們還要做到潛心鉆研，努力提高。大家知道，我的理論基礎(chǔ)相對于其他數(shù)學(xué)老師來說還差很多，開展終身學(xué)習(xí)的活動對我而言是最有必要的，為了提高自己，改進教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂也精彩，我向身邊的田老師、生老師、王春雨老師等請教，她們始終熱情相幫，很大程度上提高了我。為了使課堂更靈活，我認(rèn)真理解教材，課堂上結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)情境、選擇教法，設(shè)計一些貼近學(xué)生，貼近生活的實例和活動來進行教學(xué)，使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系。課堂上為學(xué)生安排小組活動、合作交流的機會，我進行個別的、有針對性的指導(dǎo)，特別是對班級中謝明偉那樣的中間學(xué)生多給予課上幫助，盡可能的做到深入淺出，通俗易懂，對學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)嚴(yán)格要求，結(jié)合學(xué)生不同的層次設(shè)計不同的作業(yè)，平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)會再多一些耐心，利用早晚和課間時間給他們輔導(dǎo)，針對侯銘悅等沒有基礎(chǔ)的學(xué)生輔導(dǎo)計算、明確簡單的數(shù)量關(guān)系；針對王靜默等中等生以夯實基礎(chǔ)為主；針對程鳴等優(yōu)生進行拔高，從做思想工作入手，努力培養(yǎng)他們的信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，我開展自學(xué)活動，學(xué)習(xí)簡單的課件制作，潛心鉆研適合于數(shù)學(xué)課堂的幾何畫板應(yīng)用，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，不斷改進教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度，以挖掘?qū)W生潛能為目的，認(rèn)真開展教學(xué)工作。
這些年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與培養(yǎng)下，在各位老師的幫助下，我逐漸的得到了完善，在這向大家表示感謝，工作中雖然也取得了一點點的成績，但都是微不足道到的過去，今后的我會在各位老師的繼續(xù)幫助下、在兩位主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以更大的熱情，加倍的努力工作，不斷加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高師德修養(yǎng)，用心去教誨學(xué)生，塑當(dāng)代教師形象，與大家同步為我校的教育教學(xué)工作奉獻自己一點點微薄的力量。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇10
20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進了新鎮(zhèn)小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，對于從事教育工作剛滿1年的我來說，突然離開熟悉的學(xué)校、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(4)班的班主任及五(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。
一、愛護學(xué)生，盡心盡責(zé)。
剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;尤其是有個別有個性的同學(xué)喜歡“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論�？紤]到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個細節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學(xué)生的心感染著每一個孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚的次數(shù)多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎。
我在輪崗之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學(xué)生做一做，練一練。
我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我針對不同層次的學(xué)生情況設(shè)計不同的的作業(yè)，尤其是對學(xué)困生的情況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;對學(xué)生提出的問題及時解答，不留疑問給學(xué)生。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優(yōu)秀率達到了70%左右!取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情，班級中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升。
雖然我知道在新鎮(zhèn)小學(xué)工作的時間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是新鎮(zhèn)小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極認(rèn)真的參加。在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對教學(xué)目標(biāo)的達成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進步，受益匪淺。在每學(xué)期的教研活動中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這一年我上了4節(jié)公開課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的`充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
總之，這次的輪崗學(xué)習(xí)對我的幫助很大，雖然一年的輪崗時間并不長，但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇11
一年支教工作看起來有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經(jīng)歷豐富，讓我終身難忘�，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下
一、思想政治
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項活動，團結(jié)學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。
二、教學(xué)方面
自從我踏進高集中學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>
這一年的輪崗交流中，我擔(dān)任初三英語課的教學(xué)。從報到的第一天起，我就下定決心：既然校長這么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。幾節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)山上孩子由于家庭教育的缺乏，必須在課堂上使學(xué)生掌握知識，決不能往課下延伸。針對農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學(xué)中我積極思考，將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進行有機融合，制定出適合山區(qū)的課堂教學(xué)模式。
在每上一節(jié)課前，我都會認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是備學(xué)生，做到有效利用課堂上的45分鐘;課下通過批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。正是由于對學(xué)生的高度責(zé)任心和責(zé)任感，我在年終單冊書考試中，取得了鎮(zhèn)綜合第一的好成績。在成績面前，我仍然沒有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績只是一個參考，只有在中招考試中，學(xué)生能取得好成績，才是最重要的。所以我嚴(yán)格按照學(xué)校的部署，根據(jù)學(xué)生的差異，實施因材施教，該培優(yōu)時精挑細選習(xí)題，給優(yōu)等生加餐;該補差時，注重基礎(chǔ)，使學(xué)困生也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。就是在這樣緊張又充實的教學(xué)中，學(xué)生的成績也是穩(wěn)中有升。
在輪崗交流工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，尤其是在實驗考試前，學(xué)校為了加強學(xué)生的實踐能力，安排整天的口語練習(xí)，我與學(xué)校的老師積極協(xié)調(diào)、科學(xué)安排、克服困難、加班加點，把一個班分成兩半，一半一個語音室，我們一整天呆在教室。一天下來，累的我兩腿發(fā)酸，抬都抬不起來。雖然很辛苦，但我做到了問心無愧，良心上也能對得起自己的學(xué)生。
中招雖然剛剛結(jié)束，成績還沒有下來，但我堅信，我的學(xué)生是不會考差的，因為我付出了，必然是有所回報的。
三、其它
在這一年的輪崗交流工作中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們支教老師非常重視，給予了無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便，為我解決生活上遇到的各種困難，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒有搞過特殊化，不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的身份去規(guī)范自己，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排，如：體育訓(xùn)練階段，跟著班級指導(dǎo)學(xué)生進行體育訓(xùn)練;中午學(xué)生午休，能深入到班級管理學(xué)生，晚上到學(xué)生宿舍看著學(xué)生睡覺，等等。并能按照學(xué)校的規(guī)定，做到不遲到，不早退，有事給領(lǐng)導(dǎo)請假，絕不無顧曠課。
一年的支教生活結(jié)束了，短短的一年，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛，同事的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。
作為一名支教教師，我為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇12
與書為友，以書養(yǎng)性。讀書是臺格小學(xué)師生的優(yōu)良傳統(tǒng)，幾年來臺格小學(xué)在呂利軍校長的倡導(dǎo)下，運用推薦書目與自選書目相結(jié)合的方式，引領(lǐng)教師靜下心來閱讀教育經(jīng)典著作，并堅持寫讀書筆記及心得，使讀書成為教師成長的催化劑，努力打造“科研強師，科研興�！钡你朐葱蜗�。讀書交流會也已成為臺格小學(xué)每學(xué)期定期舉辦的活動。
學(xué)期初，學(xué)校又為老師們精心挑選并購買了《第56號教室的奇跡》一書。教師們利用課余時間，賞名著，讀經(jīng)典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流。在5月15日的讀書交流會上，每位老師都從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合工作實際和生活體驗，暢談了自己的讀書感悟。一個個教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來�！蹲x書是進步的源泉》道出了讀書的重要性；《和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃》呼吁每一位家長要向卡爾·威特學(xué)習(xí)，重視家庭教育；老師們暢談著要像朱永新老師一樣《做有理想的教師》；暢想著《我的教育理想——讓英語成為教育特色》、《我最理想的體育課》；讀書《為生活打開了一扇窗》，深深地影響著我們要《自信、自強、勇于創(chuàng)新》，更教會我們應(yīng)該《讓課堂成為孩子成長的舞臺》。
老師們在讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐，只有教師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。
這樣，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會在享受中輕松施教。教師帶頭讀書學(xué)習(xí)，這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教。
通過讀書活動的開展，幫助教師不斷豐富自我、修養(yǎng)自己，營造了內(nèi)涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。濃郁的書香充盈校園的每一個角落，師生共讀成為汶源一道永恒而亮麗的校園風(fēng)景線。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇13
不知不覺在xx小學(xué)一年的輪崗教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，總結(jié)這一年的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要采取了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。
二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說，老師少說學(xué)生多思，讓學(xué)生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運用新知。
三、溝通知識聯(lián)系，變知識為能力
我在教學(xué)過程中，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。
四、關(guān)愛學(xué)生，甘于奉獻
尊重學(xué)生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。 班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
五、沉穩(wěn)邁步，一路前行
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。
這一年的輪崗教學(xué)雖然結(jié)束了，但使我認(rèn)識到今后社會對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇14
一、學(xué)生的思想動態(tài)
從這段時間的觀察來看，班上許多學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性還是很差，特別是外來生，由于種種原因，班上許多外來生都報著無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們該玩的照玩，作業(yè)不完成照樣不完成，上課講話、搗亂也是依舊，這些學(xué)生不僅自己不學(xué)習(xí)，而且更讓人頭痛的是他們嚴(yán)重影響到班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。到目前為止，班上仍沒有形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，下階段有必要通過班會、個別談話等方式，讓學(xué)生充分認(rèn)識到當(dāng)前要把學(xué)習(xí)放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，為自己定一個合理的目標(biāo)，并為此而努力，爭取在較短的時間內(nèi)營造一個你爭我趕的、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教學(xué)質(zhì)量分析
綜合上學(xué)期的期末質(zhì)量普查和這次期中質(zhì)量普查情況分析，我們班的成績和其他學(xué)校還是有一定差距，雖然班上的高分和其他學(xué)校差不多，但是整體水平和其他學(xué)校相距甚遠，特別是優(yōu)秀率和及格率都沒有達到要求。高分的學(xué)生不多，處于60——70分段的學(xué)生較多，更讓人擔(dān)心的是不及格學(xué)生的分?jǐn)?shù)都很低，這一部分學(xué)生嚴(yán)重影響了班級的平均分。
從卷面分析，班上學(xué)生在以下幾個部分較差：拼音相關(guān)的題目，這一題型失分的主要原因是班上的許多學(xué)生，特別是外來生拼音基礎(chǔ)較差，有一部分今年新轉(zhuǎn)來的學(xué)生在拼音的書寫和拼讀上也存在較大困難；閱讀理解，這一題型分值大，題目多，在試卷中占有較大的比重，而我們班的學(xué)生在這一題型尤為薄弱，究其原因主要是學(xué)生平時的閱讀不足，許多學(xué)生的閱讀還僅停留在課本上；習(xí)作部分，習(xí)作也是我們班學(xué)生較弱的一部分，五年級我剛接手這個班級時，班上許多學(xué)生對作文都有害怕或厭煩的心理，經(jīng)過這一年多的指導(dǎo)，大部分學(xué)生的寫作水平都有所提高，目前制約學(xué)生寫作水平提高的主要因素是學(xué)生的積累不足，包括好詞、好句，寫作素材等。
三、復(fù)習(xí)計劃
針對這些情況，同時也結(jié)合班上學(xué)生的實際情況，為了更好地復(fù)習(xí)，我制定了如下復(fù)習(xí)計劃：復(fù)習(xí)的內(nèi)容以六年級上、下冊語文書為主。同時還應(yīng)進行專題復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)主要包括以下幾個部分：
1、基礎(chǔ)知識，包括拼音、詞語、標(biāo)點、句子等；
2、聽力部分，由于平時的練不夠，因此學(xué)生在這一部分尤為薄弱，在復(fù)習(xí)時必須增加聽力的課時，練習(xí)的題型也要更多樣化；
3、閱讀理解，這一部分的復(fù)習(xí)要和平時的練習(xí)相結(jié)合，復(fù)習(xí)時還應(yīng)該向?qū)W生傳授一些解題思路和技巧；
4、寫作部分，這一部分的復(fù)習(xí)也要立足于平時，讓學(xué)生多看多練，同時盡量采用個別指導(dǎo)的方法來幫助學(xué)生提高寫作水平。
除了抓好常規(guī)復(fù)習(xí)外，還應(yīng)該堅持“培優(yōu)”和“輔差”兩手齊抓，“培優(yōu)”即對班上學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，要更嚴(yán)于要求，使這部分學(xué)生的成績得到進一步的提高；“輔差”則是對班上的學(xué)困生，要加大輔導(dǎo)力度，爭取通過下一階段的復(fù)習(xí)使這部分學(xué)生的成績有所提高。
四、存在的問題
1、在上一階段我已經(jīng)嘗試過許多方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是效果都很一般，有什么辦法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？
2、復(fù)習(xí)時閱讀這一部分要怎樣復(fù)習(xí)？
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇15
10月31日，一個值得期待的日子！這天我校與廣州xx區(qū)xx小學(xué)開展了為期一天的教學(xué)交流活動。地區(qū)教體局黨委副書記、副局長吳珍珠同志、地區(qū)教研室教研員、地區(qū)一小的老師代表與我校教師共同聆聽了廣州xx區(qū)xx小學(xué)及我校語數(shù)英共六位老師上的六堂觀摩課，六場評課。由于精心安排，全校在正常開課的情況下，相應(yīng)學(xué)科老師通過調(diào)整課程全員參加了本次教學(xué)交流活動，達到了預(yù)期目的。
通過課堂教學(xué)，廣州xx區(qū)xx小學(xué)老師向我們展現(xiàn)了較高的素養(yǎng)：
1、教師基本功扎實。xx小學(xué)老師的課堂語言清晰、流暢、 抑揚頓挫，有親和力；板書規(guī)范、美觀，有示范作用；課件制作精美，操作熟練，出示適宜，實用性強；教材重難點把握準(zhǔn)確，課堂駕馭能力強。
2、注重學(xué)法指導(dǎo)。通過動漫呈現(xiàn)“裕”的演變、字義；講解詞語的構(gòu)成及解釋方法；由淺入深的梯度式習(xí)題的設(shè)計都體現(xiàn)了化繁為簡，化難為易的學(xué)法指導(dǎo)。
3、注重能力培養(yǎng)。課堂上xx小學(xué)老師注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，注重寫字能力的培養(yǎng)，注重口頭表達能力的培養(yǎng)，注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，我們相信通過天長日久的培養(yǎng)，學(xué)生的各種能力將逐步形成，并將形成的能力解決面臨的疑難。
4、注重教學(xué)策略。在課堂教學(xué)設(shè)計上，xx小學(xué)老師突出了學(xué)生年段特點。低段，將游戲或卡通人物滲透于課堂中；在高段，將簡筆畫引入課堂，寥寥數(shù)筆生動、準(zhǔn)確地勾勒出文章的主要內(nèi)容。正是抓住學(xué)生的興趣點，提高學(xué)生的專注度，從而提高了課堂效率。
5、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)的同時，xx小學(xué)老師不失時機地將習(xí)慣培養(yǎng)滲透于課堂中。當(dāng)學(xué)生們七嘴八舌回答時，老師一聲：“我請乖的！”一句簡單的話語卻擲地有聲，頃刻間喧鬧的教室安靜了；當(dāng)做完涂色題彩筆凌亂一桌時，老師命令道：“把彩筆放回盒里！”隨著干脆、利索的三下拍手聲桌面即刻整齊有序；當(dāng)眾多的卡通人物呈現(xiàn)的一剎那學(xué)生們沸騰了，老師三下響亮地排手后，用清脆的語音提醒道：“小耳朵注意聽，聽要求！”等等諸如此類的自然無痕如潤物細無聲般的妙招無不是對學(xué)生學(xué)會守紀(jì)、有序、學(xué)會傾聽等良好習(xí)慣的培養(yǎng)��！
6、在教學(xué)中滲透新課改理念。課堂上，xx小學(xué)老師將2011版新課標(biāo)滲透于教學(xué)的方方面面，向我們傳遞著：學(xué)生的精彩，才是課堂的精彩；把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生等理念。
7、有愛心。課堂上xx小學(xué)老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松、和諧、愉快的課堂氛圍，珍視學(xué)生獨特的感受。“你很會讀書！”“你真棒！”溫情的話語充滿著力量充溢于整個課堂，學(xué)生自信滿滿，爭先恐后，課堂活躍了，學(xué)生們生機勃勃，興味盎然，學(xué)有所得。
8、教師充滿人格魅力。xx小學(xué)老師整潔得體不失穩(wěn)重的服裝；期待的眼神；微笑的面龐；鼓勵的話語無不彰顯出教師的人格魅力，正能量拉近了老師與學(xué)生的距離，使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中，難怪學(xué)生情不自禁地道出：“老師的心里一定很甜！”課堂呈現(xiàn)出別樣的精彩、生動、難忘！
下午，通過我校語數(shù)英三位老師的課堂教學(xué)，我們也欣喜地看到了一些變化，看到了他們的成長，但與我們期望的優(yōu)質(zhì)、高效的課堂仍有一定差距。評課會上，執(zhí)教者闡述了教學(xué)設(shè)計意圖；聽課者，通過課堂上耐心地傾聽，細致地記錄，開誠布公地暢談了自己的意見或建議。
本次活動，掀起了我校教研活動的熱潮，全體教師傾聽了一堂堂優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)觀摩課，通過對比，廣大教師清楚地看到了自身不足，有了緊迫感、危機感，激發(fā)了大家的責(zé)任感與使命感。并以此為契機，在全校形成刻苦鉆研，勇于實踐，大膽創(chuàng)新的良好教研氛圍。
本次活動，加深了我校與廣州xx區(qū)xx小學(xué)的了解，增進了友誼，為下一步正式建立“手拉手”學(xué)校起到了良好的推動作用。我們有理由相信，通過對外交流，定將促進我校教育的不斷發(fā)展，定將加快我校教研教改步伐，師生素質(zhì)定將得到整體提高！
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇16
為推進教學(xué)教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx中心小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教研組開展常規(guī)教學(xué)材料交流活動。本次交流的材料包括教學(xué)設(shè)計、特色作業(yè)、常規(guī)作業(yè)、考試試卷等。從交流的情況看，語文組、數(shù)學(xué)組的各位老師都能夠?qū)湔n和批改作業(yè)落實到實處，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面的工作成效令人感到欣喜。
本次交流活動我們欣喜地看到，許多老師能夠深入研究教材并結(jié)合班級學(xué)生實際設(shè)計行之有效的教學(xué)設(shè)計方案展開教學(xué)，并在教學(xué)設(shè)計后面及時進行教學(xué)反思，或?qū)懴卤菊n上課中的亮點、或記錄本課執(zhí)行時留下的遺憾，為今后改進教學(xué)工作提供依據(jù)。本次交流的另一個亮點是多數(shù)學(xué)生的書寫有了改進。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“要重視寫字教學(xué)，教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”上學(xué)期網(wǎng)上閱卷學(xué)生在書寫方面吃了不少虧 ，本學(xué)期初我們便提出要在學(xué)生書寫指導(dǎo)上狠下功夫，從低年級到高年級，一份份整潔的作業(yè)讓我們看到了老師們的用心。最可喜的是高年級老師用心指導(dǎo)習(xí)作，將多元評價機制引進習(xí)作教學(xué)，自評、互評、師評，孩子們多了一個交流與學(xué)習(xí)的平臺，評價賞析能力在這個平臺中得到提高；還有的老師利用班級微信平臺，將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作匯總，讓孩子們的習(xí)作有了發(fā)表的陣地，極大地提高孩子們的習(xí)作興趣。在作業(yè)和試卷的批改中，老師們的激勵性語言也是可圈可點：“你的思路你清晰，可見你對所學(xué)的知識掌握很牢固�！薄澳愕南敕ê塥毺�、你的解題方法很有獨創(chuàng)性，老師為你點贊！”“你的解題方法很巧妙，動手操作讓你的思路更開闊了！”“你的作業(yè)很工整，批改你的作業(yè)是一種享受！”……一句句激勵性的評價語言既樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，又給學(xué)生今后更好地完成作業(yè)指明了方向。
當(dāng)然，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在交流檢查的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)部分年輕老師對于學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠及時有效，不能及時地幫助學(xué)生訂正作業(yè)和試卷中的錯誤，幫助學(xué)困生掌握最基礎(chǔ)的知識，拉近學(xué)困生與其他學(xué)生之間的距離。我們也及時給年輕老師提出了建議，引導(dǎo)他們將學(xué)困生的指導(dǎo)工作落實到位，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)考核工作中的重要部分，也是教師重要的本職工作。通過本次交流活動，一方面找出教學(xué)工作中存在的不足，另一方面各位老師能相互分享經(jīng)驗，相互交流學(xué)習(xí)好的做法，相信通過教學(xué)常規(guī)工作材料交流分享，每位老師對教學(xué)工作都會有新的認(rèn)識，使我們的教學(xué)常規(guī)工作能再上一個新的臺階。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇17
華而不實,光注重?zé)狒[的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效。有效即有效益、效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識，教師又能達到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也是不斷在實踐著的事情。對于一年級學(xué)生來說這點就更為重要。好說好動，精力分散是一年級學(xué)生的一個重要的心理特征。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地參與到你的課堂中來，達到事半功倍的效果。在平時的教學(xué)中為了達到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如:現(xiàn)有的課件，教學(xué)參考以及任教過的老師的教學(xué)反思等，盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達到有效。
我記得印象很深的是教學(xué) “10的認(rèn)識”，其實學(xué)生都認(rèn)識10 ，可我們書本上還是有這個知識點，怎樣吸引學(xué)生的注意力，讓他們能饒有興趣地聽課從而使得我能很好地開展教學(xué)達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計了這樣的一個開頭:我簡單地操作鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時我自己配音:“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說:“如果 我與0站在一起，就比你大�！� 學(xué)生一個個瞪大眼睛看著我操作，這時我問:“小朋友，你們相信嗎？”屏幕一閃，1和0 站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學(xué)生引入新課:“10的認(rèn)識�！毙Ч銎娴暮�。
二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式談有效。
記得在教一年級的時候，很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10 以內(nèi)的加減法甚至20 以內(nèi)的進退位的加減，有的還能做100以內(nèi)的呢。剛開學(xué)的時候遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該沒問題的，因為孩子算題目很快�？墒且欢螘r間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯誤，考試成績也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的，其實原因很簡單，是他們誤解了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是能做幾道加減法就可以的，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授，對于一年級的學(xué)生來說這點優(yōu)為重要，我們從一開始就給他們以準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。
三、有效課堂的實現(xiàn)還應(yīng)關(guān)注以下三個方面的關(guān)系。
1、教師與學(xué)生的關(guān)系:
這么多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關(guān)系:
我們每個教師對教材要有一個整體認(rèn)識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班中學(xué)生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課�？墒钦娴氖钦f說容易做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參考我覺得這個內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)別的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由學(xué)生看完情景自己說條件然后根據(jù)條件提問題列式解答。于是我就按照原來教學(xué)的那套方式來進行，結(jié)果班級我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶，學(xué)生也不能按照我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，怎么回事？上第二節(jié)課的時候我改變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓學(xué)生看文字閉著眼睛想情景然后根據(jù)眼前想象的情景來提問題，忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了，舉手的學(xué)生也多了，效果比第一節(jié)課好得多。因此，作為教師的我們真的應(yīng)該好好把握教材，理清教材的知識點、重點、訓(xùn)練點和拓展點，最后理出一個更為合理更加貼近學(xué)生和更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法。
3、學(xué)生和教材的關(guān)系
讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂是主人。
四、從練習(xí)談有效。
練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，無論是新授還是復(fù)習(xí)課都離不開它，同時也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練習(xí)的設(shè)計盡量做到:
1、少而精。
2、具備典型性。
3、能集中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精華。
4、題量適當(dāng)、恰到好處。
5、根據(jù)學(xué)生的不同情況進行作業(yè)分層布置，盡可能使各個層面的學(xué)生都有不同的作業(yè)要求，提升作業(yè)布置的有效性。
總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學(xué)的生命。一個學(xué)期的課堂實踐有收獲也有缺憾，在以后的教學(xué)中我還將不斷思考不斷進取。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學(xué)，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學(xué)習(xí)后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再學(xué)習(xí)，相信我們大家都會有進步的。
小學(xué)教師交流總結(jié) 篇18
為進一步落實我校青年、骨干教師培養(yǎng)計劃，提高教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，進一步加強校際間的合作交流，促進共同發(fā)展。4月30日下午在莞城英文實驗學(xué)校開展了與建設(shè)小學(xué)結(jié)對子教學(xué)交流活動。
一、活動組織：
本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，城區(qū)數(shù)學(xué)教研員黃國珍老師親自蒞臨指導(dǎo)，教導(dǎo)處精心做了安排，制定了較為詳盡的活動日程方案、安全預(yù)案，確保了本次活動順利圓滿，達到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、活動的主題是練習(xí)教學(xué)的有效性。
首先是英文實驗學(xué)校于忠藝?yán)蠋熕哪昙壵n例展示《三角形的內(nèi)角和》以及建設(shè)小學(xué)葉玉冰老師二年級課例展示《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法》，接著是各校代表評課，最后是羅偉杰主任作活動總結(jié)。
三、活動總結(jié)
1、這兩節(jié)公開課，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。
2、能很好地給學(xué)生提供自主探索的契機，注重學(xué)生主動探究的過程。
這次教學(xué)活動，使我們數(shù)學(xué)老師的教育教學(xué)水平得到了進一步的提高。但每一位教師還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，不斷提高文化水平，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐中。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
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