(經典)教師結對工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的教師結對工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師結對工作總結1
一、制定工作計劃和實施方案
為了發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，縮小教學質量差距，我們針對學科實際情況制定了切實可行的幫扶計劃，并按照相關文件的精神有步驟地進行實施。
二、集中培訓和跟進式培訓
1、研究理論：我們邀請了片區(qū)教研員參與校本教研專題匯報，研究相關理論知識。
2、課例觀摩：全組教師參與備課、聽課、評課，進行課后反思。
3、結對幫扶聽課活動：互相聽課，共同探討如何提高教學質量。
三、重視交流，達到優(yōu)質資源共享
我們定期組織教研活動，讓老師上教研課，并進行評價和建議，以達到交流的目的。同時，我們也通過網絡進行溝通，方便及時發(fā)現問題并快速共享資源。我們還與幫扶教師結對座談，探討教學實踐，共同提高教育教學質量。特別是在畢業(yè)班信息資源共享方面，我們通過模擬考試及質量分析，查找不足，采取切實有效的措施提高畢業(yè)班的成績，以此達到共同進步的目的`。
四、有始有終，建立完善的資料整理機制
我們要求執(zhí)教教研課的教師寫好上課教案和課后反思，聽課教師做好聽課記錄，科組長寫好工作總結、收集參與活動教師的聽課記錄、教學研討記錄，并分類整理，以便于資料的整合和管理。
教師結對工作總結2
自精準扶貧活動開展以來，我校開展了一對一結對幫扶活動，這一學期，我?guī)头隽说睦钏�、許智賢、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位學生。這一學年以來，學習上，對他們嚴格要求，生活上關心他們。這一學期以來，他們都在不同方面有所進步。
在去學生家中家訪中，我也收獲頗多。有時候在學校，了解的學生是不全面的，只有更多的`和家長溝通，才能更加深入的了解孩子，同時也對家長宣講了教育精準扶貧的相關政策。目前小學生，享受的惠民教育政策是“兩免一補”，免學費，免教科書費用，學生中午每天4元一餐的營養(yǎng)改善計劃，以及享受小學每學年1000元的寄宿制學生生活補助，將來上初中，以后上職業(yè)技術學校，高中、大學都有相關的國家補助。給家長宣講這些教育政策，也是為了讓家長心里沒有關于孩子教育經費方面的壓力，同時也是了解國家精準教育扶貧的相關政策。
在家訪中，我也了解到孩子的在家中的一些情況。這對我后續(xù)的教學，也是十分有幫助的。對于這些農村的貧困學生家里基本上沒有人輔導能夠輔導他們的學習，生活上也很少關心。對于這些孩子，我要在生活上給他們更多的關心，在學習方面，多多提升他們的基礎。讓他們與其他同學一起快樂學習、健康成長。
教師結對工作總結3
為認真貫徹落實(ll區(qū)教育局開展中小學�！俺青l(xiāng)結對幫扶活動”)文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就本年上半年階段工作作如下總結。
一、領導重視活動有序開展
根據區(qū)教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了(小學與中心小學城鄉(xiāng)結對幫扶工作實施方案)。領導小組成員兩次到對口學校走訪，了解對口學�，F狀；兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。
二、城鄉(xiāng)結對師生相互得益
為避免結對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實現合作共贏。
提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知xx中心小學在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經過兩校協商，xx中心小學派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負責。在一學期的交流中，于校長將xx小學當作自己學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今后的管理有了很好的借鑒。
教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學校發(fā)展才能有動力。經過溝通，兩校領導達成共識，利用xx小學的教科研優(yōu)勢聯手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。在本學期中，xx小學結合本校的語文學科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了xx中心小學的老師到校指導，并與該校的`骨干教師進行了智慧的碰撞交流。同時，學校還邀請xx中心小學的全體班主任到xx小學參觀指導學校的班級管理常規(guī)工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收獲匪淺。在以上基本活動的基礎上，學校領導還多次聯系，就兩校的問題進行研究，為以后的活動做準備。
學生結對。xx小學和xx中心小學兩個學校都各具優(yōu)勢，各有學習借鑒之處，特別是學生的學習優(yōu)勢方面都各有所長。如，xx小學雖是一所新校，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術等教學方面的資源，特別是學校今學期開展院團建設以來，取得了優(yōu)異的成績：4、5月全區(qū)百靈藝術節(jié)比賽活動中，學生參與的6個節(jié)目全部獲得一等獎，振奮了師生士氣。5月30日，全區(qū)中小學生籃球比賽中，學校女子籃球隊一舉奪得全區(qū)第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。為此，學校邀請了xx中心小學的學校到校觀摩交流，參加活動。xx中心小學的籃球是傳統項目，一直在全區(qū)領先。我校就把學校的男子、女子籃球隊派到xx中心小學進行交流對抗，讓學生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。
開展城鄉(xiāng)結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發(fā)，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變農村簿弱學校的辦學條件，實現城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。
教師結對工作總結4
作為新老師，在課堂教學中，我時時都感覺到心有余而力不足。因為不知道這種教學方法或者手段是否符合學生的能力和水準。我也聽過很多好老師上英語課，她們思路清晰，語音流暢，語言富有感染力，并且激情四射。我最主要的原因是總是對自己的語音語調不是很滿意，自己的語音語調過于普通，導致上起課來也不是很有感染力，不能吸引到自己的觀眾，這已經成了我的心理和工作中的一個障礙。我曾默默的拿出自己的新概念第四冊，這還是自己在大學期間時�？吹囊槐緯�，重新翻開它，還是要繼續(xù)學習。說起來還蠻自卑的，一個英語專業(yè)的學生，過了八級，并且讀了這么多年的書，還對自己的口語和學識很自信，說起來都感覺丟人。還有個原因可能和自己的性格有關，不是很愛說話，也不是很愛表現自己，所以動口的機會特別少。一定要改變了，要不就真的遲了。就在我萬分焦慮和疑惑的時候，學校為了改善校師資隊伍的整體素質，尤其是教師教育教學水平，加快新教師成才速度、教學觀念的更新，開展教師自愿結對子幫扶活動，我與韓老師結對幫扶。
在日常的教育教學中，我和韓老師一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務素質，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯系，，保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送短信聯系，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯系，包括教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。
我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我的感受和啟發(fā)較多。一是我有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是韓老師開朗的性格并且給我很大的鼓舞。三是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享。四是對認識《新課標》的.新感受，突出趣味性教學。教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。
一年來，我們同舟共濟，始終以飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度來完成各項工作，在今后我們將繼續(xù)努力，把我們的工作做得更好。開展學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者，我很感謝學校為我提供了這樣的機會。在今后的工作中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的骨干老師，更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。同時，我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使我倆達到互相學習、互相幫助、共同進步，優(yōu)質資源共享的目的，有效地促進義務教育的均衡發(fā)展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
教師結對工作總結5
為進一步加強對成長期教師的培養(yǎng)，為青年教師搭建相互學習、交流、研討的平臺，學校開展了師徒幫帶活動。作為年輕的新教師，雖然我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經驗，還存在很多缺乏。比方，我們的教學理念還有待更新、業(yè)務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業(yè)務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我還有很大的差距。而我迫也切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。而在教育局的推動下，新教師開班之際就舉行了“師徒結對〞活動，猶如雪中送炭給了我希望和信心，為我開啟了一扇通往成功的大門。
從20xx年9月到現在，我和王振宇老師確定了師徒幫帶關系。經過兩個學期的成長歷練和在王振宇師傅的指導下我由剛剛畢業(yè)的大學生帶著還未脫去的稚嫩慢慢走向了成熟。
我拜師學藝就是要繼承師傅的愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神。最主要的是學習師傅的教書育人、嚴謹治學的教風。王振宇老師有豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，專業(yè)的動手能力，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格，值得我學習和借鑒的地方。
作為年輕教師，只有不斷學習，及時充電，才能跟的上時代的要求，不會被時代、社會所拋棄。因此，在課余時間，我不斷學習，及時更新自己的理念。在看了《新教師教育教學技能指導》、《新教師快速成長的10個要素》以及《班主任手冊》，深有感悟和收獲。在讀《新教師教育教學技能指導》讓我學到了如何做一名合格的老師，以及如何教學和教育學生，這對我來說，無論是為人師表還是如何上好一堂課都是有著指引的作用。而《新教師快速成長10個要素》讓我更快更好地進入到融入到教師這個行業(yè)中來，讓我更好更快的適應和成長。如何對待班集體的，如何做一個有魅力的班主任，在看完《班主任手冊》后，我收獲頗豐，同時也明白了一個道理，無論是什么樣的學生，只要你用心對待，用愛去付出去感化他，就一定會有收獲。
在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。無論在教育教學還是教學設計，還是課堂把握上，每個教師身上都有值得我去學習的地方。在崗位練兵中，我不斷地吸取其他老師優(yōu)秀的地方，通過公開課，我不斷地改良自己。
此外，我和師傅不間斷的交流實踐操作，跟著師傅學習如何把一個細節(jié)做好，學習怎樣能夠讓學生更好的理解一個技能要點，并能夠動手做好，王振宇老師的話總能恰到好處的解決我的疑惑，讓我受益匪淺。 師傅經常不顧疲憊聽我的常規(guī)課和實踐操作課，并對我的課中出現的問題給以了肯定和中肯的建議，從師傅給我評的課中，反應出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否認的'效果，讓我以后可以有意識地進行調整。我聽師傅的課也會有很大收獲，王振宇老師語言豐富多彩，總結的規(guī)律合理恰當，充分調動了學生的學習積極性，很多方面都表達了他的教學理念，使我受益匪淺。
在平日里，我還經常參加一些市里，省里的技能培訓，每一次培訓都會有醍醐灌頂般的徹悟，吸吮著每一個老師的教學過程和教學技巧以及教學理念。也讓我深深地感受到有很多東西是需要交流和積累的，在教學上，我還需要更多的知識，還需要繼續(xù)努力，以便自己更好更快的成長。
一轉眼一年過去了，在這短短的幾個月里，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步，而這些進步與成就都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。
在這次師徒結對中，雖然有收獲，但是我還不夠完善和科學，我提高的步伐還不夠快，結對的形式也比擬單一，在今后，我還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學和實踐指導中得到更好的效果。而我也要逐漸走向成熟，由做一名合格的老師向一名優(yōu)秀的老師開展。
教師結對工作總結6
學校的“青藍工程〞為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。秦老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出為難、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回憶這一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟�，F在我?guī)е兄x，將這段時間的結對工作做一個總結。常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比擬，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優(yōu)點或某個知識點教法的`感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度�？傊犝n為我的備課與教學起到了導航的作用。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。師傅給我評課時，會反應最初很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反應給我，從而起到了肯定或否認的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。比方我上課的時候特別容易說口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時給我解決方法。所以我認為被聽課是快速成長的捷徑。
備好課是上好課的前提，備課過程中的設計意圖、學情分析、學習目標、學習方法、學習重點、學習難點、教師活動、學生活動、結課方法等我都認真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學生生活的內容作為教學內容，充分考慮到學生的實際情況，力求備好符合學生水平的課。努力把教學內容和學生學習實際結合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。通過師生互動，生生互動，讓學生成為課堂上真正的主人。讓學生積極參與課堂，做到有效教學，注意教學環(huán)節(jié)的緊密聯系，讓學生真正掌握課堂知識內容。
通過聽課和教學及理論學習，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可無視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心觀察并思考教育教學現象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作根底。
最后，為我提供了這個學習成長的時機，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺，也感謝同組老師的指導和幫助。在以后的工作中，我會將師傅對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導和催促，爭取工作中更快地成長，不辜負學校對我的期望。
教師結對工作總結7
為了使學校教師教學質量穩(wěn)步上升，在教師結對幫扶工作的平臺上，我有幸承擔幫扶丁皎年老師和侯文華老師的教學工作，這讓我有點為難，因為這兩位教師教齡都比我長，都是我的老前輩，既然結成了對子，就本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，扎實有效的做好結對幫扶工作，本學期，我主要做了以下幾項工作：
一、熟悉幫扶對象：
1、師德方面：丁皎年老師和侯文華教師愛崗敬業(yè)，工作責任心強；對學生很有耐心，虛心好學，積極上進：工作從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，并有一定的開拓進取精神。
2、業(yè)務方面：丁老師和侯老師認真學習《中學語文新課標》并在教學過程中滲透。認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，我們充分利用語文組集體備課時間，共同探討，共同交流，從不放過任何一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教學內容等。
二、確定工作目標：
雖然我是師傅，但丁老師和侯老師的教學方法上還是有很多需要我虛心學習的，我們把共同提高素質作為本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學方面有所提高。其次，當兩位老師的觀摩課時，我們三人共同備課、然后互相聽課學習，并仔細記錄、認真評課，虛心學習。再次，我利用課余時間加強自修，認真學習高效課堂教學經驗和洋思中學教學經驗，并尋找有關資料、多看相關書籍，在教學工作中，我們本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同進步。在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學水平，使自己的教育教學在理論上有所收獲。
三、具體措施：
1、師德方面：
�。�1）樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們在學校領導班子的帶領下進一步學習、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我們進一步樹立為民服務的思想。我們從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協作的`精神作誰誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。丁老師深入學生，全面了解學生，其次，我們一起學習，看《教師博覽》等，勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。然后要有團結協作精神。我們作為一個團隊經常座談，在具體的教學過程中，我們努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績我們一起分享，有困難有問題我們一起解決。
2、教育教學方面：
�。�1）“獨木不成林”，在日常的教育教學工作中，我們一起學習、互相聽課、評課等形式的活動（聽課評課達十多次）共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。一個學期以來，我們共同聽了20多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，在自己的教學中不斷滲透，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學中去。
�。�2）加強學習，樹立新的理念
我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。在九年級語文同課異構教學中，我們一起鉆研教材，做課件，找資料。甚至連續(xù)一星期，翻看教學錄像，學習新的教學理念，可行的教學方式。
�。�3）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量
我們在李校長的帶領下，舉行推門課、示范課、研討課、新教師課、教學能手評選課等形式，互相學習，取長補短。在教學過程中不僅關注學生學習過程和方法，凸現、探究、研究等認識活動，而且?guī)椭鷮W生提高發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，使新課程向傳統教學提出了挑戰(zhàn)。
�。�4）及時做好課后反思。
丁老師和侯老師每一節(jié)課后都認真反思，通過反思積累的經驗彌足珍貴�？傊�，在金羊九年制學校領導班子的關注下，在語文教研組長的帶領下，我們共同努力，教學相長，共同進步！
教師結對工作總結8
轉眼間一年又過去了，在本年度的新老教師結對子活動中，我仍是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長�，F將指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結如下：
一、師德方面：言傳身教，率先垂范。
我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。兩位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學方面：實踐反思，筑牢基礎，潛心探索，發(fā)展自己。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵兩位教師王榮珠老師和張懿老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
2、互相聽評課是師徒結對的一種基本活動形式。在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。每學年，我要聽她們十余節(jié)課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高他們的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。還經常指導兩位教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導他們如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，她們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一段的培養(yǎng)和指導，馮紅嬌教師尤其成長快，由于她還缺乏相關的教學經驗，我就指導她要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的`知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
另外，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內容就是，我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。
三、攜手共進，不斷創(chuàng)新，張揚個性。
隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓教學走向開放，開辟教學新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。教師也能品味生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。
在我的指導培養(yǎng)下，他們通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評。
青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學中的重要部分之一，三年來，我在培養(yǎng)青年教師的同時也快速地提升了自己的業(yè)務水平，我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為安海中學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
教師結對工作總結9
本人作為一位工作時間較長、經驗較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時，還有幸與張晚霞結對，對她進行教學及管理方面的指導。指導過程中注重與她共同探討與交流，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與她共同分享，相互促進，不僅幫助她迅速成長，而且從她身上也學到了許多東西。
一、結對幫扶工作目標
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特。
2、積極主動、創(chuàng)造地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、班級管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學實施方面
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動。
�、僖还�(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）。
�、谝还�(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）。
�、垡淮握f課及一份說課材料。
�、芤粋�單元的教材分析。
2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。
三、存在的問題及有待改進的方面
新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的'教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。
因此建議學校支持新老教師參加一些區(qū)內外的培訓活動、學術活動，聽一些全國知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。
四、成效顯著
說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。
最后，我堅信經過新老教師的艱苦奮戰(zhàn)，還有學校對幫扶活動的大力支持，我們年青老師能很快很好地實現“幫扶活動”的目標，并且迅速成長起來。
這一學期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
教師結對工作總結10
學校教學及其他各項工作接近尾聲，我校開展民漢結對子活動，學校召開了民漢教師結對子活動，這樣的活動確實利于民族團結的開展�，F將六月我與古麗妮莎老師結對子工作總結：
1、我們之間在一起共同辦公。
2、我們共同備課。
3、我們相互批改試卷。
4、我們在一起共同做好民族團結工作。
5、我們互相寫好工作總結。
通過這一活動，讓我們受益很多。我們增強了民族團結的.意識，深刻認識到民族團結的重要性，今后我們要把結對子的活動扎扎實實地落到實處。
教師結對工作總結11
學校為了加強對青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師隊伍整體素質，進一步推動學校師資建設，為青年教師迅速成長搭建平臺，在學校領導的安排下，特地開展了“師徒結對”活動，我有幸能成為xx李老師的徒弟。通過教學設計的不斷優(yōu)化、經常觀摩李老師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現從以下幾個方面作總結：
一、理論學習方面：
在師父李老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內外教育教學發(fā)展方面的也有現代教學研究現狀方面的。這些最新信息和理論指導我教學實踐，也使我在短期內對《小學英語新課程標準》的理念有了新的認識，為教學實踐開辟了一條捷徑。
二、教學研究方面：
1、認真鉆研教材，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，激發(fā)學生的學習英語的興趣，充分調動學生的學習積極性，使他們產生愉悅的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向李老師學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把李老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將xx教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
三、管理工作方面：
通過李老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這半年里，我在李老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導，多向李老師請教，我可以做得更好！
在我的教學過程中，還存在不足，但我會盡力學習。在今后，我們還會一如既往地相互學習，努力提高自身的專業(yè)素質，從而更好的提高課堂效率。
教師結對工作總結12
本學年我承擔幫扶許華秦老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案
結對幫扶教師工程的實施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現教育優(yōu)質資源共享，從而縮小教師的差距。我們圍繞有關規(guī)定，在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
（二）重視交流，達到優(yōu)質資源共享
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本人擔任指導結對幫扶對象許華秦老師深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學生為主體，教師為主導，教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的`作用，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面能力�？傊故玖撕喢餍路f的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。
（三）感受與啟發(fā)
我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是許華秦老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是許華秦老師刻苦努力，樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是對認識《新課標》的新感受，突出“數學味”教學。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
教師結對工作總結13
時光荏苒，轉眼間，一個學年就這樣過去了，在本學年初，我繼續(xù)拜教學功底深厚、師德高尚的王杰青老師為師傅。這一年中，在師傅的孜孜教誨中，我在很多方面的不足得到了很好的改正；雖然成長成為一名優(yōu)秀的人民教師我還有很長的一段路要走，但是在師傅的帶領下，我已深刻的感受到自己驚人的進步速度。
通過師傅的指導，我在教育教學及個人的師德素養(yǎng)方面都有了很大的'提高進步，也完滿完成了最初的計劃，現總結如下：
在這一學年中，我做到了以下幾點：
1．邀請師傅來聽課，得到師父專業(yè)的指導，以提高自己的教育教學水平。
2．和師傅一起觀摩公開課、觀看優(yōu)質課，一起討論，在交流過程中提高進步。
3．邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內匯報課。
4．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
5．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
6．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。
7．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
回顧在活動開始前我對自己的期望，自己完成的情況還是不錯的：
1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；這一學年我閱讀了《教育漫話》、《教育究竟是什么？》、《教育的目的》、《中國教育的血肉人生》等多部跟教育有關的作品，有深有淺，雖然還不能完全領會精髓，但是也有了長足的進步。
2．多交流：積極參加科組的教研活動，利用各種手段，增進與師傅及其他科組同事之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。
3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優(yōu)秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。
4．多反思：在每節(jié)課后都認真思考這節(jié)課的不足，思考同一節(jié)課在不同的班級應該采用什么樣的方法來上。
5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。
6．多開課：這點上我做的還不是很好，這一學年我只上了一節(jié)示范課，下學期定好好改正！
通過師徒結對的活動，我真是獲益匪淺。如經常出現這樣的情況：我自己在備一節(jié)課的時候，對某一個環(huán)節(jié)產生疑惑，百思不得其解，而此時，師父總能言簡意賅的點出問題的關鍵，讓我迅速解決問題，并在下次暈倒類似問題時能較好的解決。師傅的指導總是和藹可親的，像一股和煦的春風滋潤著我在教師道路上的成長。感謝師傅平常不辭辛勞的指導！
在以后的工作中我還會不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
教師結對工作總結14
本學期我與馬桂琴、侯文華三位小學教師結對幫扶工作已經完畢了。通過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，相互學習，相互協助，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。
一、結合老師的原有水平，制訂師徒結對幫扶打算
每個教師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有須要提高的地方，我謹慎分析三位教師的特點，對于缺乏的地方，提出來一起學習，使其在原有的根底上能夠得到必須的開展、進步。最終依據這些，制訂出了本學期的結對打算，并依據打算開展一系列的活動。三人行、必
有我?guī)熝�，許多地方還是須要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他老師請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次，在其他教師上公開課時，我總是盡量支配出必須的時間前去聽課學習，并細致記錄、謹慎評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平常的休息時間里，我經常找尋有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面
1、謹慎鉆研教材，對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的構造、重點與難點，駕馭學問的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深化了解學生原有的學問技能的質量，學生的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會出現的困難，剛好采納相應的預防措施；細心設計教學方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。
2、細心組織課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意激發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學
生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。
4、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累經歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進展參考，將其他老師許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去。
5、剛好做好課后反思，加強課堂教學效果。所謂反思是指新老師應擅長總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的學問構造，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身開展，到達成長的質的飛躍。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分打算，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把的方面展示。溝通時，我們三人闡述備課的構思，備課時會特殊留意圍繞授課目標支配教學活動。發(fā)覺教學設計有問題剛好改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，細心設計有層次有彈性的作業(yè)，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，剛好改正。我評課時，會反應許多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方上課時和學生互動、小組探討、關注全體學生等比擬好等優(yōu)點我都賜予確定；對自己的缺點加以改正；還有一些，如重點難點學問的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間安排得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。
通過一個學期的結對幫扶活動，教育教學水平有了明顯的提高。老師都有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創(chuàng)新的實力，我們作為師傅應當樂意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經驗學習、成長、成熟的'專業(yè)化成長過程，堅信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。老師幫扶結對工作總結例文3
本學期，遵照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的支配，我與同安中心小學的袁麗萍教師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁教師相互學習，相互協助，取長補短，努力提高自身素養(yǎng)，我們不僅提高了各自的業(yè)務水平，還收獲了純真的友情，到達了雙贏的效果。
一、制訂打算，明確目標
每個教師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有須要提高的地方。活動于是我首先通過面對面交談、向學校領導和同事了解等多種方式謹
慎分析袁教師的優(yōu)缺點，對她的特長，提出來共同學習，對于缺乏的地方，協助其改正，使其在原有的根底上能夠得到必須的開展、進步，最終依據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對打算，并依據打算切實開展一系列的活動。
二、虛心學習，提升自我
雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比擬長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有許多地方須要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干老師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁教師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并細致記錄、謹慎進展評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平常的休息時間里，我經常找尋有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。
三、雙向活動，實現雙贏
結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁教師有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創(chuàng)新的實力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經歷與體會毫無保存地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和袁麗萍教師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進展了謹慎的評課反思溝通，對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的
一些缺乏都進展了改善。經過反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學活動再次呈現在了各自學校的課堂。袁麗萍教師執(zhí)教的《遠離陋俗》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設計獲得了全校教師的贊許。
總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經歷，與袁麗萍教師共同共享、共同探討、共同探究，使自己的教學理念學問得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。
教師結對工作總結15
為了使新教師更快的投入教學狀態(tài)，學校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結對子，互幫互學，取長補短，使新教師能盡快適應教學，共同提高教學質量，特安排我組新老教師結對子活動，總的活動計劃如下：
一、 新老教師“一幫一”結對子名單：
老教師新教師
陳炳林馮文聰
二、 “結對子”活動的主要內容：
1、與幫扶對象談話。馮文聰老師雖然參加工作已10年，但是真正上政治課是第一次，對他來說是新鮮的，指導老師應把教學中的一些情況告訴他，讓他有個心理準備，以免在以后的教學中遇到問題無法處理。
2、共同研讀課標。這一點是非常重要。課標的要求是什么?教材的重點是什么?難點又是什么?每一節(jié)課學生要掌握哪些內容?這一節(jié)需要幾課時講完?新教師初拿課本，一時會無從下手，這就要指導老師從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標和教材。
3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對他在教學中出現的.問題及時地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應聽指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每周聽課一至兩節(jié)，互相聽課評課，對教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
4、跨年級聽課。要上好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方和特別的地方，關鍵是發(fā)現并學習。通過聽課、評課，發(fā)現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。
5、教師之間多交流意見。在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指
導老師身邊，多向指導老師學習，多聽取指導老師的意見和建議，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何活躍課堂氣氛，如何培養(yǎng)學生的能力等，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一名好老師，而且在日常生活中也成為學生的好朋友。
通過這一活動，讓年輕老師在教學中認真總結經驗和教訓，時時自評、反省，不斷提高教學水平。
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