教師備課檢查總結(jié)
現(xiàn)在教師的備課多數(shù)備的是“講案”，就是教師只是關(guān)注了自己在課堂上如何講，而沒有關(guān)注學生在課堂上會如何學，把學生當成了知識的容器。所以教師課前的備課就在課堂教學中顯得特別重要。 接下來小編搜集了教師備課檢查總結(jié)，歡迎閱讀查看。
教師備課檢查總結(jié)一
有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本學期，教務(wù)處對全校教師的備課情況做全面檢查，從教師們規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化主備到精致的二次批改看到了老師們的教學智慧。教案檢查，讓我們欣喜地看到老師們都能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。
一、優(yōu)秀之處
1、老師們備課態(tài)度認真，教學目標明確，教學重難點突出，突破重難點的方法適切，各個教學環(huán)節(jié)齊備。課前準備充實，信息化手段使用充分，電教媒體的有效使用起到了助教利學的作用。
2、從教案的結(jié)構(gòu)上看，完整清晰，可操作性得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究均能滲透于教案之中。
3、各學科教案在主備部分充分體現(xiàn)學科特點，教學過程中注重學生的實踐能力培養(yǎng)，關(guān)注課堂上的生生互動，師生互動，教學方式多樣，教學手段靈活。
4、本學期教案中最凸顯的亮點就是教學過程詳細。無論哪個學科，教師們在備課中都做了充分的預(yù)設(shè)，教學關(guān)鍵環(huán)節(jié)內(nèi)容極為詳盡，教學設(shè)計意圖表述清晰。由此可見，教師們?yōu)樯虾妹恳还?jié)課所付出的努力，也可以看出大家對高效課堂的深深期待。
5、教師們重視二次備課，對主備部分有個性化的認識、理解和思考，大家除了對優(yōu)秀教學環(huán)節(jié)加以點評外，老師們更多的關(guān)注每一節(jié)課的知識要點，許多教師對主備中的教學關(guān)鍵點做出標注，并結(jié)合個人的教學經(jīng)驗、教學風格以及本班學生的實際能力進行大膽的刪減、調(diào)整及補充，把個人的教學理念很好的融入教學設(shè)計之中。
6、老師們的教學反思水平逐年提升。絕大多數(shù)教師能夠真實地記錄教學點滴，反思記錄得務(wù)實，的的確確在反思自己的教學過程、教學行為、教學效果，有較強的針對性，能夠看出反思對未來教學起到一定的指導作用。
二、不足之處
幾年來學校結(jié)合教師們的備課情況，結(jié)合學校的辦學特色，結(jié)合課題研究，在備課中每一年均有不同的提升點，從電教手段的充分使用到關(guān)鍵教學環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，從一堂課中習慣培養(yǎng)目標的確立落實到教學過程中分層教學設(shè)計，應(yīng)該說每一次新要求的提出，都是基于教師的專業(yè)能力提升這一根本目標。但是任何新事物的誕生都會經(jīng)歷“認識——接受——實踐——修正”的過程。縱觀本學期的教案有如下幾方面的不足之處需要老師們盡快地加以調(diào)整。習慣目標與能力目標混淆。
我們說學生的習慣培養(yǎng)目標的制定是結(jié)合本節(jié)課的授課內(nèi)容，指對的應(yīng)該是學生的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，而絕非是學生在某方面所形成的能力。語文學科：認真書寫、仔細傾聽、細心觀察、專心思考、圈劃批注、課前預(yù)習、查閱工具書或相關(guān)資料、帶著問題讀書（邊讀邊思考）、記筆記、記日記等等習慣。數(shù)學學科：仔細審題、認真驗算、歸納總結(jié)解題規(guī)律、多角度思考問題、大膽質(zhì)疑、自己發(fā)現(xiàn)錯誤等等習慣。英語學科：大膽說、自覺聽、每天讀、堅持背、規(guī)范寫、敢于用等等習慣（出示ppt）。其實大家看這些學習習慣并不復(fù)雜，在實際操作中也簡單易行，老師們只要在備課中緊密結(jié)合授課內(nèi)容去關(guān)注學生學習習慣的養(yǎng)成，制定習慣培養(yǎng)目標，并在教學過程中認真落實，任何事情都貴在堅持，長期堅持，我想我們的學生定是終生受益的！
關(guān)注習慣，不是意味著忽略了學生學習能力的培養(yǎng)，在各學科的備課中，教師們還要繼續(xù)結(jié)合教材的重難點，在課堂教學中把提高學生的各方面的能力作為重點，不要忽視。
“在教案中凸顯分層教學的落實”這是本學期我們提出的新的備課提升點，也是基于學校“實施分層教學，促進學生發(fā)展”的這一課題開展的研究性活動。在教師們的備課中，大家都能按照學校提出的要求，在教案中體現(xiàn)。但是如何實施，可絕不是“分層指導，分層練習，分層作業(yè)”這樣的`四個字就能全全代替的，如果教師不針對教學內(nèi)容加以思考，不對知識要點進行難易程度的梳理及劃分，不深入地了解班情學情，那這樣的分層就是流于形式的。
分層次備課就是教師按不同層次學生實際水平，結(jié)合教材、確定具體可行的教學目標，根據(jù)不同層次學生的認知水平，確定各層次學生的不同要求，對學有余力的學生要求他們跳一跳，摘果子，對學習有困難的學生則要求掌握教學要求中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。在設(shè)計教學過程時，知識導入的深淺程度，重難點講解時難易程度，都要以學困生的認知水平為基準，但也要激發(fā)優(yōu)等生的求知欲。在設(shè)計問題及練習時，問題的難度要與學生的層次相一致。
三、建議：
老師們在未來的備課過程中，無論是個人主備還是進行二次評改，都要注意：立體化、多樣化、個性化。
立體化——多角度的加以思考，教學目標、教學重難點、突破重難點的方法、教學導入、新授、練習，甚至包括板書設(shè)計，作業(yè)等，都要加以縝密的思考，充分的預(yù)設(shè)（主備）修改補充（二備）
多樣化——主要針對二備提出，二次評改的內(nèi)容要豐富，增補、刪除、調(diào)換、修改、點評、標畫這些都是我們二次評改的手段。杜絕一味的形式化的點評或機械無效的補充。
個性化——無論是主備還是二次修改，教師們一定注意要結(jié)合個人的教學風格，針對學生的實際能力及水平，充分展現(xiàn)我們教師個人的教學理念及教學功底。
教師備課檢查總結(jié)二
全校任課教師的所有教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)仔細地讀過，仔細地欣賞過�？梢哉f，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動！
我知道，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位老師到教務(wù)處去找，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如：邊緣學科如地方課和校本課沒有教材，老師就自己找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數(shù)學，教材來得晚，但老師也克服了困難進行仔細地備課，認真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里�，F(xiàn)在，我代表教務(wù)處向在座的所有教學一線的老師們，說一聲，辛苦了！感謝大家對教務(wù)處工作的支持與理解。
現(xiàn)在，我就從兩個方面將教案檢查工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話，認真到每一個細節(jié)，比如打格用的筆的顏色啊，板書設(shè)計的精巧啊，教學情境的創(chuàng)設(shè)啊，等等。課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡工整、美觀，設(shè)計合理，教學環(huán)節(jié)清晰。重難點把握準確到位，師生活動安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎(chǔ)上引導他們進行合作，有些老師還設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學年組長給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅；老教師的代表：史鳳奎老師；老師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些老師對教案的書寫及備課情況提出表揚！如果能列出本單元的課程標準，就更好了！
二、問題：
1、單元教材分析不夠透徹。
有些教師只對教材進行了分析，沒有進行重難點的設(shè)計，也沒有列出本單元所用的總課時。
2、每周的課時標注不準確。
有些教師不理解第幾周第幾課時是怎么回事。我舉個例子，比如一二年級語文每周8節(jié)語文課，那么在你的教案上就應(yīng)該有八節(jié)教案。分別標注為1—1,1—2,1—3…..一直到1—8。這一周的課時量就滿了。而內(nèi)容上，就是你的教學進度所規(guī)定的課時內(nèi)容。這里需要說明的是，比如作文指導課，練習課等都是要占用課時的。占用課時了，就要有相應(yīng)的教案。
3、設(shè)計意圖不夠明晰。
有許多教師把設(shè)計意圖與目標等同起來，與做什么等同起來。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設(shè)計意圖是為什么這樣設(shè)計。這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，其實是在督促大家進行教育教學理論學習，加深教育教學理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。
4、要認真對待反思，認真進行反思。
在檢查教案過程中，發(fā)現(xiàn)有個別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個問題，有個別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應(yīng)付檢查，而是為了提高教學效率，為上課做準備，反思是為了提升自己的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴。
如今，大家的感覺都是一樣的，時間少，任務(wù)重，課程表上的課時量非常有限，我們輔導的時間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課，這就需要一線的教師們，開動自己的腦筋，詳備課，精上課，不僅備課標，備教材，備方法，還要備你的學生。有些教師反映說學生紀律不好，維持課堂教學秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應(yīng)該在備課的時候應(yīng)該思考，你的課應(yīng)該如何上，才能吸引你的學生，如果你在課前就應(yīng)該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學生才能耐住寂寞，坐住凳子？這樣的課堂，何談效率？說到維持課堂教學秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學生年齡最小，注意力集中的時間最短，但為什么老師在前面講課，學生一個個都瞪大了眼睛聽老師講課？課堂秩序為什么會井然有序？這些都應(yīng)該引起我們的思考。
老師們，如果我們用心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)，用心設(shè)計每一個教學活動，我相信，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜，那時，你將會體驗到從未有過的職業(yè)幸福感。
教師備課檢查總結(jié)三
在深入學習實踐科學發(fā)展觀的熱潮中，在加強教師干部作風建設(shè)及教學管理規(guī)范年中，我校為進一步深化課堂教學改革，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，教務(wù)處于11月底，對各學科教師的教案進行了細致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報如下：
本次共收到78名教師的教案，上交的學科有語文、數(shù)學、英語、科學、品德、音樂、美術(shù)、微機共八個學科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現(xiàn)在：
1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材特點制定教學目標，體現(xiàn)了新課程理念，教學步驟齊全，設(shè)計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。
2、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學模式。
3、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平；數(shù)學李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思，非常認真。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，讓我達心眼兒里佩服。在這里特提出表揚。
王艷芳老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標準，可以作為我們學習的樣本。每一課教案都含有七大項。包括：1、課題；2、教材分析（教學重點、難點）；3、教學目標（“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀）；4、教學過程（有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖）；5、板書設(shè)計；6、教學后記；7、教學隨筆。王老師的每一篇教學隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經(jīng)驗的總結(jié)，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學習。
李艷華老師：她這學期剛過來，任一年級的數(shù)學兼班主任，從李老師的教案來看，就能反映出李老師對待工作認真負責、細致周到、樸實無華。她的第一份教案是“歡迎新同學”，在第一節(jié)課上，老師和孩子們，孩子們之間是怎樣認識，老師對學生良好的學習行為習慣是怎樣指導的等內(nèi)容都體現(xiàn)了出來。她寫的教學反思，特別真實，是自己的親身體驗和感受，也是對近段工作的回顧和總結(jié)，找到了成功與不足，指出了努力的方向。當我看到之后，被她的誠實所感動，她那種對工作的執(zhí)著和熱情是值得我們學習的。
霍永翠老師：大家都知道，霍老師在老師們當中，可以稱得上是文壇之秀，她雖沒有艷麗的外表，但她卻有著豐厚的文化底蘊，是我們每一個人都佩服的。她在自己的工作崗位上，總是努力不斷地探索新思路，開創(chuàng)新天地，營造教研的大環(huán)境。在教學上敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，走在課改的前沿。她在教案的撰寫，學生作業(yè)的布置等方面都進行著創(chuàng)新，獨具風格。希望青年教師們在業(yè)務(wù)上多向霍老師學習，勤于思考、大膽實踐，快速提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)。
王娜老師：她經(jīng)過近兩年的錘煉，成長的非�？�。首先說她的書寫有了明顯的進步，前兩年檢查教案時，她的字寫得就很幼稚、特別小、字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學機智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升�？吹剿倪M步，我們也感動欣慰。希望王老師不負眾望，再接再厲，取得更大成績。
徐國艷老師：她從不愛張揚，非常踏實、樸實，很風趣。從教案可以發(fā)現(xiàn)，她對學生的寫作訓練很到位，注重知識的拓展延伸，平時注重學生的想象能力、觀察能力、語言表達能力的培養(yǎng)。從教案呈現(xiàn)的學生課堂小練筆寫的精彩片段，反映出學生的思維靈活，想象豐富，語句優(yōu)美�？戳酥鴮嵶屓速潎@。
史桂英老師：在史老師身上可以看出一種實干精神，對待工作扎實負責，肯下功夫。今年擔任了一年級教研組長，對學校布置的工作積極傳達、以身作則，不折不扣地落實完成。她備課認真，教學理念轉(zhuǎn)變很快，課堂教學迅速提高。她的課堂樸實、扎實、充實，注重對學生識字量、詞語的積累，和語言表達的訓練（教室里墻壁上貼滿了生字卡片，都是自己親自剪切制作，黑板上有名言警句）。她的教案不僅有課后反思，還有單元性總結(jié)，具體詳實，有使用價值。
楊書香老師：她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時，都能看到楊老師的身影，很負責任。近兩年來，她都是用一個本專門寫反思，每一課都進行認真的分析，非常具體細致，為教學能夠起到指導促進作用。
除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。
下面就這次檢查教案情況提幾點建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數(shù)、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
4、要及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
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