語文老師研修總結精選(15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編精心整理的語文老師研修總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文老師研修總結1
為期六天的遠程研修學習結束了,這次學習,涵蓋了專業(yè)成長規(guī)劃、教師學科素養(yǎng)、優(yōu)質課堂打造及優(yōu)秀課例的觀摩,內容可謂豐富多彩。通過學習,感受到了學習的進步,提升的喜悅。
一、教師專業(yè)發(fā)展包含三個步驟:第一是實踐;第二是反思;第三是更新。這是教師永葆職業(yè)青春的方法,也叫做教師職業(yè)生命、生命循環(huán)。我認真回顧自己專業(yè)成長之路,希望通過這樣一個專業(yè)發(fā)展的過程,讓自己的專業(yè)能力達到一定的高度,規(guī)劃自己的專業(yè)成長。
二、在學習中完善自己的專業(yè)素養(yǎng)
通過教師專業(yè)素養(yǎng)的學習,讓我認識到作為一名初中語文教師,要擁有扎實的語言技能,要掌握高效的教學設計技能,要掌握實施教學設計的技能,從而不斷完善學科素養(yǎng),本體性知識、教育學的知識、實踐的知識。才能在登上了自己的舞臺——課堂的時候,盡情地施展自己的教學才華,展現(xiàn)自己的教學能力。加強學習,提高學科素養(yǎng)。
三、在學習中反思自己的教學行為
通過名師課堂教學的'觀摩和名師教學風格的分析,讓我清楚認識到,在語文教學中要有“大語文觀”。古人說過“世事洞明皆學問,人情練達好文章”,今人則說“語文學習的外延與生活的外延是相等的”,這其實是“大語文觀”的具體闡釋。
教學中要擺正師生在課堂上的地位,要以學生為本位,采用“有效”語文學習,引導學生積極參與、主動求知、自主建構。
教師做課堂的組織者、促進者,做好情景的設置,學生思緒的引領,共同參與學生的活動,使學生多元解讀文本,與文本對話,與作者對話,與教師、同學對話,處理好課前預設與課堂生成。
語文教學無論怎樣改革,其作為語文學科的本質是不變的。
魏書生老師說過:簡單地教語文。這樣我們才不會在這教學改革的大潮中迷失方向,迷失自己。我們教師作為課程改革具體實施者,應該勇于探索,勇于身體力行。在路上,我們就要不斷前行。
語文老師研修總結2
初中語文學習心得體會之
通過本次的網絡學習,使我對初中語文教學感想很深,體會很多,受益匪淺。我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“樂中學,學中樂。”站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多。
一、聆聽專家講課,在收獲中提高。打開電腦,我馬上就被這樣全新的培訓方式所吸引住了,特別聽了專家們的報告,更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺”,在以后的工作實踐中,我要更加重視人文思想的滲透,使自己所從事的工作更加完美。除此之外,老師們講到同樣的文本,時代不同,人文思想也會有所變化,對于文本不能只停留在思想教育,政治教育的層面上,這一點是要注意的。通過培訓學習,我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。所學的專業(yè)課程,使自己的理論功底更扎實了。
二、與學員們互動,在感悟中進步。本次培訓,用這樣的一句詩來描述再恰當不過了,那就是“天光云影共緋徊,”有的說學生課堂學習不能只流于形式,要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對學生充分肯定,然后再慢慢引導學生,這樣不會傷學生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的,教師要善于引導學生展開合理的想象,發(fā)揮小組合作學習功能,提高課堂教學效率。大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動,我獲得了進步相信。通過學習,我將把自己的感悟應用于實踐,到那時,自己的工作將是更加得心應手了。
三、個人在職研修,在反思中提升。我認真地完成了六項學習任務,不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志,而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的.教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去
研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
語文老師研修總結3
學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過研修培訓,我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人研修的學習情況總結如下:
一、研修,使我轉變了思想,更新了觀念。
培訓伊始,我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺,總怕自己做不好,經過一段時間的琢磨與同組成員們的交流,我在研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的學習培訓,每天抽出時間堅持觀看專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網上作業(yè),積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規(guī)定要求,圓滿完成了學習任務。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質,明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊!按┬滦,走老路”!霸絹碓讲粫塘恕。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程,里面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當時我真不能總結說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說——表揚學生,通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒,我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,總結得最合適,提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉變。
二、研修,使我得到深刻的感悟。
研修,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的`借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,更重要的是做到了學有所用。
網絡培訓建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學習的機會,對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
理論知識,為已充電,時代在進步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。 每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,帶有趣味性的語言更能吸引學生的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問。 每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學基本功之扎實。 “簡約語文”那豐厚的內涵,一堂語文課,名師的智慧語文,名師的簡約語文,引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準,有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內涵十分豐富,它以語文能力為核心,是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候,注重學生的情感體驗,讓學生愛上這門課,產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中,讓學生自覺去獲取知識。在生活中,讓學生去鞏固知識。聆聽了專家的講座,反思自己平時的課堂教學,需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加中學語文培訓會,我對中學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個中學語文的老師有很好的指導作用。我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。
語文教育需要激情,需要全身心的投入;語文教育需要詩意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展;有學者說過:“語文是字詞句篇,是聽說讀寫;是生活中的藝術,是藝術中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟??”熱愛語文教學的我們,更應徜徉于教師培訓的河流中,汲取營養(yǎng),收獲快樂!
語文老師研修總結4
在當代社會中,教育的重要性不言而喻。而作為一名小學語文教師,更應當時刻保持教育教學理念的創(chuàng)新和更新,不斷提升自身的素養(yǎng)和實踐能力。作為學校精神文明建設的重要內容之一,校本研修也給了我們極大的支持和幫助。接下來,本文就對本次小學語文教師個人校本研修做一個總結報告。
一、研修的意義
每個教師都應該有一種“不斷學習”的精神,作為小學語文教師,更應每時每刻地思考如何更好地教學。研修對于我們個人的成長和教學水平的提升都具有非常重要的意義。首先,科學和合理地加強我們的職業(yè)技能和素質,挖掘潛能和優(yōu)化自身能力的水平。其次,有助于提升我們的教學效果。堅守高質量課程的內容,也是教師不斷提升自身不能停滯的重要標志。
此次小學語文教師的校本研修,以“火熱心靈拼搏創(chuàng)新”為主題,無論是在形式上還是在內容上都參入了更多的創(chuàng)新和互動的技巧和手段,讓教師們更容易理解和吸收。在活動過程中,我們不但學到了新知識,同時也獲得了新體驗,新方法,從而更能夠在今后的教學過程中更好地運用所學內容。
二、研修的內容
小學語文教師的校本研修主要涵蓋了以下六個主要方面:
1、觀察與感知:首先要從自身視角看待世界,離不開對于觀察與感知的深入理解。
2、閱讀與欣賞:小語文作為培養(yǎng)學生語文閱讀能力的課堂,其中重點是在閱讀中培養(yǎng)欣賞、審美和感悟的能力。
3、表達與思考:語文學習的核心就在于表達與思考,對于教育者來說,如何讓孩子們輕松獲得有效的表達思維,是我們學習教育方式的重要主題之一。
4、賞析與創(chuàng)新:語文是一門有創(chuàng)造性的'學科,教師需要通過感受、欣賞那些經典之作,培養(yǎng)出來的定力會言傳身教地傳遞給學生,通過創(chuàng)新課堂形式和教學模式,更好地挖掘教育的內在底蘊。
5、動態(tài)與維度:在關愛學生的基礎上,能夠面向青春階段的發(fā)展階段,積極地培養(yǎng)和扶持青春之花,構筑完美人格和人生觀。
6、跨學科與跨課時:語文作為一門交叉學科的核心課程,在不同路徑中培養(yǎng)相關知識和能力。
三、研修活動的收獲
本次小學語文教師的校本研修,對于我們個人自身的增長和教學效果的提升帶來了很多的益處。具體收獲如下:
1、學習到許多新鮮的教學思路和教學方法,能夠更好地運用在日常的教學中。
2、學到了更多與學生溝通和交流的技巧,更有助于與學生相處并更好地吸引學生的關注。
3、收獲了一些一些讓學生大大提升語文水平并充實課堂的經驗。
四、結語
總之,本次小學語文教師的校本研修活動,不僅拓展了我們教學思路的廣度和深度,也激發(fā)了我們教育熱情的新可能,開拓了我們的前程。在之后的工作中,我們將會更加賣力地工作,全面地推進校本教育的深化改革。相信在不久的將來,我們一定能夠取得更大的進步和發(fā)展。
語文老師研修總結5
花開花謝,春夏秋冬,時光如水一天天地流,歲月如歌悄然地走,工作至今不覺已經十幾個年頭了。本人,齊歡,女,34歲,教育學本科學歷,現(xiàn)擔任六年級語文教學工作,班主任及六年級年級組長工作。河東區(qū)語文中心組成員。校骨干教師。國家級、市級、區(qū)級規(guī)劃課題的校課題組成員。
多年來,在校領導幫忙下,在教師們支持下,幾番耕耘、幾番努力,我在工作中取得了必須的成績,受到好評。20xx年被評為區(qū)級“愛崗敬業(yè)”先進教師;20xx年被評為區(qū)級“優(yōu)秀中隊輔導員”;20xx年參加國家級“十五規(guī)劃”重點課題研究被評為區(qū)級“先進教科研個人”;20xx年獲區(qū)級“優(yōu)秀班主任”稱號。
在教育教學中,我注重實踐總結提高,自20xx年以來,在市“新世紀杯”、市“德育年會”、市“教研教改成果”、市“信息技術優(yōu)化教學”、區(qū)“學術年會”、區(qū)“信息技術與學科整合”、等論文評選中有11篇論文獲獎,2篇刊登發(fā)表在市教育教學雜志中,編入書中。并且多次在市、區(qū)、校做觀摩課,心理健康輔導課獲市優(yōu)秀獎,語文課獲區(qū)“雙優(yōu)課”二等獎,并參與了河東區(qū)五年級語文課堂練習冊的編寫工作,輔導學生有8篇作文刊登發(fā)表,下頭就本人近年來的工作情景作以詳細匯報。
一、加強修養(yǎng),以德為重
身為人民教師,我熱愛黨,熱愛社會主義祖國,忠誠于黨的教育事業(yè),注重加強個人思想道德修養(yǎng)。以德為重,認真學習黨的的重要思想,學習黨的方針政策,加強政治學習,提高思想覺悟并用來指導教育教學實踐。自覺遵守職業(yè)道德,做到愛崗敬業(yè),與時俱進,為人師表,熱愛學生,注重在學生心中的“象征意義”以言傳身教熏陶感染學生,以身作則,在學生中樹立良好的教師形象。在同事間能虛心向教師們請教學習,同組內教師團結合作,互幫互助,共同順利完成學校的各項教育教學工作。
二、求實創(chuàng)新,精益求精
在教育工作中,我不放松日常的每個細微環(huán)節(jié),以人為本,教他們做人,教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵著孩子們不斷的提高,用愛心開啟學生的心靈,不經意間我會在他們的本中加上一枚紅色的楓葉,在他們玩耍時用相機拍下他們的笑臉,給學習提高的學生發(fā)張獎狀,給成績優(yōu)異的學生戴上親手制作的小博士帽,在整潔的作業(yè)本上畫張“小笑臉”“大拇指”以示對他的鼓勵。這是愛的智慧,這是激勵賞識創(chuàng)造的杰作,新奇的方式激勵,啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維,也培養(yǎng)了具有創(chuàng)新意識的學生。
在教學中,我切實上好每一堂課,認真學習教學改革的經驗,洞察教改動態(tài),新的教學理念!爸黝}教學”“感悟教學”“立體教學”“詩意教學”等新型教學給了我智慧的啟迪。我不懈的學習,網上看特級教師的觀摩課,自我訂閱新課改的刊物雜志,倘佯其間汲取營養(yǎng),并把新理念融于課堂實踐中,不斷摸索創(chuàng)造自我的獨具風格的教學模式,把“把握情感主線,創(chuàng)造活力的語文課堂”作為自我的教學特色。教學中我力求貫穿學法,寓教于情,寓教于樂。如從學習《爬山虎的腳》課前在綠蔭藤下觀看尋找爬山虎的細絲嫩莖,到學《故鄉(xiāng)的楊梅》共同品嘗楊梅的味道,從學《太陽》觀看動畫后羿射日的古老的傳說到學《觀潮》聆聽潮來時如同悶雷滾動的潮水的聲音并且我還根據(jù)不一樣課文資料分別進行了唱、畫、演、戲、賽、導、仿等活動,這樣不僅僅激發(fā)學生興趣,觸動學生心靈,使學生們走入生活,激發(fā)情感;飛揚個性,放飛情感;開啟智慧,釋放情感。從而使學生愿學語文,愛學語文,樂學語文,并透過課文這扇小小的窗,把視野開拓到廣闊的語文天地中。
在班主任管理工作中,我更是以求實創(chuàng)新,精益求精的態(tài)度去實踐去歷練。作為班主任我從學生的年齡特點出發(fā),研讀班主任工作的`專著的同時,大膽嘗試把人文教育,賞識教育,自我教育,養(yǎng)成教育,心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級管理中,在班內實行了“合作小組”“多崗位職責制”“板塊式班會”“特色日志”“班級法庭”等改革試驗,受到教科院教授的好評。此外,我以特有的才藝熏陶感染學生,帶他們練琴,寫書法,設計板報,排演舞蹈、童話劇,做主持等等。這其中贏來的收益是學生的日益提高。
在教科研方面,我參與國家級“十五規(guī)劃”課題和市、區(qū)、校課題,作為校課題組成員,我率先在班內開展了“心理輔導訓練”、“增強自信”、“僅有一個我”為主題的研究型探究活動。學生在活動中感受到新型教育的魅力。
三、春華秋實,天道酬勤
春華秋實,天道酬勤。辛勤的付出,迎來的是收獲;仡櫧陙淼慕逃虒W工作,汗水淌下時,感到那滋味是咸咸的;迎來收獲時,潤溢在心中的滋味是甜甜的;那便是學生一天天健康的成長,那便是學生本事不斷的提高,還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書,其中分別是
......
以上成績的取得要感激校領導對我的培養(yǎng),各位教師們對我的幫忙以及我鍥而不舍的努力。展望明天,任重道遠。我想,在今后的工作中,我會更加努力,我愿傾注我的心,我的情,我的思想,去耕耘去奮斗。我要像一個日下埋頭種地的農民,面朝黃土背朝天,把屬于我和學生的這片花土管理的天晴日朗,待到豐收時,讓他們粒粒飽滿,顆顆歸倉。
語文老師研修總結6
這學期堅持不斷的學習政治和業(yè)務,努力學習,多記。認真學習貫徹教育教學法規(guī)和教育教學新理念,認真踐行黨的教育方針政策,積極學習新課改理念,勤筆記、勤研究、勤探索、勤討論、勤提高。我和語文同組的老師互相學習,共同進步,使我始終能以教師職業(yè)道德為基礎教書育人。始終保持飽滿的政治熱情、積極的工作態(tài)度、扎實的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、創(chuàng)新的工作理念和不斷學習的精神,時刻不忘學習充實自己,努力提高自己的思想政治覺悟和職業(yè)素養(yǎng),切實履行自己的職責和義務。
我堅持備好導學案,努力上好每一節(jié)課。在教育教學中,我堅持做到了認真?zhèn)湔n,在備課中備學生、備自己、備教材,備新教法、好學法,體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色,結合我校學生實際,深入開發(fā)課本潛力,融入現(xiàn)代信息化教學方法,多方有效整合。在課堂上,我力求改革傳統(tǒng)教法,積極學習鉆研推廣有效教學,努力貫徹落實新課改理念,注重教師的引導、學生的主動學之比例調整,通過課堂提高學生的知識能力,同時提高學生的情感態(tài)度和價值觀,隨時關注學生全方位提升,充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,充分利用自主探究合作的學習方式,讓學生由“學會”轉變?yōu)椤皶䦟W”,促使我的`學生掌握個性化的科學的學習方法,以提高每節(jié)課學生參與學習的效果。我堅持以生為本,因材施教,堅持一對一面對面的輔導,公平對待每一位學生,認真批閱學生的每一本作業(yè),善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。我做到了認真分析每一套試題,做好試卷的善后考滿分工作,通過我的努力付出,成為了學生的良師益友。我積極參與鄉(xiāng)教委和學校的教育教學研究,對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研,努力做好校本研修,堅持每周觀課議課,和語文老師及不同學科教師交流感受、體會,向老教師學習經驗,向新教師學習新思維和新方法,堅持研討并努力引領教學,努力保證教學任務的優(yōu)質高效完成。通過校本教研和校本研修,提高了我對新課程改革理念的認識,提高了我對“努力構建有效課堂教學”的認知程度,并隨時踐行到教育教學的行動中,我堅持做到寫好課堂后記,積累了很多的有效的教學經驗。
我堅持網上學習,提高了網絡學習能力,同時積極參加網絡教研,以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下,利用網絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果,能在網上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續(xù)教育,努力積極參加各級各類的培訓學習活動,提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓,大大拓寬了我的知識面,提高了我的認知度,同時促進了我的教育教學藝術的提高,促進了自身專業(yè)化成長。教學有法,教無定法,貴在得法,教學之道,貴在探索,鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標!
語文老師研修總結7
學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的,我的研修總結小學語文。通過網絡研修培訓,我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網絡研修的學習情況總結如下:
一、研修,使我轉變了思想,更新了觀念。
培訓伊始,我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺,總怕自己做不好,經過一段時間的琢磨與同組成員們的交流,我在網絡研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網絡學習培訓,每天抽出時間堅持觀看專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網上作業(yè),積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規(guī)定要求,圓滿完成了學習任務。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質,明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊!按┬滦,走老路”!霸絹碓讲粫塘恕。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程,里面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當時我真不能總結說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說——表揚學生,通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒,我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,總結得最合適,提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉變。
二、研修,使我得到深刻的感悟。
網絡研修,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得了較好的教學效果,工作總結《我的研修總結小學語文》。培訓學習不但學有所獲,更重要的是做到了學有所用。
三、研修,提升了我的業(yè)務素質,提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學設計,突出課實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結合學生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,然后充分發(fā)揮教研組的作用,結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,升華為經驗理論。通過學習,獲取經驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。記得在課程改革開始的時候, 很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程, 但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的.命運! ” 教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育, 就意味著給孩子一個什么樣的生活! ” 我以為: “教師在乎什么, 學生就發(fā)展什么。”因此,我們給學生一個“ 情感的課堂”。
1. 一個語文教師應該讓學生覺得極富 “激情” 在語文課中, 如何體現(xiàn)語文學科的 “人文性” , 其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師, 如何能調動學生的情感, 能讓學生充滿熱情地學習? 展現(xiàn)給學生一個 “充滿激情的我” , 陪伴孩子度過每一段 “燃燒的歲月” !
2. 尊重 “需要” , 注重 “激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣, 或直觀演示、 或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機, 創(chuàng)造 “我要學”“我想學” 的積極教學氣氛。
3. 教學活動中要注重置師生于課文、作者、 情景之中, 也就是 “溶情”!暗巧絼t情滿于山, 觀海則意溢于! , 教學當中的 “情” 猶如教與學雙邊活動的 “催化劑” , 有了它, 學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
4、給學生一個“ 開放的課堂”。讓孩子去 “展示自己”!敖虒W不僅僅是一種告訴, 更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺, 他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊? 課學是激情燃燒的動感地帶, 是他們求知、 創(chuàng)造、 展示自我、體驗成功的平臺。 是學生健康成長的地方。 學生的潛力是無限的, 關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。
語文老師研修總結8
我有幸參加了今年的高中語文教師遠程研修培訓。遠程研修的第一天早晨,我是懷著一種渴望迷又惑的心情,因為我這時還不知道這次培訓的知識和內容,不知道自己能否順利完成任務。隨著對遠程研修的深入了解,我的心情與之前就截然不同了,渴望學習的激情就來了。
遠程研修平臺,為我們剛站上高中課堂講臺的新教師提供了豐富的精神營養(yǎng),我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,從根本上轉變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導自演,常會忽略了學生的主體地位,與學生有一定的距離感。在遠程研修里,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,課堂氣氛生動活躍,每一個環(huán)節(jié)細致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學到很多,也有很多感悟,最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力、生動有趣的語言、靈活多樣的`教學手段等,充分調動學生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課。
自從參加遠程研修以來,我在教育教學理論知識方面,經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學思路更加清晰。另外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺,我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨到精辟的見解,也可以和他們交流自己的疑惑,收獲了很多的啟發(fā)和個人心得。
這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力。
感謝遠程研修,我們在研修中成長;感謝遠程研修,我們在研修中收獲;感謝遠程研修,我們在研修中獲得向上的力量
語文老師研修總結9
作為一名語文教師,我認識到自己有必要不斷地進行個人研修,不斷提升自己的教學水平,提高學生的語文素養(yǎng)。在過去的一段時間里,我參加了多次研修,收獲頗豐,現(xiàn)在總結如下:
1.關注學生學習的興趣點
我曾經有過一些想法,認為自己的教學方法已經相當成熟,但是在參加研修之后,我發(fā)現(xiàn)不應該一味地追求“成熟”和“穩(wěn)定”的教學方式,因為學生的學情千變萬化,他們的需求也不同,我需要針對學生的學習興趣點,把課堂變成一個有趣的場所。
2.多形式展示內容
在教學過程中,我一直認為課堂內容的輸出形式越多,學生的.認知效率會越高,但實踐表明,這種方式可能會打亂學習的節(jié)奏,讓學生產生疲勞感。因此,我要努力尋找多種形式,以滿足學生不同的認知風格。
3. 學習新的教學方式
在研修中,我接觸到了不少新的教學方式,例如“探究式教學”。過去,我把知識點的教學分為兩個階段:知識傳授和例題演示,但是這種教學方式很容易讓學生變得被動,沒有創(chuàng)造性,探究式教學可以讓學生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提升主動學習的能力。
最后,我認為,教師的個人研修是一條不斷優(yōu)化自己的路,只有保持好奇心,不斷學習,才能提供好的教育環(huán)境,提高學生的學習效果。
語文老師研修總結10
一、研修目標和內容:
1、進一步研讀《語文課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,進入新教材,把握教材特點。
3、結合學情,探索語文教學的有效途徑,提高語文教學質量,培養(yǎng)學生學習語文的能力,改變“為教而教,先教后學”的教學模式,嘗試“先學后教”的教學實踐。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
二、研修方式:
(1)專題培訓
交流研討、教學設計、講座點評等。并將培訓學習與自身教育教學實踐緊密結合。
(2)專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的`專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網上學習
充分利用我校網絡資源優(yōu)勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
三、研修內容:
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動,做好學習筆記,與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加老師的讀書活動。補充新知識,轉換思路,開闊視野,做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課評課活動。
(二)進行自主研究
1、在研讀《語文課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2、掌握每個單元的教學重點、難點和知識的生長點,從而掌握知識傳授的深度。
3、在傳授知識的同時,更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析
1、堅持每學期高質量地完成一節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓
1、教育教學課題研究活動。
2、側重于學校發(fā)展和教師發(fā)展的講座和研討會。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光盤、錄像
語文老師研修總結11
這一學年,我不斷提高教育教學水平,提升自己的專業(yè)能力和綜合素質,不斷從各方面提升自己。摘要如下:
一、不斷加強學習,夯實業(yè)務能力
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。
1、自主學習:為了讓自己更好地服務于課堂,我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習目標和學習內容,認真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動筆
堅持每天寫教學心得:可以是備課的心得,可以是教學的心得,可以是實施課堂教學方法的心得,也可以是上一節(jié)課存在的問題,然后想好辦法解決。善于積累和總結教育和班級管理中的一些典型的東西。從這些事情中,我們要不斷反思自己的教育教學行為,為好的做法積累經驗,對不好的做法及時反思和糾正。為了提高自己的教育教學水平。
二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展
1、觀摩研討:定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。
2、積極參加上級領導組織的各種教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱有助于教育教學的'刊物,學習先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在以后的學習中,我會繼續(xù)努力學習,努力把自己的教育教學工作做得更好。
語文老師研修總結12
自從踏上網絡研修這塊土地,我每天跟時間賽跑,雖然疲勞,但看到豐收的果實,便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,又為個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。因為研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件,構建了一個很好的學習平臺。有這么一個平臺,使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經驗。
一、研修解決了教學中許多疑難問題。
在這次研修過程中,大家堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
二、研修,提高了自身的業(yè)務素質
我積極投身網絡研修的學習當中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網絡學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。自己認真完成必修作業(yè)和選修作業(yè),積極評判他人作業(yè),通過研修,使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
三、通過研修,引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的`感悟。
我積極參加網絡研修培訓,聆聽專家的講座,細心琢磨每一節(jié)的課程資源,對語文幾大版塊的教學有了全新的認識和思考。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
四、通過研修,激發(fā)了動力,加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐我的研修
雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內容,研修的動力將驅使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無計劃性,要通過各種學習,力求解決教學中的實際問題,促進自己的健康成長,切實為提高教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質意識,樹立終身學習觀念,向名師邁進,在教學實踐中不斷反思、總結、完善,爭取有更多的、更新的教研成果。
總之,教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經嘗到了網絡研修甜頭的我們來說,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,教會了我們怎樣去面對困難,需要經常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠程研修,教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到,其實教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所磚研有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,這樣才會促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!
語文老師研修總結13
時間如箭,日月如梭,火花碰撞匆匆。從熟人到熟人,我們懷著激動的心情回憶起遠程培訓的日子。在聞言不見影的這些日子里,作為網絡的一員,忙碌而疲憊,卻充實而收獲。在此期間,我充分利用在線培訓活動平臺,提高了我的教學素養(yǎng)和教學能力。聆聽了專家學者的精彩講解和真知灼見,老師們的親切點評,線上研討會,領略了同事們的激烈討論和精彩獨到的見解。聽著無數(shù)一線老師的心聲,同時也有幸結識了很多知音,欣賞他們的風采。培訓讓我意識到自己的渺小和無知,意識到自己是井底之蛙。同時,遠程培訓為我們一線教師搭建了良好的交流平臺。在這段學習和生活中,我收獲了知識和友誼。通過培訓,我全面提高了我的基本漢語素養(yǎng)和綜合業(yè)務能力,對我以后的發(fā)展起到了積極的推動作用,對教育教學有了新的認識。下面是我的訓練總結。
我。認清責任并改變觀念
教師這一職業(yè)既古老又新。從浩瀚的歷史深處,走向光明的未來。老師們在歷史和未來之間努力工作。面對歷史,教師的身體是深厚傳統(tǒng)文化的基石;未來,面對教師的肩膀,總會有文明進步的多彩光芒。在新時代的課程改革中,必須利用現(xiàn)代教育資源,矯正新時代教師的形象。教師不僅是課程的執(zhí)行者,也是課程的建設者、開發(fā)者和創(chuàng)造者。我們必須改變傳統(tǒng)教學,解謎的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。老師要給學生一碗水,就必須成為“長流水”,永無止境。教師要想照亮別人,就必須不斷充電,做“常亮”。
二、享受教育,收獲幸福
本次培訓內容豐富,形式多樣,包括各級教育專家的專題報告、教授學者的演講、教學演示。通過理論學習、教學觀察,以及這幾天的學習,我不僅在觀念上受到了洗禮,而且在理論上也有了進步;它積累了知識,提高了教學技能。專家們的精彩講座一次次喚起我的內心感受,更引發(fā)了我的反思。在這場理論與實踐的對話中,我收獲了專家思想的.精髓和理論的精髓。通過專家對“信息技術與學科融合”的答疑,我了解到多媒體輔助教學的重要性,信息技術在語文教學中的應用可以讓課堂煥發(fā)活力,提高學生的學習興趣,促進語文教學的提高。教育教學效率。通過教授和專家的講解,我對新課程中的小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的認識,對教、講、評課有了更全面的認識。許多謎題的答案已經找到。
3. 深刻反思,明確目標
這次訓練,就像冬天的一抹綠,給我?guī)砹藷o限的希望。同時,我也更清楚自己的不足!回顧過去,期待即將通過課程作業(yè)進行的教學改革;通過網上的討論,我找到了自己思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,讓他不得不重新審視和重新思考語文教學工作。雖然覺得學習的路還很長,但我對教育教學充滿信心和希望。在以后的工作中,我會更加努力,我會堅持不懈地提高自己的修養(yǎng),積極參加各種線上培訓。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的責任,處處以身作則,主動承擔各項教學任務,與全校其他老師一起學習進步?傊,匆匆忙忙的線上培訓很忙很累,但在這里收獲很重,心情很愉快。對于嘗過網訓甜頭的我來說,充滿自信和青春活力。在以后的工作中,我會更加積極主動地探索和實踐,不斷提高自己的教育教學能力。同時,我也會帶動其他老師積極參與學習,促進師生發(fā)展。使我們學校的漢語課堂教學更加有效和精彩。讓我們一起進行在線培訓吧!讓在線培訓因為我們而精彩!我堅信:我學習,我收獲,我進步,我快樂!
語文老師研修總結14
我非常榮幸參加了xx年四川省民族地區(qū)小語文學科骨干教師研修培訓活動,因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约海e極參加培訓班的每一次活動,認真做好筆記。雖然八天的時間非常短,但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓內容豐富,形式多樣,有班主任老師為學員建設學習共同體而特別開設的“破冰之旅”、有各級教育專家的講座、還有各位學員充分討論和交流的“世界咖啡”。通過理論學習、大家相互交流和探討,這八天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學上不斷成長的`一次學習。
帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,師范學院老師精彩的講課一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著培訓教師們們思想的精髓,理論的精華。我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。聽了專家的“小學互動閱讀教學模式的構建”,我觸動很大,以前對教材、課標鉆研的不夠深入,沒辦法理解教材編排的深層次原因,聽課之后,我將盡可能的潛下心來認真鉆研。備課的教學設計讓我今后教學內容的選擇,教學流程的安排,教學方法的選擇有一個質的飛躍,讓我的備課事半功倍。聽了張舸老師的“小學語言教師的語言藝術”,讓我學到了錘煉自身語言的必要性和迫切性,只有教師不斷錘煉自己的語言,才能讓學生上課思路更清晰,從而有助于教學效果的提高。
在培訓中每一次的聽課學習,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會,因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來說,骨干教師培訓,不論從理論還是教學上,都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每一次學習中,我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學充滿了信心和希望。
骨干教師培訓,讓我感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望,雖然這次培訓已經結束,但學習還在繼續(xù)。這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學任務,與學校其它教師共同學習,共同進步。
語文老師研修總結15
學科教學知識(Pedagogical Content Knowledge,簡稱PCK),是教師知識體系極其重要的組成部分,也是當前教師教育標準的重要依據(jù)。校本研修則是新時期提高教師教學水平的有效途徑,在語文校本研修中,學校不僅要聚焦教師知識能力的成長,還要為教師學科教學知識提升、教學能力成長提供源源不斷的動力,這才是校本研修的價值所在。
一、不同階段教師的PCK特點
教師的學科教學知識主要包括學科內容知識、情境性知識和一般教育性知識三方面的內容。教師的PCK發(fā)展是一個由淺入深、由量到質的過程,不同階段的教師PCK的特點也不盡相同。下面,筆者將入職初期、成熟期、專家型教師的PCK特點進行對比分析。
1、入職初期教師的PCK特點
對于剛入職不久的教師來說,教學經驗和教學知識的積累都相對不足,他們在教學重、難點與知識點的把握上都存在一定的差異,加上許多教師在師范院校學習到的知識、形成的能力與語文教學知識、語文教學需求存在一定的差距。所以在教學方面,他們都是從“教師教”的視角出發(fā),將主要精力放在基本的教學內容和一般性的知識上,如教學目標、寫教案、常規(guī)教學設計等,在其他方面很難有大的突破。
2、成熟期教師的PCK特點
成熟期教師的教學經驗、教學方法都具有一定的優(yōu)勢,他們開始追求和關注一些較高層次的東西,如在教學知識方面,他們會在語文學科知識體系結構優(yōu)化方面有所嘗試,還會就不同章節(jié)的學科知識進行研究。由于在教學方面他們比較自信,所以會更多地從學生的視角去選擇教學模式和教學方法,如變灌輸式教學方法為引導式、探究式教學,并從知識單向傳遞轉為師生雙向互動、共同學習等。
3、專家型教師的PCK特點
專家型教師大多是學校教學隊伍的骨干,他們對學科知識的掌握都已經達到了爐火純青的地步,能在教學研究方面獨當一面。因此,在教學理念方面,此類教師會從更高的角度將教學視為幫助學生進行知識學習、知識框架構建的一個過程,不僅會傳授知識,還會傳授給學生更多的學習方法。在本質工作中,此類教師會更多地從整體、全面的角度去安排教學,并將社會文化知識、環(huán)境知識、課程知識等都運用到教學中,使學生在這樣的教學情境中有更多的收獲。
二、在學校校本研修中提升教師的PCK建議
1、以教師PCK為核心,構建PCK知識庫
如果說PCK是教師素養(yǎng)的一個方面,那么校本研修則是提高教師素養(yǎng)和能力的有效途徑。在校本研修中,學校要正視教師學科教學能力提升的必要性,關注教師學科知識的發(fā)展和形成狀況,本著“提升教師PCK”的目的,以語文學科組成試點,構建語文學科核心教學內容知識庫,為教師量身定制研修規(guī)劃,就教師學科教學知識理論學習、實踐體驗等制定詳細的實施方案,要求廣大教師在研修過程中,明確學科教學知識學習、積累和研究辦法,從而不斷提高教師的學科教學能力。在語文教學內容知識庫的建設中,學校要將知識庫分為課堂教學和習慣培養(yǎng)兩部分,然后以這兩部分為核心,發(fā)揮語文教師的聰明才智,創(chuàng)建獨立的專題群,對知識庫框架中的內容進行填充,語文教師則要在教研員的.帶領下,以PCK為呈現(xiàn)點,進行知識學習、提煉、歸納與總結,不斷充實自己,提高自身的教學能力。
2、優(yōu)化研修機制,利用活動催生教師PCK
校本研修活動的順利進行要以完善的制度做保障。鑒于此,在語文教學研修中,學校要完善、優(yōu)化校本研修機制,明確相關人員在腳本研修中的任務,就校本研修流程中要注意的細節(jié)、問題等做出明確規(guī)范,以確保校本研修順利進行,收到良好的效果。在校本研修中,提升教師PCK的方法有很多,其中,團隊合作、研討活動無疑是最能催生教師PCK的方法了。因此,學校要積極利用創(chuàng)新備課、課例反思、觀摩課堂、集體會診、前沿關注等活動,豐富校本研修的內涵,催生教師PCK,促使教師朝著更高層次的方向發(fā)展。如果條件允許,學校還要構建教師公共學習平臺,為不同能力層次的教的學科教學知識學習、交流和分享提供平臺,以提高語文教學隊伍的整體水平。
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