教師工作總結(jié)通用3篇
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的教師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師工作總結(jié) 篇1
在這個(gè)炎熱的時(shí)節(jié)，又迎來了一年一度的期末工作總結(jié)�；厥走@半個(gè)學(xué)期的工作，總結(jié)起來共有兩項(xiàng)重點(diǎn)：教學(xué)和值周。
這個(gè)學(xué)期是我和我的那些可愛的學(xué)生們一起成長的第五個(gè)年頭，五年級的他們已經(jīng)真的長成了大孩子了，懂事了很多。回首升入五年級的這半個(gè)學(xué)期和他們度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑，也有淚水，有熱情，也有失落。
在教學(xué)工作上，我依然堅(jiān)持著抓好平時(shí)的每一堂課，本學(xué)期我還重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)，避免到期末拖欠的太多，在開學(xué)初就關(guān)注他們的基礎(chǔ)知識掌握情況，爭取做到當(dāng)堂所學(xué)，當(dāng)天掌握。繼續(xù)堅(jiān)持每天用校訊通和家長溝通，當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、以及課堂表現(xiàn)或突發(fā)情況都及時(shí)的發(fā)給家長，以便讓家長在第一時(shí)間掌握孩子在學(xué)校課堂的表現(xiàn)情況，這樣家、校齊抓共管，無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步，真的非常感謝校訊通這個(gè)平臺。期末復(fù)習(xí)聽力時(shí)，因?yàn)槁犃︿浺舸艓е挥欣蠋煵庞�，只能在學(xué)校一起聽，但學(xué)校時(shí)間有限，聽力又是個(gè)需要反復(fù)聽練，怎么才能讓孩子在家也能做聽力練習(xí)呢？我想到了一個(gè)好辦法——用手機(jī)把磁帶上的錄音錄下來，再發(fā)送到我們的公共郵箱，讓家長到郵箱去下載，這樣孩子們就能在家自由練習(xí)了�？梢哉f，這學(xué)期是我上班以來最累的一個(gè)學(xué)期，尤其在期末這近一個(gè)月的時(shí)間，每天上7節(jié)課，無論是體力還是腦力都在接收著巨大的挑戰(zhàn)！但是，為了孩子們能在期末取得理想的成績，再累也是值得的！
本學(xué)期開始，英語老師又回歸值周教師的`隊(duì)伍里，幫著其他科任老師分擔(dān)繁重的值周工作。在值周工作上，我也能盡職盡責(zé)，按時(shí)到校，按時(shí)上崗。爭取做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。
今后需要努力提高的方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)；
2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！
教師工作總結(jié) 篇2
一、具體做法
�。ㄒ唬┙Y(jié)對幫扶。將班內(nèi)學(xué)生按成績分成兩類，成績好的是幫扶的小老師，成績差的是被幫扶的學(xué)生，一個(gè)班級可以組合成20組對子，每個(gè)對子有一個(gè)小老師負(fù)責(zé)一至兩名學(xué)生，并將小老師和被幫扶學(xué)生的座位調(diào)到一起，那么，小老師具體做些什么呢？
1.負(fù)責(zé)被幫扶學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小老師要就近觀察、發(fā)現(xiàn)被幫扶學(xué)生在聽課、課堂活動(dòng)及做作業(yè)時(shí)存在的不良習(xí)慣，匯總并和班主任及任課老師匯報(bào)，向被幫扶對象指出其不良習(xí)慣并說明應(yīng)該如何改正，并在以后的學(xué)習(xí)中由小老師監(jiān)督執(zhí)行。如：督促其改正抄襲作業(yè)、不認(rèn)真聽講等壞習(xí)慣，促進(jìn)被幫扶對象逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.小老師要科學(xué)合理設(shè)置幫扶作業(yè)。小老師要針對被幫扶對象在課堂學(xué)習(xí)中存在的.問題，設(shè)置難易適度的幫扶作業(yè)，幫助其鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)。
3.小老師要批閱并講解幫扶作業(yè)。對于設(shè)置的幫扶作業(yè)，小老師應(yīng)要求被幫扶對象在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并及時(shí)批閱，對于繼續(xù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心講解，尤其是一些基礎(chǔ)性知識，更要細(xì)心講解然后督促其改正錯(cuò)誤。
4.小老師還可以督促檢查被幫扶對象的其他作業(yè)。小老師要督促被幫扶對象利用一切可以利用的閑暇時(shí)間，及時(shí)完成各科作業(yè)。學(xué)校作業(yè)、家庭作業(yè)都可以由小老師督促檢查。
（二）分組幫扶。需要將全班學(xué)生根據(jù)成績、性別、個(gè)性特點(diǎn)、守紀(jì)性等特征分成5―6個(gè)幫扶小組，各小組的總體水平要基本一致，由成績好的同學(xué)擔(dān)任組長、副組長，并由組長、副組長負(fù)責(zé)其余的三至四名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，具體有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1.預(yù)習(xí)幫扶學(xué)習(xí)。由組長、副組長組織本組學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促本組學(xué)生按預(yù)習(xí)要求認(rèn)真預(yù)習(xí)，包括知識內(nèi)容的熟悉、歸納、課后練習(xí)題的完成，對于個(gè)人不能解決的問題，可交由小組合作討論完成，做到全體成員順利完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
2.課堂幫扶學(xué)習(xí)。由組長、副組長監(jiān)督本組同學(xué)認(rèn)真聽課，做到“五到”，對于老師在課堂上布置的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，組長也要做好任務(wù)的分配，組織小組成員進(jìn)行討論交流。在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，盡量讓后進(jìn)生匯報(bào)交流，以此訓(xùn)練后進(jìn)生的表達(dá)能力，進(jìn)一步鞏固本部分知識。對于后進(jìn)生在課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，組長要做好記錄，并幫助后進(jìn)生逐步改正這些錯(cuò)誤。一節(jié)課組長要組織全組學(xué)生認(rèn)真聽講、相互檢查、積極討論，全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中來。
3.課后幫扶學(xué)習(xí)。組長在課后要組織本組學(xué)生認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真檢查本組成員的作業(yè)，包括書寫、準(zhǔn)確性等方面，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要指出并督促其改正。尤其對于課堂中出現(xiàn)過而作業(yè)中依然存在的錯(cuò)誤，組長就要找一兩道同類型的習(xí)題讓被幫扶同學(xué)完成并檢查，使其加深印象，進(jìn)一步鞏固掌握這個(gè)知識點(diǎn)。
小組幫扶學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以全程監(jiān)控后進(jìn)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，可以幫助后進(jìn)生在思想上、學(xué)習(xí)態(tài)度上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的轉(zhuǎn)變，運(yùn)用小組集體的力量可以影響后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
二、教師在幫扶活動(dòng)中的工作
教師是幫扶學(xué)習(xí)活動(dòng)的策劃者組織者，學(xué)生是幫扶活動(dòng)的實(shí)施者受益者，那么，在幫扶學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要做些什么呢？
�。ㄒ唬┙處熞龊脤W(xué)生的“結(jié)隊(duì)”、“分組”工作�！敖Y(jié)隊(duì)”、“分組”工作要根據(jù)學(xué)生的成績、個(gè)性特點(diǎn)，守紀(jì)性等方面的差異性和互補(bǔ)性來進(jìn)行，所分的各小組的總體水平要基本一致。
�。ǘ┙處熞龊脦头稣吲c被幫扶者的思想工作，貫穿助人為樂和感恩教育的內(nèi)容，使得好學(xué)生樂意幫助差學(xué)生，差學(xué)生樂意接受幫助，還可以引入競爭機(jī)制，評比出進(jìn)步最大的“對子”或“小組”予以獎(jiǎng)勵(lì)。以調(diào)動(dòng)幫扶者與被幫扶者的活動(dòng)積極性，使得幫扶活動(dòng)取得實(shí)效。
教師工作總結(jié) 篇3
時(shí)間過得真快，快樂的六月即將過去。孩子們在各個(gè)方面都取得了一定的進(jìn)步，但也存在著一些不足，現(xiàn)對本月的工作做一個(gè)小結(jié)。
一、 教育教學(xué)工作本月的主題是《夏天》我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)夏天的世界，我們和幼兒一起認(rèn)識夏天氣溫高，有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。
夏季植物的變化；了解夏季人們的活動(dòng)；了解夏季安全常識及自我保護(hù)方法。
本月我們舉行了"六一游園活動(dòng)"請家長走進(jìn)校園，與寶貝們一起做游戲！，通過開展活動(dòng)促進(jìn)了家園的互動(dòng)與合作,小朋友們在歡樂氣氛中度過了只屬于他們的快樂節(jié)日。
二 、衛(wèi)生保健工作做好幼兒夏季的衛(wèi)生保健工作。
加強(qiáng)活動(dòng)室、午睡室的衛(wèi)生工作，注意防蚊、防蠅。提醒幼兒多喝開水、不做劇烈運(yùn)動(dòng)、天天洗澡保持身體干凈，合理吃冷飲。同時(shí)，通過日常活動(dòng)和健康活動(dòng)兩種途徑讓幼兒了解夏季里的一些自我防護(hù)知識。
繼續(xù)做好手足口病的檢查預(yù)防工作，對來園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，及時(shí)防止病毒的蔓延和擴(kuò)散。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作，減少細(xì)菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，幫助能力較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿，繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床，以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。
三、家長工作繼續(xù)通過家長接送幼兒的時(shí)間渠道，主動(dòng)向家長反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，取得家長的配合和支持。
通過家長園地讓家長了解夏季幼兒防暑、護(hù)理幼兒的小知識。 同樣，我們?nèi)砸兄x家長對我們工作的支持，積極配合主題及時(shí)收集各種活動(dòng)材料，使我們的各項(xiàng)活動(dòng)能得以順利開展。
炎熱的六月即將過去了，本學(xué)期的工作也將結(jié)束了，愿我們一起努力，把最寶貴的東西給予孩子，讓孩子享受更多成長的關(guān)愛，在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之愿，楊求知之帆。
鄭碧云
每當(dāng)我懷著一種執(zhí)著地愛走進(jìn)教室，看著孩子們天真可愛的'笑臉，我情不自禁地笑了。在這里，有青春的景色，綠色的森林和盛開鮮花的土地，這是一個(gè)神圣的崗位，我找到了人生的歸宿，我要用自己的全部心血去灌溉這綠色的土地，要用無限的愛使鮮花開得更加絢麗多彩。在這片綠地里，我感受到了愛的力量，也感受到了被愛的幸福。
在所有的詞典當(dāng)中，“孩子”兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)是我們心中最柔弱，最摯愛的兩個(gè)字。他們就像一顆幼苗，需要教師為他們提供最適宜的成長空間，而這種空間的形成，則重在生活的每一天。
師生間的交流是維系孩子健康情感的關(guān)鍵因素，是最為有效的教育途徑之一，這種溝通不僅能使孩子獲得各方面的知識和能力，更重要的是能夠增進(jìn)師生間的感情交流，能夠更好的了解孩子的心理特點(diǎn)及他們的需要。
無論是表揚(yáng)、批評或閑聊，都要做到目光中飽含深情，態(tài)度中蘊(yùn)含希望，神情中充滿慈愛和關(guān)懷，要內(nèi)冷外熱，保持清醒頭腦，不遷就，講究交流的方法，從而在心理上使幼兒信任你，對你有安全感。交流可以是隨時(shí)隨地的。
教師應(yīng)會(huì)利用和孩子在一起的任何時(shí)間。比如：乘涼戶外觀察的路上、飼養(yǎng)植物的時(shí)候等，這種交流的內(nèi)容可以不說的很深，也不一定是講道理，只因?yàn)橛羞@種交流的習(xí)慣、氣氛，就會(huì)使孩子從中獲得一種健康的情感影響。
對于幼兒的進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要作出積極的反饋，如：點(diǎn)頭、微笑、親切的撫摸、贊揚(yáng)等。這種方式可以幫助幼兒建立自尊、自信，給他們帶來精神上的愉悅、自豪和滿足。
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