教師年度考核個(gè)人總結(jié)班主任
第一篇
今年的年度考核時(shí)間好像有所提前，教師年度考核工作總結(jié)2。一切照舊，只是更換了成績(jī)和獲獎(jiǎng)的那部分。
本年度，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想，注重用科學(xué)發(fā)展觀指引實(shí)踐。熱愛人民的教育事業(yè)，在思想和行動(dòng)上始終以一個(gè)“人民教師”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不斷提高自己的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)。
在遵守規(guī)章制度方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不計(jì)較個(gè)人得失，積極參加集體公益活動(dòng)。
在教學(xué)方面，本人能繼續(xù)注重業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)修和知識(shí)更新，刻苦鍛煉口頭表達(dá)，普通話，板書等教學(xué)基本功。教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，努力做到因材施教。能科學(xué)使用自制的多媒體課件，積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
在教研方面，本人能積極參與省市教研活動(dòng)，多次在校內(nèi)承擔(dān)公開課任務(wù)。積極參與東莞歷史學(xué)科教研網(wǎng)建設(shè)，并獲東莞市學(xué)科教教研網(wǎng)優(yōu)秀管理員稱號(hào)。被聘為東莞市中學(xué)歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究中心組成員，本年度繼續(xù)參加了東莞市歷史學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)，積極參與學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)，注重專業(yè)化成長(zhǎng)。經(jīng)專家組鑒定，參與的課題研究東莞市普教系統(tǒng)“十一五”教育科學(xué)研究中標(biāo)課題《中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的研究與實(shí)踐》順利結(jié)題。
在成績(jī)方面，完成本職工作目標(biāo)的工作量和領(lǐng)導(dǎo)交派的任務(wù)，努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生和培養(yǎng)優(yōu)秀生，所任教班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，擔(dān)任班主任的班級(jí)被評(píng)為“文明班”，在第三屆班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。并獲得“教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”，課例《“大危機(jī)”與“新政”》榮獲2011年廣東省中學(xué)歷史優(yōu)秀課例展示交流評(píng)審活動(dòng)初中組優(yōu)秀獎(jiǎng)。論文《走精細(xì)化管理之路，打造活動(dòng)課程化管理新特色》獲廣東省教育學(xué)會(huì)2010年度學(xué)術(shù)討論會(huì)三等獎(jiǎng)。論文《初中歷史如何進(jìn)行經(jīng)濟(jì)史教學(xué)》獲2011年度東莞市中學(xué)歷史教研論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。論文《循環(huán)運(yùn)用材料 突出教學(xué)主題——《近代工業(yè)的艱難起步》一課教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2011年第7期。主編的教輔資料《中考奪冠·歷史》由廣州出版社出版。
盡管取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是我很清楚自己身上還有很多的不足，在學(xué)生管理，教學(xué)教研方面還需要進(jìn)一步的向有經(jīng)驗(yàn)的`老教師學(xué)習(xí)。平常要注意多動(dòng)筆把工作的體會(huì)和感想記錄下來，不斷反思總結(jié)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。
第二篇
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹立起他在班級(jí)中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，后來還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
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