【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)教師育人經(jīng)驗總結(jié)范文3篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師育人經(jīng)驗總結(jié)范文，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師育人經(jīng)驗總結(jié)范文1
這次學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)這次通過遠(yuǎn)程研修學(xué)專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)上的不足，因此，可以說這次遠(yuǎn)程研修來的很及時，研修內(nèi)容很深刻，研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)總結(jié)主要有以下幾個方面：
一、了解知識體系因材施教
系統(tǒng)了解知識體系，這里所說的"系統(tǒng)了解"，并非讓我們常說的某章、某節(jié)是何容，而是要我們認(rèn)真研究數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識體系，國內(nèi)外初、高等數(shù)學(xué)的最新研究成果，以及數(shù)學(xué)在其他邊緣學(xué)科、社會各個領(lǐng)域的實際運(yùn)用情況、未來發(fā)展態(tài)勢等等。認(rèn)真探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道：數(shù)學(xué)教材和其他各科相比，具有相對穩(wěn)定性，幾年如一日的現(xiàn)象可以說是司空見慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識點與知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，提供了極為有利的條件。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學(xué)，縝密的數(shù)學(xué)體系，有著其他任何學(xué)科都無法比擬的內(nèi)在聯(lián)系：公式、法則的推導(dǎo)，定理、公理的引入，數(shù)與形的結(jié)合，立體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。
仔細(xì)關(guān)注能力要求"可持續(xù)發(fā)展"早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分，其中，一般能力有：觀察、理解、記憶、運(yùn)用等能力；專業(yè)能力包括：運(yùn)算能力、邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等等。不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。
全面實施因材施教方略每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，想用一個教案來將所有的學(xué)生"九九歸一"，顯然是不切實際的.。教案必須面向全體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)?梯度"。讓基礎(chǔ)相對差一點的學(xué)生"吃得香，不肯走"讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。
二、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提
1、教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、立足課堂，提升自身價值，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。
三、注重學(xué)生自學(xué)思考
積極開展小組間質(zhì)疑解疑。首先，由學(xué)生把小組內(nèi)沒有解決的問題板書到黑板上，并由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號。心理學(xué)研究表明，學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生上臺板書自己的問題，正給了他們表現(xiàn)才能的機(jī)會；由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號，加深了對教材知識體系的進(jìn)一步認(rèn)識。其次，教師組織全班同學(xué)共同解決黑板上的問題，形成組間解疑。在此期間，對每一個問題全班同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解，舉例說明自己的觀點，甚至可以辯論。學(xué)生的質(zhì)疑，以學(xué)生解疑為主，教師在教學(xué)過程中組織、參與、指導(dǎo)、研究。對學(xué)生解決不了的問題，教師或和學(xué)生共同研究，或適時加以引導(dǎo)、點撥，但決不可能代替學(xué)生思考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師育人經(jīng)驗總結(jié)范文2
前不久20xx級高一學(xué)生上學(xué)期期中考試結(jié)束，上周隨著考試分?jǐn)?shù)的公布，出現(xiàn)了所謂的“幾家歡樂幾家愁”的場景。成績不錯的同學(xué)，可以放下心里的一塊大石頭，可成績不理想的學(xué)生，情緒低落也就難免。俗話說“失敗是成功之母”，一次期中考試的失敗，并不代表整個學(xué)期的失敗，同樣一次期中考試的成功也不代表整個學(xué)期的成功，那期中考試的成績到底能起到什么作用？要求每位學(xué)生靜下心來寫的《考試總結(jié)與反思》我已經(jīng)看過，但已經(jīng)面對期中成績，作為初任班主任的我也應(yīng)適時做出分析總結(jié)，以便開展下一步工作。
一次考試的分?jǐn)?shù)，是學(xué)生自己學(xué)習(xí)水平的一個反映。作為一個重點班，在年級領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師的無私幫助下以及各科老師的全力配合下，班里期中考試整體情況我還是比較滿意的。三本過線人數(shù)有所增加，大多數(shù)單科成績也比比十月份段考的成績有所進(jìn)步。但還是有不盡人意的地方有待改善。
考試前，在鼓勵學(xué)生認(rèn)真科學(xué)抓緊復(fù)習(xí)的同時我也注意觀察學(xué)生的心理和思想波動，抽盡量多的時間找學(xué)生談話，了解他們的想法，并給予鼓勵。在談話時我注意到大多數(shù)同學(xué)對自己的成績都有一定的期望值，個別段考成績不夠理想的同學(xué)比較拿不穩(wěn)，但至少也有一定的期待。其實無論自己的成績是好還是壞，自己的考試都會存在各種各樣的問題，盡可能的找出自己問題的所在，不犯同樣的錯誤，這才是考試總結(jié)的關(guān)鍵。所以期中考試成績公布后，我先建議學(xué)生們問自己幾個問題：你的單科成績，總成績，班里排名以及年級排名是上升還是下滑了？如果上升，是因為題目適合你？是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤？還是自己的水平真實上升了？
如果下滑，問題又出在哪里？有沒有偏科？最重要的是要去想下一步該怎么做才能彌補(bǔ)不足爭取進(jìn)步�？戳藢W(xué)生的總結(jié)，有的說達(dá)到了自己的期望但覺得還有進(jìn)步空間，有的說努力了但沒有想到考得那么糟，有的說意識到自己的懶惰和平時學(xué)習(xí)上的漏洞。真對不同的情況我開始了又一輪的談話，給大家提的'主要建議是找準(zhǔn)自己的定位，抓住課堂聽講這一基礎(chǔ)，9科一起抓，堅持不懈。成績比較優(yōu)秀以及進(jìn)步比較大的學(xué)生在給與肯定與表揚(yáng)的同時也提醒他們不能驕傲。對于那些成績不理想，出現(xiàn)下滑現(xiàn)象的學(xué)生幫著他們分析問題出在哪里，應(yīng)該怎樣解決。而那些已經(jīng)意識到自己問題出在哪里的同學(xué)則鼓勵他們努力克服這些不足。
另外我也告訴學(xué)生用考試鍛煉自己�？荚嚦嗽诳紝W(xué)生的知識掌握，其實還在考學(xué)生的考試技巧。對很多有升學(xué)壓力的學(xué)生來說，每次考試都等于是將來高考的一次練兵，因此除了知識的總結(jié)，找到自己考試過程中存在的問題，這個同樣重要。首先看這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？其次還要看有沒有出現(xiàn)看錯題，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，那自己要想到怎么能讓自己記住這個教訓(xùn)。具體到每門學(xué)科比如說英語是否沒有時間看完所有閱讀？聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)等理科是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分，文科是不是還是死記硬背沒有答題思路等等。學(xué)生們應(yīng)通過不斷的考試，來完善自己的考試安排，包括安排時間，安排答題順序等等，在未來的大考中，就可以減少那些不該丟的分?jǐn)?shù)。還有學(xué)習(xí)也要講節(jié)奏的，在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生開始憋著一股勁，可后來卻慢慢泄了，還有的卻是到了考試前才臨時抱佛腳，這些都不可取。做出合適的學(xué)習(xí)計劃，在每次考試后及時的調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，這才是聰明的做法。當(dāng)然一切都還要以堅強(qiáng)的毅力作為基礎(chǔ)，做到持之以恒，所做的計劃要堅持完成。
考試結(jié)束后年級各班召開了家長會，促進(jìn)了家校之間的了解和溝通，為下一步做學(xué)生的思想工作提供了便利，也有助于家長更好地配合學(xué)校的工作。
我們班的各科老師都很年輕，但工作都很認(rèn)真，積極性很高，不管是平時還是考試前后都經(jīng)常找學(xué)生談話，也經(jīng)常和作為班主任的我討論學(xué)生情況，商量方法，我非常感謝。
萬里長征這才跨出了第一步，要走的路還很長，作為一名年輕的班主任，我會繼續(xù)向其他老師多學(xué)習(xí)，多請教，并不斷充實自己，為了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展更加努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師育人經(jīng)驗總結(jié)范文3
去年11月份，我有幸參加了伊川縣20xx年國培小學(xué)數(shù)學(xué)一坊的網(wǎng)絡(luò)研修，轉(zhuǎn)眼間學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，通過這幾個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí)，使我意識到，作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的專業(yè)知識，特別是新課程下對課堂課程的研究、探索、思考，我是從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)任教的，這種學(xué)習(xí)尤為重要。在這一段學(xué)習(xí)中，有三個感謝，一是感謝教體局的領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)股的領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的重視和支持，二是感謝華東師范大學(xué)提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，給我們農(nóng)村教師一個提升自己的機(jī)會，三是感謝坊主周海峰老師和教體局岳小紅教研員，他們對我們學(xué)員百問不厭的工作態(tài)度以及我們一坊這個團(tuán)隊，親密合作的關(guān)系。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí)過程中，我的收獲如下：
一、通過學(xué)習(xí)，解決教學(xué)中許多實際的問題
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我設(shè)計了《表內(nèi)乘除法的應(yīng)用》這個教學(xué)設(shè)計一稿，我向小學(xué)二年級學(xué)習(xí)解決應(yīng)用題提出挑戰(zhàn)，設(shè)計前我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，看看講到什么程度，學(xué)生如何參與課堂、自主學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等，我們坊內(nèi)其他老師給我提供了許多寶貴的建議，如王興娟老師分享了她如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活實際的情景，避免了教學(xué)引入的高大上，如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用，何曉穎老師提出了如何站在學(xué)生角度分析應(yīng)用題，以及在教學(xué)中如何評價，激勵學(xué)生等，我也恰當(dāng)?shù)脑u價了其他老師的教學(xué)設(shè)計，通過互評，解決了教學(xué)工作中遇到的各種各樣的實際問題，提升了自己。
二、新時期，教師要活到老，學(xué)到老
在信息時代，科技飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)日新月異，要求我們不斷學(xué)習(xí)不斷充電，特別是多媒體技術(shù)和專業(yè)修養(yǎng)方面，通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了微課的制作，如何有效的利用“班班通”來提高教學(xué)效率，學(xué)習(xí)了如何說課評課，說課要做到六說，說課標(biāo)、說教材、說學(xué)情、說教法、說訓(xùn)練、說教學(xué)過程。評課不要面面俱到，要有側(cè)重點，從處理教材上分析，從教學(xué)過程上分析，從教學(xué)方法和教學(xué)手段上分析，從教學(xué)基本功上分析，從教學(xué)效果上分析，通過說課和評課，從而提升了自己的'授課水平。
三、通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，是我認(rèn)識的進(jìn)一步提高課改的重要性
網(wǎng)上培訓(xùn)的教師通過大量的案例，通過學(xué)習(xí)金字塔和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，分析了課改的重要性和必要性。使我確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生為核心，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生全方位參與課堂，自學(xué)展示，合作探究，互講互評，變學(xué)生學(xué)會為會學(xué)，另外，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、通過教師互評，我感到反思的重要性
俗話說三年反思成名師，教學(xué)中及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計，不斷反思，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，課后反思，章末反思，學(xué)期反思，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中提高，在反思中成長。
總之，通過這個平臺，通過這培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，通過這個平臺提供了廣闊的交流空間，我們在實踐中的困惑、思考和收獲得以表達(dá)，在今后的教學(xué)工作中，我會更加主動學(xué)習(xí)，也會把這次學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使教學(xué)效果進(jìn)一步提高。
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