教師大賽總結(jié)[經(jīng)典]

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的教師大賽總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師大賽總結(jié)1

　　緊張的xx區(qū)第十四屆中小學教學基本功大賽結(jié)束，現(xiàn)在回想起來還宛如昨天，作為一名剛剛工作半年多的新任教師很榮幸作為參賽選手參加了這次基本大賽校本課程的決賽也同時作為觀賽者觀看了美術(shù)學科的基本功決賽。 首先，我想說作為參賽者的體會，即使已經(jīng)進行了一學期的校本“陶陶樂”課程的教學,我還是以為校本就是一個興趣社團，孩子們喜歡就好，而通過這次大賽中對校本課程綱要的多次反復推敲與修改，我才深刻的認識到 “校本課程”與 “本校課程”的聯(lián)系和區(qū)別。教師是課程的執(zhí)行者，校本課程沒有明確的課程標準，所以教師所制定課程綱要就顯得尤為重要了，他是保證教師成功上完一節(jié)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的校本課程無不呈現(xiàn)出“名片”品牌效應(yīng)，而品牌課程成就學校特色發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的校本課程推進學生的興趣、個性、潛能得到發(fā)展的`同時也阻力了教師專業(yè)成長路徑呈現(xiàn)出多元化的特點，使教師職業(yè)幸福感得到提升。

　　其次，我想說作為觀摩者的體會，在觀摩美術(shù)學科的基本功決賽之前，作為一名年輕教師開始進行美術(shù)課程的教學時，總覺得比較簡單，但是隨著工作的時間增加對課程教學的深入了解之后，我又開始感覺到教學并不是一件簡單的事情，尤其像欣賞評述類課程總感覺沒什么好講的，要么是學生聽不明白，不感興趣。 通過這次大賽的觀摩我也從選手的教學當中意識到學生學習的狀態(tài)跟教學設(shè)計和方法有很大的聯(lián)系，通過聽老師對每個選手的教學方面的指導，我的教學觀念也像是轉(zhuǎn)動的魔方開始了一場新的轉(zhuǎn)動和調(diào)整，學生為本的觀念、核心素養(yǎng)、美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)理念在我的腦海里得到了進一步的鞏固和提高，讓我獲益匪淺。作為一線的美術(shù)教師，我意識到了每節(jié)課的教學目標對整堂課的教學的重要性，要進一步學習研究《美術(shù)學科課程標準》的重要性，準確定位教學目標，強調(diào)美術(shù)表現(xiàn)性教學和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，在一步步教學中培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)的形成。 這次大賽既是一個展示自我的平臺，也是我們大家互相觀摩、學習、切磋的好機會，更調(diào)動了我們努力提高業(yè)務(wù)水平的積極性，切實的促進了我們自身教師基本素養(yǎng)的提升。

教師大賽總結(jié)2

　　依據(jù)尖山區(qū)教育局教研室的工作部署，我校組織了全體班主任教師進行了考試命題與試卷分析的競賽活動。下面把此項活動總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導重視，大力支持。

　　為了充分發(fā)揮此次活動的實效性，我校領(lǐng)導班子召開了專門的會議研究此次活動的具體安排，校長對此項工作大力支持，親自擔任此次活動的組長，并在學校資金捉襟見肘的情況下大力支持此項活動，對于在此次基本功活動中表現(xiàn)突出的同志給予物資獎勵，調(diào)動了全體參賽教師的積極性，也保證了此項活動的順利進行。

　　二、周密部署，有序進行。

　　為了保證此項活動對教師成長和教學工作的促進作用，我們在制定競賽活動方案時確立了教師考試命題的范圍是以期中考試后的教學內(nèi)容中的'一個單元為準。語文和數(shù)學可以任選一科。由于我校的復印機只能復印A4紙張的試題，因此我們要求教師的設(shè)計的試題紙張以A4紙為準，試題和試題的設(shè)計說明分別獨立。設(shè)計測試卷采取現(xiàn)場設(shè)計的形式，教師可以帶教科書和參考書，時間限制在一個半小時。此次競賽活動結(jié)束以后，學校將試卷復印在規(guī)定的時間組織學生進行測試，教師批閱以后進行試卷分析，然后將試卷裝訂好和試卷分析一同上交學校。再由學校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎和最佳試卷分析獎。學校將對此項活動獲獎教師頒發(fā)獎勵證書，并進行物質(zhì)獎勵。

　　三、教師態(tài)度認真，積極參加。

　　我校于11月12日下午一點半，恰逢周二下午學生不上課學校組織全體班主任教師在我校一年級教室進行了考試命題和命題設(shè)計說明的競賽活動，各位班主任按照學校的要求，帶著教材和參考書準時來到了競賽場地，經(jīng)過一個半小時的時間，所有教師都上交了試題和設(shè)計說明，教師的試題能夠依據(jù)《課程標準》，符合新課改的理念，著眼于學生的發(fā)展，有利于學生思維的發(fā)散性和靈活性，并能夠保證試題的難度適中。題型多樣，能夠滿足不同學生學習發(fā)展的需要。并能夠注意聯(lián)系學生的生活實際，拉近了書本和生活的距離。教師書寫整齊，試題設(shè)計各有特色，充分體現(xiàn)了教師的智慧和才能。11月14日組織全校學生參與測試。教師進行試卷批閱后寫出試卷分析。教師在試卷分析中，能夠?qū)�考試的情況敘述清楚，三率一分計算精確，分析中能體現(xiàn)學生知識的掌握情況及教學效果的好壞。并能總結(jié)出學生和教師取得的成績和存在的問題。針對存在的問題能夠結(jié)合實際提出具體的辦法和措施。

　　四、樹立典型，共同提高。

　　按照此次基本功競賽方案的活動安排，此次活動的結(jié)果由學校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎和最佳試卷分析獎。學校將對此項活動獲獎教師頒發(fā)獎勵證書，并進行物質(zhì)獎勵。經(jīng)過評審小組的評選，最終評選出了最優(yōu)考試命題獎的獲得者是同志，最佳試卷分析獎是同志。

　　雖然此次基本功競賽活動在我校的教師范圍內(nèi)已經(jīng)落下了帷幕，但對此項基本功的探索僅僅是開始，我們要借此次活動為契機，努力為教師基本功能力的提高而繼續(xù)努力。

教師大賽總結(jié)3

　　xx區(qū)第一屆教師專業(yè)知識與技能大賽，改變了傳統(tǒng)的單一式說課或者課時性的教學設(shè)計，開創(chuàng)了教師賽課的新里程。從初賽到?jīng)Q賽，前后歷時大概有三個月，由六大板塊組成，分別是：教學導入（或結(jié)束）課技能；黑板板書設(shè)計；單元教材分析技能；教學簡筆畫；命題及分析技能；解題技能。全面考察了教師的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。

　　在這次比賽中，與其說自己是一個參與者，倒不如說是一個學習者更為貼切！作為一名僅僅教書三年的教師，能有幸參加這樣的比賽，內(nèi)心的激動和榮幸是無以言表的，非常感謝學校領(lǐng)導、數(shù)學組老師們對我的信任、支持和幫助。也正是因為如此，我覺得自己身上的壓力非常大，害怕自己的努力和自己的預期沒有獲得大家滿意的成績。當11月12日，參加了本屆比賽的預備會后，發(fā)現(xiàn)我的“對手”幾乎個個都是區(qū)上數(shù)學拔尖的，從事數(shù)學教學已經(jīng)多年的教師，內(nèi)心更是沒有底，那種彷徨與不安攪擾著我直到真是比賽。

　　比賽的第一個環(huán)節(jié)是板書設(shè)計和教學導入（或結(jié)束）課技能。板書設(shè)計一直都是我的一個大問題。首先是自己有限的教學經(jīng)驗累積，讓自己無法得心應(yīng)手，其次，我的書寫也確實存在很大的問題，速度慢不說，板書還不漂亮�；蛟S自己的不自信給自己太多消極的心理暗示，第一個環(huán)節(jié)的比賽就在自己的惴惴不安中結(jié)束了。

　　第二個環(huán)節(jié)的比賽是單元教材分析技能和教學簡筆畫。因為第一環(huán)節(jié)中的失利，讓我覺得很對不起我們學校的老師，我去參加比賽幾乎就是浪費機會，別人會因為我的發(fā)揮而對我們學校的老師形成錯誤的評價，我的水平并不代表他們的水平這樣的消極情緒不斷地影響著我。既影響自己的生活和工作，也影響自己對比賽的準備。這時，學校的'楊主任適時的開導我“你是最年輕的，別以為去就是奔著拿獎的，更多的是對自己的歷練”是�。∥覟槭裁匆欢ㄒ獙⒆约嚎闯梢詾閰①愓�，為何不是一名學習者？“三人行，必有我?guī)熝�！”更何況他們都是每個學校的精英，展現(xiàn)出來的都是學校備課組的精華，，為何自己不換個心態(tài)去看待這件事情呢？我就是來學習的，來歷練自己、積累經(jīng)驗的。

　　我一直很喜歡屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在教育教學中，特別是數(shù)學教學中，我們總喜歡告訴學生探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)！只有不斷地向書本學習，向他人學習，自己才能走得更遠，懂得更多。學習的不分時間，不分地點，不分對象，只要你擁有發(fā)現(xiàn)的眼睛，虛懷若谷的心，一定能夠?qū)W到許多對自己有益的東西。所以，在后面幾個環(huán)節(jié)的比賽中，我除了做好自己參賽的內(nèi)容以外，更多的是帶著一顆學習的心去聆聽，去觀看，去發(fā)現(xiàn)！學習其他老師的巧妙的參賽構(gòu)思，別具一格的教材解讀，直擊中考的命題精髓這些能使我在教師這條道路上少走很多彎路、繞路，得到最快的成長。所以這次比賽中，我覺得雖不是成績最優(yōu)秀的那一個，但我一定是獲得收益最多的那一個。

　　其一，本次大賽，從六個方面進行比賽，從預備會到結(jié)束約一個月時間。題目最多提前五天給你，有的環(huán)節(jié)還是當場提前十分鐘抽題比賽，極大限度地鍛煉我們對書本、教材知識的駕馭能力和臨場的應(yīng)變能力。

　　其二，由于本屆比賽是史無前例的，所以各屆領(lǐng)導都十分重視和關(guān)心。壓力無疑是巨大的，可是從中收獲的幸福也巨大的。當我完成自己賽程的初步設(shè)計，找備課組教師探討時。我發(fā)現(xiàn)他們給的都不是花架子式的建議，而是中肯、中用的意見。毫無保留地將他們的經(jīng)驗與我進行交流。哪怕再忙，甚至是下班了，都會留下來幫我一起反復修改。能加入這樣一個團隊，我是何其有幸�。�

　　其三，為我們提供了和區(qū)上骨干、優(yōu)秀教師的交流的平臺。試想，如果沒有這樣的一次比賽，我們怎么能聽到他們對我們?nèi)绱酥锌系脑u價和建議，為我們的教育教學都提供了很好的參考。

　　其四,通過這次比賽，使我明白，終身學習不是一句口號，而是一次人生的踐行，不管他從教的年限有多長，還是多淺；不管他是資深的骨干教師，還是默默無聞的教師匠，我們都能從他們身上獲得有用的養(yǎng)分，以便服務(wù)于我們的后繼教學。

　　其五，這樣的比賽，不僅僅是在能力上給予我們鍛煉的機會，更是提供一次教學生涯中的檢測。在比賽的同時，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補自己的不足。通過不停的反思、總結(jié)，讓自己教師這條道路越走越寬闊。

　　本屆教師專業(yè)知識與技能大賽已經(jīng)于12月6號完美的落下帷幕。這其中有多少區(qū)繼教中心老師的付出，學校領(lǐng)導的支持，數(shù)學備課組的幫助，相信每一個參賽的老師都非常清楚�？此菩量嗟氖俏覀�，殊不知他們也在不斷默默的付出，從比賽內(nèi)容，比賽安排，賽場聯(lián)系和布置與評審建議的選取，相信你們的艱辛不會低于我們參賽的教師，非常感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么優(yōu)質(zhì)的一次比賽，讓我們在公平、公正、公開的環(huán)境下完成比賽。同時又讓我們每個人都獲益良多，衷心希望這樣的比賽能夠繼續(xù)辦下去，而且越辦越好！也希望自己還有機會參加這樣的比賽。

教師大賽總結(jié)4

　　歷時半個月的中青年教師基本功競賽達成預期目標，圓滿結(jié)束。這項活動是《學校五年發(fā)展規(guī)劃》和《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的一部分，學校計劃每學期組織一次，內(nèi)容和形式堅持靈活、實效、貼近教師專業(yè)成長和學校發(fā)展需要。本次是首屆教師基本功競賽，競賽項目為教學設(shè)計和教學隨筆。目的是將三月份迎接深圳市辦學水平督導評估的一些經(jīng)驗和資料收集和整理起來，作為學校發(fā)展和教師成長過程中的一份寶貴財富積淀下來。

　　在競賽的發(fā)動、組織、和作品整理、匯總、評審過程中，各位科組長、備課組長認真履行評委職責，按時完成評審任務(wù)，體現(xiàn)了教師較高的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)。黃雪雁老師負責參賽作品的整理、編號和匯總等工作，踏實主動，認真負責，保證了競賽的順利進行。教師們積極參加競賽，作品質(zhì)量整體水平較高。參加教學設(shè)計的教師有61人，教學隨筆有56人。教師專業(yè)化成長不僅僅是教師自己的事情，也是學校、社會、國家的.事情，更是關(guān)乎學生生命發(fā)展的大事情，作為教師沒有理由不重視、不參與。因此，我對這次積極參與自身專業(yè)水平提升并為之付出努力和辛勤汗水的教師們，表示由衷的敬意。

　　本次競賽的評審采取隱去作品作者姓名，改成編號，評委參照《評價標準》高低年段交叉評分，每個評委都不會接觸到自己的作品，保證了競賽的公平與公正。本次競賽獲獎教師和獲獎作品將公開和公示，發(fā)布在“一線陽光”網(wǎng)站上。這就要求每件獲獎作品文責自負，要保證自己作品的原創(chuàng)性，避免抄襲現(xiàn)象發(fā)生。關(guān)于教師基本功競賽作品中所存在的問題和改進措施及建議，另行安排。

教師大賽總結(jié)5

　　頭分地小學教師素養(yǎng)大賽，經(jīng)過幾天來緊張有序的比賽，已經(jīng)完成了各項議程，即將落下帷幕。本次大賽的成功舉辦，得到了鎮(zhèn)總校大力支持和精心指導，取得了圓滿成功。

　　過去的兩天，是參賽選手經(jīng)受磨練的兩天、挑戰(zhàn)自我的兩天、全面展示的兩天、精彩紛呈的兩天，是一線教師觀摩交流的兩天、相互啟迪的兩天、學習借鑒的兩天，培訓提高的兩天！

　　教師素養(yǎng)大賽的舉辦，在我校所有專任教師中引起了不小的震動，產(chǎn)生了很大的促進作用。很多老師在參與或觀摩之后由衷地感嘆說：當聆聽了選手的精彩的課例和專家的指導點評，才知道自己在教學上欠缺還很多；觀賞了他們工整漂亮的粉筆字書寫，才知道自己的板書有點拿不出手；欣賞了他們各自不同的才藝展示，才知道多一份才藝，就多一份本領(lǐng)和素養(yǎng)；同時，也肯定有一些觀摩老師在與眾多位選手的自然比較中，能夠悄然發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，由此為自己增加一絲工作自信，這也是一種收獲！沒有機會站到這個平臺上展示，絕不意味著臺下的一些老師在某一方面甚至全部五項就技不如人。我們學校人才濟濟，充滿朝氣。

　　本次素養(yǎng)大賽，時間雖短，但內(nèi)容豐富，形式多樣，安排緊湊，富有成效。對我們觀摩教師來說，不啻是一次高規(guī)格的藝術(shù)享受，更是一次集普通話推廣、課堂教學于一體的難得而生動的業(yè)務(wù)培訓。一次又一次由衷的掌聲，表達著我們內(nèi)心的感動，傳

　　遞著我們對專家的崇敬和對知識的`尊重，同時也展示了我校教師良好的禮儀風范和綜合修養(yǎng)。

　　本次素養(yǎng)大賽，讓我們看到了成績的同時，也看到了差距。我們的差距主要是我們的知識素養(yǎng)和文化積淀還需要再提高。

　　比賽只是形式，促進才是目的；活動只有兩天，影響定將深遠！

　　素養(yǎng)大賽結(jié)束了，全面提升我校專任教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個沒有終點的長跑比賽，天時人事日相催，傳道授業(yè)無絕期。愿我們在未來的歲月里，潛心閱讀、不斷積累、認真學習、永遠進步！

教師大賽總結(jié)6

　　“桃花開后菜花黃，菜花剛過牡丹上，石榴花開在五月，荷花開在六月塘”，在這鮮花盛開的季節(jié)，迎來了揚州市小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽。本次大賽是為推進課程建設(shè)，提高課堂教學效益，促進青年教師專業(yè)成長，選拔參加江蘇省青年教師基本功大賽的選手。根據(jù)江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學基本功大賽遴選要求，揚州市教科院于5月28—29日在汶河小學舉辦xxxx年揚州市小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽。

　　本次大賽有23名選手參加，項目多，競爭激烈。比賽時間2天，共6個項目，其中通用技能4個項目，分別是粉筆字、即興演講、課堂教學、教學設(shè)計與課件制作；專業(yè)技能2個項目，分別是教育教學理論常識、數(shù)學學科知識與常識。第一天上午，先粉筆字比賽，接著“教育教學理論常識”和“數(shù)學學科知識與常識”專業(yè)技能測試；下午，先即興演講比賽，后參賽選手于微機室進行4小時“教學設(shè)計與課件制作”。第二天，參賽選手分為4個小組，進行課堂教學比賽。

　　綜觀整個大賽，從板書到演講，從考試到上課，從教學設(shè)計到課件制作，選手們以新課程理念和務(wù)實精神，較好地把握教材，深入挖掘數(shù)學學科背后的育人價值，展現(xiàn)了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學基本功，體現(xiàn)了我市小學數(shù)學青年教師較高的教育理論水平和良好的專業(yè)素養(yǎng)。參賽教師準備充分，認真應(yīng)對，賽出了水平，促進了交流。尤為重要的是，參賽教師在大賽中得到了鍛煉，既互相競爭，又相互學習，既認真比賽，又增進友誼，學到了別人的長處，也看到了自己的'短板，增加了自信，明確了方向。這樣的比賽是機遇，又是挑戰(zhàn)，是一次歷練，更是一次成長的催化。比賽結(jié)束了，選手們懷揣成績和思考，帶著夢想和希望，滿懷信心地走向各自的教學崗位。

教師大賽總結(jié)7

各位老師大家下午好！

　　根據(jù)我校青年教師隊伍建設(shè)方案，在學校各部門精心籌劃下，今天我們在此召開了華才中學第一屆青年教師才藝大賽，全校共28名青年教師踴躍參與了今天的大賽。我欣喜地看到參賽的青年教師，認真準備、大膽實踐、勇于創(chuàng)新、各顯神通，在你們身上充分體現(xiàn)了華才年輕人朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風采。我和全體學校領(lǐng)導、老教師為你們的精彩表現(xiàn)喝彩、為我們?nèi)A才中學有你們這樣一群優(yōu)秀的年輕人感到無比的欣慰和驕傲！

　　青年教師是學校教育的中流砥柱，如何讓你們快速成長起來一直是我校工作的重中之重。通過今天的大賽我們可以看到：近幾年，在學校的大力培養(yǎng)下，不少青年教師在教師這一崗位上迅速成長起來了，涌現(xiàn)出一個又一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年教師。這既是你們的自豪，也是華才中學的自豪！

　　今天的大賽是我們在青年教師崗位比武活動方面的首次嘗試，做的還是比較成功的。在今后，我們還將進一步加強和健全一年一度的青年教師崗位比武活動，給青年教師們提供和搭建更為廣闊的鍛煉舞臺和成長平臺，促進更多的'青年教師成長為校、區(qū)、市里的骨干教師！年輕人們，努力吧，華才的未來是你們的，華才的明天也必將在你們的拼搏下更加精彩、輝煌！

教師大賽總結(jié)8

　　學院組織了一年一度的教師技能大賽，這是我第一次參加，此次參加教師技能大賽讓我收獲很多，雖然教師技能大賽即將落下帷幕。但現(xiàn)在回頭想一想比賽的各個過程仍然歷歷在目感慨萬千。

　　在那段忙碌緊張而又充實的時間里雖然忙一點、累一點但確確實實學到了許多寶貴、有價值的東西。作為參賽的普通大學生我們真誠的感謝此次教學技能大賽給我們搭建了這樣一個學習的平臺給了我們一個很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機會，無論是從賽前的緊張準備還是從賽時的忘我，都讓我們受益匪淺，感受頗多。

　　現(xiàn)在我們就賽后的一點感受和認識與大家分享一下。 教學技能比賽由筆試，說課，等環(huán)節(jié)組成。規(guī)則要求參賽選手提供一份課程的教學大綱以及教案設(shè)計，及制作的輔助教學的多媒體課件。賽前十五分鐘再抽簽決定我們的出場順序即比賽分工，這意味著我們每一個人都要熟悉每一個環(huán)節(jié)的每一個過程，一個人要做十份準備，對待哪一個環(huán)節(jié)都不能馬虎。這體現(xiàn)了我們團隊協(xié)作的能力。

　　授課環(huán)節(jié)，是整個比賽中所占分值最大也是最重要的一個環(huán)節(jié)コ了要制作精美實用的多媒體輔助課件，還要充分考慮好所授內(nèi)容的設(shè)計思路、教學步驟、授課對象等等。評課，則是對授課環(huán)節(jié)的一個總體評價，比如課件制作、授課思路、課堂互動、聲音、板書、臺風表現(xiàn)等等。我們每個人都有自己的分工，我們分工協(xié)作，配合完美。 比賽前，我們認真研讀我們所要授課的內(nèi)容，我們積極查找資料和尋求幫助，我們一遍遍的熟悉我們說要講課的每一個環(huán)節(jié)。我們互

　　相幫助，這是讓我很感動的地方。

　　而賽前的備戰(zhàn)雖然不長，但也遇到了大大小小的很多問題。從教案的選擇，多媒體課件的制作，說課和評課稿的編寫，到一個一個走上講臺模擬比賽流程等等。每一個環(huán)節(jié)都是對我們的考驗。五個人的團體一同奮戰(zhàn)，這考驗的是我們的團結(jié)協(xié)作能力，五個人都有各自的特點與各自的思維方式，因此在這個過程中我們不可避免會有爭執(zhí)。但爭執(zhí)過后我們思考的更多的是怎樣才能取彼此之所長補己之短，怎樣才能整合大家的觀點與想法，做出最合適的抉擇。因為我們是一個團隊，一榮俱榮，一損俱損。一路下來，爭執(zhí)與磨合，協(xié)作與努力，也構(gòu)成了我們比賽中一個很重要的部分。更讓我們認識到了團結(jié)協(xié)作的重要性。而教案的設(shè)計和多媒體課件的制作等等則考驗著我們的技術(shù)水平應(yīng)用能力和思維創(chuàng)新能力，雖然累，但不得不說，我們真的學到了很多教學方面的知識以及計算機應(yīng)用方面的技術(shù)。猶記得奮力拼搏的那些日子，我們每個人的'大腦都高速運轉(zhuǎn)，疲憊不堪。但我們知道既然學校給我們提供了這個機遇，那么無論以何種理由放棄都是一種失敗，所以我們一直認真努力的堅持到了最后。

　　教師“是人類靈魂的工程師”這句話是對教師職業(yè)的崇高贊美，如果說在以前，我們對于這句話的理解只停留在書面語句上面，那么，在比賽結(jié)束時，我們只能說，這就是我們心里最感慨的一句話。在備賽的過程中，我們化身為老師，絞盡腦汁的思考怎樣才能把書本上的內(nèi)容在課堂上明白無誤的授予學生。怎樣才能讓課件制作得符合學生心理，讓學生感興趣并且輕松愉悅的學到知識。這個過程中對于教師

　　的形象和責任第一次有了和以往完全不同的發(fā)自內(nèi)心的體會和認識。對未來的教師之路也有了一個更明確的認識和思考。

　　做一個真正的優(yōu)秀的教師絕非我們想象的那么容易，每一堂課的背后都是老師付出的無數(shù)的心血。當然，盡管比賽的結(jié)果讓我們深受鼓舞，但賽后反思時，我們也發(fā)現(xiàn)比賽當中暴露了不少問題，比如，我們的板書普遍較差，對書本上的理論知識理解不夠。理論轉(zhuǎn)換為實際的教學內(nèi)容后便不能運用自如臺風表現(xiàn)不夠大氣與自然，普通話也不夠標準。作為學生，這對我們有了很大的啟示。無論何時何地。扎實的專業(yè)基本功才能帶給我們強大的自信心。不但要注重知識的學習，更重要的是要學會知識的運用，這樣才能發(fā)揮知識的力量。此外，在學習知識的同時，自身素質(zhì)的提高也很重要。尤其是將來將會真正走上講臺的我們，不管是好的板書還是好的普通話以及隨和自然的臺風等等都不能只是一個個附加品而已，而應(yīng)是隨身裝備的必須品。 “學生教學技能大賽”將成為我們大學生活中閃光的一部分，雖然在參加比賽的過程中經(jīng)歷了很多困難。但對比付出，我們學到的東西更多更有價值，并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉。這一屆的學生教學技能大賽雖然即將結(jié)束，但對于我們以后的學習來說還只是個開始，在將來的學習中我們要更加的注重自己在各方面的學習和鍛煉。為我們大學畢業(yè)后真正的走向那神圣的三尺講臺做好最充足的準備。

教師大賽總結(jié)9

　　經(jīng)過初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐，數(shù)學與統(tǒng)計學院教師技能大賽取得了圓滿成功。本次活動旨在培養(yǎng)同學們從教興趣，強化三字一話、教學設(shè)計、課件制作等教師基本技能訓練，使學生深刻理解教育內(nèi)涵，樹立師德師風，提高職業(yè)素養(yǎng)，努力打造一批數(shù)院“為基礎(chǔ)教育服務(wù)”的合格人才。

　　活動前期我們對活動以展板、海報以及條幅的形式進行了全方位宣傳，讓更多人了解我們的大賽，更多的參與到其中來。

　　大賽共分初賽和決賽兩部分，初賽分為教案設(shè)計、粉筆字和現(xiàn)場說課兩個環(huán)節(jié)，決賽分為簡單說課和模擬課堂兩個環(huán)節(jié)。各位選手經(jīng)過初賽中在各個方面的比拼，有十八位選手晉級決賽，決賽上一堂堂生動的課堂，他們在教師技能大賽的舞臺上把自己的教技才華發(fā)揮得淋漓盡致，為廣大同學奉獻了一場場精彩絕倫的演出，讓同學們在感受選手們的教師技能才華的同時，更多的學習了經(jīng)驗技巧。各位資深的評委對選手們的表現(xiàn)進行了精彩的點評，讓選手們有了一個更清楚的自我認識，讓在場的觀眾們更是受益匪淺。

　　本次大賽共決出“院十佳”十名，優(yōu)秀獎八名。再次對獲獎選手表示祝賀。這將是他們光榮與難忘的一天，因為全院有近二百人參加了本次教師技能大賽的初賽，能從這么多有力競爭者中脫穎而出，不僅是他們能力的體現(xiàn)與升華，更是他們在平時注重教師基本功的訓練的成果，這些優(yōu)秀的選手為全院同學努力提升自身綜合素質(zhì)方面做出了杰出的榜樣，同時也掀起了數(shù)學與統(tǒng)計學院狠練教師基本功，提高教師職業(yè)素養(yǎng)的熱潮。教師技能大賽的成功舉辦讓同學們對教師職業(yè)有了一個重新的認識與體會。

　　活動的圓滿成功與院領(lǐng)導的支持和各位工作人員的辛勤努力是分不開的，在此也向他們表示由衷的感謝。教師技能大賽舉辦過程中，遇到了很多方面的`難題，但是在老師的指導和學研部以及其他各部門的積極配合下，難題被一個個解決，活動得以圓滿舉辦，也為以后的各種活動的舉辦積累了寶貴的經(jīng)驗。

　　同時我們也預祝我們的選手在更高的舞臺上完美的展示自己的才華，預祝數(shù)學與統(tǒng)計學院的教師技能大賽辦得越來越好，也期待更多更好的選手走上我們的舞臺……

　　遼寧省第八屆中小學教師教育技術(shù)應(yīng)用技能說課大賽已經(jīng)落下帷幕，經(jīng)過兩個多月的準備，沒有辜負這段時間的辛苦付出，結(jié)果是美好的，但過程是艱辛的�，F(xiàn)就為準備此次大賽而做出準備的過程做一總結(jié)。

　　自接到通知后，開始準備說課內(nèi)容。選題是一個艱難的過程，像日本、巴西、中東等這些課程已經(jīng)有過很多的經(jīng)典教學設(shè)計，而初中地理課程中的其他內(nèi)容要想上出新意、上出特點需要好好動動腦筋。選題就在既不能重復經(jīng)典，又要上出特點；既不能與其他選手選題沖突，又要考慮內(nèi)容的重要性。經(jīng)過兩天的思考，最終確定了《澳大利亞》這節(jié)課作為說課的內(nèi)容。

　　這節(jié)課屬于區(qū)域地理中具有自己特色的一節(jié)課程，一般情況下大多數(shù)老師在選題時認為本節(jié)課沒有什么明顯的創(chuàng)新點，又有著不少的隱含地理信息，所以肯定選這一課題的老師幾乎沒有，這樣選題重復的問題就解決了。而且我自己已經(jīng)在心里對這節(jié)課的教學設(shè)計有了大體的構(gòu)思，可以將一節(jié)常態(tài)課設(shè)計成自主合作探究的網(wǎng)絡(luò)授課模式，能夠體現(xiàn)出新意和特點。

　　確定好內(nèi)容之后就是制作課件，設(shè)計教學流程，準備相關(guān)實驗，制定說課稿。在正式比賽前學校組織了內(nèi)部的說課試講，并請來了區(qū)教師學校的王春華老師對我進行了指導。經(jīng)過不斷地修改和完善，獲得了晉級市里比賽的資格。而10月28日在沈陽師范大學信息中心舉行的比賽中，各個教師展示了不同的風格和良好的素質(zhì)。

　　為了準備比賽，區(qū)電教館、教研員和校領(lǐng)導對我們尤為重視，先后組織了多次試講、點評，指出了課件的制作不足，教學設(shè)計的缺陷，比賽時的著裝，對說課稿逐字逐句地進行了分析和修改。尤其是請來了之前已經(jīng)獲得了全國比賽一等獎的其他選手為我們做展示，并對我們的說課進行點評和修改。對我們的提高起到了很大的幫助。

　　而我的教學設(shè)計雖然主體上沒有什么大的改動，但課件確是改動不小，從主體顏色的選擇、字體的更改，圖片的摘錄、動畫和錄像的插入，已經(jīng)和第一次參加區(qū)里比賽時的原稿有了很大的改動，而說課稿更是反復修改了多次，最終才確定了下來。過程雖然辛苦，但也充滿了快樂，每一次的修改都是一次自我的提高，每一次專家的點評都是自我的完善，辛苦的付出總是有回報的，結(jié)果也是完美的。

　　通過此次比賽，使得我從教學理論、設(shè)計理念、參賽經(jīng)驗等各方面都得到了很大的提高，對日后的教學起到了很大的幫助。

　　最后感謝區(qū)電教館、區(qū)教研員和學校對我參加這次比賽做出了很大的幫組。尤其應(yīng)該感謝區(qū)電教館申奎研、苗蘭濤老師，從區(qū)、市到省比賽，整個過程中給我了很大的幫助，不論是說課稿還是課件制作都給予了很多的指點。

教師大賽總結(jié)10

　　在這春光明媚的季節(jié)里，我們**鎮(zhèn)中心學校20xx年小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽在校長的關(guān)心支持下，在各位老師的共同努力下，已圓滿地拉上了帷幕。在此，請允許我向取得優(yōu)異成績的14名參賽老師表示最真摯的祝賀和感謝！感謝你們在百忙之中抽出時間精心備課，帶給我們精彩的課堂教學展示；其次我要向分校的各位領(lǐng)導表示感謝，感謝你們對參賽老師的大力支持與幫助，有了你們的參與，此次大賽活動才顯得異彩紛呈；最后，向在百忙中一直關(guān)注和親自參與并擔任此活動的評委們表示衷心的感謝，感謝你們對此次活的鼎力支持，給了參賽選手信心和力量！此次大賽，帶給我們的'除了感動，還有可喜可賀的成績。它既是參賽老師們教學基本功的最新展示，也是全體教師愛崗敬業(yè)、真情奉獻、辛勤耕耘的汗水結(jié)晶。

　　此次大賽共設(shè)四個大項，具體分項和分值為：教材解析占10%，書寫展示試占10%，知識素養(yǎng)占10%，課堂教學展示占70%，總分為100分，所有項目的評審均算平均分，單項計分，參賽選手總成績?yōu)楦鞑糠殖煽兝塾嫷牡梅郑�最后按總分排名次�?/p>

　　整個活動堅持“公平、公正”的原則。為了做到公正、公平，賽前，全體參賽老師抽號決定自己的上場順序，所用班級和授課內(nèi)容。在粉筆字、理論測試中全落的是參賽號，不留選手的姓名，評委在打分時，減少心理意識。還是為了公正、公平，我們邀請了張洪臣書記、張巨才老師和我們共同擔任粉筆字評委。他們都是我校三筆字的佼佼者，在擔當評委的過程中，細致、公平、耐心，比較了又比較，斟酌了又斟酌，通過反復比對才給各選手的參賽作品打了分。課堂教學由何紅元、俞芹、湯霞、張玉梅、依扎克、焦學軍擔任評委。在課堂教學的評價中，評委們也對每節(jié)課進行了討論，先找出了每節(jié)課的亮點和不足，再把14節(jié)課放到一起討論，保證了評判的公平公正。嚴明老師此次也擔任了攝影攝像工作，隨時隨地為我們留下寶貴的影像資料。在此也再一次向他們的辛勤付出表示最誠摯的謝意。

　　在這次教師技能大賽中，共有14位老師參加了教材解析、書寫展示、知識素養(yǎng)、課堂教學展示四個環(huán)節(jié)的角逐，四個項目的比賽安排有序，環(huán)節(jié)緊湊，用時科學。每項展示都扎扎實實地依序進行，有條不紊。

　　交流研討時間雖然短暫，但教師們收獲較大，并表示一定以此次活動為契機，重新學習，轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新型教法，倡導新型學法，錘煉教學技巧，提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動經(jīng)常開展。盡管在活動過程中也有服務(wù)不及時，細節(jié)不周密的現(xiàn)象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時總結(jié)改正，使此項活動更加完善。

教師大賽總結(jié)11

　　選題情況

　　針對這次“聚焦課堂，減量增效”賽課主題，我組多次招開教研組會，集思廣益，大家紛紛發(fā)表自己的見解，最后大家一致贊同并征得講課老師的同意，選九一八事變?yōu)橘愓n題目。其理由是：一是本課已經(jīng)是學生學過的內(nèi)容，通過這堂課可以讓學生感知新課程的理念；二是本課重難點較突出，學生容易把握，能很好將這次賽課主題融入里面；三是，本課內(nèi)容豐富詳實，利于采取多種手段教學，課堂收放自如；四是本課內(nèi)容和課后練習安排銜接合理，很具典型性。

　　準備過程

　　任何一堂公開課，舞臺上只有一個人表演，課下離不開大家的共同努力。這堂課是在講課者的.基礎(chǔ)上反復的聽和修改，不斷地錘煉語言，收效較大。

　　本堂課的優(yōu)點

　　本堂課重難點突出，講解過程中時間分配合理；課堂語言較精煉，前后知識銜接恰當，拓展深度適度；課件簡潔合理，線索明了，一目了然；教學材料詳實豐富，手段靈活多變，課堂操控較好。

　　課堂反思

　　課件做的還較粗糙，以致播放失控，導致前后銜接過渡不夠圓潤；對學生研究度不夠，學生的主動性還沒有完全調(diào)動起來，課堂顯得還不夠靈活，比較呆板。為此，今后教學過程中一定不能脫離學生這個主體去創(chuàng)設(shè)任何教學情景。

教師大賽總結(jié)12

　　3月22日，我校組織的“首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名教師準時參加了四個項目的比賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實認真，從不同的角度展示了他們的教學藝術(shù)和個性風采。

　　整個活動堅持“公平、公正”的原則。四位評委中均是我校的領(lǐng)導組成員，現(xiàn)任學校的校長或副校長或教導主任，其中有三位是中學高級教師職稱。四個比賽項目的評比，實行分項單獨計分。每項每人的得分中，按去掉一個最高分和一個最低分后的平均分計分。四個項目比賽結(jié)束后，依每人各項累計總分，最后評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學語文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學參加鎮(zhèn)級比賽。

　　回顧整個比賽過程，這次活動全程體現(xiàn)了一個“實”字。

　　一、賽前準備“充分”

　　三月下旬，在嚴志聯(lián)小組的主持下，召開了校領(lǐng)導組的會議，商討了關(guān)于舉辦“高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜，并給全校教師下發(fā)了《關(guān)于開展高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程安排、各個項目比賽的注意事項、評委的挑選等等，都作了周密的

　　計劃和安排，賽前又召開了評委會和參賽選手的會議，就比賽過程的每個細節(jié)都作了精心布置。整個活動進展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿成功。

　　二、競賽過程“扎實”

　　四個項目的比賽安排周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時科學。每項展示都扎扎實實地依序進行，有條不紊。

　　四個項目的競賽真實地體現(xiàn)了選手們扎實的教學基本功和精湛的教學藝術(shù)。

　　1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM了課文所描繪的意境中。

　　2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。

　　3、多姿多彩的才藝展示，更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個性風采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新，并給大家?guī)�來身心愉悅�?/p>

　　4、展現(xiàn)出扎實的說課基本功。許多選手能夠駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語言表述規(guī)范生動、自然流暢；肢體語言運用恰當；板書詞語精當，書寫清晰、工整；并能巧妙地運用簡筆畫幫助學生理解內(nèi)容，體現(xiàn)出扎實、樸實、真實的.語文課堂教學風格

　　三、賽后總結(jié)“及時”

　　大賽整整進行了一個上午，嚴志聯(lián)校長對此次活動進行了全面的總結(jié)，對參賽選手的表現(xiàn)進行了及時的實事求是的點評，既肯定了他們的優(yōu)點，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。

　　四、問題與思考

　　教育教學的特點決定其完善是永無止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思考。

　　（一）語言文字的訓練要進一步落在實處。雖然有很多教師能夠關(guān)注在課堂教學中對學生進行語言文字的訓練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學中若沒有深層次地挖掘訓練內(nèi)容，沒有采取恰當?shù)姆椒ㄒ龑�，訓練就僅僅是形式。

　�。ǘ�）教材內(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學高年級段的，因此在教學內(nèi)容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時，只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導致內(nèi)容挖掘不夠深，教學內(nèi)容膚淺。

　�。ㄈ�）年級段的內(nèi)容要把握準確。有個別教師對整個小學語文階段的各個年級段的教學內(nèi)容和教學目標把握不夠準確。作為小學語文教師，要加強《語文課程標準》的學習，要盡快了解、熟悉小學語文課程不同年段的教學目標。不僅如此，還要了解每個年級、每一冊課本、每個單元的教學目

　　標和訓練重點，才能在每篇課文的教學中設(shè)計和使用適當?shù)慕虒W方法。

　　此次活動的開展，展現(xiàn)了我校小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風范，對我縣小學語文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動作用。同時，也在一定程度上折射出我校的語文教學水準和層次，為我們以后的教學研究工作提供了很多有價值的思考。

教師大賽總結(jié)13

　　**區(qū)教育局于xxxx年6月份下發(fā)了《**區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》，接到方案后，我校積極行動起來，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實際情況，認真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動已于近期結(jié)束。現(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下：

　　一、積極宣傳，廣泛動員

　　圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容，通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進行廣泛宣傳和發(fā)動，以比賽為契機，組織教師開展教學基本功大練兵活動。學校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級競賽。

　　二、以練促教，重在實戰(zhàn)

　　根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求，9月份開學伊始，學校就鼓勵教師在xxxx—xxxx學年度采用電子備課，學校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。

　　近幾年來，得益于區(qū)教育局的大力投入，學校已經(jīng)實現(xiàn)了班班通，學校要求自本學期開始，原則上所有的教師上課時，大部分采用班班通、白板進行教學，在電子備課的基礎(chǔ)上，逐步推行課件進課堂。

　　通過電子備課和白板上課這兩個措施的實施，廣大教師教育教學的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學得到了大規(guī)模的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學。

　　三、精心組織，優(yōu)中選優(yōu)

　　本學期以來，各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運用上的教研力度，各教研組形成了積極、競爭的氛圍，組內(nèi)教師互相學習，相互評課，無論是電子備課、課件制作還是白板運用都有了很大的`提高。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人，學校擇優(yōu)組織上報。

　　教師基本功是學校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質(zhì)量的整體提高，下一步學校將會加大對教師基本功的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學基本功水平，真正打造一支教學基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。

教師大賽總結(jié)14

　　我有幸參加了在開福區(qū)北辰小學舉辦的“湖南省第三屆小學數(shù)學教師教學素養(yǎng)大賽”的觀摩活動，用心感受到了教師素養(yǎng)大賽中各位參賽選手所體現(xiàn)的無窮魅力，一直沒親眼見過這樣的比賽形式與課堂，聽了之后，還真不得不佩服這些老師的勇氣與實力。在短短的半天時間里，觀摩了4位來自湖南省各個地區(qū)優(yōu)秀小學數(shù)學老師的課堂教學和才藝展示以及現(xiàn)場問答，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng)，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學理論方面自身的淺薄與不足。

　　這次大賽的賽制是每個地區(qū)派一個代表隊，整個比賽都是評委當場打分，當場出成績。四個比賽項目只有才藝表演是事先準備，現(xiàn)場問答是當場抽題，只有大概6、7分鐘組織語言，上課環(huán)節(jié)從抽簽到展示也只有幾個小時，電子備課室的素材也非常少，考的是真正的素養(yǎng)。

　　這些都是從各個地區(qū)選送的精英選手，看著他們一個個沉著的表現(xiàn)，卻是讓我感嘆。首先是才藝，沒有想到數(shù)學老師的才藝也能這樣豐富，而且還能與數(shù)學聯(lián)系起來。數(shù)學故事是最多的展現(xiàn)形式，還有數(shù)學魔術(shù)，數(shù)學情景劇，甚至還有舞蹈（從沒想過舞蹈里面也有數(shù)學美）。他們把數(shù)學融入到了生活的每個方面，伴著輕快的音樂，一個個節(jié)目精彩紛呈，不時引來觀眾的陣陣掌聲。讓我最感慨的是現(xiàn)場問答，這些題目里面的術(shù)語是在教學中常常會出現(xiàn)的，但要講得如此頭頭是道，非一朝一夕的準備和積累能達到的。不禁對自己說，我對于教學理論的學習之路還很長。由于時間緊、素材少，這樣的課堂展示正是我們的常態(tài)課。在這樣的比賽情境下，看的理念是否新，教學方法是否得當，學習方法是否有效，還能看到不同的教學風格。使得我們相信，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅課堂上要展示個人的魅力風采，還要深入學習新課標，扎實研究教材，加強師德師風的學習，提高自身的文化素質(zhì)，同時提高教育教學能力。除了贊嘆這些數(shù)學老師扎實的基本功和先進的教學理念，還總結(jié)了一點點自己的體會。

　　一、重視與學生溝通，拉近自己與學生的距離

　　課前老師們都是先與同學生交流，讓學生的身心感到愉悅放松，然后再以飽滿的熱情投入新授學習這一點值得學習。這樣以消除學生和教師的緊張感，同時又拉近和學生之間的距離。也為學生在之后課堂上思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。（PPT）如《比賽場次》教學，胡彭芳老師課前先問學生知道國球是什么，然后再問喜歡嗎，引出了體育老師面臨的乒乓球比賽中場次的問題，以這一問題創(chuàng)設(shè)情境，不僅引起了學生的學習欲望，而且為以下的教學做鋪墊，起到很好的過渡作用。

　　二、深挖教材，創(chuàng)設(shè)有效情境，真正為教學服務(wù)

　　創(chuàng)設(shè)情境不僅出現(xiàn)在課前的導入中，這幾節(jié)課的教學過程中也都創(chuàng)設(shè)了情境，把學生帶入探索知識的氛圍。學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是根據(jù)小學生的特點，設(shè)置他們感興趣并且容易操作的游戲，調(diào)動積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，要學生自己在玩中學，學中玩。（PPT）如《確定位置》的教學中，謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲，讓孩子們馬上進入了找位置的角色中，過程中孩子們積極舉手，爭前恐后上臺表演。盡管在這個引導學生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中，進行的不是很順利，但是謝君老師非常的沉著冷靜，從容微笑，耐心的等待學生的回答，不理想的時候靈活的加以引導，最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔，希望把學生引入到教學目標的主線上來。這個駕馭學生和課堂的能力是需要長久的磨礪才能擁有的。

　　三、重視學習方法與思維能力的培養(yǎng)

　　教學不但要授之以魚，而且要授之以漁。數(shù)學是邏輯性很強的學科，更要重視學習方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。如《平行四邊形的面積》這一課，高鈴令老師就引導學生采用變的思維方式，在引導學生探索平行四邊形面積公式的過程中，設(shè)置把長方形漸拉的這一過程，讓學生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同，它不是鄰邊相乘（長乘寬），讓學生從堅信自己，到懷疑自己，再到發(fā)現(xiàn)問題，最后解決問題。一步一步把學生帶入知識目標。在學生親身經(jīng)歷了探索過程的.基礎(chǔ)上，平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學生探索的不一定都對，但他們卻真是一步步向所學的知識靠攏。讓學生在活動中體驗，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑，充分體現(xiàn)了把課堂的主動權(quán)還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人。

　　四、教師語言有魅力。

　　這4位老師語言形象親切，將“死”的知識變?yōu)閷W生易于理解的“活”知識。老師們生動、具有情感的語言，不僅感染了學生，也感染了下面聽課的老師，聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”。當學生回答有失偏頗的時候，她注意情緒導向，做到引而不發(fā)�！澳愕囊馑嘉颐靼�，但是有的同學可能還不太清楚，我請同學幫你補充一下好嗎？親切的話語既保護了學生的與積極性，同時又積極引導學生進行深入思考，及時修正自己的錯誤。評價學生的語言也是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學習就是從不會到會；你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！你最聰明，會聽就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

　　通過聽了這4節(jié)課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。在才藝展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學數(shù)學教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，要想使它不難，就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多

　　讀書，作為教師，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。

　　當然在這次活動中，還有很多值得我學習的�，F(xiàn)代社會對教師的要求越來越高了，聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱�，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學方法。積極思考，精心設(shè)計，讓學生喜歡上數(shù)學課。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

教師大賽總結(jié)15

　　為提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面貫徹教育方針，提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)國家教委和省教委關(guān)于開展小學教師基本功培訓的文件要求，我區(qū)從年上半年開始對全體在職教師進行了認真的“口語表達”、“三筆字”、“教學簡筆畫”、“教具制作的使用”、“教育組織管理”等五項基本功培訓，至年月培訓工作全部結(jié)束，取得較為明顯的成效，現(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：

　　一、加強組織領(lǐng)導

　　我區(qū)教育局領(lǐng)導對培訓予以高度重視，進行專門研究，并于1997年2月統(tǒng)一培訓認識，下達《關(guān)于開展上城區(qū)小學教師基本功全員培訓的意見》，成立由分管局長和區(qū)教師進修領(lǐng)導任正副組長的局培訓領(lǐng)導小組，全面負責領(lǐng)導，由教師進修學校具體實施培訓。各校亦相應(yīng)成立了以領(lǐng)導為組長，骨干教師參加和校培訓領(lǐng)導小組。全區(qū)形成區(qū)，支部和學校的級培訓網(wǎng)絡(luò)，確保工作的正常順利開展。

　　培訓之初，教師中存在著“不培訓照常教書”、“師范讀書時已學過，何必自學”、“上課已忙不過來，哪有工夫自學”、“再有兩、三年就要退休了，不必再學”、“抓基本功是遠水不解近渴”等各種想法。為了端正思想，提高認識，局領(lǐng)導在校長會上，在骨干培訓班的開學典禮上，作了宣傳，要求各校要將此項工作擺到重要位置上，因此，各校都對教師進行了大量的教育動員工作。穆興小學在校行政會，先后6次對此進行研究，又如小營小學開展“數(shù)學基本功訓練思想大討論”。使教師增強使命感和緊迫感。郵電路小學通過青年教師演講，課堂教學效果比較，教學經(jīng)驗，論文拭撰寫等活動，讓教師感到自身的不足，從而提高參加培訓的自覺性，樹立“終身教育觀”，通過細致有效的宣傳發(fā)動，統(tǒng)一了廣大教師對次培訓重要性的認識，感到素質(zhì)教育的實施，教學改革深化，課堂教學質(zhì)量的提高，都離不開扎實的教學基本功，基本功培訓是“提高廣大教師政治思想覺悟，師德修養(yǎng)，教學教育理論，教育教學能力的一種重要手段，‘敬業(yè)’需‘精業(yè)’，‘精業(yè)’的基礎(chǔ)是每天每節(jié)課與學生見面的口語、板書、簡筆畫、教具，這是基本功，更是學生耳目聞目濡的‘示范功’”。

　　除以組織領(lǐng)導的保證區(qū)、校各級均有必要經(jīng)費投入，我進修學校為此專門劃出6000元。各基層學校劃出�？顬榻處熧徺I人手一套的培訓用書、練習簿、筆記本，對獲獎教師給予物質(zhì)獎勵等。

　　二、兩級培訓，以校為主

　　根據(jù)我區(qū)實際情況，在基本培訓中采取理論與實踐相結(jié)合的原則，以理論教學為先導，以基本操作實踐為中心，以提高教師實際基本功為目的，培訓采用集中與分散相結(jié)合，集中培訓，以分散培訓自學自練為主。為提高培訓質(zhì)量，使該項工作落實到位，進修學校選派了對教具制作、口語、三筆字等均有扎實基礎(chǔ)的教研員前往富陽省小教培訓中心接受先期教育，他們回校后匯報了培訓情況，我進修學校領(lǐng)導再次為此事召集有關(guān)同志開會研究方案的'實施措施。

　　我們實行兩級培訓方式，進修學校負責組班培訓各校分管領(lǐng)導及骨干教師，集中面授、考核40課時（實際操作時“教育組織管理”多培訓4課時，“口語表達”多培訓4課時）。每門課均制訂有明確制訂有明確具體的教學計劃，授課教師除有關(guān)教研員之外，還特邀知名教師擔任教學和輔導。如“教育組織管理”項由現(xiàn)天地小學校長、思品專業(yè)委員會理事梁廣烈同志及原天長小學大隊輔導員曹曉紅同志作專題講課�！翱谡Z表達”一項由特級教師王燕驊老師主講，骨干培訓班講課教師事業(yè)心強、業(yè)務(wù)好，雖然有的身兼數(shù)職，有的年紀偏大，也有的初出茅廬，有的人擔任了“三筆字”、“簡筆畫”兩個項目的組班、講課任務(wù)，老師們均認真?zhèn)湔n，認真講授。

　　張化萬、王燕驊同志經(jīng)常深入課堂，及時了解各班學員的出勤考核情況，甚至連開水供應(yīng)問題也關(guān)心到了。張化萬等學校領(lǐng)導同志還參加了“口語表達”的考核工作，使骨干班辦得有質(zhì)有量，受到學員的好評，普遍反映：“培訓與不培訓到底不一樣”，“到進修學校培訓過回校之后開展培訓心中有底了”。

　　骨干們學得亦十分認真，雖然有的公務(wù)繁忙，有的教學任務(wù)繁重，有的身體欠佳，但自始至終積極參加學習，認真實踐，取得優(yōu)良成績，為做好全員培訓打下堅實的基礎(chǔ)。

　　骨干培訓檔案較為齊全，開班期間，組班同志重視資料的積累，辦班完畢整理成套。培訓的檔案由葉寶賢同志專門負責。

　　全員培訓要求全區(qū)教師均參加，，量大面廣，由于各校領(lǐng)導的重視，培訓輔導員的努力，全體教師的認真學習，這一階段的培訓得以順利完成。

　　根據(jù)區(qū)教育局的總體進度要求，各校都制訂了切實的培訓計劃。做到了定時間、定人員、定內(nèi)容，并建立了各種制度。我們要求各校輔導教師要有講稿，學員要簽到，缺席要補課。課程結(jié)束要考核，如果不合格要補考。由于對培訓有正確認識，全體教師均積極投入。有的教師因公外出，回校后馬上找輔導老師補課，有的教師為完成作業(yè)，星期天也不休息，穆興小學張芳老師因做產(chǎn)耽誤了培訓，滿月后即主動補作業(yè)。不少的青年教師（1991年畢業(yè)的按文件規(guī)定可只考核不培訓，主動參加培訓，有的老教師可以不考核的，也參加了考核）。

　　在培訓工作中，許多學校摸索出一套可供參考的經(jīng)驗：如小營小學的“四點四練”即時間上每天早晨擠一點，每天晚上留一點，節(jié)假日劃一點，課間間隙中壓一點；四練：即備課中自覺強化訓練，上課時自己演練，教研中加強鍛煉（如主動作中心發(fā)言）活動課時放開練。郵電路小學在解決時間矛盾的問題上，采用短期與長期相結(jié)合，輔導與自學結(jié)全，工作時間與業(yè)余時間結(jié)合的培訓方式。

　　不少學校建立激勵機制，激發(fā)教師關(guān)心培訓工作，積極主動練好基本功，如建國一小的青年教師，有的雖不擔任輔導講課任務(wù)，但都為培訓出力，在三筆字作業(yè)中，要在對開的鉛畫紙上統(tǒng)一畫格子，有幾個青年教師就放棄中午休息時間，為老師們畫格子，該校后勤組積極配合，多次表示，培訓需要什么材料，立即辦到。

　　我區(qū)基本功培訓的參加率、合格率等概況詳見下表：

　　略

　　三、認真考核，驗收評估

　　我區(qū)的考核驗收工作大致分為三步。

　　1、分項考核

　　每次培訓結(jié)束后，各校對教師進行考核，考核包括基本知識和基本技能兩部分，除“教育組織管理”外，其他各項以基本技能測試為主，考核成績按測試分數(shù)和平時實際的訓練、出勤率、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)水平等情況綜合評定等級。培訓考核成績記入教師繼續(xù)教育檔案，并作為考核教師職績評聘職務(wù)的重要依據(jù)。

　　2、自查互查

　　我區(qū)五項基本功培訓考核驗收由局考核驗收領(lǐng)導小組全權(quán)負責，進修學校負責實施。局考核驗收領(lǐng)導小組由分管局長，進修學校校長，書記任組長，副組長。為切實做好基本功的考核工作，朱樂平校長在校行政會議和教師會議上專門作了布置，將全區(qū)學校劃為6個片，每片派了3位教師到各校初查了解情況，幫助解決問題。要求各校完成自查并寫培訓總結(jié)，然后校際之間進行互查，以便橫向溝通，取長補短，在自查、互查的基礎(chǔ)上，各校做查漏補缺，為正式驗收作好準備。

　　3、評估驗收

　　據(jù)《浙江省小學教師基本功訓練工作評估表》的要求，對每所學校進行認真的考核驗收，再評定等級。主要是聽取該校領(lǐng)導小組開展基本功培訓的情況匯報；查閱有關(guān)的檔案資料；進行抽樣檢測。旨在以評促練，進一步提高小學教師基本功的培訓質(zhì)量。

　　在完成培訓的基礎(chǔ)上，分學校、支部舉行基本功競賽，由支部上報參加區(qū)競賽人選，比賽于9月在區(qū)少年宮舉行（附獲獎名單）。比賽結(jié)束后，確定市基本功比賽參賽名單（附獲獎名單）。我區(qū)教師在省第三屆中小學自制教具評比中也獲可喜成績（附名單）。

　　略

　　四、幾點體會

　　1、通過這次培訓大大提高了廣大教師的對基本功訓練的重要性的認識，提高了訓練的自覺性，為今后深入持久地開展基本功訓練打下了良好的基本。

　　2、扎實的基本功非一朝一夕可以練就。通過這次訓練，許多教師都感到取得了實實在在的提高，粉筆字寫得好了，普通話說得準了，教具制作更精美，實用了，家仿效果更好了，等等。教師普遍反映收獲很大，已對教學發(fā)揮了良好作用。有的教師年齡已超出考試年齡，也積極要求參加，可見這次工作已受到教師的歡迎。但基本功培訓一項需要經(jīng)常關(guān)注，長期進行的基礎(chǔ)性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相對集中的培訓，更臺更需要有個體自覺，經(jīng)常分散的自練，各校應(yīng)將其列入工作計劃和考核目標。

　　3、隨著科學技術(shù)和國家經(jīng)濟文化的發(fā)展，對教師基本功的要求也會逐步提高。例如外語口語，電腦操作，即興表達和寫作能力等都考慮列為基本功的訓練范圍。我區(qū)勝利、新世紀小學已有意識地開始這方面的試驗。

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