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語文國培學習總結(jié)

時間:2022-12-26 16:01:06 學習總結(jié) 我要投稿

語文國培學習總結(jié)15篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的語文國培學習總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

語文國培學習總結(jié)15篇

語文國培學習總結(jié)1

  經(jīng)過八天的培訓,讓我的思想得到了提升,我的教學理念得到了創(chuàng)新,這讓我受益匪淺。

  通過學習,我進一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標。從理論基礎上看,教學技能、教學理念等方面都有了明顯的提高和改變。結(jié)合專家講座和名師示范課,反思之前工作中的不足,了解自己在教學上存在的問題。

  這次培訓讓我們能夠與專家面對面的交流,用生動的案例和簡潔精辟的教學理論解決了我在教學中的許多困惑。以下是我的學習心得。

  首先,聽專家講座,從中受益。

  許多著名教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了新鮮的血液。帶給我們精神上的啟迪、情感上的熏陶和精神上的享受,讓我們享受到高標準的“文化盛宴”。

  如:xx研討會“快樂讓學生有效地項目”,讓我改變了對農(nóng)村孩子教育上的誤區(qū),理解這個項目更接近孩子們的生活,應該讓孩子們在作文寫作中理解生活,在獨特的游戲中感受生活,在學校、家庭和社會生活的豐富家庭作業(yè)。讓孩子們用自己的感官觀察生活,用筆記錄生活,讓他們品味生活的樂趣。只有追求兒童的`需要,創(chuàng)造兒童的學習興趣,才能鑄就小學生作文的輝煌。

  另一個例子,當專家xx講解如何在農(nóng)村小學開展綜合學習時,他提到了“可以用替代品替代農(nóng)村學校沒有的資源”問題,他教我們在日常教學中行之有效的替代方法。例如,沒有書法家的文字展覽時,可以展示老師和同學的性格;沒有電腦不能上網(wǎng)查資料時,可以看電視、聽廣播;沒錢買賀卡時可以自己用紙畫出專屬的個性等等。

  通過專家精辟的講解以及名師的精彩課堂,給了我深刻的感悟。

  其次,與學生互動并取得進步。

  在每次交流討論中,我們都會結(jié)合自己的教學經(jīng)驗。每一個話題都會在小組成員中引發(fā)熱烈的討論,每一天我都收獲了很多。在交流中,每個人都表達了自己的觀點,讓我有了更廣闊的視野,掌握了更高的教學技能。因此,討論和交流豐富了我的見識,讓我得到進步。我會把我所學到的知識和體會運用到實踐中去,只有這樣我的工作才會更加得心應手,教學效果才會達到一個新的水平。

  最后,享受教育,收獲幸福。

  雖然這幾天工作很辛苦,但是讓我得到了快樂。我明白了只有不斷的充電,才能適應現(xiàn)代的教學模式。我們都知道,為了給學生一碗水,你必須有一桶水。而一桶水不能滿足現(xiàn)在的教學需求,我們想給孩子淡水的來源,就需要不斷學習,不斷總結(jié),及時記錄教學經(jīng)歷。在安排中思考,在行動中學習,將是我未來的目標。

  這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念和豐富的精神食糧。通過學習,我對教材和教學方法有了新的更全面的了解。

語文國培學習總結(jié)2

  我?guī)е活w盼望而又真誠的心參加小學語文國培培訓學習。在這次國培培訓中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,觀摩名家的教學。專家們精湛的教藝、先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象。在此期間,我認真記下國培學習心得,積極發(fā)表文章,踴躍地與同行們參與互動交流,并按時高質(zhì)量地完成作業(yè)。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,使我對教材教法有了更新更全面的認識。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,教學水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓期間所學的點點滴滴和大家交流一下,希望能與大家分享。

  一、提高教育教學思想認識增強語文魅力。

  通過本次培訓,我的思想認識得到了很大的提高。首先,作為一個語文老師,要有愛心、有智慧、有較強的語言表達能力,才能讓學生喜歡你,以至于喜歡你所教的學科。其次,明確了語文教師的職責在于精通育人之道,激發(fā)學生學習語文的興趣,即“授之于漁”的作用,教師應重視為學生創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境。再次,明確了語文教學要注重“人文精神”的培養(yǎng),教書育人,教書只是手段,育人才是目的,在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂,提升人的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪智慧,感悟人生,語文教師在教學中應多一些人文關懷,承擔起人格教育和人文教育的雙重任務,既要為學生打下堅實的人文精神基礎,蓄聚文化底蘊,厚實人文底氣,同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識,使他們?nèi)姘l(fā)展,茁壯成長。第四,語文要教會學生在“模仿”中創(chuàng)新,就教師而言,要肯定“模仿”,實踐“模仿”,讓學生學會“模仿”,并能通過模仿,不斷將學生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來,然后引導學生創(chuàng)造。第五,語文教學要跟上時代的步伐,隨著時代的進步與發(fā)展,語文教學也要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要,以適應當今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要,把時代的活水引入課堂,教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需,激發(fā)學生的時代思維,加強學生對當今世界的真實了解,以致讓學生真正適應社會所需要。

  二、為實施素質(zhì)教育奠定了基礎

  這次培訓學習讓我更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎。新課標理念強調(diào)語文教學應以學生發(fā)展為中心,應注重語文學科的工具性和人文性,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。使我領悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì),為教學能力的提升奠定了基礎。教學是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起,理論結(jié)合實例,為我深入文本探究、科學備課、有效施教指明了方向。王心鳳,王建國,王琴玉等專家在講解自己的理論觀點時,列舉了大量的課堂實例,在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領傳授給了我,讓我在過程的體會、領悟中內(nèi)化知識,促進自己實際的教學技能的提高。

  三、培訓學習的收獲與自我反思

  1、培訓學習,提高認識

  課堂上,專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

  2、真正做到教好書,育好人,極力提高自己的師德師風。

  我從心底里認識到,“只有不適合學生的教育,沒有不適合教育的學生”。特別我們在這少數(shù)民族教育中,教師應以愛為出發(fā)點,多方面去激發(fā)各層次學生的興趣,用執(zhí)著的愛,點燃學生心靈的火花,尋找他們身上的閃光點,盡可能為他們提供表演的場所和機會,盡量揚長避短,讓他們意識到被信任,體會到成功的喜悅與自信。百年大計教育為本、教育大計教師為本、教師大計師德為本,教師的靈魂在于師德,在新的歷史時期,師德已注入了新的內(nèi)涵:正確的世界觀、人生觀、價值觀;有高度的責任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷;愛護學生、平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師,才能培養(yǎng)出適合時代需要的高素質(zhì)人才。

  3、培訓學習使我提升了執(zhí)行力,確保學以致用。

  在學習期間特別是工作實踐期間,我能堅持和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風,注重審視和思索國培中所學的知識與日常語文教學工作之間的聯(lián)系,注重從經(jīng)驗理論角度研究工作中碰到的一些題目,實現(xiàn)了學習成果的轉(zhuǎn)化運用。例如,聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設有效的生活情境;注重課堂評價來促進有效教學;注重教學反思,促進課堂教學有效性。

  通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  4、著眼未來,自我反思

  在枯燥的教學環(huán)境中,抱怨遠遠多于收獲。聽了專家教授們的講座,我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門,那就是奮斗之門。只有不斷超越,不斷奮斗,我才能讓希望變成現(xiàn)實,讓無奈變成收獲。我是一名快樂的教師,我是一名優(yōu)秀的小學語文老師,這是我今后奮斗的目標。其次我還要提高能力。在不斷的`教學與懶惰下,我發(fā)現(xiàn)那點兒知識與技能都要用光了。在面對新的課程理念與新的教學方式時,才覺得自己的領悟差了,積累少了這就是現(xiàn)在的一個我,安于現(xiàn)狀,不思進取。通過這三個多月的培訓后,我準備不僅要提高自身的業(yè)務能力,還要鞏固專業(yè)知識,讓我原有的一桶水變成一泉活水。最后,我要拓寬視野。讀萬卷書,行萬里路,我要不斷學習,成為長流水。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

  培訓是短暫的,但是留給我們的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,讓我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,我會靜下心來采他山之玉,納百家之長,積極地學,好好地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出教育的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束,但我還會繼續(xù)終身的學習,這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!我會為教育事業(yè)而繼續(xù)努力。

語文國培學習總結(jié)3

  近一個月的國培學習結(jié)束了,在這段時間里,聆聽了專家們的講座,觀看了一些名師的教學案例,我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識,感到了自己肩上那份沉甸甸的責任;對自身的發(fā)展方向有了更清醒的認識,學習既是教育的責任也是教育的義務;對小學數(shù)學教學的理念和方法有了更明確的理解,教學是理論與實踐有機結(jié)合的過程。下面是我學習中的收獲:

  (一)《專業(yè)標準》詳細闡述,指明終身學習之路。

  終身學習是我們每位老師都知曉的詞語,我們也知道終身學習的必要性,但真正落實到行動的時候,有人會三分鐘熱血,然后心生倦怠;有人會茫然而不知所學,缺少方向性!缎W教師專業(yè)標準》詳盡地闡述了小學教師專業(yè)發(fā)展的三個維度、十三個領域,進一步強調(diào)了小學教師終身學習的緊迫性,明確指出了小學教師應當修煉的專業(yè)技能。學習了《小學教師專業(yè)標準》,使我更加明確作為一名合格小學教師應當做哪些領域的修煉,應該從哪些方面著手,努力提高自己的專業(yè)技能,我感到自身專業(yè)發(fā)展的任務很重,時間也很緊,自己離一名現(xiàn)代合格小學教師的標準還差得很遠,為了自己的發(fā)展,為了更好地教書育人,學習既是我們教師的責任,也是我們教師的使命,我們沒有理由推卸!稑藴省分赋,在教師個人的發(fā)展方向上,學生、技術、過程是我們教師需要加強的地方;認識、態(tài)度、通識是我們的底色;在行為上,對學生、對同事、對家長、對社會,我們應有我們獨特的“范兒”。在今后的教育實踐中,我將勤于思考,真實反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗、提升自己的教育能力,走好終身學習的每一步,走好專業(yè)成長的每一個臺階,使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學教師。

  (二)《新課標》解析示例,點撥有效教學之法。

  《義務教育階段數(shù)學課程標準(修訂稿)》的理念及總體目標,從從數(shù)學教育,課程內(nèi)容,教學方式,評價還有新技術,這幾個方面,為我們解讀了《新課標》的理念和精神,使我對小學數(shù)學教學有了一個整體的認識,引發(fā)我對數(shù)學教學的整體思考,以便在今后的教學實踐中更好地把整體目標,實現(xiàn)面向全體與關注差異的和諧統(tǒng)一,使數(shù)學真正成為奠基工程。

  《義務教育階段數(shù)學課程標準》修訂的指導思想及進程中,史寧中老師詳細表述了由“雙基”變“四基”、由“兩能”變“四能”的理論依據(jù)與實踐意義,強調(diào)教師如何教和學生如何學的問題,重點指出在數(shù)學教學中,除了教知識、技能之外,更重要的是教數(shù)學思維,數(shù)學思維方法的教育要從數(shù)學思想和思維經(jīng)驗兩方面得到加強,在教學中,我們應幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗。這就為我們今后的數(shù)學教學提供了重要的理論支撐,使我們明確在小學數(shù)學課上,應該“教什么,怎么教”、“讓學生學什么和怎么學”的問題。

  對數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等專題內(nèi)容的解析,除了有對理念的分析和解讀外,更有生動而富有代表性的案例說明,課程內(nèi)容貼近課堂,理論與實踐相結(jié)合,可借鑒性強。每信領域的'解讀分析之后,還都有非常具體的教學建議,使我們在日后的教學過程中,有規(guī)可循。

  (三)“職業(yè)道德”解讀導行,提升為師之人格魅力。

  講座中“赤裸裸的教育”引起我深刻的反思,我以前的教育中經(jīng)常有這樣的行為,當面對無效結(jié)果的時候,我還常?畤@現(xiàn)在的孩子不懂事,聽了趙洪義老師的講座之后,我才明白,原來我那是“赤裸裸的教育”,會使學生產(chǎn)生一種被教育的感覺,我忽略了學生的感受,缺乏教育的精微意識。教育的目的是都是一樣的,但教育思想、方法上的差異,就會達到不同的教育效果。

  師愛歷來是教師職業(yè)道德中的常見詞,我們也一直在踐行著自己的師愛,以前我一直認為愛只要是真誠的,為學生好的,把學生當作自己的孩子一樣去愛,就算是最好的師愛了,本次學習之后,我感到自己原來對師愛的理解還遠遠不夠,因此我以往愛學生的方法也不夠科學。趙洪義老師很有見解地指出“教師的愛心是個什么樣的的愛?”要認識到,教育愛與家長對學生的愛是有一定區(qū)別,一是從愛的產(chǎn)生上來看,父母對子女的愛產(chǎn)生于血緣的親情關系,而教師的愛則是建立在對祖國、對事業(yè)高度負責的責任感之上,它是對祖國對事業(yè)的責任感之上生發(fā)出來的。二是從愛的經(jīng)常性表現(xiàn)來看,教師對學生的愛,教育性特點最為明顯 , 而家長對于子女的愛,養(yǎng)護性比較突出。這不是說家長就沒有對孩子的教育工作,但和老師愛學生相比,總體沒有老師愛的教育性廣泛和集中。真正的教育不能沒有愛,比如尊重信任學生,關心愛護學生等,但也不能沒有要求。教師要把教育當作一種信仰去追求。

  總之,本次國培,使我從理念到思想、理論到實踐、從知識到修養(yǎng),都有了進一步的認識,我將帶著本次國培的收獲,自信地開始新學期的工作,讓我的課堂變得更加有效,讓我的教育變得更加豐富多彩。

語文國培學習總結(jié)4

  我參加了此次遠程培訓,加深了我對《小學語文新課程標準》新課程改革的理解與體會:理論指導實踐,用專業(yè)理論知識來指導自己的教學實踐;抱著學習和進步的心態(tài),教學理論得到鞏固;使我一次又一次對自己的教育教學工作進行了深刻的反省,對我以往的教育教學工作進行重新的審視,在語文教學方面又有了新的提高。

  創(chuàng)新的教學設計對于語文教學工作來說非常重要。在教學中既要轉(zhuǎn)變教的'方式,又要轉(zhuǎn)變學的方式,而這兩種方式只有一種非常重要,那就是教。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。在教學設計時,要把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。

  在以后的教學實踐中,我將努力打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式,主要將采取以下幾點做法:

  一、反復學習新課程標準理念,深刻領會數(shù)學課程的要求

  我要不折不扣地按照上級的要求,學習有關文件精神,準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容,運用教育學和心理學理論,研究數(shù)學教學的規(guī)律,根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法,同時加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術,并能在

  二、盡量采用"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

  依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容,盡量設計貼近學生實際的教學活動,要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用數(shù)學,完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

  三、在準確把握教科書編輯思想的基礎上,從本班學生的實際出發(fā)

  根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

語文國培學習總結(jié)5

  近這次的學習,我深切地感到這次培訓確實是國家對我們農(nóng)村小學語文教師最“給力”的培訓?梢哉f給廣大農(nóng)村一線教師久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。作為一名在農(nóng)村小學任教的小學語文教師,能有機會參加這樣全國性的語文教師培訓,我感到很榮幸,所以也就格外珍惜!整個培訓時間泡在網(wǎng)上專心聽專家講座,每一個案例我不只一次地聽,閱讀資料、寫作業(yè),同時,在胡老師為我們建立的QQ群中,與同行們邊學習,邊討論,互相幫助,互相鼓勵,忙得不亦樂乎!

  培訓,讓我認識了一群優(yōu)秀的小學語文教師,學到了許多先進的語文教學理念,使我對新時期的語文教學工作有了更進一步的認識和了解,相信這些必將提升我的語文教學能力!

  一、困惑

  在參加本次培訓之前,我感覺在新課程改革過程中,我們教師的熱情都很高漲,有信心把語文工作做好,但經(jīng)過幾年的探討,我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。例如:

  1、時間不夠用。新課程下的課堂教學,是培養(yǎng)學生掌握學習的方法,通過學方法,讓學生勇于探索,對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達50人的情況下有一大部分學生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了,學生發(fā)言的時間少,老師的個別指導難以開展。

  2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式?鼓勵學生自主、合作、探究地學習,但常常不好操作,流于形式,缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作,在課堂中只有少部分同學能參與,其他同學仍是被動,沒有表現(xiàn)的機會。有的學生合作學習時,不會傾聽,不會合作。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。

  3、語文教師轉(zhuǎn)變教學理念,但把握不住語文課該教什么?談到語文教學時,特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”不少人感慨,“耗時多,收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學中?

  4、學期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓練、字詞句段篇的訓練,最后以什么樣的方式來評價學生是最合適的.?

  5、口語交際課上,學生在老師創(chuàng)設的情景中卻沒有在日常生活中交談得好。一大部分學生不想發(fā)言,發(fā)言的學生也沒有創(chuàng)新,好像被一個模式固定了。

  我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而,當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候,當我們精心準備每一節(jié)課,而課堂沒有達到預期目標的時候我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題,做到有效教學,高效課堂。這次培訓如同雪中送炭,利用這次寶貴的機會,我為這些困惑一一找到了解決的辦法。

  二、收獲

  (一)、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎。

  新課標理念強調(diào)語文教學過程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”,即語文教學應以學生發(fā)展為中心,應注重語文學科的工具性和人文性(語文姓“語”),強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì),為教學能力的提升奠定了基礎。

  (二)、“國培”學習使我們?nèi)媪私饬诵W不同學段、內(nèi)容的特點,為科學施教找到了“指南針”。

  小學教學是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂<腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起,理論結(jié)合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學“備課”,有效施教指明了方向。

  (三)、“國培”學習不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,重在提升我們實際的教學本領。

  古人曰:“授人以魚,不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點時,無不旁征博引,特別是列舉了大量的課堂實例,在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們,讓我們在教學的“迷津”中找到方向,在過程的體會、領悟中內(nèi)化知識,促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。

  “國培”是領導送給我們一線教師一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,當然,這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程,甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結(jié)合自身實際,對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長不再“缺鈣”!

  參加“國培”的老師無不為教學專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服,無不為范例老師精湛的教學技藝而贊嘆我們知道“感”常與“動”組成詞“感動”,但愿我們每位參加“國培”學習老師不只停留在“感”的初始階段,還應“動”起來,用“國培”的所學所得、思想理念來支撐自己,改造自己,更新自己

  “國培”是大餐,是助力器,是加油站,是心靈的棲息地,它可使我們一線教師的教學更具有持續(xù)發(fā)展力,更具有后續(xù)動力。

  三、苦累

  在這近兩個月的網(wǎng)絡學習中,我克服了種種困難,徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開始,就感覺很累。因為要看備課、批改作業(yè),只能利用睡覺的時間學習,一般都是十點以后。雖然很累,可是在完成視頻講座學習的同時,還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習,增長了許多語文教學方面的知識,尤其能指導我日常語文的教學。學習那一份份閱讀資料,聆聽專家的一個個精彩講座,學習同行們的個個經(jīng)驗,讓我收獲很大,也很快樂。

  雖然天氣越來越冷,但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時,我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學習一個個案例,聆聽專家的講座,參加一次次沙龍,交流自己的經(jīng)驗,分享自己的心情故事。研修中,我鑒證著自己的成長;研修中,我感受著作為一名語文教師的幸福。

  四、提高

  回首這些天的培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中教育專家的專題報告講座,學員圍繞專題進行的各種活動、學習等,無不使我心中充滿無言的感激。通過此次學習,我更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗,對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

  五、飛躍

  此次培訓即將結(jié)束,通過近兩個月的學習與積累,相信定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年承擔的是本校六年級的語文教學工作,回顧自己以前的語文教學,分析自己的成敗;再分析自己班級現(xiàn)狀,用新學的知識理論重新制定語文教學工作計劃,開始在實施過程中反思、調(diào)整,再實施、再反思,讓學到的知識更好地服務于自己的工作。

  再近兩個月中學習中,我邊學、邊思、邊用,我將培訓中學到的新理念、新方法運用到自己的語文教學中。我發(fā)現(xiàn)學生的積極主動性高了,舉手的同學多了,課堂教學環(huán)節(jié)也緊湊了我想,這應該是我語文教學工作的一個大的飛躍。

  總之,培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。

  在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中不斷成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習鉆研,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  我只是其中的一棵小樹,傲然挺立于農(nóng)村小學語文教學工作這片肥沃的熱土。讓我們一起仰起頭,高舉雙手,共同撐起這片蔚藍的天空!

語文國培學習總結(jié)6

  這學期,我有幸參加了國培學習,有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動,讓我受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦,也是一次全新的洗禮

  在這一段的學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,我從中學習到了很多,也收獲了很多。在這接近三個月的培訓中,我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多。

  一、參加研修帶來的收獲

  1.在這次學習中,我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我,在學習中成長。

  2.這次研修解決了我在教學中的許多困惑。我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了。

  3.這次研修提升了我的教學水平。以前,在教學中,我由于教學時間緊張,對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式,通過這次研修,看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。

  二、參加研修帶來的思考和啟示

  1.對于一節(jié)“好課”的'思考。什么是一節(jié)好課呢?通過研修,在我看來,只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱之為“好課”。

  2.對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱,重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想,我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過去的不科學的理念和方法,盡力做好以后的教學教育工作。

  3.這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深刻的印象,他們努力研修,認真思考。我對他們非常欽佩,在他們身上我認識到我的不足,我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。

  4.通過此次研修,我認識到做為一個教師必須終身學習,只有不斷的學習,不斷的更新我的知識和教學理念,我才能勝任教師這一角色。

  總的來說,作為語文教師的我們應在教學過程中應努力地備課,盡力去設計好教案,在備課和設計教案時首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,不能眷戀著迷霧中“安逸”,也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待,雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導學生通過咬文嚼字,去感悟作者表情達意,遣詞造句的功夫。

  體會語言要靠功力,要憑語感,憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本,需要我們語文老師提高自身的文化底蘊,需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中,我從未認真思考過“語文教學教什么”。今天,我第一次沉下心來認真思考語文教學中“教什么”。長期以來,我一直認為“怎么教”更為重要,因為這直接關系到學生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個知識,分別請兩位老師來教,教學方式更適合于學生接受的那位達到的效果必然更好,因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內(nèi)容相對寬泛和模糊,我們教學時不能面面俱到,所以解決“教什么”的問題相當重要。如果無法確定適合且有用的教學內(nèi)容,那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章,結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

  年輕的教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根,根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精髓,學死、用活,棄糟粕。要做教育教學實驗,要有自己的課題,自己定下一個目標來,每天為了這個目標努力,每天都要寫教學日記,教學要有反思,讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神,留一點自己的自留地,有一點自己思考精神的東西,教出自己的風格,有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩,再熟悉一些中外新文學的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),在教學中就會應付自如。語文教師,還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理,掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要。”小學語文教學論”是一門科學,具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。

  “欲窮千里目,更上一層樓”!靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢,才思敏捷,學識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動力,時刻充溢著強烈的學習欲望。

  總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓,我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中,我也希望今后能參加類似的培訓,以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望,在此次培訓之后,能學有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。

語文國培學習總結(jié)7

  20xx年,我很榮幸參加了“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓。這次培訓內(nèi)容豐富,學術水平高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。在培訓中我收看了專家的講座的視頻,看優(yōu)秀教師的教學課例,與學員老師交流經(jīng)驗、探討教育方法,總結(jié)教學感悟。我學到了很多很多東西。從中也明白了:光埋頭苦干是不行的,苦干加巧干再不斷學習和總結(jié),才能使自己不斷進步,才能更好地為教育服務,這也是我從思想上、認識上的一個大轉(zhuǎn)變。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足,我決定細品所學,總結(jié)所得,把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中,F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下:

  一、更新理念、提高認識。

  通過培訓學習,使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,對于一個小學教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,作為教師理應先行一步,為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

  二、改進方法、提高效率。

  通過培訓學習,使我清楚地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

  三、不斷反思、積累經(jīng)驗。

  通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的'經(jīng)典點評,使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領,形成良好的語文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學生和社會服務。

  通過此次學習,更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗,對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

語文國培學習總結(jié)8

  我有幸參加了“國培計劃”的培訓學習,聆聽了各位專家、教授的精彩講座,我非常珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓,收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。

  一、明確了今后的工作目標

  在今后的教育教學中,我要慢慢摸索經(jīng)驗,使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學以致用,將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  二、轉(zhuǎn)變教師的角色地位

  校長要真正深入到教學管理中去,就必須和廣大教師一起,共同研討出適合學校教師的辦學思想。如果教師理解不了你的辦學思想,那你的辦學理念就只有太空去實現(xiàn)。因此,要真正深入到教學管理中,就要先研究自己所管理的教師的特點,讓管理思想去適應教師,在管理上力爭做到因人而異。

  新課標倡導“以學生為主體,教師為主導”的`新理念。面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己在新課程教學中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調(diào)學生的學習過程與方法,并增強了學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。

  三、更新知識,提高業(yè)務水平

  新課程給了我們教改機遇,同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),一方面準確把握生物學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習,擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力,把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。!

  四、終身學習,不斷充電

  大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者,就要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

  聽了韋老師兩次的課程培訓,我的收獲是頗多的。生活中,我們每個人都面臨許許多多選擇,我們可以選擇自己的職業(yè),也可以規(guī)劃自己的未來。由于每個人的閱歷不盡相同,所以大家對生活的理解也不同,彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子!因此有人選擇了索取與享受,而有人則選擇了給予與奉獻,還有大量非常善良但心態(tài)與行動卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。

  培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結(jié)合我校的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

  建議公司自行開展或由輔導公司開展對我公司中基層干部進行相關安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及行業(yè)標準進行培訓學習并進行考核。

  當今時代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要深度理解和挖掘教材,以摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓,我深深地體會到,教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,必須與時俱進,勇于探索,勇于創(chuàng)新。

  通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我相信我的教學思路會更靈活,教學也有了新的目標和方向。在教學設計上我一定會更加力求新穎,講求實效性及策略性,更好地提高教學效率。

  一個企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化,我認為沒有固定的模式,我們要通過工作的實踐來不斷的學習,積極地注意吸納其它企業(yè)的先進思想,結(jié)合公司的實際和自己的員工來共同建立的一種文化。如經(jīng)營理念、管理理念、服務理念、風險理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個組成部分。

語文國培學習總結(jié)9

  我非常珍惜這一次的培訓機會,也感謝領導給我們偏遠教師提供了一次這樣的學習方式,讓我們坐在家里就可以學到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學方面的知識,還有師生間溝通的技能技巧等,同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通過這次培訓,我對音樂有了更深的認識,在今后的音樂唱歌教學中,我會結(jié)合實際,運用這幾天學習中學到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學上一個新的臺階。

  最后,我還認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是:關注數(shù)學:抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學,注重數(shù)學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程,使學生真正體驗到數(shù)學,樂學、愛學數(shù)學。此外,我認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關注數(shù)學方法,體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

  對于每節(jié)課的教學過程我是精心設計的。每堂課的教學我只安排10~15分鐘的理論和演示,便提出練習要求,然后由學生按教師提出的要求去練習、去學習。實踐證明,學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多,這說明操作實踐能有效地促進學生去積極主動地思考。教師在回答學生在上機過程中提出的各種問題時,要巧妙地引導和組織學生,體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。當學生提出問題時,要注意觀察學生的屏幕和操作,聆聽學生描述操作現(xiàn)象,然后再根據(jù)情況做出不同的反應。有些問題要示范操作過程;有些問題需要簡短的討論;有些問題則需要直接回答;而有些問題卻需要教師用另一個問題將學生的思考引向深入。

  xx年10月8日,我?guī)еI導的期望,帶著同仁的信任,帶著家人的祝福,我踏上了“國培”的求學之旅。說句實話,對于我一個從事小學教育教學工作十五年之久的教師,早已沒有了激情滿懷,“國培”真是雪中送炭,讓我欣喜若狂。

  這次國培,首先讓我感悟到的就是“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有燭火、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學實踐中努力學習,提高教學水平,在教育教學中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不光學到了教學、研究的本領,還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

  在短暫的“國培”日子里,我受益匪淺,收獲頗多。在這里,我認識了一群真誠相待的朋友,我們在一起談工作,談學生,談家庭,談兒女……我們成了無話不談的姐妹;在這里,我不僅收獲了友誼,而且收獲了智慧,我正為課堂效率低而苦惱,一師附二小的'余校長給我們帶來了《小學語文有效教學的實踐與思考》;小學習作教學更是讓我眼前一亮,特別是73歲的賈志敏老師,親自上陣,他的《微型小說三篇》讓我明白了多種方式的改寫,如:改變?nèi)宋锶朔Q,順序方式,體裁等也是習作教學。大師們幽默風趣的語言,平易近人的教學風范,令人敬佩不已。我知道了一位好老師一定是品德高尚,平易近人;而研究性的老師,一定是業(yè)務精湛,愿意為學生多花時間,多花力氣的老師。

  在教學中,我也采用了啟發(fā)式教學,但沒有給學生獨立思考的空間。我是一名典型的中國教師:希望在最短的時間里,教給學生最多的知識。須不知教師的“裝糊涂,留空間”也是一種教學的智慧和方法?磥恚粩鄬W習,不斷思考,才能成為創(chuàng)新與智慧并重的新型教師。再次感謝湖南一師,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會。“國培”將成為我教學生涯新的起點,我將開始新的征程。

語文國培學習總結(jié)10

  20xx年.9月,我參加了“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓。剛開始還不理解,(剛結(jié)束省培)有抵觸情緒,但培訓到中途,我才發(fā)現(xiàn):這次培訓內(nèi)容豐富,學術水平高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。在培訓中我收看了專家的講座的視頻,看優(yōu)秀教師的教學課例,與學員老師交流經(jīng)驗、探討教育方法,總結(jié)教學感悟。我學到了很多很多東西。從中也明白了:光埋頭苦干是不行的,苦干加巧干再不斷學習和總結(jié),才能使自己不斷進步,才能更好地為教育服務,這也是我從思想上、認識上的一個大轉(zhuǎn)變。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足,我決定細品所學,總結(jié)所得,把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中,F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下:

  一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎。新課標理念強調(diào)語文教學過程中,應以學生發(fā)展為中心,應注重語文學科的工具性和人文性,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì),為教學能力的提升奠定了基礎。

  二、我覺得教師應樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應把握時代的'脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習,充實自我,使自己具備相應的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,采用不同的教育方法?傊荒芡磺,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。

  三、不斷反思、積累經(jīng)驗。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評,使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領,形成良好的語文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學生和社會服務。通過此次學習,更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗。“刀不磨要生銹,人不學要落后”,總之,在今后的教學工作中,我會把握國培這個難得的機會,好好鉆研教學業(yè)務,讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進步更快。我會不斷研究,反思,改進,悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求,思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

語文國培學習總結(jié)11

  三個多月的國培學習,轉(zhuǎn)瞬間就要結(jié)束。通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我學習到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對語文的教學有了更多新的認識。

  這次的國培教育,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的三個多月,也是促進我教學上不斷成長的三個多月!所以在即將離別時刻,我會將所學知識進行梳理、打包,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力,教學的資本。

  在這三個多月的時間里,我認真聆聽了專家們教育教學理念。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。他們的卓越言行俯仰皆是,凡此種種,不可一一列舉,而同時,啟發(fā)了我等心智的點點火花也如滿天繁星,在我的心際閃爍。

  專家的所“言”更是使我受益匪淺。有時他們信手撒下的三言兩語,就如一道絢麗的亮光,驅(qū)走了我教育思想中的一角黑暗;有時他們一句簡單的反問,又能使我向青草更青處探索;語文教育的語文味道是什么?應當作一名什么樣的語文教師?在素質(zhì)教育和考試之間,教師如何作才能跳出優(yōu)美的舞姿?如何從實踐中總結(jié)經(jīng)驗形成理論?再用理論反作用于實踐?

  我們許許多多的收獲,也還有許許多多的疑問。專家們的精彩講座解開了我個人思想中的諸多問題,但新的'問題又隨之而生。除掉雜草后如何種上莊稼?這就需要我等到實踐中去嘗試了。

  通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語文的教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。面對今后的課改,我充滿了信心,也一定要在自己的崗位上起到示范、引領作用,帶領更多的教師建設高效課堂,造福天下學子,為祖國的真正強大作一個默默無聞的奠基者。

語文國培學習總結(jié)12

  通過這次“國培”遠程小學語文教師培訓,我有很多知識感觸。一個優(yōu)秀教師不僅應該具有好的素質(zhì),還要有淵博的知識,良好的心態(tài),還應該具備一個明顯的特征,那就是“身在社會里,心中有學生”。通過本次學習,我覺得小學語文老師應該從以下幾方面做起:

  一、終身學習,提高自身素質(zhì)。

  作為一名語文教師首先要有文化底子,當然這文化底子就要從各方面中獲取。教師不僅要閱讀教材,閱讀資料,最重要的是博覽各方面的科學知識。小學教學成功與否,學生語文成績好壞,很大程度上與教師學習素養(yǎng)有很大關系。作為一名教師首先要認識到知識的重要性,并不斷地加以錘煉,在課堂中感染學生、激勵學生、引導學生,讓學生體會到語文學科知識的魅力。尤其是當今新課程改革下語文教學的要求,教師知識文化必須提高。缺少文化內(nèi)涵的教師,如何能把語文教好。因此,教師始終要樹立終身學習的理念,我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡,不斷的豐富自己的文化知識,不斷地從文化知識中汲取營養(yǎng),提高自己的科學文化素質(zhì),才能展示自己的魅力,得到學生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),讀書是關鍵。書籍是人類知識和智慧的寶庫,是人類最珍貴的`財富。

  二、切實提高語文教學能力,實現(xiàn)語文課堂高效性。

  老師應該把握兩點,一個是深刻地把握文本,另一個就是站在學生學習的角度,充分發(fā)揮老師的學習經(jīng)驗和親身體驗引導學生進行學習。要提高課堂的實效,教師心中必須有學生。只要我們心中有學生,從學生出發(fā),為學生著想,就能根據(jù)學生在課堂中遇到的新問題、新障礙,及時處理課堂的方法,教學的進展情況,隨時地調(diào)整自己的教學目標,教學方法和教學內(nèi)容,使我們的教學能高效地進行。

  三、身教言傳、水滴石穿 。

  作為一名小學語文教師,只有對語文教學工作產(chǎn)生濃厚的興趣,喜歡語文教學,才能教好語文。在指導學生學習過程中,教師要用自己的愛心去感染熏陶學生,在進行語言文學訓練的同時,滲透思想教育。小學生單純、幼稚、可塑性很大,只要我們精心培育,他們都會有所發(fā)展;只要我們給孩子信心,讓他們感覺到老師的關心、重視,幫他們樹立自信心,還怕我們的學生不會進步嗎?教師用一顆愛心感染孩子,孩子就會用感恩的心回報社會,回報家庭,那將是教師偉大的貢獻。 總之,作為一名語文教師要不斷地學習,不斷的充電,在自己的崗位上盡職盡責,培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

語文國培學習總結(jié)13

  轉(zhuǎn)眼間,參加工作已近十五年,本以為畢業(yè)即遠離學習遠離夢想,沒想到,一次次的培訓,尤其是多次的國培、遠培經(jīng)歷,真的讓我感到夢沒有遠去,我追求的提升自我、完善所學的夢不斷的伸長、延續(xù)。

  今年這次是我自國培計劃省農(nóng)村骨干教師培訓后,第二次參加的同類不同模塊的培訓。跟上一次的無所適從相比,對于學習作業(yè)的操作熟悉了不少,跟同班同組同學的交流也深入了不少。比如,學習模塊二《教師專業(yè)標準解讀與教師道德素養(yǎng)提升》時,主題研討中,李老師的帖子“語文課豈能模式教學”讓我頓悟,一直以來感到推薦課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板,預設性太強,用各種問題抑或變樣的檢測題充斥我們本該活色生香的語文課堂,讓語文失去其生活化的真味,讓穿了馬甲的應試教育大行其道。對啊,教無定法,我們應該因課制宜,因生制宜。

  觀課議課,學習專家講座,讓我看到了真正的語文教學大家的`風采——高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日,我們在澤州縣巴公鎮(zhèn)中聽取國培計劃送培下鄉(xiāng)活動時,國家級、省級、縣級的專家能手們給我們作課、作報告,真的是如沐春風,受益匪淺。比如剛才提到的李剛老師即上課一節(jié),《社戲》的真味在獨特的處理教材中以小見大的體現(xiàn)了出來。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學底蘊、返璞歸真的教學理念。真正的覺得,跳出小我的圈子,著眼于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力才是語文課的根本和目標。

  但愿今后能常教常新,常常參加此類培訓,延續(xù)夢想,幸福孩子,造福社會。

語文國培學習總結(jié)14

  今年秋天,我有幸參加由工程學院承辦的國培計劃初中語文的培訓。本次培訓周期長,資源豐富,教授專家眾多,內(nèi)容切合實際,示范性強,促進了語文教學的新課程改革的步伐,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,也是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。11月9日,我結(jié)束了到影子基地一個月的跟崗學習之后,又重新回到孝感學院進行為期兩個月的集中研修學習。這前后三個月的學習生活讓我有幸與知名教育專家和各地的語文教學精英們交流討論,使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。同時我也深深的感到自身存在的不足,我決定細品所學,總結(jié)所得,把此次培訓的所學,所得用于現(xiàn)實教學中,F(xiàn)將自己的學習研修情況總結(jié)如下:

  一、落實了培訓計劃

  通過這次“國培計劃”項目的培訓,使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機會再次來充實和完善自己。跟崗學習期間,我和指導老師一起,認真學習國培工作計劃,明確了跟崗學習研修工作的目標和任務,并結(jié)合跟崗學校的工作現(xiàn)狀和特點,按照《初中語文教學大綱》的要求,制定了詳盡的跟崗學習研修計劃。根據(jù)跟崗學習研修要求,每天跟崗學習一節(jié)課,每周上好一節(jié)匯報課,課后認真聽取指導老師的意見并寫好教學反思,學習教育理論,做好讀書筆記,堅持教育理論和教育技能相結(jié)合,按時保質(zhì)地完成了本期的跟崗學習研修工作。在培訓院校的集中研修學習期間,我們初中語文班四十二個學員,都積極參與了每一堂培訓課的互動探索活動,大家分成六個小組,分組討論,各抒己見,表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,另外,全體學員還在課堂上積極記錄學習筆記,認真聽取專家們的講解重點,并利用課余休息時與專家討論不懂的問題,下載專家們的講義,課后及時地寫下當天的學習心得。學員們的學習熱情令授課的老師專家感動不已。這次的語文培訓工作搞的扎實有力,嚴肅而不乏活潑;學員們互相認識,互相學習,熱情洋溢,充滿了美好的設想,深刻地表達了這次培訓的重要意義。

  二、提高了道德水準

  這次國培,首先讓我感悟到的就是“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學實踐中努力學習,提高教學水平,在教育教學中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大,得到了很多教育專家和教學同行的寶貴經(jīng)驗,讓我不僅學到了教學、研究的本領,還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學之路重新跋涉的新起點。

  三、更新了教育理念

  作為一名初中語文教師,埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步,常常是夜不能寐。這次國培的學習,讓我心中點起了一盞明燈,明確了時代在不斷進步,社會在不停前進,同樣,教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領,還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育教學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地認識到再也不能穿新鞋走老路了。讓我明白新課程理念下的語文課堂應“以學生為主體,教師為主導”,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。有效的語文課堂教學,應以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點,引導學生及時解決語文學習的難點,學會一定的閱讀和寫作方法。教師應盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣。一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”!叭ぁ奔凑n前激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生積極性;“活”即教學方法靈活,教材用活,學生教活,情感激活;“實“指內(nèi)容充實,目標落實;“美”即課堂氛圍美,語文味道美,教師風格美,學生感受美。

  四、增強了業(yè)務素質(zhì)

  這次培訓,通過認真學習各位專家講座,積極和輔導教師的互動交流,并且和同伴互相討論教育教學實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。加強了對中學語文學科基本知識和基本理論的理解,了解了中學語文學科的一些發(fā)展動態(tài),提高了更新教學理念和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課程理念下的初中語文教師不再是學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生,而是要想辦法讓學生積極主動地去學習,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。教學不再是“授之與魚”,而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的.思想,才能熟練駕馭課堂,引領孩子們踏上探索、求知的道路。

  五、促進了專業(yè)發(fā)展

  這次培訓是一次對教師專業(yè)成長有著重大意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對今后的教學工作有了新的理解:

  1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。

  新課標倡導“以學生為主體,教師為主導”的新理念。面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己在新課程教學中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調(diào)學生的學習過程與方法,并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。

  2、重視學生參與式教學。

  聽了教授的講座,我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂,談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來,新課標增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動中,教師才能開展豐富的教學內(nèi)容,教師的教是為了學生的學而服務,學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義,因此,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。

  3、改變對學生的評價觀念。

  新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式,倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設法地激發(fā)學生潛在的能力,充分的調(diào)動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內(nèi)容,豐富教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。

  4、終身學習,不斷充電。

  通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦感。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者,就要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

  六、明確了工作目標

  這次國培研修學習,通過理論與實踐的培訓,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長!今后我將努力做到:

  1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。

  2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。

  3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

  4、充分利用好各種學習的平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。

  5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡在線積極參與交流研討,及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,促進自身提高。

  “國培”幫我們提高了認識,理清了思路,讓我們看到了在實施基礎教育新課程改革過程中的問題和困惑,學到了在教學過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中,我領略了初中語文最前沿的理論,學習了教學的新理念、新知識、新技能。同時我們也深知,安排一次研修學習不容易,安排一次全國性的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。積極進行教學經(jīng)驗交流和學術探討,使自己成為自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求,對事業(yè)的激情,希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績,走出自己的一路風彩。

語文國培學習總結(jié)15

  通過這次國培學習,我明確了新教改的指導思想,改變了教學理念,學到了許多理論知識和專業(yè)技能。:

  一,,改變了教學理念

  我們走進了新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,,學習到許多新理念,讓我改變了自己的教育思想觀念,樹立了新的教育思想、教育觀念,。今后在教育方式上,我要把新的理念用于課堂教學,改變傳統(tǒng)填鴨式的教學模式,用新教改的教改的教學模式進行教學。

  二、,提高了備課能力,

  通過這次國培學習,我對備課有了更深刻的理解,明白了備好一堂課是上好一堂課的前提,備好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項基本功,掌握五項備課的五項基本功此,使我在今后的教學中得以應用,教授們具體、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。

  二、改變了教學模式

  通過這次國培學習,不僅開闊了視野,加深了對語文內(nèi)容本質(zhì)的理解,更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學。。新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養(yǎng)學

  習和做人的品性。讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容,得到情感體驗與教育,注重發(fā)揮學生的.主體性和主動性,變被動接受為主體參與,變要我學為我要學,教師變傳授者為引導者。

  通過這次的培訓使我明白在教學過程中,教師始終要把自己放在引導者的位置,讓學生在動手實踐、操作的過程中獲得知識。培養(yǎng)學生在學習過程中的自主、合作、探究。走向生本教育,提高課堂效率。明白了教師是課堂的組織者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生在教學中,自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。明白了教師是學生學習的引導者。引導學生正確的人生價值觀,當學生迷路時教師不是輕易的指向,而是引導他辨明方向;明白了教師是教學的參與者。教師參與學生學習活動的觀察、感知、參與、傾聽、交流。調(diào)控教學方向,照顧差異,發(fā)現(xiàn)"火花"。

  總之,這次的國培教育,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,我會將所學知識進行梳理、打包,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些知識內(nèi)化為我學習的動力,教學的資本儲存起來。

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