教師講課比賽總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的教師講課比賽總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師講課比賽總結(jié)1

　　事實(shí)上，如果學(xué)生能夠找到比我更好的解決問題的方法，那將是我作為教師最大的驕傲和滿足。

　　我出生在一個(gè)教師家庭，父母都是教育工作者，他們對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，教書育人，受到學(xué)生們的喜愛。小時(shí)候，經(jīng)常有學(xué)長學(xué)姐來家里，和父母交流學(xué)習(xí)和人生，師生之間關(guān)系融洽。這樣的家庭環(huán)境讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿向往，希望將來也能成為一名教育工作者，教導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　我們生活在這個(gè)世界上，幾乎每個(gè)人都在努力拼搏、奮斗、追求、力爭實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，都希望自己能在事業(yè)上有所作為。對(duì)于全國幾千萬教師來說，“有所作為”同樣是我們心中永恒的夢(mèng)想。

　　當(dāng)你將教育工作視為一種享受、一種快樂的時(shí)候，你離成功也就不遠(yuǎn)了，就像“釣勝于魚”一樣道理。如果刻意追求成功，往往事與愿違，終其一生，卻一事無成。當(dāng)我們沉浸在教學(xué)的過程中時(shí)，不知不覺間，成功往往就會(huì)悄然而至。

　　只要真正地去熱愛教育事業(yè)，相信我們每一個(gè)人都能從中找到無盡的快樂，并在快樂中有所作為。

　　我熱愛教育事業(yè)，這愛在我快樂的童年萌生。在“教育也要鬧革命”的年月，是老師將我從玩耍的山道上領(lǐng)進(jìn)了神奇的學(xué)堂，是老師一筆一劃地為我抄寫課文，從“花兒紅，心更紅，張張笑臉迎東風(fēng)”開始，每一篇文章都注入了老師的心血，每一個(gè)文字都寄予了老師的厚望。當(dāng)老師站在講臺(tái)上，一字一句地教我讀書時(shí)，我仰頭凝望著老師溫和的笑臉，心里在嘀咕：老師，你的心比花兒更紅，比花兒更美吧?!

　　我熱愛教育事業(yè)，這份熱愛源自對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生成長的無私奉獻(xiàn)。教育工作者被稱為“人類靈魂工程師”，被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這是一種崇高的使命和責(zé)任。我們肩負(fù)著培育未來的重任，閃爍著教育事業(yè)的光輝，照亮著學(xué)生前行的道路。

　　歲月匆匆，寒暑易節(jié)，驀然回首，走過30年的從教歷程，我依然執(zhí)著于教育事業(yè)，這愛在我不懈的耕耘中延伸。執(zhí)鞭教壇寫春秋，送往迎來的學(xué)生數(shù)以千計(jì)，那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，那一個(gè)個(gè)歡蹦活跳的生命，那一次次幼稚可笑的爭辯，那一篇篇絞心欲碎的故事，深深地烙印在我的心底，歷久彌新。還有那一聲聲“老師好”的問候，如淙淙流泉一般，回響在耳畔，浸潤我心田。

　　我深深熱愛教育事業(yè)，這份熱愛已經(jīng)融入了我的生命之中。教育是一門科學(xué)，需要追求真理;教育也是一門藝術(shù)，重在創(chuàng)新。教育改革因?yàn)榭茖W(xué)的推動(dòng)而得以提升，科學(xué)創(chuàng)新也因?yàn)榻逃�的引領(lǐng)而變得可能�；厥兹松�，眼中或許已經(jīng)有滄桑，額頭可能已經(jīng)布滿皺紋，頭發(fā)也許已經(jīng)斑白，但這些都是我熱愛教育的見證。我仍懷著安貧樂道的心態(tài)，對(duì)教育的熱愛依舊如初。歲月流逝，但我對(duì)教育的熱愛始終如一：將深情融入寧靜悠長之中，為自己營造一個(gè)溫馨純凈的心靈殿堂，像春蠶那樣，無牽無掛，吐絲織布，拋開憂愁與怨恨，不為寒暑所動(dòng)。我堅(jiān)守著對(duì)教育的`信念：將春風(fēng)裝進(jìn)兩袖，送到遼闊無垠之外，為人們帶去一片湛藍(lán)明朗的天空，如蠟燭般，發(fā)熱發(fā)光，燃燒赤誠之心，培育人才，照亮人間。

　　我熱愛教育事業(yè)，這愛在我青春的步旅中定型。十年寒窗，在老師的羽翼下，我讀懂了《給徐特立同志的一封信》，懂得了“道之所存，師之所存”的真諦。當(dāng)我也擁有“老師”這個(gè)稱呼時(shí)，我敞開青春激蕩的胸懷，伸出青春活力的雙臂，全身心的擁抱這天賜良緣。

　　當(dāng)市場經(jīng)濟(jì)的浪潮席卷神州大地，沖擊著每個(gè)人的內(nèi)心時(shí)，我選擇堅(jiān)守在教育崗位上，熱愛著教育事業(yè)。我鐘愛教書育人的工作，這份熱愛在人們的信任中得以升華。站在三尺講臺(tái)上，目光卻延伸到四面八方，曾經(jīng)在昏暗的煤油燈下與學(xué)生一同夜讀，他們后來收到了大學(xué)錄取通知書；曾經(jīng)因家庭困難而得到我的幫助的學(xué)生，如今送來節(jié)日的祝福；曾因我踏雪夜訪而感動(dòng)歸來的學(xué)生，在我膝下述說師生之間的深情；甚至在街頭巷尾，家長們熱情的招呼，讓我心懷感激……種種經(jīng)歷，記錄著我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。

教師講課比賽總結(jié)2

　　這些日子以來，我一直在講解模型的相關(guān)知識(shí)，最終要迎來這個(gè)系列的結(jié)束。在比賽中，我學(xué)到了很多，也看到了自己的不足之處。這些經(jīng)歷將激勵(lì)我更加努力，不斷提升自己。我希望能夠?qū)⒈荣愔袑W(xué)到的經(jīng)驗(yàn)融入到日常教學(xué)中，為學(xué)生們帶來更優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)體驗(yàn)！

　　比賽收獲著知己知彼，看到比自己優(yōu)秀的選手，他們都是我的老師，會(huì)讓我找到前行努力的方向!

　　比賽更讓我收獲友情，代表附屬三院的3名選手互助互愛，這些遠(yuǎn)超過比賽的分?jǐn)?shù)!

　　感謝我的學(xué)生評(píng)委們，你們給我的學(xué)生打分90分最高分讓我感到非常高興，作為一名教師，能夠成為你們學(xué)習(xí)路上的良師益友，是我最大的榮幸！我會(huì)繼續(xù)努力備課，用心教學(xué)，為你們呈現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，希望能夠幫助你們?nèi)〉酶�好的學(xué)習(xí)成績！感謝你們的支持與肯定！

　　非常感謝所有評(píng)委在上午認(rèn)真聆聽我們的演講！通過比賽，我有幸結(jié)識(shí)了教學(xué)發(fā)展中心的吳濤老師，她曾經(jīng)分享過一句話讓我印象深刻：努力不一定會(huì)成功，但努力了一定會(huì)讓自己成長！這句話對(duì)我來說意義非凡，它將激勵(lì)我在未來的工作、學(xué)習(xí)和生活中保持自信、快樂地前行！

　　感謝附屬第三醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和初評(píng)的老師們，感謝他們給予我這次初體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓我深刻體會(huì)到在教學(xué)醫(yī)院如何成為一名優(yōu)秀的.醫(yī)學(xué)教師。他們的悉心指導(dǎo)和教誨，讓我明確了未來成為一名優(yōu)秀醫(yī)師的方向。我會(huì)倍加努力，朝著他們指引的道路繼續(xù)前行！

　　比賽已經(jīng)結(jié)束，讓我們放下一切浮躁，靜心反思自己的不足。此刻，嶄新的一天已經(jīng)到來，讓我們熱愛自己所珍視的事物，不留遺憾。堅(jiān)定地去做自己想做的事情，無論是風(fēng)雨還是晴天，讓我們一起前行。

　　我雖微不足道，卻心懷大海寬廣。雖不能激起美麗浪花，卻愿將力量傳遞給與我志同道合、互助互愛的你們！一個(gè)人的力量有限，而眾人同心協(xié)力，則能創(chuàng)造奇跡，繁花似錦，共享春光。讓我們攜手并肩，共同努力，共同成長，共同綻放！

教師講課比賽總結(jié)3

　　為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，貫徹教改理念，借鑒三名校經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立適合本校實(shí)際的教學(xué)模式，教務(wù)處組織了一系列的活動(dòng)。從本學(xué)期第二周至第八周舉行了全校教師講課達(dá)標(biāo)排隊(duì)活動(dòng)，通過各教研組推薦和自愿報(bào)名，教務(wù)處在第九、第十周舉行了中青年教師講課比賽活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

　　本次比賽在教務(wù)處的組織安排下，在各教研組和參賽教師的積極參與、大力支持下，已經(jīng)于上周四結(jié)束了。參加本次講課比賽的教師共有18名，其中語文組、數(shù)學(xué)組、政史地組、各有3人，英語組、理化生組、音體美組各有2人，保證了每一個(gè)科目至少有1人參加。參賽教師基本上都是各組推薦的優(yōu)秀選手，一定程度上代表了本組的水平。參賽的18名教師都能根據(jù)教務(wù)處的安排，自己選定講課內(nèi)容，按照教改理念、教學(xué)目標(biāo)打印好講課教案，為講課作好了充分的準(zhǔn)備。講課過程中，參賽教師積極滲透課改理念，較為熟練地運(yùn)用學(xué)案、30+15，先學(xué)后教等模式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有意識(shí)地在突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，逐步轉(zhuǎn)變教師角色等方面作了一些有益的嘗試。講課中注重了教學(xué)的實(shí)效性，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。講課后，教師都能自我反思，總結(jié)此次比賽的得失。

　　縱觀本次比賽，出現(xiàn)了許多的亮點(diǎn)，突出亮點(diǎn)：學(xué)案的利用充分；學(xué)生的參與面大。其他亮點(diǎn)：用實(shí)例引入課題，講解理論聯(lián)系實(shí)際，教態(tài)和藹可親，盡可能多地使用教具，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。當(dāng)然也還存在這樣或那樣的不足，教學(xué)中目標(biāo)不夠明確，重點(diǎn)不突出，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)不到位，學(xué)案與教案的銜接處理不當(dāng)?shù)鹊取５�是總的來說，此次講課比賽還是收到了不錯(cuò)效果。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)很快地更上一個(gè)新臺(tái)階。

　　本次比賽的評(píng)委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長擔(dān)任。具有一定的權(quán)威性。評(píng)委們都能不辭辛勞，不顧耽誤自己的課時(shí)，認(rèn)真履職，仔細(xì)聽好，記錄好每一節(jié)課。課后及時(shí)組織評(píng)委集體評(píng)課，本著共同探討，共同提高公正客觀的原則，給每一個(gè)上課教師提了很多寶貴的建議。然后，評(píng)委根據(jù)《李家山中學(xué)課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)量表》給每一位參賽教師打了分。

　　根據(jù)評(píng)委們的打分，按照平均分的高低，本次比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)4名。學(xué)校在向此次比賽取得優(yōu)異成績的`教師表示祝賀的同時(shí)，也號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)，也希望他們繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

　　通過此次講課比賽，不僅檢驗(yàn)了我們青年教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)也為廣大教師提供了展示交流的舞臺(tái)，對(duì)青年教師的進(jìn)一步成才必將起到積極地推動(dòng)作用。另外，通過比賽也發(fā)現(xiàn)了我們?cè)诮虒W(xué)中還存在的一些問題，為學(xué)校進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作提供了素材，積累了經(jīng)驗(yàn)，指明了方向，各教研組下去后要認(rèn)真總結(jié)此次比賽的得失，成功的經(jīng)驗(yàn)一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，并且大膽地推廣，失敗的教訓(xùn)一定要想辦法克服。附：獲獎(jiǎng)情況一等獎(jiǎng)：

　　高中理科組：康玉才高中文科組：康全財(cái)

　　初中組：楊生福、王占虎二等獎(jiǎng)：

　　高中理科組：王成蓮、蘇延春、李雪玲高中文科組：劉玉梅、鐘天倉、景茂德初中組：陳世元、李生梅（體）三等獎(jiǎng)：

　　高中理科組：陳寶庫高中文科組：汪迎春初中組：樊萬琴、廉金蘭、李福雪、張菁榮

教師講課比賽總結(jié)4

　　10月26日到10月30日，我有幸來到臨沭縣參加了市品生講課比賽活動(dòng)�？v觀本次講課比賽，各縣區(qū)選手的整體實(shí)力越來越強(qiáng)，無論是講課教師的個(gè)人素質(zhì)，還是課的設(shè)計(jì)理論都有可圈可點(diǎn)之處。尤其是對(duì)品生課程生活性和活動(dòng)性理念的把握都比較準(zhǔn)確、到位。個(gè)人感覺在充分體現(xiàn)課程理念的同時(shí)，以下幾個(gè)方面還需要我們深入地思考：

　　一、教材把握的準(zhǔn)確性

　　每位講課教師在參賽之前，最先接觸的是教材，教材解讀的準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到課的整體設(shè)計(jì)和課的成敗，所以教材的準(zhǔn)確把握很重要。

　　如《愛在我們身邊》一課中，教師講解了生活中父母的愛，老師的愛，社會(huì)的愛，層次比較清晰，但是本課最主要的是讓學(xué)生感受到同學(xué)之間的友愛，初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)感激，體驗(yàn)付出的快樂。對(duì)于教材的理解，我們可以充分利用新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書來把握教材。有時(shí)，我們也可以借助同伴的力量，進(jìn)行教材解讀的碰撞和交流，從中，你也會(huì)有所收獲。

　　二、活動(dòng)體驗(yàn)的目的性

　　本次參賽的課例，教師都能設(shè)計(jì)充分的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行充分地體驗(yàn)，進(jìn)而形成一定的道德認(rèn)知。但是個(gè)別活動(dòng)的目的性不強(qiáng)，不能有效地把握教學(xué)目標(biāo)。

　　如《努力就會(huì)有收獲》一課中，教師為了讓學(xué)生形成只有付出艱辛的努力，才會(huì)有收獲的意識(shí)，教師補(bǔ)充了女兵陸海空三軍儀仗隊(duì)訓(xùn)練的錄像，錄像中一個(gè)女兵為了訓(xùn)練，腳都磨破了，為了堅(jiān)持訓(xùn)練，她竟然把靴子剪了個(gè)大洞，她的做法給學(xué)生留下了深刻的印象�？梢哉f，這個(gè)活動(dòng)的`目的性特別強(qiáng)。接著，教師又讓學(xué)生親自進(jìn)行了“勺子傳球”的體驗(yàn)活動(dòng)，剛剛形成的道德意識(shí)及時(shí)得到了鞏固和提升，在活動(dòng)中，學(xué)生也深刻感受到了努力的重要性。

　　三、活動(dòng)體驗(yàn)的生活性

　　學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)的同時(shí)，離不開學(xué)生的生活。學(xué)生的生活是是寶貴的課程資源，學(xué)生良好品德的形成離不開生活。

　　如《生活真方便》一課中，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊周圍的設(shè)施給生活帶來的方便，教師設(shè)計(jì)了“你言我語說方便”的活動(dòng)，學(xué)生通過微信的方式把自己拍下的設(shè)施圖片發(fā)給教師，教師把它做成課件展示給全體學(xué)生，來自于學(xué)生真實(shí)生活的設(shè)施圖片，極大地激發(fā)了學(xué)生匯報(bào)的欲望，學(xué)生在興趣盎然的匯報(bào)中，學(xué)生也切切實(shí)實(shí)地感受到了生活設(shè)施給我們帶來的方便。

　　四、活動(dòng)體驗(yàn)的實(shí)效性

　　教師在開展活動(dòng)時(shí)，一定要注重活動(dòng)的實(shí)效性，不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，讓活動(dòng)流于形式。活動(dòng)開展前，教師要注重方法的指導(dǎo)；活動(dòng)開展中，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者、支持者、合作者的作用，引導(dǎo)學(xué)生有效開展活動(dòng)；活動(dòng)開展完以后，一定讓學(xué)生有所感悟，有所收獲。同時(shí)，教師要注重活動(dòng)開展中，學(xué)生的過程性表現(xiàn)，這些也可以作為課的有效補(bǔ)充，深化鞏固學(xué)生的道德意識(shí)。

　　如《我在長大》一課中，教師把學(xué)生分為衣帽組、玩具組、身高體重組，讓學(xué)生用自己所帶的物品，試一試小時(shí)候穿過的衣服、玩一玩小時(shí)候的玩具，量一量自己的身高、體重，學(xué)生充分地自由活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行全班匯報(bào)。接著，教師讓學(xué)生展示了自己的本領(lǐng)，并且從懂事和感恩等層面展示了自己的長大。多個(gè)角度、層面的展示交流，學(xué)生充分意識(shí)到了自己已經(jīng)長大了。如果教師再及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受成長的快樂，這樣，活動(dòng)的實(shí)效性會(huì)更強(qiáng)。

教師講課比賽總結(jié)5

　　回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有喜有憂，還有更多的有太多的是感慨，“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”的要求自己，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

　　把學(xué)生教好，在這一年里，我擔(dān)任了四年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教師和四(2)班的班主任。一開始，我感到任務(wù)艱巨，特別是班主任的工作讓我感到無從下手。然而，我決心不辜負(fù)我的學(xué)生，努力克服困難。我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力讓每一堂課都生動(dòng)有趣。我相信，“教師的生命力在于課堂”，因此我盡心盡力地教每一堂數(shù)學(xué)課。我努力讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我都盡力幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。雖然面對(duì)眾多學(xué)生，時(shí)間卻總是不夠，我仍然感到力不從心，但我會(huì)繼續(xù)努力，讓更多學(xué)生受益，讓每個(gè)學(xué)生都朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

　　二、在分管工作中，服從安排，積極主動(dòng)。

　　在上好每一堂課外，學(xué)校還安排我數(shù)學(xué)教研組長，雖然活動(dòng)搞得不多，也很老套，但每一次活動(dòng)我都能積極做好活動(dòng)前準(zhǔn)備，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)工作，更我覺得更欣慰的是，我們數(shù)學(xué)組的老師都非常的積極配合。才得以我們數(shù)學(xué)組的每次活動(dòng)都能順利進(jìn)行。

　　三、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)。

　　一分耕耘，在過去的一個(gè)學(xué)期中，我不僅在認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生方面有了一些進(jìn)步，還在課余時(shí)間努力撰寫論文和案例。雖然我的論文和案例并沒有獲得高獎(jiǎng)，但這些努力也為我贏得了一些小小的肯定，讓我看到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距。為了不斷進(jìn)步，我計(jì)劃在未來閱讀更多不同領(lǐng)域的.書籍，不斷充實(shí)自己，為數(shù)學(xué)教學(xué)注入源源不斷的“活水”。

　　在過去的一學(xué)期里，有苦澀也有甜蜜，我相信只要把心真誠地與孩子們溝通，我們就可以從他們身上尋找到快樂，尋找到工作的樂趣。

　　人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑�我從事的這個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)�！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽乙�在三尺講臺(tái)——這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

教師講課比賽總結(jié)6

　　小學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)充滿熱情，他們?cè)谟?xùn)練中展現(xiàn)出了優(yōu)秀的天賦和潛力。然而，由于年齡較小，他們的意志力和毅力相對(duì)較弱，往往在訓(xùn)練初期表現(xiàn)出極大的熱情，但隨著時(shí)間的推移，熱情會(huì)逐漸減退。盡管籃球是一項(xiàng)富有趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但在提高身體素質(zhì)的過程中需要付出辛苦努力，這對(duì)于生活條件較為優(yōu)越、缺乏吃苦精神的小學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問題，我們需要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，借鑒其他教師的先進(jìn)訓(xùn)練方法，結(jié)合自身近一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些有效的教學(xué)心得。

　　要抓好小學(xué)生籃球的訓(xùn)練要注重兩方面的內(nèi)容，一是思想上的認(rèn)識(shí)，二是體能技術(shù)上的訓(xùn)練。

　　一、青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣是無庸質(zhì)疑的，但喜歡打籃球與籃球訓(xùn)練是兩個(gè)概念。

　　打籃球是一項(xiàng)非常有趣的運(yùn)動(dòng)，讓人感到愉悅。然而，要想掌握籃球技術(shù)，訓(xùn)練時(shí)常需要不斷地重復(fù)練習(xí)，這可能會(huì)讓籃球訓(xùn)練變得有些枯燥。尤其對(duì)小學(xué)生來說，他們通常是憑借對(duì)籃球的熱愛和興趣來支撐自己堅(jiān)持訓(xùn)練，因此如何保持他們對(duì)籃球的熱情就成為一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　(一)教師要成為學(xué)生的偶像。

　　小學(xué)生正處于樹立偶像的年齡階段，通常會(huì)選擇籃球明星作為他們的偶像。他們熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常觀看NBA比賽，對(duì)明星們的表現(xiàn)贊嘆不已，并努力模仿他們的動(dòng)作。因此，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生對(duì)籃球的熱愛，示范動(dòng)作時(shí)要力求完美；在教學(xué)比賽中積極參與，展示自己的籃球技巧，讓學(xué)生感受到老師的水平和魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　(二)要成為學(xué)生的朋友。

　　小學(xué)生通常具有比較強(qiáng)烈的自我意識(shí)，他們追求平等，不喜歡教師擺出高高在上的姿態(tài)。如果教師對(duì)學(xué)生大聲呵斥，會(huì)給師生之間的交流帶來困難。另外，中學(xué)生常常有逆反心理，如果教師總是與他們對(duì)立，訓(xùn)練效果必定打折扣。因此，教師在與學(xué)生交流時(shí)應(yīng)該抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他們溝通，成為學(xué)生的朋友。只有成為學(xué)生的朋友，學(xué)生才會(huì)傾聽教師的話，教學(xué)效果才會(huì)事半功倍。

　　(三)加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重要性講解，提高認(rèn)識(shí)。

　　通過籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可以全面鍛煉身體，提高學(xué)生的體質(zhì)和身心健康水平，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。籃球訓(xùn)練有助于增強(qiáng)隊(duì)員的感知器官功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和協(xié)調(diào)能力，改善內(nèi)臟器官功能。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本目的在于激發(fā)學(xué)生的生理和心理潛力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神，以及戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競爭意識(shí)。此外，參與籃球比賽不僅可以為校增光，也為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們參與積極性。籃球運(yùn)動(dòng)的重要性不僅體現(xiàn)在鍛煉身體，更在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，塑造健康積極的人生態(tài)度。

　　(四)樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，建立積極向上的集體。

　　籃球運(yùn)動(dòng)是一種集體性的項(xiàng)目，任何分散集體的行為對(duì)它都是不利的�，F(xiàn)在的小學(xué)生都是很有個(gè)性，以我為中心，要讓他們團(tuán)結(jié)起來是有一定的難度。這時(shí)教師要講集體合作的'重要性，同時(shí)也通過一定的比賽、游戲讓他們親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　二、針對(duì)中學(xué)生的身體素質(zhì)特征及生理、心理特征制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提高訓(xùn)練水平。

　　(一)技術(shù)訓(xùn)練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)

　　1、進(jìn)攻技術(shù)訓(xùn)練。

　　由于籃球氛圍比較濃厚，孩子們?cè)谏�入初中之前已�?jīng)掌握了一定的籃球技術(shù)，雖然沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，但他們通常通過模仿大人的動(dòng)作來學(xué)習(xí)。因此，他們的籃球動(dòng)作并不規(guī)范，需要在訓(xùn)練中及時(shí)進(jìn)行糾正和教導(dǎo)。針對(duì)籃球中的運(yùn)球技術(shù)、傳接球技術(shù)、持球突破技術(shù)，我認(rèn)為在訓(xùn)練過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

　　(1)運(yùn)球的訓(xùn)練

　　運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。但是由于動(dòng)作的不規(guī)范，容易被別人搶斷;運(yùn)球時(shí)喜歡眼睛看球，球感差，針對(duì)這種情況，在訓(xùn)練中我安排了大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞“8”字型運(yùn)球，這些動(dòng)作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動(dòng)作。把運(yùn)球練習(xí)與比賽相結(jié)合，例如對(duì)隊(duì)員的運(yùn)球進(jìn)行比賽，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰，或是運(yùn)球追逐跑。既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性，又可以在練習(xí)中逐步提高球性，達(dá)到訓(xùn)練的目的，一舉兩得。

　　(2)傳、接球的訓(xùn)練

　　傳、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。因此我十分重視傳、接球的糾正訓(xùn)練。在訓(xùn)練中針對(duì)傳球速度慢、高的特點(diǎn)，利用原地胸前傳球的訓(xùn)練進(jìn)行糾正。對(duì)隊(duì)員在傳、接球時(shí)經(jīng)常丟球，重點(diǎn)要求她們注意球的飛行路線、落點(diǎn)和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習(xí)，主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習(xí)。為了使傳球更有實(shí)用性，把傳球、接球與腳步動(dòng)作結(jié)合起來，不斷提高對(duì)抗強(qiáng)度，提高傳、接球的運(yùn)用能力。目的經(jīng)過傳球的強(qiáng)化訓(xùn)練提高傳、接球技術(shù)。在訓(xùn)練中為了訓(xùn)練的積極性，還采用一些內(nèi)容新穎、生動(dòng)活潑的傳球游戲，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練。

　　(3)持球突破的訓(xùn)練

　　持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用腳步動(dòng)作和運(yùn)球技術(shù)快速超越對(duì)手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的技術(shù)。它是顯示運(yùn)動(dòng)員水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中學(xué)生有在同學(xué)面前顯示自己的心理特點(diǎn)，在這個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)上學(xué)生訓(xùn)練是非常的積極。但是持球突破是一項(xiàng)綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球、加速等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。如果一開始就教連貫動(dòng)作就會(huì)出現(xiàn)走步或者是運(yùn)球不穩(wěn)而丟球的問題。針對(duì)走步的情況首先讓學(xué)生明確走步概念，然后在進(jìn)行腳步練習(xí)，例如跳步急停、交叉步急停、急停轉(zhuǎn)身等各種腳步練習(xí)。對(duì)由于運(yùn)球不好而造成的持球突破失敗，就加強(qiáng)在干擾下的運(yùn)球，比如在罰球圈內(nèi)的五人運(yùn)球互槍游戲，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運(yùn)球技術(shù)。

　　2、防守技術(shù)的訓(xùn)練

　　防守在比賽中扮演著至關(guān)重要的角色，隊(duì)員們需要在防守時(shí)采取各種動(dòng)作來干擾和破壞對(duì)手的進(jìn)攻，以便奪取球權(quán)并展開反擊。然而，相對(duì)于進(jìn)攻技術(shù)，防守技術(shù)往往被認(rèn)為較為枯燥，不太受學(xué)生青睞。為了使訓(xùn)練更加生動(dòng)有趣并且有效果，我注重將防守技術(shù)與進(jìn)攻技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練。例如，在教授防守步法時(shí)，可以讓一名學(xué)生負(fù)責(zé)運(yùn)球，另一名學(xué)生負(fù)責(zé)防守。初始時(shí)可以讓運(yùn)球速度較慢，然后逐漸加快節(jié)奏。當(dāng)防守隊(duì)員無法及時(shí)阻止運(yùn)球隊(duì)員時(shí)，他們會(huì)開始思考如何更好地進(jìn)行防守。這時(shí)，教練可以及時(shí)指出防守中的錯(cuò)誤，通過學(xué)生的積極參與，達(dá)到訓(xùn)練的最佳效果。

　　為了提高防守的效果，我注重訓(xùn)練隊(duì)員的主動(dòng)性和攻擊性防守。在訓(xùn)練中，我經(jīng)常組織三對(duì)三、一防二、二攻一等攻防練習(xí)，要求隊(duì)員積極跑動(dòng)，近球要貼緊防守，遠(yuǎn)球要保持適當(dāng)距離，做到人、球兼顧，有效控制對(duì)手的進(jìn)攻。我會(huì)不斷提醒隊(duì)員保持正確的防守位置，確保對(duì)自己的防守對(duì)象負(fù)責(zé)到底。同時(shí)，針對(duì)侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球等違例情況，我會(huì)及時(shí)加強(qiáng)糾正，使理論知識(shí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，幫助隊(duì)員更好地理解、掌握和運(yùn)用防守技巧和戰(zhàn)術(shù)，以提高訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。

　　(二)身體素質(zhì)訓(xùn)練

　　提高身體素質(zhì)是籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)毋庸置疑。為了提高身體素質(zhì)，我們可以從以下幾個(gè)方面著手。

　　1、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原則

　　身體素質(zhì)和籃球訓(xùn)練是相輔相成的，良好的身體素質(zhì)有助于技術(shù)提高，同時(shí)在技術(shù)訓(xùn)練中也可以融入身體素質(zhì)的元素。例如，在進(jìn)行傳球練習(xí)時(shí)，可以通過多次快速傳球來提高球員的反應(yīng)速度和手部協(xié)調(diào)能力，從而在比賽中實(shí)現(xiàn)更高效的傳球和快速進(jìn)攻。

　　2、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則

　　為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，我們需要讓訓(xùn)練內(nèi)容更加有趣，吸引他們更積極地參與。比如，可以通過組織背人比賽、跳繩比賽，或者進(jìn)行蹲舉啞鈴等方式來提高力量；也可以通過摸籃球板、蛙跳、跳過欄架、跳躍臺(tái)階等方法來提高彈跳能力。這樣不僅能讓訓(xùn)練更富有趣味性，也能激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們更樂意參與身體訓(xùn)練。

　　3、多鼓勵(lì)的原則

　　在學(xué)生訓(xùn)練比較辛苦的時(shí)候，想偷懶的時(shí)候，教師要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用激勵(lì)性的話語進(jìn)行鼓勵(lì)。讓學(xué)生真正感覺到老師很注意他，訓(xùn)練的積極性就會(huì)更高。

　　籃球運(yùn)動(dòng)是青少年喜愛的體育項(xiàng)目之一，也是大眾喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一。參與籃球訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們以后走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)�；@球運(yùn)動(dòng)不僅是一種體育運(yùn)動(dòng)，更是一種交流溝通的方式，通過籃球訓(xùn)練，青少年可以學(xué)會(huì)與他人合作、溝通，培養(yǎng)出色的團(tuán)隊(duì)精神。希望大家能夠更深入地了解籃球運(yùn)動(dòng)的重要性。

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