推薦教師綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的推薦教師綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
推薦教師綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1
一、課題的產(chǎn)生：
上學(xué)期末，我們覓小的師生們一起領(lǐng)略了常州著名的新型旅游景點(diǎn)——中華恐龍園的神秘風(fēng)采。回來(lái)后，大家都感到意猶未盡，似乎還遨游在恐龍世界里。課余時(shí)間，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄穑懻摿嗽S多有關(guān)恐龍的問(wèn)題：恐龍到底有多少種，各有哪些特點(diǎn)？除了霸王龍還有哪些肉食恐龍？食草恐龍有什么特點(diǎn)？最大的、最小的、最強(qiáng)的、最弱的分別是什么恐龍？恐龍生活在什么年代？那時(shí)候的氣候，生存環(huán)境怎樣？現(xiàn)在地球上還有沒(méi)有恐龍？誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石？接著就這些問(wèn)題又展開(kāi)了爭(zhēng)論，提出了種種猜測(cè)�？吹剿麄儬�(zhēng)得面紅耳赤的樣子，我因勢(shì)利導(dǎo)：“恐龍對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中國(guó)和日本這兩個(gè)極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱(chēng)它為‘恐龍’，從而使它披上了一層龍的神秘面紗。如果你們想真正了解恐龍，就讓我們利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們一起走進(jìn)圖書(shū)室，登入互聯(lián)網(wǎng)，用我們的雙手和大腦來(lái)揭開(kāi)恐龍之謎�！睂W(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。
俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿�！迸d趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生主觀(guān)需要，所以教師要特別注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們自覺(jué)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
二、課題的實(shí)施：
1、自愿組合，制定方案。
主題確立了，我們又設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的問(wèn)卷，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，由每個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)自己最想研究的主題，以及研究主題的一些方式方法。
姓名：愛(ài)好：特長(zhǎng)：
1、你想要研究什么主題？
2、你打算如何研究這個(gè)主題？
3、你想自己獨(dú)立研究還是與其他同學(xué)合作研究這一主題？
經(jīng)過(guò)調(diào)查，最終生成了這個(gè)主題下的五個(gè)子課題：⑴恐龍的種類(lèi)及其特點(diǎn)；⑵恐龍滅絕之謎；⑶恐龍?zhí)綄ぷ阚E；⑷恐龍之最；⑸恐龍化石大觀(guān)。
子課題生成了，同學(xué)們都贊成合作研究，那就要組成研究小組了。很快，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由組合成研究小組。各組同學(xué)興奮不已，因?yàn)樗麄兛梢院妥约河型谎芯磕繕?biāo)的小伙伴交流合作了。得選個(gè)組長(zhǎng)做“領(lǐng)頭羊”呀！于是，表現(xiàn)積極，有責(zé)任感，能力強(qiáng)的同學(xué)被推選為組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員們充分交流，討論初步制定活動(dòng)方案：
小隊(duì)名稱(chēng)，子課題名稱(chēng)，小隊(duì)成員，研究方法，分工情況，指導(dǎo)教師。
在制定活動(dòng)方案的過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)到了民主的氣息，他們主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)得到了充分的萌發(fā)和體現(xiàn)。這時(shí)，老師又啟發(fā)：如何使你們活動(dòng)過(guò)程的資料完整無(wú)缺地保存呢？學(xué)生們各抒己見(jiàn)，最終決定建立材料袋，形成活動(dòng)系列素材。并且，我們決定進(jìn)行一次封面設(shè)計(jì)大賽，霎時(shí)，同學(xué)們的身影變得忙碌起來(lái)，組員們出謀劃策，分工協(xié)作，他們采用了不同的圖案和顏色來(lái)表示不同含義。他們有的用巧手畫(huà)，有的用電腦設(shè)計(jì)，干得不亦樂(lè)乎。一周后，一份份新穎別致，令人賞心悅目的封面呈現(xiàn)在我們面前，無(wú)不體現(xiàn)著孩子的思維和理念，無(wú)不閃爍著孩子們的童心。我們組織組員們有秩序地欣賞和評(píng)價(jià)，評(píng)出了“創(chuàng)新獎(jiǎng)”，“努力獎(jiǎng)”，“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等好幾種獎(jiǎng)項(xiàng)，還給它們拍了照，留作原始資料�？粗瑢W(xué)們歡呼雀躍的情景，我們覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作，發(fā)展了動(dòng)手能力，更重要的是品嘗到了自己勞動(dòng)成果的喜悅。
4、搜集文字資料和圖片，進(jìn)行資料匯總。
活動(dòng)開(kāi)始了，各研究小組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案采用不同的方法進(jìn)行專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)。他們有的進(jìn)圖書(shū)館看書(shū)查找資料，有的在家長(zhǎng)指導(dǎo)下上因特網(wǎng)瀏覽下載，有的去各類(lèi)書(shū)店。我們觀(guān)察到有個(gè)別學(xué)生似乎無(wú)動(dòng)于衷，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生因種種原因如家庭困難多，家里沒(méi)有電腦，這方面的書(shū)籍家長(zhǎng)也沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)過(guò)，他們沒(méi)有資料來(lái)源，無(wú)從下手，于是，我充分利用校內(nèi)各種信息設(shè)施，創(chuàng)設(shè)研究環(huán)境，電子閱覽室，圖書(shū)閱覽室適時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，以使學(xué)生順利開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
在放手讓學(xué)生去調(diào)查收集的同時(shí)，教師也不忘進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，如由周老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生明確到哪類(lèi)書(shū)中去查找，學(xué)會(huì)利用目錄查找，學(xué)會(huì)速讀，摘錄，寫(xiě)讀書(shū)筆記；電教老師則進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)撥，使學(xué)生學(xué)會(huì)到網(wǎng)上查閱資料，并學(xué)會(huì)下載資料。
經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期的小組活動(dòng)，每個(gè)小隊(duì)都或多或少地搜集了與本隊(duì)主題相關(guān)的資料，但經(jīng)交流發(fā)現(xiàn)，這些資料大多是網(wǎng)上下載的，書(shū)上復(fù)印的，圖書(shū)館抄來(lái)的。資料是堆積得越來(lái)越多了，可是學(xué)生的熱情卻下降了，他們似乎已疲于乏味的資料收集，也不知如何對(duì)資料進(jìn)行取舍，匯總。因此，我們考慮是否自己動(dòng)手做一些恐龍的資料，就捏恐龍吧！這下學(xué)生來(lái)勁了，拿來(lái)了自己心愛(ài)的彩泥，小組合作，你捏頭，我捏身體，他捏尾巴，然后組合、加工、美化，短短的一節(jié)課時(shí)間，各式各樣的恐龍模型就象變戲法似的呈現(xiàn)在我們面前，有兇猛好斗的霸王龍，展翅飛翔的翼龍，有引吭高歌的梁龍，有憨厚可愛(ài)的三角龍……一個(gè)個(gè)小藝術(shù)家們還為自己的杰作配上了解說(shuō)詞，可自豪了。在解說(shuō)時(shí)，學(xué)生不知不覺(jué)中將收集資料進(jìn)行了重組、內(nèi)化，并創(chuàng)造性地表達(dá)。課后，我們還讓他們把自己的作品拍成照片，再配上文字介紹，這樣，一份份自制的、圖文并茂的資料就出來(lái)了，這比到網(wǎng)上、書(shū)上去尋找現(xiàn)成的資料更能讓學(xué)生受益。
5、上網(wǎng)與恐龍專(zhuān)家互動(dòng)交流。
這是學(xué)生們?nèi)f分期待的活動(dòng)。在周老師上網(wǎng)查找恐龍資料時(shí)，結(jié)識(shí)了一些中華恐龍網(wǎng)的恐龍研究專(zhuān)家和恐龍愛(ài)好者，他們表示非常樂(lè)意幫助孩子們解決一些問(wèn)題，還特意在他們的論壇上開(kāi)辟了一個(gè)專(zhuān)欄——“龍崽崽提問(wèn)區(qū)”，等待孩子們登陸論壇與他們交流。當(dāng)周老師把這一好消息告訴學(xué)生們時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，充分感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的快樂(lè)。
于是，在上網(wǎng)交流之前，每個(gè)小隊(duì)都充分準(zhǔn)備了要向?qū)＜覀兲岢龅膯?wèn)題，想象著與專(zhuān)家們熱烈交流的情景，有的小隊(duì)還準(zhǔn)備了記錄本和照相機(jī)，要記錄下這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。
來(lái)到網(wǎng)絡(luò)室，連上互聯(lián)網(wǎng)，登陸中華恐龍網(wǎng)，同學(xué)們立刻被這里豐富的恐龍資料所吸引。當(dāng)同學(xué)們來(lái)到論壇，看到一個(gè)個(gè)奇怪而又新穎的名字如：一碗佳肴、滋補(bǔ)龍火鍋、bird等時(shí)，都睜大了他們的雙眼，不禁發(fā)出聲聲感嘆。不過(guò)小恐龍迷們都很快進(jìn)入了角色，在掌握了注冊(cè)、發(fā)表等交流技巧之后，都開(kāi)始了與恐龍專(zhuān)家們的交流。有的小隊(duì)沒(méi)有打字較熟練的同學(xué)，又急于跟專(zhuān)家們交流，他們就請(qǐng)老師幫助輸入，不過(guò)他們都表示回頭要苦練打字。學(xué)生們的問(wèn)題各種各樣，如“劍龍背上的骨板為什么能調(diào)節(jié)氣溫？”“恐
龍和人有什么關(guān)系？”“翼龍到底是龍還是鳥(niǎo)？”“恐龍還能復(fù)活嗎？”……專(zhuān)家們的回答形式多樣，或給出文字資料，或貼出圖片，他們用最通俗的語(yǔ)言耐心地向小恐龍迷們講解著，問(wèn)題很快一個(gè)個(gè)迎刃而解。小恐龍迷們的好學(xué)和恐龍專(zhuān)家們的熱心使論壇上熱鬧非凡，使網(wǎng)絡(luò)室其樂(lè)融融。當(dāng)這節(jié)網(wǎng)上交流課結(jié)束時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)出極大的不愿意，都表示回去后還要再到論壇提問(wèn)，恐龍專(zhuān)家們也表示隨時(shí)歡迎小恐龍迷們的到來(lái)。
課后，有的同學(xué)懷著對(duì)恐龍專(zhuān)家們的崇拜，提出要感謝他們，并想邀請(qǐng)他們來(lái)常州，來(lái)覓小，來(lái)三（5）班做客，再進(jìn)行一次近距離的交流。全班同學(xué)立刻響應(yīng)，于是每個(gè)小隊(duì)又合作設(shè)計(jì)了美觀(guān)的感謝信和邀請(qǐng)書(shū)，并發(fā)到了論壇上，這一舉動(dòng)讓專(zhuān)家們大為感動(dòng)。其中WWF世界自然基金會(huì)中國(guó)大陸項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邢立達(dá)先生表示有機(jī)會(huì)一定來(lái)常州看一看這群可愛(ài)的小恐龍迷。
6、交流成果。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的調(diào)查研究，同學(xué)們終于有了初步的成果，并決定把它們帶進(jìn)了課堂，和大家一起分享。經(jīng)過(guò)小組討論，集體交流，最后確定了活動(dòng)方案：
⑴布置展區(qū)，分成五大塊，把桌子圍成圈，桌上擺滿(mǎn)自己小隊(duì)精心制作的《成果集》；
⑵給自己的展區(qū)取一個(gè)好聽(tīng)的名字；
�、且粋�(gè)展區(qū)推薦一名隊(duì)員當(dāng)解說(shuō)員，以使其他展區(qū)的同學(xué)清楚了解展區(qū)的情況。方案一確定，隊(duì)員們的身影又變得忙碌了，他們都指望著為本隊(duì)出彩，能成為本隊(duì)研究專(zhuān)題活動(dòng)中重要和不可缺少的一員，老師也以參與者的身份，和學(xué)生一起開(kāi)展活動(dòng)，給他們提提意見(jiàn)，解決難題。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，展覽會(huì)場(chǎng)終于布置完畢。
展區(qū)一：神秘的恐龍世界；展區(qū)二：恐龍奇觀(guān)；展區(qū)三：恐龍之最；展區(qū)四：恐龍滅絕之謎；展區(qū)五：恐龍化石之謎；展區(qū)六：恐龍?zhí)綄ぶi。
如“恐龍之最”展區(qū)：
恐龍之最名稱(chēng)特點(diǎn)。
食量最大的恐龍腕龍身長(zhǎng)20多米，體重達(dá)50噸。
尾巴最厲害的恐龍甲龍長(zhǎng)達(dá)10.7米，張著一條巨大的棒槌尾巴。
叫聲最大的恐龍擬桔龍食草性恐龍，聲音不是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，而是通過(guò)頭上的冠發(fā)出。
跑得最快的.恐龍鴯鹋龍身長(zhǎng)大約3.5米，奔跑速度極快，大約為每小時(shí)65公里。
一份份匯總資料形式多樣，有編成小冊(cè)子的，有設(shè)計(jì)恐龍小報(bào)的，有設(shè)計(jì)成表格的，還有現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的……充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和自主能力。
7、爭(zhēng)當(dāng)中華恐龍館小導(dǎo)游。
經(jīng)過(guò)以上一系列的活動(dòng)，同學(xué)們獲得了更系統(tǒng)、更直觀(guān)的恐龍知識(shí)。每一位同學(xué)說(shuō)起恐龍知識(shí)來(lái)，都是振振有辭，口若懸河，那神態(tài)就像一位位老練的解說(shuō)員。于是，一場(chǎng)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)。
在聆聽(tīng)了�！拔磥�(lái)之星少年科學(xué)院”恐龍研究所成員的解說(shuō)示范之后，同學(xué)們躍躍欲試。節(jié)假日，學(xué)生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館，選取了自己最滿(mǎn)意，最感興趣的景點(diǎn)，了解了這個(gè)景點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)之后，各小隊(duì)以隊(duì)長(zhǎng)帶頭，出謀劃策，擬寫(xiě)導(dǎo)游詞。待兩周的醞釀成熟后，在課堂上開(kāi)展了小導(dǎo)游競(jìng)選活動(dòng)。有的小導(dǎo)游指著拍回的照片如此講解道：這個(gè)破墻而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍，這是目前為止陸地上最大的食肉動(dòng)物，大家看，它好象要把我們一口吞掉；還有的小導(dǎo)游這樣說(shuō)：這個(gè)場(chǎng)景叫“恐龍挖掘現(xiàn)場(chǎng)”，地質(zhì)科學(xué)家們正在認(rèn)真地忙碌著，每一個(gè)人的動(dòng)作和位置都做了精心安排，這個(gè)場(chǎng)景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過(guò)程按順序演示出來(lái)。
我們相信，如果今后再去恐龍園，學(xué)生們一定會(huì)象個(gè)真正的導(dǎo)游一樣把自己獲得的知識(shí)介紹給自己的親戚、朋友。
三、總結(jié)
“走進(jìn)神秘的恐龍世界”這一主題的活動(dòng)已落下帷幕了，第一次搞綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，因此存在著很多的不足，也留下了太多的遺憾，但是，不可否認(rèn)的是，在活動(dòng)中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的，是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會(huì)了查閱資料的各種方法，學(xué)會(huì)了對(duì)大量資料的取舍，學(xué)會(huì)了記錄自己的研究過(guò)程，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了很多很多，這些能力的進(jìn)步對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的，我們相信，下一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們會(huì)搞得更出色！
推薦教師綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
二、情況分析
1、學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面已掌握了一些基本的知識(shí)，初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等基本能力，在活動(dòng)中，同學(xué)之間能夠友好配合，互相幫助，但動(dòng)手能力還比較欠缺，創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、教材分析小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這本教材分為五個(gè)單元，第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與他人相處。第二單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，欣賞和保護(hù)自然。第三單元“健康快車(chē)”是教育學(xué)生防止傳染病，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。第四單元“社會(huì)頻道”重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新交流的能力，學(xué)會(huì)理財(cái)，有計(jì)劃的用錢(qián)。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦筋，熱愛(ài)科學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)識(shí)自我，善待他人，加強(qiáng)合作。
2、懂得地球上的山川河流、各種動(dòng)植物等，它們都是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然、自覺(jué)的'保護(hù)自然。
3、學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”的知識(shí)和本領(lǐng)。
4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
5、讓學(xué)生在觀(guān)察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。
四、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)
1、心靈驛站（1）在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（2）在體驗(yàn)中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、尊老敬老的美德。
2、親近自然（1）讓學(xué)生知道地球是人類(lèi)共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)。
（2）積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿(mǎn)綠色氛圍、充滿(mǎn)生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。
3、健康快車(chē)（1）通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是傳染�。涣私鈧魅静魅镜膸讞l基本途徑；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。
（2）會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們?cè)凇敖】悼燔?chē)”上學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。
4、社會(huì)頻道（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢(qián)，是世界每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問(wèn)題。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢(qián)，這對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)、形成正確的道德觀(guān)和勞動(dòng)觀(guān)意義重大。同時(shí)，對(duì)于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。
�。�2）在查閱資料、走訪(fǎng)長(zhǎng)輩的過(guò)程中，了解當(dāng)?shù)剡^(guò)年的風(fēng)俗與習(xí)慣。
5、制作天地（1）在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們?cè)谟^(guān)察與思考，創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功……（2）制作噴氣魚(yú)雷快艇，體驗(yàn)制作的艱辛和快樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)過(guò)程中制作能力。
五、教學(xué)措施
1、按“四名”工程計(jì)劃要求，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。
2、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。
3、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。
4、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀(guān)調(diào)查，既開(kāi)闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
5、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
6、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。
7、加強(qiáng)紀(jì)律教育。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
課題周次愛(ài)在重陽(yáng)2—3不做時(shí)尚的“小尾巴”4—5水污染的調(diào)查和保護(hù)6—7垃圾分類(lèi)可行性調(diào)8認(rèn)識(shí)傳染病9學(xué)會(huì)自我保護(hù)10小小理財(cái)家11—12中國(guó)年俗研究13—14小小發(fā)明家15船和小火箭
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