教師實踐個人總結

時間：2023-03-16 14:00:41 教師總結我要投稿

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教師實踐個人總結合集15篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的教師實踐個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師實踐個人總結合集15篇

教師實踐個人總結1

　　以上倆學生可已說是家里的“小公主” 、 “小皇帝” 。他們生在環(huán)境好的家庭中，父母給他們提供了一切，從學習到生活，他們不用為自己安排，父母已經(jīng)把一切替他們考慮了，他們無憂無慮，不關心一年要交多少學費;吃牛奶，面包�？梢哉f，只要他們提出來，父母會解決一切難題，然而，在這樣的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎?他們能茁壯成長嗎?答案是否定的。對于學生a，如果她到外地求學，她會料理好自己的生活嗎?對于學生b來說，如果哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎么辦?

　　現(xiàn)在的孩子動手能力差，不會自理，這是社會普遍關注的問題。問題歸咎于誰?是孩子嗎?不是，在我看來，這和他們的父母又很大的關系，家庭環(huán)境應是關鍵。

　　孩子是父母的希望，作為父母都希望自己的孩子能夠有個好的前途，成為有才華，有學識的'人。于是父母要讓孩子從小就上重點學校，上各種輔導班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務。孩子不會洗衣，不會整理房間。這能不使他們動手能力差嗎?現(xiàn)代家庭都是單生子女，一家人圍著一個寶貝轉，無論吃東西還是玩都獨享其樂，這能不養(yǎng)成自私的性格嗎?而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無法懂得生活的艱辛與困苦，將來走上社會，脫離了父母，又如何來面對自己的人生旅程呢?

　　家長們，放放手吧。給孩子一個自由的成長環(huán)境，讓他們自由的長大。孩子們最需要的其實只是一根手指，教給他們前進的方向，而不是你們的溺愛啊!

教師實踐個人總結2

　　本學期我擔任三、四年級的綜合實踐活動課的教學工作，為了能更好地完成教育教學任務，個人工作總結如下：

　　一、指導思想：

　　推行和實施素質教育，關注學生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質和教學水平，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、工作目標：

　　加強學習，提高自身業(yè)務能力，努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學習，在實踐中逐步提高。

　　三、主要工作：

　　1、認真完成綜合實踐活動課教學工作，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，調動學生學習的積極性。

　　2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節(jié)課，與全組教師互相學習、取長補短，共同提高專業(yè)素質。積極提高教學藝術水平。

　　3 、通過學校各項活動的開展，激發(fā)學生學習的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，營造濃厚的學習及動手操作的氛圍。

　　4、通過課內教學活動和組織的興趣小組活動，培養(yǎng)一批特長生，以點帶面帶動全體學生學好，從而全面提高技能。

　　5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學期要抓好課堂紀律，滲透到學生的.語言、行為中。

　　四、主要措施：

　　在課堂中尋找切入點，為學生的發(fā)展做好準備，并能充分發(fā)揮學科特點，起到輔助學生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習、多方面提高自己，做到在實踐中不斷完善自我，更好地為學生服務。

　　總之，在新的學期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來陶冶學生，使學生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識。積極引導學生感受、體驗在綜合實踐課堂中學習和創(chuàng)造的樂趣，使他們在學習活動中受到良好的教育，從而受益終身!

教師實踐個人總結3

　　今年暑假有幸于泗陽縣史集初級中學進行了為期xx天的實踐活動，真實的體驗了一回當老師的感受，整個過程讓我受益匪淺。

　　史集初級中學包括初中三個年級，此次實踐活動我參加了初一年級的軍訓和初三年級的部分教學工作。短短的十幾天時間讓我對教師這個職業(yè)有了新的認識，也從中學到了許多。

　　首先是初一年級的軍訓工作。我有幸成為了二班的班長，帶領著一群稚氣未脫的初一新生共同經(jīng)歷了十天的軍訓生活。因為自己經(jīng)歷過軍訓，所以也能夠理解其中的艱苦，為此也做了充足的準備�？墒俏疫€是遇到了一些意想不到的困難。

　　第一點就是來自家長。幾乎所有的學生都是由家長陪同的，整個家長隊伍比學生的人數(shù)還要多，給軍訓帶來了不少麻煩。許多學生看到有家長陪同都不愿意自己動手做事，軍訓過程也是叫苦不跌。家長們不忍心看到自己的孩子在烈日下受苦，便百般阻撓。

　　第二點來自學生。這些學生都是剛剛小學畢業(yè)，都還是孩子，又是嬌生慣養(yǎng)。遲到掉隊的就不用說了，女孩子更是哭的唏哩嘩啦，對耐心是種極大的考驗。

　　還有就是來自我自己的壓力。每個人都做過學生，但不是每個人都理解做老師的難處，還有就是以為理解的不理解。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有經(jīng)驗，沒有幫手，一切都要靠自己慢慢摸索，一路走來，還真是不容易。

　　本來軍訓結束后我就要離開的，恰好初三年級開始補課了，我又借機進行了幾天的授課工作。還好我的專業(yè)是文學，對于專業(yè)知識和課文的理解還是有一定把握的。但是在真正進行的過程種還是磕磕絆絆。第一次走上講臺的感覺，緊張，只有緊張，腦袋里一片空白，愣了一分鐘才開始做自我介紹，雖然之前做了充足的準備，一節(jié)課下來我的衣服還是濕了一大半。有了第一天的經(jīng)驗，之后幾天也就好多了。初三的生活緊張而忙碌，我也不敢大意，每節(jié)課前都要做大量的準備，以保證知識的攝入量。每天看著他們爭分奪秒，仿佛有種回到高三的感覺，苦中有樂吧。

　　短短的十幾天實踐過程很快就結束了，充實了漫長的暑假的.同時，我也從中學到了許多。

　　第一，耐心和細心。教師這個職業(yè)讓人想到總是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚，要做到這些高尚是個漫長的過程，甚至是一生的心血寫成的，漫長的過程當然少不了耐心和細心。雖然我只做了這幾天的老師，也明白了這些的重要，更是從中受益良多。耐心的處理每一件小事，細心的觀察身邊的每一個人。其實每一顆沙粒都是珍珠，只是要從不同的角度觀察。

　　第二，堅強和獨立。堅強是在不斷打磨中建立起來的，能一個人堅強就學會了獨立。經(jīng)歷了整個軍訓過程，一群懵懂少年也成長起來。整齊的步伐和逐漸黝黑的臉龐證明了心靈的成長，原來的嬌生慣養(yǎng)也能獨立生活了，陪伴他們一起成長的我也找到了快樂和滿足。

　　第三，虛心和團結。每個個體組成了團體，所有人都強才能團體強。這次我?guī)ьI的二班在最后的比賽中取得了不錯的成績，最后的依依惜別更是大家感情的證明。虛心學習別人的優(yōu)點才能提高自身的實力，個人實力強了才能壯大集體。不僅是他們的成長，十幾天時間了我和他們也成了朋友，共同奮進。

　　第四，傾聽和信任�！凹媛爠t明，偏聽則暗”，聽取多方面的意見，相信身邊的人，事情才能順利進行。有人說傾聽是一種藝術，不要看一群小孩子，他們的語言也是靈感的來源，快樂的源泉。集體成員之間的相互信任才能取得團體的勝利，我從他們身上學到了真誠和信任。

　　這次實踐活動讓我對教師這個職業(yè)有了新的認識，提高了自己的能力，開闊了視野，為我的假期增添了快樂，為以后的生活增加了信心。我會記得那些學生，并在心里為他們祝福。

教師實踐個人總結4

　　本學期，四年級的同學們接觸到了綜合實踐活動這門課程，比起其他課，這門課更具實踐性、活動性、自主性、創(chuàng)造性。同學們對這門課投入了巨大的熱情，每一次活動都是那么積極踴躍。通過半個多學期的實踐，同學們利用課余時間走進大自然，開闊了眼界，豐富了見識，品嘗到了成功的喜悅與快樂。我們深深地體會到，實施綜合實踐活動，要重視對學生的評價。

　　一、重視過程評價

　　評價時，不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應特別關注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關注學習的過程和方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的'經(jīng)驗與教訓。因此要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時要強調評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

　　二、以學生自我評價為主

　　評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合；小組的評價與組內個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為主。由于是讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經(jīng)驗和教訓，自由地交換意見。同時，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。

　　三、評價的開放性

　　綜合實踐活動課程具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經(jīng)驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助于培養(yǎng)學生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質。反思本學期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足！

　　成功之處是：

　　1、激發(fā)了學生對綜合實踐的巨大熱情。

　　2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學生的能力。

　　不足之處有：

　　1、面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學習中給自己不斷充電。

　　2、對于綜合實踐活動，學生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。

　　3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關人士的幫助。

　　展望下學期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學生獲得發(fā)展與進步。。

教師實踐個人總結5

　　不知不覺已經(jīng)在大三的暑假里了，再過一年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個暑假也是我們?yōu)橐荒旰蟮墓ぷ鞣e累經(jīng)驗的時候了。作為一名即將畢業(yè)的英語師范班的學生，在這個暑假最好的實習崗位當然還是老師。經(jīng)過多方的考慮和研究,最后我選擇了去一個英語輔導班當實習老師，跟著有經(jīng)驗的老師學習。

　　在即將上崗做實習老師時，我是躊躇滿志，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實習道路精彩，美麗�？墒抢显捳f的好“事與愿違”啊。這一個多月的實習生活，讓我真正的體會到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。

　　首先,如何安排好自己的上課內容？

　　作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學生，并引導學生去發(fā)現(xiàn)學習，探索學習。

　　在我經(jīng)過這短短的一個多月里，我通過實踐和詢問,終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗。

　　1.在安排上課內容時,應該嚴格的按照大綱和考慮學生的現(xiàn)有知識能力水平.內容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學生覺得學習是一件太簡單的事情，也會讓學生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學生之間的良好關系的形成。但是如果知識太難，又回讓學生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學情緒.所以在上課內容的安排上還是要考慮到多方因素的。

　　2.在上課內容的組織和編排上，還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應時代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的時代，教師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當?shù)母淖儭?/p>

　　其次,是教師如何指導學生學習？

　　在這個告訴發(fā)展的時代,作為老師，不是把知識“填鴨式”地輸送給學生，而是指導學生如何搞好學習，并把知識轉化為能力。在知識的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導學生如何“揚波擊水”，只有這樣，學生畢業(yè)后才能適應激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎上,經(jīng)過自己的實踐,得到的一些方法。

　　一、用快樂方法把學習的'快樂傳授給學生

　　知識是人類的精神財富。讀書學習是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識的同時，要把這種學習帶來的快樂和享受傳遞給學生.特別是學習成績不佳的學生，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對于學習不好的學生我們作為一名教師就更應該去幫助他們，用快樂的方法把學習的快樂傳授給學生。所以作為老師要精通教材，對書本知識進行深加工，改變傳統(tǒng)的教學方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進行授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學生，使學生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，在學知識的同時，體驗到學習的樂趣，學生就會越學越想學，越學越愛學。

　　二、在適當?shù)臅r候給學生適當?shù)馁潛P

　　贊揚是“老師”的“老師”。當活動的結果得到肯定時,人會興趣更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因為活動而受到責罵或貶低時，則會使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對于學生在學習中取得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學生產(chǎn)生榮譽感。對于落后的學生，教師更要細心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，經(jīng)常給以鼓勵；對于取得的點滴進步，都要及時給予贊揚。所以，當一個老師在批評學生時，應該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學生贊揚。

　　三、幫助學生變被動學習為主動學習

　　學生的學習成績提高了，學習樂趣濃厚了，知識豐富了，視野開闊了，就會產(chǎn)生自己學習愿望，此時學生的學習是盲目的，這就要求教師及時為學生確定方向，設定目標。目標越具體越清晰，實施越容易，也越容易見成績，成績不斷累積的總和就是目標的實現(xiàn)。變被動學習為主動學習是學生的學習能力從量的積累到質的飛躍的轉折點。

　　最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學生?

　　這是一個看似簡單，其實卻是一個最困難的問題。學生的情緒并不再我們的控制范圍內。例如當說到如何安排教學內容時，我們老師是有主動權的，我們可以根據(jù)需要來安排合適的內容。但是，這一群正處于青春期的學生來說，他們有時連自己都左右不了自己的情緒。作為老師，要管教好他們，確實是一件困難得事情。

　　我經(jīng)過了這短短的實習期，也有了一些自己的看法。

　　1.用輕松活潑的教學方式教學生們

　　用輕松活潑的教學方式教學生們，讓學生接受你，然后你再教學的過程中，漸漸注入做人的道理和學習的重要性元素。相信沒有一個學生能不喜歡一個既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應可以感染到學生們。

　　2.要作好學生的心理工作

　　現(xiàn)在青春期學生面臨著許多心理問題，諸如：學習壓力、人際關系、青春期煩惱、“早戀”、家庭（師生）代溝。所以在如何管教好學生時，也要考慮到這些學生的心理方面。

　　在這實習的一個多月里，我發(fā)現(xiàn)雖說他們都是在暑假里上英語輔導班，可是這對于他們來說并不是一件輕松的事，并沒有比在學校里輕松多少，有些學生反而是有更大的壓力。有的是為了能在好的學校里更好的適應他們以前沒有接觸過的學習，而有的學生目標就更明確，為了上名校才選擇這個注重教學方法的英語輔導班的。

教師實踐個人總結6

　　在過去的一年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

　　隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日�；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，

　　我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

　　能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學的實踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

　　當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！

　　回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

　　工作中，我認真學習《規(guī)程》、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。

　　本學期我加入了托班教育的`行列，這對我來說是一個全新的領域。我反復學習上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習，努力走進2—3歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設計了開汽車的教學游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內老師的肯定。

　　作為家教指導員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指導行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。

　　今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結成師徒帶教關系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術在課程中的運用，充分調動幼兒的學習的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關注孩子的興趣需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。

教師實踐個人總結7

　　綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。下面總結一下這學期的工作。

　　本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過討論，決定分為以下幾個步驟：

　　一、收集資料

　　二、交流體驗

　　三、實踐操作

　　四、總結活動

　　在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

　　（1）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進行問卷調查方面。

　�。�2）不是所有的學生都全身心地參與了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的'丟失，有個別小組活動時不積極等等。

　�。�3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內外資源，為隊員開展活動提供良好的條件。

　�。�4）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性，但現(xiàn)實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學寫作能力較強，還有的活動能力較強……如何使學生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。

　　在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力，加強學生的交際能力。

教師實踐個人總結8

　　以上倆學生可已說是家里的“小公主” 、 “小皇帝” 。他們生在環(huán)境好的家庭中，父母給他們提供了一切，從學習到生活，他們不用為自己安排，父母已經(jīng)把一切替他們考慮了，他們無憂無慮，不關心一年要交多少學費;吃牛奶，面包。可以說，只要他們提出來，父母會解決一切難題，然而，在這樣的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎?他們能茁壯成長嗎?答案是否定的。對于學生a，如果她到外地求學，她會料理好自己的'生活嗎?對于學生b來說，如果哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎么辦?

　　孩子是父母的希望，作為父母都希望自己的孩子能夠有個好的前途，成為有才華，有學識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點學校，上各種輔導班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務。孩子不會洗衣，不會整理房間。這能不使他們動手能力差嗎?現(xiàn)代家庭都是單生子女，一家人圍著一個寶貝轉，無論吃東西還是玩都獨享其樂，這能不養(yǎng)成自私的性格嗎?而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無法懂得生活的艱辛與困苦，將來走上社會，脫離了父母，又如何來面對自己的人生旅程呢?家長們，放放手吧。給孩子一個自由的成長環(huán)境，讓他們自由的長大。孩子們最需要的其實只是一根手指，教給他們前進的方向，而不是你們的溺愛啊!

教師實踐個人總結9

　　20xx年7月20日，本人帶領由20人組成的志愿者社會實踐小分隊開赴民樂縣北灘鄉(xiāng)新民村及甘州區(qū)花兒村進行了為期20天的大學生社會實踐活動。本次活動響應了黨中央關于大學生暑期“三下鄉(xiāng)”的號召，積極貫徹“三個代表”重要思想，并達到了鍛煉同學們社會實踐能力，豐富同學們暑期生活的目的�，F(xiàn)將本人此次活動總結如下：

　　一、活動的前期宣傳和培訓：

　　本次活動的目的使同學們在深入農(nóng)村幫困解困的同時鍛煉自己的實踐能力，鞏固自己的專業(yè)知識，因此在活動之前我組織了大量的宣傳和培訓工作：

　　1、廣泛宣傳。我利用多種機會深入到廣大學生當中廣泛宣傳暑期三下鄉(xiāng)活動的重要性和深刻意義，鼓勵廣大同學加入到青年志愿者社會實踐的隊伍中鍛煉自己的社會實踐能力，提高自己的專業(yè)知識，開闊視野，服務社會，宣傳工作取得了良好的效果，得到了學校和廣大學生的熱情關注。

　　2、組建小分隊。在廣大青年志愿者當中選拔出20名知識扎實，實踐技能過硬，表現(xiàn)良好，熱心社會服務的同學組成了本次活動的主要成員。

　　3、前期培訓。邀請我校臨床經(jīng)驗豐富的醫(yī)學課老師和思想政治課老師針對活動對象（即農(nóng)村居民）的特點，有針對性的對這20名同學進行了醫(yī)療健康知識，計劃生育知識，農(nóng)村常見病的預防及防治，構建和諧社會等方面的知識的培訓。

　　二、活動的主要內容：

　　1、計劃生育政策宣講和構建社會主義和諧社會有關知識宣講

　　因民樂縣北灘鄉(xiāng)新民村及甘州區(qū)花兒村地處偏遠，經(jīng)濟又貧困，獲取信息的渠道少，且傳統(tǒng)觀念較強。對黨和國家的新政策、新規(guī)定不能及時了解和貫徹實施。我們邀請相關專業(yè)老師給村民們宣講有關計劃生育和構建社會主義和諧社會的知識，發(fā)放了有關宣傳圖譜，并和隊員們一起對村民們進行了細致地解說和指導。

　　2、帶領隊員深入到農(nóng)民家中對他們進行健康指導

　　我們秉持著“把健康的主動權交給村民，把預防疾病的‘訣竅’告訴村民”的宗旨，在向村民提供義診服務、免費送醫(yī)送藥的同時，深入農(nóng)民家中講解普及健康知識,增強農(nóng)民群眾的自我防護意識和群防群治技能�；顒又�，我引導并鼓勵隊員們充分發(fā)揮醫(yī)學生的所長，向村里的村民宣傳健康知識，不厭其煩地講解常見病的傳播途徑與預防，中老年常見病，例如高血壓、高血脂、糖尿病、冠心病等疾病的防治與保健，分發(fā)健康教育手冊和圖譜等，使相對落后地區(qū)的居民也能建立健康的生活意識；在義診工作中，指導隊員們將課堂上所學知識與實踐活動相結合，熱情地接待前來就診的'村民。我們開展活動的地區(qū)條件較差，生活水平和醫(yī)療水平都很低，但是我和所有隊員們一起克服了很多意想不到的困難。

　　3、帶領隊員們?yōu)楫數(shù)貙W生輔導功課并贈送學習用品

　　小分隊到達活動現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)民家十分貧窮，且傳統(tǒng)觀念強小孩又多，加上當?shù)氐慕虒W條件和環(huán)境相當?shù)穆浜螅性S多上學的小孩不能很好的學習，成績很差。了解到這些情況后，我安排隊員專門對這些上學的小孩輔導功課，并在輔導功課的同時帶去我們所捐贈的各種學習用品。

　　三、活動后的深刻體會：

　　本次的實踐活動對于我和所有隊員來說都是一次難得的經(jīng)歷與磨練，隊員們的思想道德水平得到了提高，醫(yī)學專業(yè)知識得到了補充，社會工作能力得到了鍛煉，吃苦耐勞的意志品質得到了磨練，為今后的學習乃至工作都打下了堅實的基礎。在深入到廣大農(nóng)民家庭的各種活動中，我更加體會到了大學生暑期三下鄉(xiāng)活動的重要性和必要性，也體會到了農(nóng)村生活的艱苦與困難，同時我也認識到將大學生社會實踐活動和農(nóng)村生活相結合確實對農(nóng)民生活的改善和我們大學生的能力的提高都有極大的幫助。在今后的團委工作中，我會以次為一個工作重點，讓我校的大學生在服務社會，服務農(nóng)村的同時也得到自身實踐能力和專業(yè)知識的提高，成為真正的“德高醫(yī)粹”的醫(yī)壇接班人！

教師實踐個人總結10

　　紅色七月、驕陽似火，在文成大山深處的田間地頭、農(nóng)家院落活躍著一支隊伍，他們揮灑著青春的汗水，開展了一系列三農(nóng)調查、政策宣講、科技支農(nóng)、愛心支教活動，受到了當?shù)卣娃r(nóng)民群眾的一致好評。他們就是溫州科技職業(yè)學院赴文成服務三農(nóng)實踐隊，作為實踐隊的全程指導老師，我有幸參與和見證了本次暑期實踐活動，在學校領導的關懷下，在全體實踐隊員的共同努力下，本次暑期實踐活動取得了豐碩的成果�，F(xiàn)將個人總結如下。

　　一、全程陪同指導，亦師亦友

　　在文成開展暑期實踐活動雖然只有短短兩個星期，但我們團隊的工作已經(jīng)提早兩個月就開始了，從實踐活動方案的策劃、實踐隊員的召集、隊員的培訓、實踐地點的考察以及居住地的安排等等，一樣不能少。在此過程中，因為學院實踐隊伍縮減，我們實踐隊曾經(jīng)面臨解散的危險，當我看見這兩個月來隊員們特別是陶育峰隊長的辛苦準備，深感惋惜，通過與學院團委的多次努力溝通，經(jīng)過隊員的調整，本次實踐活動最終得以繼續(xù)進行。在這種情況下，作為赴文成三農(nóng)服務實踐隊的全程指導老師，深感肩上的擔子重，隊員們和學校選擇了我，我就不能辜負隊員與學校的信任與期望，出發(fā)前我召集隊員們召開座談會，優(yōu)化實踐活動方案、探討實踐活動方式方法、交代安全注意事項，接下來幾天安排好自己手頭上的工作，7月7日毅然與隊員們踏上了前往文成的征途。

　　在活動中，我與隊員們實踐隊員們同吃同住，同甘共苦，一起發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題，充分發(fā)揮本地作戰(zhàn)優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，白天大部分時間與隊長奔走于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，了解農(nóng)戶需求，與政府部分商議具體活動開展內容，晚上主要召開座談會，進行白天工作的總結，幫助撰寫修改通訊稿件，布置第二天開展的活動內容，對于一些開展工作不太順利的隊員還要做好思想工作，鼓舞士氣，調整好心態(tài)，更好地投入明天的工作。為了擴大實踐活動開展的范圍，我還特地把我自己的汽車開到實踐地，方便實踐隊員在幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊之間的來往，以點帶面，幫助更多的農(nóng)民群眾解決問題，取得了更全面的實踐成果。實踐結束后，我又指導和幫助隊員們寫好調查報告和工作總結、宣傳實踐成果。在實踐活動，我指導學生，也鍛煉了自己，與文成地方相關部門建立了更好的關系，為以后工作的開展進一步奠定了基礎。

　　二、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、突顯農(nóng)類特色

　　在實踐活動中，我指導隊員們充分發(fā)揮我們學院的專業(yè)優(yōu)勢、突出農(nóng)類服務特色�？梢哉f，在學院暑期實踐隊中，我們溫科赴文成服務三農(nóng)實踐隊是最突顯農(nóng)類專業(yè)特色的一支隊伍，我是農(nóng)類專業(yè)的任課老師，隊員主要由設施農(nóng)業(yè)、食品檢測、畜牧獸醫(yī)幾個專業(yè)的優(yōu)秀學生組成，活動內容也覆蓋了食品安全宣傳服務、蔬菜果樹技術服務、畜牧養(yǎng)殖服務等農(nóng)業(yè)諸多內容。在活動中，我們充分發(fā)揮我們的專業(yè)優(yōu)勢，突顯農(nóng)類特色，我們的實踐活動既是社會服務課程，貢獻了知識力量，服務了三農(nóng)；同時也是一門專業(yè)實驗實訓課程，鍛煉了自己，增長了才干。我們實踐隊結合各自專業(yè)的特征，以食品檢測專業(yè)學生為主組成的食品安全宣傳小分隊主要在縣城開展食品安全宣傳活動；以設施農(nóng)業(yè)專業(yè)學生為主組成的科技支農(nóng)小分隊主要在西坑南田開展三農(nóng)調查和科技支農(nóng)活動；以畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生為主組成的畜牧先鋒隊主要在黃坦鎮(zhèn)開展畜牧調查和技術服務活動。實踐證明，我們幾個小分隊開展的幾個活動，均取得了非常好的效果，是一次專業(yè)的應用提升，大大提高了大家理論與實際相結合的能力。

　　比如7月13日，食品安全小分隊與文成縣食品藥品監(jiān)督管理局在文成縣政府門口開展了一次別開生面的食品藥品安全宣傳實踐活動，通過開展食品藥品知識猜謎，食品藥品安全咨詢，發(fā)放食品藥品安全宣傳資料，擺放食品藥品安全展板，公布食品藥品監(jiān)管、工商、衛(wèi)生等相關部門舉報投訴電話等形式，向廣大群眾講解食品藥品安全的重要性、日常食品用藥安全常識以及開展農(nóng)村藥品“兩網(wǎng)一規(guī)范”示范縣創(chuàng)建的重要性等問題，提升廣大群眾的飲食用藥安全意識和對相關政策的了解�；顒庸卜职l(fā)食品藥品安全知識宣傳資料500余份、接受群眾咨詢100余人次，形成人人關心食品藥品安全、個個參與監(jiān)督食品藥品市場的良好氛圍，群眾熱情高漲、成效顯著。同樣科技支農(nóng)小分隊、畜牧服務小分隊開展的技術講座、種子獸藥及技術資料贈送活動也搞得轟轟烈烈、效果顯著，文成電視臺和多家網(wǎng)絡媒體紛紛對這些活動進行了報道。

　　三、急農(nóng)戶之所急，切實解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的難題

　　南田二源一帶是文成山地蔬菜的主要產(chǎn)區(qū)，但是這一帶的農(nóng)戶反映，番茄、毛豆等蔬菜的病蟲害發(fā)生非常嚴重，給當?shù)厥卟水a(chǎn)業(yè)造成了巨大的經(jīng)濟損失。為此，7月14日，在文成縣農(nóng)業(yè)局相關領導的帶領下，溫州科技職業(yè)學院赴文成實踐隊與學院蔬菜專家在文成縣開展了為期一天的高山蔬菜病蟲害防治技術培訓活動，這次受到了當?shù)卣娃r(nóng)戶的熱烈歡迎。上午針對二源鄉(xiāng)高山番茄青枯病和毛豆根腐病發(fā)生嚴重的現(xiàn)狀，溫州科技職業(yè)學院蔬菜研究所宰文珊老師與徐堅老師分別作了《番茄青枯病的發(fā)生與防治》與《毛豆病蟲害防治技術》的講座，下午又奔赴南田鎮(zhèn)五源村，宰文珊老師作了《高山蔬菜栽培實用技術》的講座，徐堅老師講授了目前毛豆根腐病的發(fā)生特點及一系列的防治措施，活動中實踐隊隊員們還向當?shù)剞r(nóng)戶贈送了蔬菜優(yōu)良種子300包及《蔬菜報》、新品種介紹等相關技術資料300份，當?shù)剞r(nóng)戶非常高興，稱相關部分送來了及時雨，希望以后要多開展這樣的支農(nóng)活動。另一方面，二源一帶的毛豆出現(xiàn)滯銷，我和隊員們?yōu)槊钩雎犯鞅M所能，有的找專家，有的找農(nóng)業(yè)企業(yè)，有的想怎么樣加長毛豆的供應期，有的想是否可以在這里建一個加工廠等等，充分體現(xiàn)了我們隊員對這個事情的關注與重視。毛豆滯銷事情也給我們帶來深深的思考，怎樣引導農(nóng)民種植農(nóng)作物，怎樣把農(nóng)產(chǎn)品轉化為經(jīng)濟效益，是農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展一個重要課題。

　　西坑鎮(zhèn)近年來楊梅基地發(fā)展迅速，但管理技術卻跟不上，種植好多年卻收獲甚少，他們鎮(zhèn)的農(nóng)戶一直希望開展一個楊梅栽培技術講座，在鎮(zhèn)領導的帶領下，我們考察了楊梅基地，詢問了種植戶存在的問題后，隨即聯(lián)系了我們學院園林花卉所副所長吳振旺老師，邀請他來為當?shù)氐?百姓做一個楊梅栽培技術的講座，老師欣然答應，講座當天西坑鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府會議室座無虛席，當?shù)氐陌傩照J真聽著吳老師的講座，并且詢問了相關的問題，講座后吳老師還到楊梅山進行實地指導。此次講座為當?shù)氐陌傩諑チ藯蠲吩耘嗉夹g，也是我們實踐隊為當?shù)匕傩账腿サ囊环輰崒嵲谠诘亩Y物，受到了當?shù)貤蠲贩N植戶和政府的一致好評。

　　四、深入山區(qū)、開展愛心支教活動

　　教育，特別是留守兒童的教育，是文成山區(qū)普遍存在的問題。據(jù)我們實踐隊員調查發(fā)現(xiàn)，我們駐地周圍的小孩子文化課成績不好，暑期更是無人管束，安全都成問題，所以我們決定把小孩聚集起來，開展愛心支教活動，經(jīng)過協(xié)商與村里溝通協(xié)商，村支書把村委會黨員活動辦公室讓我們當教室用。我們的實踐隊員開始了為期兩周的支教活動，為了確保下孩子的安全，我們的隊員每天準時把小孩子接到支教點，下課后再把小孩子送回家，雖然這樣很不便，但是為了小朋友的安全，我們的隊員們也沒有半句怨言，一直做到支教的結束。支教中，我們對小孩子的暑假作業(yè)進行輔導、與他們進行溝通交流、與小孩子進行游戲，讓他們不僅學到文化知識，而且更讓他們樹立正確的人生觀。對于一些比較偏遠的貧困孩子，我們也派實踐隊員爬山涉水到他們家里進行一對一教學，并向他們贈送文具和生活用品，對于實踐隊員們不辭勞苦下鄉(xiāng)支教，村民們也深受感動。在支教活動結束之際，我們還開展了“我愛我的祖國”繪畫比賽，小孩子們用手中的畫筆繪畫出了一幅幅祖國的藍圖，也表達了他們對祖國的熱愛，對祖國充滿了信心，這也是他們獻給祖國60周年生日的一份禮物。此次支教活動得到了孩子家長以及許多村民的好評與贊揚。

　　五、聯(lián)系好政府機關部門，做好宣傳工作

　　在暑期實踐期間，我們?yōu)榱烁玫亻_展實踐活動，擴大實踐效果，我們盡可能的聯(lián)系當?shù)貓F委、農(nóng)業(yè)局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門以及宣傳媒體部門共同策劃和開展實踐活動。實踐證明這種方法效果顯著，我們實踐隊開展的社區(qū)清理衛(wèi)生死角活動、食品藥品安全宣傳活動、三農(nóng)調查活動、種養(yǎng)殖技術培訓活動、愛心支教等活動受到文成電視新聞、文成政府網(wǎng)、文成共青團、浙江共青團、溫州青年、溫州農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、浙江農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、文成縣食品藥品安全網(wǎng)、浙江省食品藥品監(jiān)督管理局網(wǎng)站、食品藥品公眾網(wǎng)等多家電視及網(wǎng)絡媒體的關注和報道。報道次數(shù)達二十余次，大大提高了我們學院的知名度和本次暑期實踐活動的影響力。

　　在此次暑期實踐活動中，隊員們還在藥材果蔬基地開展了實踐活動、在縣農(nóng)業(yè)局開展蔬菜食品農(nóng)藥殘留檢驗檢測實習活動、在雙鳳食品有限公司兔產(chǎn)品宣傳實習活動、地方蔬菜品種調查活動，這些活動不僅展現(xiàn)了農(nóng)類學生的專業(yè)特長，提高了專業(yè)實踐能力，也為隊員們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指明了方向�？傊@是一次成果顯著的實踐活動，是我們人生一段難忘的成長歷程。

教師實踐個人總結11

　　一、實習概況

　　根據(jù)學院和系教研室統(tǒng)一安排，以及個人教學需求，與20xx年1月25日至20xx年2月28日在銀川市交警分局車輛管理所進行了為期10天的實踐鍛煉，分別在銀川車管所賀蘭考試中心、金鳳分所車輛查驗區(qū)、金鳳分所業(yè)務大廳、金鳳分所教育基地以及監(jiān)管中心等崗位上進行了實踐學習，過程中能夠堅持按時上下班，不遲到早退，服從單位領導的安排，在實踐學習中，謙虛謹慎，認真學習各項業(yè)務和崗位職責，及時采集相關圖片和視頻資料，收集照片和視頻資料80余條，積極向相關崗位負責人學習業(yè)務知識和條令法規(guī)，認真學習和掌握了《機動車登記規(guī)定》、《機動車駕駛證申領和使用規(guī)定》和《機動車駕駛人違法滿分教育和審驗教育工作規(guī)范》，基本上掌握了車輛與駕駛員管理的相關業(yè)務，為假期中備課和新學期開課提供了充分的素材和堅實的基礎。

　　二、實習內容

　　車管所，全稱車輛管理所，車管業(yè)務主要負責承辦機動車注冊、變更、轉移、抵押、注銷登記。駕駛員業(yè)務主要進行機動車駕駛證申請、補領、換領、審驗及受理機動車和駕駛員相關的其他業(yè)務。

　　通過在賀蘭考試中心的實習，參觀了科目一的組織流程，對科目二和科目三的考試內容和評判標準有了一定的了解，同時也熟悉了駕駛員初次申領駕駛證和行駛證的規(guī)定和程序；通過金鳳分所車輛查驗區(qū)實習，了解和掌握了車輛查驗崗的職責以及車輛查驗的內容和程序；通過在業(yè)務大廳車輛業(yè)務崗和駕駛員業(yè)務崗的實習，了解和掌握了各類車輛業(yè)務辦理和各類駕駛員業(yè)務辦理所需的材料和程序；同時也在金鳳車管所參觀了教育基地和網(wǎng)上車管所的辦公場所和業(yè)務內容。通過這次實習，除了讓我對銀川車管所的基本業(yè)務有了一定了解，并且也學會了車駕管業(yè)務系統(tǒng)的一些操作，能夠辦理一些簡單的業(yè)務，在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名新入職教師，這次的實習使我對車輛和駕駛員管理業(yè)務有了一個系統(tǒng)的認識，為我新學期的備課和課程講授打下了堅實的基礎。

　　首先，我覺得作為一名公安類院校教師，要使學生認識到在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心和扎實認真的工作態(tài)度。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業(yè)務負責。個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行，愛一行。這就要求我們要有嚴謹和細致的工作態(tài)度并敢于虛心向他人請教。

　　其次，我覺得在平時的教學中，要讓學生們盡快完成自己的角色轉變。對于即將踏上崗位的大學生來說，如何更快的完成角色轉變是非常重要和迫切的問題，這也是作為一名教師的基本職業(yè)道德。走上社會之后，環(huán)境、生活習慣都會發(fā)生很大變化，如果不能盡快適應，把自己還當學生看待，必定會被殘酷的社會淘汰。既然走上社會就要以一名公安民警的身份嚴格要求自己，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。

　　第三，此次實習也使我認識到了作為一名專業(yè)課教師自身業(yè)務素質的匱乏，雖然自己曾經(jīng)在部隊有過車輛和駕駛員管理的相關經(jīng)驗，但是地方的車駕管業(yè)務和部隊還有很多不同之處，所以今后在工作之余還要抓緊時間努力學習相關專業(yè)知識，只有這樣才能將《車輛與駕駛員管理》這門課程對學生們講通講透。

　　在車管所實習過程中，我也意識到到在今后的教學中要認學生們認識到如果以后在車管所工作，在跟群眾接觸的過程中，工作的形象代表的就是交警的形象，對群眾有禮貌，為群眾答疑解難是我們應盡的.本分，也是起碼的待客之道;如果群眾需要我們提供服務，我們卻支支吾吾半天無法給群眾答復，這更是會引起群眾的不滿，嚴重影響我們的形象和群眾對車管所的看法。給群眾留的印象會直接影響到車管所的形象。作為一名公安類學院教師，也深深感到增強自身業(yè)務素質能力的重要性和急迫性，通過實際的工作，使自己的業(yè)務能力得到了在幅度的鍛煉。

　　十天的實習很短，短在無法讓自己下定決心去做好這件事，更無法讓自己成為一個專業(yè)的人。十天，卻又很長，認識了很多專業(yè)知識豐富和業(yè)務素質能力強的領導和民警，學到了很多課本上學不到的知識和道理。要在開學前認真梳理和總結實習期間收集的資料，認真?zhèn)湔n，將自己所學到的知識講授給自己的學生。這十天沒有白去，在每個不同的崗位都能嚴格要求自己，及時做好實習筆記，認真學習各類法令法規(guī)，遇到不懂不會的及時請教領導和業(yè)務素質強的業(yè)務員，同時也看到了自己的一些缺點，如對一些類似的業(yè)務的辦理程序和所需材料還有記混記錯的情況，但總體上我的實習表現(xiàn)得到了大家的認可。

　　總之,這次實習使我學到了很多課本以外的知識，同時也提高了自己的能力，積累了一些寶貴的經(jīng)驗,受益匪淺,我在以后的教學中一定要認真努力，細心備課，嚴格要求自己，飽滿的熱情做好自己的本職工作�！扒Ю镏�，始于足下”，這十天的實習充實而短暫，我認為對我在新學期的授課起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，也對今后學習和研究車駕管專業(yè)有著很大幫助，可以避免我走很多彎路。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識大多來自車管所領導和同事們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。

教師實踐個人總結12

　　課堂教學評價專指對在課堂教學實施過程中出現(xiàn)的客體對象所進行的評價活動，其評價范圍包括教與學兩個方面，其價值在于課堂教學。小學語文對于教師課堂上的評價顯得尤為重要。小學語文課堂評價多運用表揚，讓學生感受到教師實事求是的評價，激勵學生積極思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學習氛圍，從而有效地促進學生的發(fā)展。

　　然而，有些課堂教師卻一味采取表揚，簡單認為只有不斷激勵，才會讓學生體驗成功喜悅，這些評價看似以生為本，卻是對“課堂有效評價”的誤解，不但不能更好地促進學生的發(fā)展，反而傷害了學生，減弱了學生的學習行為，與評價的目的相背而馳。

　　課堂上教師有效的評價語言猶如冬日里的暖陽，沙漠中的甘泉，更能影響課堂教學氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，促進學生發(fā)展，提高課堂效率，有時甚至能影響學生一生的發(fā)展。《語文課程標準》指出：學生在回答、表演、朗讀等活動后教師作出的評價語言，是實現(xiàn)“情感態(tài)度”目標的重要措施之一好的評價語可以開啟學生積極的學習心智，產(chǎn)生愉悅的學習情緒，引發(fā)向上的學習動力，建立足夠的學習自信。上學期我針對提高教師課堂有效性評價進行了在本班的實踐與總結，概括如下：

　　一、把握課堂評價方式的多樣化

　　1.激勵性

　　隨著年齡的增長，可以明顯感受到學生課堂的表現(xiàn)力逐漸降低，舉手的人越來越少，這方面存在內外兩個原因，一方面由于學段語文教學的枯燥乏味，另一方面在于學生的心理變化，害怕說錯，或跟風從眾。此時，激勵性的教學評價語言是學生學習信心的催化劑。為了讓學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，老師要睜大眼睛尋找學生的閃光點，不吝言詞地給予熱情的鼓勵�！澳銈兏吒吲e起的小手就是送給老師最好的禮物，老師真高興呀！”、“你戰(zhàn)勝了心中的膽小鬼，老師為你感到驕傲”、“老師相信你一定是我們班讀書最棒的同學！”“不錯！敢于大膽想象，繼續(xù)發(fā)揚！”。這些激勵性的話語喚起了學生心中的憧憬，點燃了學生自信的火花。

　　2.針對性

　　《語文課程標準》指出：“要重視對學生多角度、多創(chuàng)意的評價�！苯處熢谡n堂教學中，要根據(jù)每個學生表達的獨特性和個性化進行針對性的評價。課堂是一個靈活多變的場所，你無法預料到學生的回答會如何，往往會有學生天馬行空，回答的問題與所提問題無關，此時就需要教師有針對性的的評價，對學生進行針對性的指導，如：學習課文《狼和小羊》讓孩子概括這是一只怎樣的狼，有孩子回答：“這是一只以強欺弱，強詞奪理的狼！”我相機表揚：“以強欺弱，說得精彩！詞語重在積累，說明你平時愛看課外書！”，在學生朗讀不到位時說：“誰可以比他讀得更好？”朗讀文中兇惡的狼的話時可以評價道：“你應該讀得再兇一點！”。這些貼切的評價語客觀地指出了學生的長處及存在的缺點。

　　3.生成性

　　課堂教學中，教師有強烈的資源意識，去努力開發(fā)、積極利用生成性資源；善于抓住課堂上的每一個契機，用自己的評價語言去引領課堂中的.精彩生成。如：“說錯了也沒有關系，敢于說就是進步！”教師的那些評價語言既保護了學生強烈的自尊，又引導了課堂的生成，一箭雙雕。

　　4.機智性

　　在課堂上學習《夕陽真美》，孩子因為緊張而讀不下去時，教師這樣說：“看來夕陽的余暉都照到了你的身上，看你讀書臉紅紅的樣子，多可愛呀！我們不急，再試一試�！边@樣的機智評價恰到好處的調節(jié)了課堂的氣氛，激發(fā)學生的勇氣，啟迪學生的智慧，化解學生的尷尬，讓學生在和諧愉悅的氛圍中得以發(fā)展。

　　課堂評價的形式應該是多種多樣，不單單局限于語言文字之上，在課堂上，老師除了要善于用激勵性的語言外，還經(jīng)常用無聲鼓勵，即用表示贊許、喜歡的體態(tài)語言進行評價。例如，學生有獨特見解時教師傳遞給他一個贊賞的眼神等。當學生聲情并茂地朗讀完課文，會情不自禁地為他鼓掌；學生從老師這親切多樣的體態(tài)語言中感受到了關愛；感受到了贊賞；更感受到了那無聲的動力，此時無聲勝有聲啊，這一切會推動學生永遠向前、向前。

　　二、課堂教學評價的作用

　　課堂教學評價的有效性往往不可忽視，課堂上，教師精彩而恰當?shù)脑u價語言就好比春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響。它能讓我們看到學生燦爛的笑臉，體悟到學生飛揚的個性，感受到學生快樂地成長。

　　1.教師的評價語言能指導學生掌握正確的學習方法

　　在課堂教學中，對于來自學生的反饋信息，教師善于巧妙地點撥、引導，如學生讀書時作出這樣評價：“古人說，讀書時要做到‘眼到、口到、心到’，我看，你們今天達到了這個要求�！弊x完后說：“讀得非常響亮、流利，如果速度再放慢些，并掌握語氣，同學們會更佩服你的，繼續(xù)努力！”“讀得時候要讀出自己內心的感受，別讓別人的感受影響了你！”當學生拖調時，可以點撥“讀書時，不僅要杜準確，還要把我句子之間的節(jié)奏感，讀出韻味�！苯處熅褪菣C智地運用了教學評價語言的導向性，成功地生成了課堂的精彩。

　　2.教師的評價語言能夠簡約教學環(huán)節(jié)，承上啟下

　　教師的評價語往往起到承上啟下的作用，教學中教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，嚴謹中帶有自然的韻味，如何讓環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間無細縫銜接起來，這就要歸功于課堂評價語言的藝術。在教學古詩《登鸛雀樓》、讀完第一句詩句后，可以評價道“你們讀出了黃鶴樓，如此壯麗的景色，相信詩人也與此時的你們一樣，心中略有所思，那他會想些什么？又思些什么呢？”從而從詩句朗讀引出后面的作者之所思，順其自然，簡單大方。

　　3、教師的評價語能夠使教學問題更準確明了

　　《新課程標準》指出：學習是一種個性化行為，語文教育應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。教學童話故事《狐貍和烏鴉》時，我問道：“孩子們，你們喜歡故事里的誰？為什么？”有孩子說：“我喜歡狐貍，因為狐貍利用它的聰明，得到了一頓飽餐。”此時的教師評價語應該怎么處理呢？是認同孩子的獨特性體驗？我說道：“你說說，狐貍做的事是正當?shù)倪€是不正當?shù)�？”孩子否定了，我評價道：“沒錯，也許狐貍的確很聰明，但是他卻用他的智慧去干了不正當?shù)氖虑椋悄氵€喜歡他嗎？”孩子又否定了，所以，教師的評價語言不能一味的順從孩子的個性回答，認同所有觀點，要聯(lián)系現(xiàn)實生活，做適當?shù)囊龑c點評，幫助教學問題明了化。

　　三、課堂有效性評價的“歷史遺留問題”

　　“人無完人，金無足赤，”再完美的課堂也有其遺憾之處，就教師的評價語言我提出一些遇到的問題與不足：

　　1.要注重評價的拓展

　　如：應該怎么說呢？這樣的回答正是體現(xiàn)了這個學生已學會了自我評價、自我選擇。試想，如果在學生產(chǎn)生錯誤觀點時，教師就立刻指出來，并出示正確答案，學生的理解和感悟會有他們探討得出的結果深刻嗎？但是在課堂上，往往無法把控時間，急急忙忙提出正確的答案，存在弊端。

　　2.要注意適當評價

　　在課堂上經(jīng)常會有“不錯”、“很好”等等這樣的評價語言。往往課堂的生成難以預料，作為一個新老師，往往有詞窮的時候，而我也會無意間說出此類評價語，課堂上的評價語言不應拘于一種形式，它應因人而異，因課而異，因時而異，因發(fā)生的情況而異，教師要有創(chuàng)造性的對學生進行評價，使被評價的學生都能得到學習成功的滿足，都能提高學習的興趣，都能更積極主動地投入學習，真正讓課堂評價語言發(fā)揮應有的魅力。這方面仍然有待提高。

　　3.要注重及時評價

　　對于表現(xiàn)特別好的學生要及時給予鼓勵，更能激發(fā)他向上的動力。往往教師的忽略會導致學生的信心的受挫，如何把握所有學生，兼顧所有學生，這是我仍然要不斷完善的地方。

　　4.要注重語言精準

　　《課標》指出：評價語言要準確、得體，既對學生表現(xiàn)出色之處給予肯定，同時又有針對性地給學生提醒與糾正。師傅也一直向我提出，我的評價語言不夠簡練，有時過于累贅，如何精簡語言，一針見血，需要再接再厲，繼續(xù)探討。

　　課堂活動集靈活、生動、嚴謹、多樣為一體，只有在不斷的實踐與完善中才能不斷發(fā)揮教師與學生的能動性，達到學生學習知識的最優(yōu)化！

教師實踐個人總結13

一年多來，本人在學校領導和有經(jīng)驗的教師的指導幫助支持下以及課題組成員的通力合作下，對研究課題進行的非常順利，同時也取得了一定的成效。自己重點進行了閱讀、研討、備課、示范、總結、撰寫等活動。對學生重點進行了搜集、調查、統(tǒng)計、測量、繪畫、制作、設計等實踐操作活動�，F(xiàn)將研究工作中的實施情況總結匯報如下：

　　一、設計多變，營造氛圍，激發(fā)興趣

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設計興趣化。

　　興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師多講，學生也會自覺認真地完成作業(yè)。要讓學生有興趣，教師設計的作業(yè)就應該形式新穎，充滿情趣，吸引學生。例如：制作物品可以與傳統(tǒng)的節(jié)日相結合，制作的物品除了受到老師和同學的賞識和贊同外，最終可以寫上祝福的語言送給父母或親人，讓他們的能力得到家長的認可，讓學生的內心更興致。

　　（二）作業(yè)設計層次化。

　　學習能力先天有差異，為避免有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的現(xiàn)象，對不同水平學生的要求應該有所側重。同時還要根據(jù)學生的年齡段進行層次化作業(yè)設計。例如：根據(jù)學生個體的能力設計“階梯式”作業(yè)，讓“吃不了”的同學做簡易的，讓“吃不飽”的同學做復雜一點的。

　　（三）作業(yè)設計多樣化。

　　實際生活是豐富多彩的，教師要善于開發(fā)活動資源，博采眾長，設計靈活多樣的作業(yè)內容。新的作業(yè)設計應讓學生動手、動腦，動口，讓學生的多種感官參與實踐，參與學習。例如：周日的調查統(tǒng)計與“數(shù)學周記”同時進行。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)設計綜合化。

　　1.課內外聯(lián)系。

　　小學教材的內容雖然豐富，但是知識相對固定。因此，課內必須與課外相結合，讓學生在課內、課外通過豐富多彩的作業(yè)形式，理解、應用和趣化所學的知識，促進知識向能力的轉化。

　　2.校內外溝通。

　　在布置作業(yè)時，有計劃、有目的地讓學生操作體驗，培養(yǎng)學生做生活的主人；讓學生通過廣播、電視、網(wǎng)洛等現(xiàn)代視聽手段擴展數(shù)學學習的渠道，讓他們豐富數(shù)學生活，讓每一個學生都成為實踐者、設計者。當今社會各種信息發(fā)達，小學生應從這里入手，收集資料，組織材料，寫“數(shù)學周記”、“小論文”，去設計有利于自我發(fā)展的“大作業(yè)”，去開發(fā)應用廣泛的“大數(shù)學”。

　　二、展現(xiàn)實踐性空間，發(fā)展學生

　　1.以數(shù)學實踐性作業(yè)培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

　　數(shù)學實踐性作業(yè)由于沒有基本的模式約束學生，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和集體智慧自由地完成作業(yè)，為學生提供了積極參與和自主探究的實踐過程。豐富的實踐過程中，蘊藏著眾多的創(chuàng)新因素，學生必須創(chuàng)造性地進行探索實踐，這樣就使學生的.創(chuàng)新意識得到提高，創(chuàng)新潛能得以挖掘。

　　2.以實踐性作業(yè)為學生開發(fā)自由探索的空間。

　　實踐性作業(yè)因其形式的多樣、內容的廣泛和可伸縮性，給學生提供了自由發(fā)展的空間。每位學生可以根據(jù)自身的知識能力與生活經(jīng)驗，結合自身的條件選擇練習的內容。在靈活、自主的氛圍中，他們的潛能得到開發(fā)，個性特長得到發(fā)展。有利于提高學生的數(shù)學應用意識，培養(yǎng)學生勤于實踐、善于生活的能力。

　　3.以數(shù)學實踐性作業(yè)發(fā)展學生綜合能力。

　　傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學生的基礎知識和基本能力的訓練，而實踐性作業(yè)需要進行觀察、操作、制作、調查、估算、分析、歸納和整理等等，在此過程中，學生的多種能力得到訓練和提高。同時，數(shù)學實踐性作業(yè)具有很強的綜合性，一次數(shù)學實踐活動可能要涉及許多數(shù)學以外的知識，并需要合理地運用這些知識實現(xiàn)實踐活動的目標。另外，由于數(shù)學實踐性作業(yè)已經(jīng)跨出了課堂，僅僅依靠思維能力是無法完成作業(yè)的，還必須通過與人交流、尋求合作等活動方式來完成，因此，能夠促使學生綜合素質的發(fā)展。

教師實踐個人總結14

　　20xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實踐活動學科帶頭人，第二年任期即將結束，在過去的兩年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為小學綜合實踐活動學科帶頭人，我積極履行著自己的職責，認真完成上級業(yè)務部門交給的工作任務。認真完成學校交給的教學、教研任務�；仡櫰陂g的工作，有欣慰與成功，也有慚愧與不足。

　　一、引領學�？平M建設

　　1、我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排。并安排了三位專職的綜合實踐活動教師，可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質量。

　　2、科研課題是我專業(yè)成長起點。教學實踐緊密結合的課題研究對教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，幫助教師從“經(jīng)驗型”轉向“研究型”，進而提升為“學者型”。課題研究，是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體。20xx年至今，我一直參與東莞市“六課型”課題的實踐與研究工作。我校是該課題的實驗學校，我作為我校課題研究的負責人，一直親歷課題的研究，該課題已經(jīng)申請為省的優(yōu)秀課題。這也成就了我專業(yè)成長。

　　二、課堂教學是我成長的催化劑

　　本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的`現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創(chuàng)新。

　　具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據(jù)學校指定的課題，進行一次優(yōu)質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優(yōu)質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質保量。

　　三、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導能力

　　作為市綜合實踐活動教學能手、鎮(zhèn)綜合實踐活動學科帶頭人，發(fā)展自我的同時，還要擔當起歷史賦予我們的重任，帶動青年教師迅速成長。一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。我有計劃的培養(yǎng)青年教師，每學期具體指導不少于2次，注重培養(yǎng)效果，培養(yǎng)對象每年能在校級出一節(jié)公開課。我指導的趙少華老師在我的引領下制作的微課獲得市一等獎，在今年也獲得了綜合實踐活動教學能手稱號，真正起到了輻射與引領作用。

　　教育是一種職業(yè)，教育更是一種事業(yè)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，自己秉承敬業(yè)、責任、誠實的美德，抓住每一個提高與促進的機遇，在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章。

教師實踐個人總結15

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

　　二、情況分析

　　1、學生情況分析經(jīng)過兩年的綜合實踐活動課的學習，學生在這方面已掌握了一些基本的知識，初步具有制作、調查、統(tǒng)計等基本能力，在活動中，同學之間能夠友好配合，互相幫助，但動手能力還比較欠缺，創(chuàng)新精神有待進一步培養(yǎng)。

　　2、教材分析小學綜合實踐活動這本教材分為五個單元，第一單元“心靈驛站”是引導學生正確認識自我，學會與他人相處。第二單元“親近自然”是引導學生認識自然，欣賞和保護自然。第三單元“健康快車”是教育學生防止傳染病，并學會自我保護。第四單元“社會頻道”重在培養(yǎng)學生團結創(chuàng)新交流的能力，學會理財，有計劃的用錢。第五單元“小小發(fā)明家”讓學生學會動手、動腦筋，熱愛科學。

　　三、教學目標

　　1、正確認識自我，善待他人，加強合作。

　　2、懂得地球上的山川河流、各種動植物等，它們都是人類生存的基礎，發(fā)展的源泉。我們應當親近自然、認識自然、欣賞自然、自覺的保護自然。

　　3、學會生存，學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”的知識和本領。

　　4、培養(yǎng)團結、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

　　5、讓學生在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會勞動的樂趣，獲得成功的喜悅。

　　四、各個單元教學目標

　　1、心靈驛站（1）在認知上，使學生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　�。�2）在體驗中，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關心、尊重老人，培養(yǎng)學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

　　2、親近自然（1）讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的`山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎。

　　（2）積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉理念、導行為，使學生的環(huán)保意識得到提高、不斷關注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

　　3、健康快車（1）通過本活動，使學生了解什么是傳染�。涣私鈧魅静魅镜膸讞l基本途徑；同時教育學生注意防止傳染病。