【推薦】教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)，歡迎大家分享。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班最初有50名學(xué)生，期中男生32名，女生18名，期中考試之后，轉(zhuǎn)走了一名男生�？傮w上，男女生比例有些不協(xié)調(diào)，而且，一年級(jí)小學(xué)生，初入學(xué)校，活潑好動(dòng)，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，無(wú)論是在教學(xué)上，還是在班級(jí)管理上，都存在很多問(wèn)題和困難。
本學(xué)期，學(xué)校指派比較有經(jīng)驗(yàn)的二年級(jí)語(yǔ)文教師曾適瑩老師，作為我的校內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶指導(dǎo)教師。在本學(xué)期中，曾適瑩老師不僅按照學(xué)校的要求，每月按例給我提供幫助和指導(dǎo)，另外，她還根據(jù)我的教學(xué)進(jìn)度和實(shí)際管理情況，適時(shí)給我提供及時(shí)而無(wú)私的幫助。本學(xué)期中，我接受曾老師的指導(dǎo)和幫助不下于20次，再曾老師的幫助和指導(dǎo)下，我從最初的沒(méi)有一點(diǎn)一年級(jí)的帶班經(jīng)驗(yàn)，慢慢磨礪，積累起了自己的經(jīng)驗(yàn)，并且也使一（3）班在我的管理中，逐漸有了提高，每個(gè)學(xué)生都有了進(jìn)步�，F(xiàn)就半學(xué)期在結(jié)對(duì)幫扶中獲得的收獲總結(jié)如下：
一、耐心加愛(ài)心，讓孩子親其師
一年級(jí)孩子，剛剛走進(jìn)校園，還不習(xí)慣學(xué)校的日常常規(guī)，上課不知道進(jìn)教室，進(jìn)了教室之后也不懂得遵守記錄，認(rèn)真上課和聽(tīng)課，再加上孩子的天性是活潑好動(dòng)的，所以，開(kāi)學(xué)之初，面對(duì)50個(gè)沒(méi)有規(guī)矩的孩子，作為班主任和老師，我有些不知所措，有時(shí)候，即便老師喊破了喉嚨，孩子們還是我行我素，根本不會(huì)聽(tīng)老師的，這時(shí)候，難免會(huì)產(chǎn)生一些煩躁，沮喪等不良情緒。是曾老師耐心的開(kāi)導(dǎo)我，交給我一些管理學(xué)生的方法，比如給學(xué)生編口訣：“一二三，坐端正”、“一二三四、快快安靜”、“小眼睛，看老師”等等，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)老師的管理，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
在曾老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了更有耐心地去對(duì)待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我不是很粗暴地去批評(píng)，而是先把他叫到一邊，告訴他那樣做是錯(cuò)的，并告訴他危害，讓他知道該怎么做。當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，讓他獲得一種成就感和喜悅感。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，我會(huì)想辦法幫助他解決困難。當(dāng)孩子生病的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)安撫學(xué)生，并聯(lián)系家長(zhǎng)，讓孩子感到安心和溫暖。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的持續(xù)努力，我感覺(jué)慢慢有了成效，學(xué)生和我更熟悉了，他們有問(wèn)題和困難的時(shí)候，也知道來(lái)找老師了，讓老師給他們提出一些要求的時(shí)候，他們也能夠按照老師的要求去做了。
現(xiàn)在，一個(gè)學(xué)期即將走進(jìn)尾聲，我和學(xué)生的關(guān)系更加親近了，班上的課堂紀(jì)律也更好了，學(xué)生對(duì)再學(xué)校該做什么，不該做什么已經(jīng)形成了一些初步概念，還出現(xiàn)了一些品學(xué)兼優(yōu)的孩子�？梢哉f(shuō)，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。這些，就是因?yàn)槔蠋煻嘁稽c(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)點(diǎn)耐心帶來(lái)的結(jié)果。
二、家校結(jié)合，讓孩子盡快養(yǎng)成好習(xí)慣
有些孩子在學(xué)校的習(xí)慣非常不好，坐不住，上課愛(ài)講話，亂扔垃圾，我在面對(duì)這一切的時(shí)候，想了很多辦法，但是效果都不太理想。曾老師得知情況后，也積極幫我出主意，幫我分析情況，尋找解決問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)我們的.觀察和分析，發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以對(duì)老師的教導(dǎo)不放在心上，沒(méi)有養(yǎng)成良好的 習(xí)慣，主要原因
在于他們?cè)诩液驮趯W(xué)校是兩種不同的狀態(tài)。因此，我加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，特別是對(duì)學(xué)生在家里的表現(xiàn)作了詳細(xì)了解，并結(jié)合具體情況，給家長(zhǎng)講清養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，取得了家長(zhǎng)的積極配合。這樣，學(xué)生很快就養(yǎng)成了較好的課堂習(xí)行為習(xí)慣，給班級(jí)的管理和教學(xué)的有序有效開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、備課精心，巧設(shè)情景，吸引學(xué)生
學(xué)生課堂上的有效注意時(shí)間非常短暫，教師要好好的利用好這段時(shí)間，讓學(xué)生在這段時(shí)間里能夠有所學(xué)，能記住知識(shí)。所以，這就要秋教師要能夠備好課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，為此，曾老師多次對(duì)我的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，給我提出中肯的意見(jiàn)建議，有多次深入課堂，來(lái)聽(tīng)我的課，給我作指導(dǎo)。
在曾老師的幫助下，我的課堂設(shè)計(jì)越來(lái)越合理，教學(xué)效果越來(lái)越有效，真正把握住了學(xué)生的有效注意力時(shí)間。也使我的教學(xué)顯得更流暢，更有趣味，讓我因?yàn)榻虒W(xué)有了更多的成就感。
很多學(xué)生，漸漸跟上來(lái)了，他們學(xué)會(huì)了讀，學(xué)會(huì)了聽(tīng)，還學(xué)會(huì)了表達(dá)，一天一天地在進(jìn)步，班級(jí)的氛圍也越來(lái)越好，漸漸形成了一個(gè)良好的班風(fēng)。
四、存在的問(wèn)題和下步打算
雖然在近一個(gè)學(xué)期中，我通過(guò)努力，取得了一些成績(jī)，或得了成長(zhǎng)和進(jìn)步，但是我也清楚，我還存在很多不足，還需要繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)。如：在課堂常規(guī)管理上面，很多工作還有待更進(jìn)一步細(xì)化，讓學(xué)生的習(xí)慣更為持久，更為良好；在學(xué)生值日，衛(wèi)生打掃等方面，還應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的帶頭作用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生在自我管理能力；在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，還應(yīng)再進(jìn)一步拓寬評(píng)價(jià)的面，多方面發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的才能。因此，我在今后的工作中，還應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面：
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的教學(xué)技能，提升自己的管理能力；
2、虛心向同事，特別是曾老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取學(xué)到更多的東西，縮小自己與她們的距離；
3、繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生最信任的人。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)2
在本學(xué)年初，根據(jù)本班的實(shí)際狀況，學(xué)校初步擬定了一份學(xué)困生工作計(jì)劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個(gè)學(xué)年度的學(xué)困生工作帶給理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)年的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：
一、摸清班級(jí)學(xué)生狀況，制定工作計(jì)劃
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級(jí)學(xué)生狀況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的構(gòu)成原因，方能做到有針對(duì)性、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
在開(kāi)學(xué)伊始，各班主任透過(guò)詢問(wèn)學(xué)生、家長(zhǎng)和任教教師及觀察方法，摸清班級(jí)學(xué)困生的狀況，再與學(xué)困生進(jìn)行談話，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù)，萬(wàn)事有個(gè)好開(kāi)端。
在了解了學(xué)困生的基本狀況之后，我開(kāi)始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。
二、工作中的問(wèn)題思索
學(xué)困生，追根究底，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，光有計(jì)劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實(shí)效，也避免流于形式化。然而，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。
首先，老師的工作量比較大；尤其是當(dāng)班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級(jí)里的一系列工作，還有學(xué)校的各種工作，有時(shí)候真的是心有余而力不足。在這種時(shí)候，則需要家長(zhǎng)的配合。但是在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，工作中老師卻發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)，尤其是外地生家長(zhǎng)，平時(shí)忙著工作，對(duì)于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問(wèn)題，才會(huì)與老師聯(lián)系；有的家長(zhǎng)文化程度較低，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個(gè)重要原因。
發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生構(gòu)成結(jié)對(duì)子關(guān)系，剛開(kāi)始的時(shí)候效果還不錯(cuò)；但是時(shí)間一久，有的學(xué)困生就構(gòu)成了依靠性，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學(xué)優(yōu)生競(jìng)賽一多，忙著自己的`學(xué)習(xí)，時(shí)間一久，也就照顧不上學(xué)困生，導(dǎo)致稍有進(jìn)步的學(xué)困生又開(kāi)始慢慢地落后，重回學(xué)困生的行列；這也是擺在老師面前的一個(gè)大難題。要說(shuō)實(shí)行幫扶吧，可這是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，并不一時(shí)的督促就能行之有效的，這需要各教師進(jìn)行更深層次的探索。
三、探索有效方法，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果
所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。要進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。一旦學(xué)困生構(gòu)成依靠性，要是哪一天沒(méi)有督促，他們又會(huì)開(kāi)始慢慢地退步，所以還是就應(yīng)探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構(gòu)成正確的思想及行為。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，并不是三言兩語(yǔ)就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時(shí)候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無(wú)功的；但是不管怎樣樣，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校將會(huì)孜孜不倦地進(jìn)行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生，透過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”。透過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
英語(yǔ)教學(xué)成功與否。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄�。公平�?duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容。
二、因材施教，對(duì)癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。用心對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
三、堅(jiān)持課外的輔導(dǎo)
英語(yǔ)是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的，因此，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。慢慢取得進(jìn)步。
四、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：
外語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫”四個(gè)方面的超多訓(xùn)練，沒(méi)有家長(zhǎng)的用心配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)，及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽(tīng)磁帶，背書，默詞等。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用。
上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，熱門思想?yún)R報(bào)當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取幫忙更多的學(xué)生。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)3
開(kāi)展一項(xiàng)青年結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)幫扶留守兒童和空巢老人活動(dòng)。開(kāi)展“大手拉小手”關(guān)愛(ài)留守兒童和空巢老人活動(dòng)，動(dòng)員青年干部、團(tuán)干、青年教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、志愿者、大學(xué)生、社會(huì)愛(ài)心人士擔(dān)任“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”，開(kāi)展形式多樣的志愿幫扶和關(guān)愛(ài)行動(dòng)20余場(chǎng)次，從學(xué)習(xí)、生活、心理、親情服務(wù)和平安自護(hù)等方面開(kāi)展輔導(dǎo)幫扶工作，建立“愛(ài)心結(jié)對(duì)卡”5000余份，切實(shí)幫助留守兒童和空巢老人解決實(shí)際困難。
舉辦一堂金融知識(shí)講座。邀請(qǐng)金融部門對(duì)存款、理財(cái)、網(wǎng)銀、反假幣等金融知識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的講解，提高青年理財(cái)能力，爭(zhēng)當(dāng)理財(cái)達(dá)人。
開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。組織青年拜謁烈士陵園，通過(guò)聆聽(tīng)烈士們?cè)谌窨箲?zhàn)、解放金平、征糧剿匪、援越抗美、自衛(wèi)還擊中的`英勇事跡緬懷先烈，培養(yǎng)青少年愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神。
舉辦一次青年聯(lián)誼活動(dòng)。舉辦“我們牽手吧”青年聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位100余名單身青年參加，通過(guò)舉辦互動(dòng)游戲、才藝展示等活動(dòng)搭建青年之間交流互動(dòng)平臺(tái)。
開(kāi)展一項(xiàng)美化家園活動(dòng)。開(kāi)展環(huán)保志愿服務(wù)、節(jié)能減排、義務(wù)植樹(shù)等活動(dòng)50余場(chǎng)次，在全縣范圍內(nèi)招募志愿者，定期組織開(kāi)展活動(dòng)，治理城區(qū)“臟、亂、差”行為，深入社區(qū)、街頭、庭院，積極清除垃圾、雜物，清理衛(wèi)生死角、亂停亂放、亂寫亂畫、亂貼亂掛現(xiàn)象，做到院落平整，環(huán)境整潔。
開(kāi)展一次我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策活動(dòng)。積極動(dòng)員廣大青年開(kāi)展我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策活動(dòng)，圍繞如何加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、城市建設(shè)管理、保障和改善民生等方面，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、入戶訪談等方式廣泛征集青年意見(jiàn)和建議，凝聚全社會(huì)的真知灼見(jiàn)，為科學(xué)編制好金平縣“十三五”規(guī)劃出謀劃策，共收集意見(jiàn)建議40余條。
開(kāi)展一次旅游線路征集活動(dòng)。金平縣榮獲“享譽(yù)世界的――中國(guó)最美生態(tài)旅游目的地”榮譽(yù)稱號(hào)，發(fā)展生態(tài)旅游是縣委政府的重要戰(zhàn)略部署。金平縣聚居9個(gè)民族，民族文化資源豐富、各具特色，為充分展現(xiàn)人文地理、風(fēng)土人情，挖掘旅游文化資源。團(tuán)縣委積極動(dòng)員青年圍繞地方特色、民族特色、旅游景點(diǎn)、游玩路線、美食攻略、民俗民居等建言獻(xiàn)策，共收集到寶貴意見(jiàn)建議30條，為編制好《金平縣旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃20xx年）》貢獻(xiàn)力量。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)4
一、制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
為了發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，縮小教學(xué)質(zhì)量差距，我們針對(duì)學(xué)科實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，并按照相關(guān)文件的精神有步驟地進(jìn)行實(shí)施。
二、集中培訓(xùn)和跟進(jìn)式培訓(xùn)
1、研究理論：我們邀請(qǐng)了片區(qū)教研員參與校本教研專題匯報(bào)，研究相關(guān)理論知識(shí)。
2、課例觀摩：全組教師參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行課后反思。
3、結(jié)對(duì)幫扶聽(tīng)課活動(dòng)：互相聽(tīng)課，共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量。
三、重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
我們定期組織教研活動(dòng)，讓老師上教研課，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，以達(dá)到交流的目的。同時(shí)，我們也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，方便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并快速共享資源。我們還與幫扶教師結(jié)對(duì)座談，探討教學(xué)實(shí)踐，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別是在畢業(yè)班信息資源共享方面，我們通過(guò)模擬考試及質(zhì)量分析，查找不足，采取切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績(jī)，以此達(dá)到共同進(jìn)步的目的`。
四、有始有終，建立完善的資料整理機(jī)制
我們要求執(zhí)教教研課的教師寫好上課教案和課后反思，聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄，科組長(zhǎng)寫好工作總結(jié)、收集參與活動(dòng)教師的聽(tīng)課記錄、教學(xué)研討記錄，并分類整理，以便于資料的整合和管理。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)5
我在指導(dǎo)青年教師xx老師的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，得到了提高�，F(xiàn)對(duì)指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：
1、集體備課：在每一個(gè)新的章節(jié)開(kāi)始時(shí)，我指導(dǎo)xx老師們對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求。通又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。
2、聽(tīng)課：學(xué)校建立一個(gè)不定期互相聽(tīng)課的.制度。青年教師可隨時(shí)到骨干教師的課堂聽(tīng)課，了解優(yōu)秀教師對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；骨干教師也會(huì)隨堂聽(tīng)x老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)學(xué)校也會(huì)組織青年老師聽(tīng)不同年級(jí)的課，讓他們多感受不同年級(jí)、不同教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法。
3、評(píng)課：每一次聽(tīng)課，我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，直陳得失，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課評(píng)課，力求讓梁老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。讓梁老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。
4、課后反思：要求梁老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
5、上匯報(bào)課：每個(gè)學(xué)期，梁老師要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報(bào)課。課前老師們共同研究教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示，讓其體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，促使其快速成長(zhǎng)。
以上是我在指導(dǎo)青年教師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶教教師應(yīng)該用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)帶教青年教師，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我工作已經(jīng)有一年了，這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了。我認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)工作，在青年教師的隊(duì)伍中，我努力著，追求著。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)6
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)__教研片的安排，我與__中心小學(xué)的___老師結(jié)成幫扶對(duì)子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我和_老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達(dá)到了雙贏的效果。
一、制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也有需要提高的地方�；顒�(dòng)于是我首先通過(guò)面對(duì)面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析_老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)她的長(zhǎng)處，提出來(lái)共同學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我
雖然我是師傅，但是因?yàn)槲医陶Z(yǔ)文的時(shí)間比較長(zhǎng)，是近幾年半道改教品德與社會(huì)的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在_老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定提升。再次，在平時(shí)的'休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙贏
結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。年輕的_老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂(lè)意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無(wú)保留地傳授給徒弟，因?yàn)樵趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。本學(xué)期，我和___老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報(bào)課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競(jìng)賽課。聽(tīng)課后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課反思交流，對(duì)這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。___老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與___老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識(shí)得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)7
本人作為一位工作時(shí)間較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時(shí)，還有幸與張晚霞結(jié)對(duì)，對(duì)她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過(guò)程中注重與她共同探討與交流，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn)，與她共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助她迅速成長(zhǎng)，而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實(shí)施方面
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：
1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。
①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）。
②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）。
�、垡淮握f(shuō)課及一份說(shuō)課材料。
�、芤粋�(gè)單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽(tīng)課反思。
三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。
因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些全國(guó)知名特級(jí)教師的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的`提高。
四、成效顯著
說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
最后，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰(zhàn)，還有學(xué)校對(duì)幫扶活動(dòng)的大力支持，我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo)，并且迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)8
為了提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是教師教育教學(xué)水平，加快教師成才速度、教學(xué)觀念的更新，學(xué)校開(kāi)展教師自愿結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，我與方學(xué)聯(lián)老師結(jié)對(duì)幫扶。
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展。
二是發(fā)送短信聯(lián)系，開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
我倆開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我的感受和啟發(fā)較多。
一是方學(xué)聯(lián)老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。
二是方學(xué)聯(lián)老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華，并且給我很大的鼓舞。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
一年來(lái)，我們同舟共濟(jì)，始終以飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度來(lái)完成各項(xiàng)工作，在今后我們將繼續(xù)努力，把我們的工作做得更好。
總之，開(kāi)展學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，讓我深深體會(huì)到我是這次活動(dòng)中的真正受益者，我恨感謝學(xué)校為我提供了這樣的`機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我要不斷地努力進(jìn)取，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的骨干老師，更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。同時(shí)，我倆將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使我倆達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為提高農(nóng)村義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)9
一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了,我工作已經(jīng)有一年了,這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了。我認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)工作在青年教師的隊(duì)伍中我努力著追求著。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)給我安排了李桂靈老師做我的指導(dǎo)教師來(lái)幫助我，在李桂靈教師的幫助下,我勤勤懇懇做好每項(xiàng)工作，沒(méi)有辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、李老師對(duì)我的厚望。現(xiàn)將本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)如下
一、更新教育觀念。
在這個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習(xí)中我把大部分精力都集中到教學(xué)這一塊備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著聽(tīng)課學(xué)習(xí)的深入我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了而要想成為一名優(yōu)秀教師就要努力地提高自身素質(zhì)理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后我更加努力不斷搜集教育信息學(xué)習(xí)教育理論增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
我更注重更新自己的教學(xué)觀念改變教學(xué)模式努力提高課堂效率從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。 作為一名年輕教師我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)交流我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作在新理念的引領(lǐng)下不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)，報(bào)紙，圖書等多種渠道和方式來(lái)查閱相關(guān)資料努力提高自己的教學(xué)水平以期運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)中去。
二、本人認(rèn)真的按學(xué)期初的教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，完成了如下任務(wù)。
1、做到了每周讓李老師幫助修改一次教案真正的提高了我在教材的教材分析和處理教案的能力。
2、做到了每周聽(tīng)李老師一節(jié)政治課，虛心請(qǐng)教教學(xué)中遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我從李老師身上學(xué)到了很多老師必備的專業(yè)素養(yǎng), 同時(shí)做好對(duì)本節(jié)課的心得筆記。
3、做到每周請(qǐng)李老師聽(tīng)我的`一節(jié)課，同時(shí)認(rèn)真做好在指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我端正了自己的教學(xué)觀念，提高了自己的教學(xué)理論，豐富了自己的知識(shí)，也提高了自己的教學(xué)水平。
雖然有了很大的提高，但我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距在今后工作中我要更加努力，拼搏向上，開(kāi)拓進(jìn)取，取得更好的成績(jī)。
一學(xué)期來(lái)，提高是顯著的，進(jìn)步是巨大的，但離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更離不來(lái)李老師的指導(dǎo)。在這里深表感謝！
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)10
今年10月份，我來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作，學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我很榮幸能成為魏老師的徒弟，近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在魏老師的耐心、精心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的虛心學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)所做的工作及取得的成績(jī)做一下梳理、總結(jié)：
還清晰記得第一次登上講臺(tái)的情景，課前我做了充分的備課，上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，似乎忽略了學(xué)生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時(shí)間把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練與學(xué)習(xí)，在魏老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。下一步我要從以下幾個(gè)方面努力：
1、教學(xué)伊始，魏老師便把濟(jì)寧市語(yǔ)文六步教學(xué)法用紙打印好給我，并強(qiáng)調(diào)其中每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我把它貼在備課本的顯要位置，這讓我在今后的教學(xué)中少走很多彎路。
2、認(rèn)真對(duì)待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細(xì)備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導(dǎo)，我充分利用我們語(yǔ)文組的集體備課，我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，同事們手把手的教，具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
3、課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病。在這一學(xué)期，魏
老師多次與語(yǔ)文組的幾位同事聽(tīng)評(píng)我的課，都給與我詳細(xì)的指導(dǎo)建議，其中教研室孔慶河主任也聽(tīng)評(píng)了我的一節(jié)課，暴露出來(lái)的最大問(wèn)題就是老師講的內(nèi)容太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少，每堂課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確。對(duì)于這些指導(dǎo)建議，我把握好平時(shí)的每一堂課，刻意的去練，在這期間，魏老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)比較多，剛工作不久，便能夠聽(tīng)評(píng)我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽(tīng)，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我聽(tīng)了46節(jié)課（其中到滕州參加全省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)聽(tīng)課15課時(shí)），逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽(tīng)課本上，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時(shí)做好課后反思。
開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個(gè)過(guò)程走過(guò)來(lái)，還是魏老師在指導(dǎo)我寫教案的過(guò)程中及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導(dǎo)我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看看，這通過(guò)反思積累的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。
二、管理工作方面
在語(yǔ)文教學(xué)方面我是新手，在班級(jí)管理方面我也是新手，魏老師不僅在語(yǔ)文教學(xué)方面給予我無(wú)微不至的指導(dǎo)，還不厭其煩的
去指導(dǎo)我的班主任工作，在學(xué)、悟的過(guò)程中，深深體會(huì)到班級(jí)管理處處體現(xiàn)著教師智慧，魏老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
本學(xué)期，在魏老師的指導(dǎo)幫助下，漸漸適應(yīng)并勝任自己的教學(xué)工作，對(duì)魏老師及幫助我的各位同事們，只有一聲謝謝。但是我相信如果我緊緊把握好黃老師的教導(dǎo)，多向黃老師請(qǐng)教，我可以做得更好！
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)11
一、制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也有需要提高的地方�；顒�(dòng)于是我首先透過(guò)應(yīng)對(duì)面交談、QQ聊天、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)她的長(zhǎng)處，提出來(lái)共同學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我
雖然我是師傅，但是因?yàn)槲医陶Z(yǔ)文的時(shí)間比較長(zhǎng)，是近幾年半道改教品德與社會(huì)的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在袁老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一齊備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有必須提升。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙贏
結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更樂(lè)意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無(wú)保留地傳授給徒弟，因?yàn)樵趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。本學(xué)期，我和**老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報(bào)課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競(jìng)賽課。聽(tīng)課后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課反思交流，對(duì)這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。**老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與**老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識(shí)得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
我校按照上級(jí)的結(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召，與**鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了學(xué)校之間的差距。學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶是教育協(xié)調(diào)發(fā)展、解決教學(xué)中的薄弱問(wèn)題的舉措，這對(duì)于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終按照有序有效開(kāi)展著。
在受幫扶過(guò)程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)面對(duì)，以心換心。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校每學(xué)期都組織教師到對(duì)方學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)方也很重視，按照計(jì)劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。開(kāi)展教研活動(dòng)、專題講座，共同切磋教學(xué)技藝，提高我校的課堂教學(xué)效果。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的'教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，大大提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，努力提高我校的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)12
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化生長(zhǎng)，使新上崗教師在較短的時(shí)刻內(nèi)，敏捷習(xí)氣教育教育的要求，校園活躍展開(kāi)“新老教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，重視發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，施行“教師生長(zhǎng)幫扶工程”有力的促進(jìn)了青年教師的全面生長(zhǎng)，使青年教師不只能敏捷習(xí)氣教育
教育的要求，并且使許多青年教師生長(zhǎng)為教育教育的主干、學(xué)科帶頭人
一、結(jié)對(duì)幫扶作業(yè)方針
1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)作溝通，一同展開(kāi)”的準(zhǔn)則，通過(guò)加強(qiáng)校園辦理，構(gòu)成校主干教師幫扶年青教師的特征。
2、活躍自動(dòng)發(fā)明性地展開(kāi)幫扶作業(yè)，通過(guò)主干教師上揭露課、講座、溝通談心等辦法，處理年青教師在新課程變革、教育辦理、講堂教育、課題研討等方面的困惑及存在的問(wèn)題，開(kāi)端打造一種稠密的學(xué)習(xí)空氣。
二、施行辦法
講堂教育方面：講堂教育變革始終是校園深化推動(dòng)本質(zhì)教育的中心。師資的培育就要把教師作業(yè)的`興奮點(diǎn)集合到講堂教育中來(lái)，首要展開(kāi)以下一些活動(dòng)：
1、展開(kāi)“四個(gè)一”活動(dòng)：
�、僖还�(jié)教育入門課（在期中考試前、以新課為主）
�、谝还�(jié)教育報(bào)告課（在期未考試前，以溫習(xí)課為主）
�、垡淮握f(shuō)課（時(shí)刻由教研組長(zhǎng)斷定）及一份說(shuō)課資料
2、從講堂教育下手，幫忙王教師等進(jìn)行板書規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)上課環(huán)節(jié)等一系列教育活動(dòng)，再向講堂外下功夫，幫忙王教師等從教材剖析、備課、課后反思、作業(yè)修改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)王教師等教育教育的單薄環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，針對(duì)王教師等從理念上、教育教育辦法上等一系列教育教育中遇到的困惑進(jìn)行理論教導(dǎo)，使王教師等教育水平發(fā)生了一個(gè)質(zhì)的騰躍。
3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，寫好幫扶筆記，年青教師寫好聽(tīng)課反思。
三、存在的問(wèn)題及有待改善的方面
新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)我也具有必定的促進(jìn)作用，一方面臨自己的教育閱歷進(jìn)行一番收拾，另一方面我也從王教師和儲(chǔ)教師那里學(xué)到不少東西，結(jié)對(duì)幫扶的作用和作用是顯著的，但假如長(zhǎng)時(shí)刻僅僅校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)近親繁殖的滋味，不利于新教師的進(jìn)一步前進(jìn)。因而我主張校園支撐新老教師參與一些校級(jí)性的練習(xí)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些聞名特級(jí)教師的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使校園教師的教育水平有一個(gè)全體的較大的前進(jìn)。說(shuō)實(shí)在的，通過(guò)一段時(shí)刻的幫扶作業(yè)和本身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸老練起來(lái)�，F(xiàn)已開(kāi)端把握了備課上課的技巧，逐漸從外行人改變理手行家。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)13
本學(xué)期與馬老師友好相處后，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉,得到了提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié);
一、工作方法指導(dǎo)：
馬老師要求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)對(duì)馬老師的工作方法的指導(dǎo)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)
指導(dǎo)馬老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
三、與師生融洽相處指導(dǎo)
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的'老師融洽相處。通過(guò)對(duì)馬老師的工作指導(dǎo)，馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，馬老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)14
本人作為一位工作時(shí)間較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時(shí)，還有幸與張晚霞結(jié)對(duì)，對(duì)她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過(guò)程中注重與她共同探討與交流，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn)，與她共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助她迅速成長(zhǎng)，而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實(shí)施方面
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：
1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）③一次說(shuō)課及一份說(shuō)課材料④一個(gè)單元的教材分析
2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)
范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思。
三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道，不利于新老師的`進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些全國(guó)知名特級(jí)教師的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。
四、成效顯著
說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
最后，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰(zhàn)，還有學(xué)校對(duì)幫扶活動(dòng)的大力支持，我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo)，并且迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)15
本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、本年度的工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點(diǎn)工作。
1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，為幫扶教師上研討課、公開(kāi)課和示范課；年輕教師上匯報(bào)課。
4、師徒對(duì)子結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展教育教學(xué)的研究，及時(shí)交流各自的`研究心得，及時(shí)推廣研究成果。
三、具體措施
1．以課堂為主陣地
（1）骨干教師課堂展示。
骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
（2） 師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課
為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，邀請(qǐng)師傅聽(tīng)課、評(píng)課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽(tīng)課、評(píng)課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學(xué)質(zhì)量研究。
骨干教師要努力幫助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。（幫扶對(duì)象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升）
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