學(xué)生考試作弊情況屢禁不止，這不僅是對其他人不公平的表現(xiàn)也是自己信譽的缺失，為了知道考試作弊的原因，特意出了份考試作弊調(diào)查報告，希望對大家有幫助!

　　一、調(diào)研課題的提出

　　受現(xiàn)代社會快節(jié)奏和巨大壓力的影響，大學(xué)生越來越注重目標(biāo)的實現(xiàn)而忽略了過程，導(dǎo)致考試作弊、拖欠學(xué)費、助學(xué)貸款、偽造就業(yè)簡歷等不誠信的行為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象是否代表大學(xué)生誠信的缺失，還是只是典型例子受到社會關(guān)注而過分夸大的結(jié)果呢?大學(xué)生在哪些方面誠信缺失問題嚴(yán)重呢?

　　二、調(diào)查對象及研究方法

　　為了全面了解我院大學(xué)生的考試作弊情況，于2012年12月在我系大學(xué)生中進行了一次抽樣份調(diào)查。

　　本調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷193份，有效率達96.5%。最后對回收的有效調(diào)查問卷進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。

　　三、調(diào)查結(jié)果分析

　　(一)根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示，我系大學(xué)生的考試作弊現(xiàn)象還是存在的。

　　在對“你在考試的過程中是否作弊”答題選項中，有64人選擇“從來沒有過抄襲作弊現(xiàn)象”，占總調(diào)查人數(shù)的33%，從百分比來看，這一調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我系大學(xué)生試作弊的現(xiàn)象很普遍。

　　(二)大學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度的自我認(rèn)知。

　　一般而言，考試作弊行為多少與學(xué)生自身的考前復(fù)習(xí)較差有關(guān)。表2顯示的調(diào)查結(jié)果表明，我系大學(xué)生對自己的考前復(fù)習(xí)情況還是很自信的，考前花一個多星期的時間去復(fù)習(xí)的有90人，占總調(diào)查人數(shù)的47%。這一自我評價說明我系大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度普遍比較好。

　　(四)大學(xué)生作弊的心態(tài)

　　大學(xué)生考試作弊肯定是有因可循的，那么促使大學(xué)生作弊的原因是什么?

　　調(diào)查結(jié)果顯示：從大學(xué)生主觀方面來看，選擇“心理壓力大，害怕不及格”的學(xué)生有71人，占被調(diào)查人數(shù)的37%，進一步的詢問發(fā)現(xiàn)，害怕因考試不及格而補考的學(xué)生一怕丟面子，二怕無法向家長交代，三會涉及到學(xué)生能否順利拿到畢業(yè)證書。因此，作弊成為他們逃避內(nèi)心壓力的最好選擇。選擇“沒有做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備”的學(xué)生有64人，占被調(diào)查人數(shù)的33%�，F(xiàn)實生活中的確有部分學(xué)生花在休閑娛樂上的時間遠比學(xué)習(xí)用時間要多，本來就把希望寄托在考試作弊上。選擇“對課程或?qū)�業(yè)不感興趣，只為應(yīng)付考試”的學(xué)生42人，占被調(diào)查人數(shù)的22%。由此可見，“不感興趣”成了大學(xué)生考試作弊的根源之一，那么專業(yè)老師在培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面是否能做得更好?選擇“為了能拿到獎學(xué)金及各種榮譽稱號等”的學(xué)生有15人，占被調(diào)查人數(shù)的8%。訪談中發(fā)現(xiàn)有此種心理的大學(xué)生大都處在成績中上水平，徘徊在拿獎學(xué)金的邊緣，但為了能得到獎學(xué)金，也會不時地作一作弊，或者本來成績不錯，怕獎學(xué)金被那些作弊者搶去而不得不采取此下策。

　　再從客觀方面來看，由于大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的普遍

　　存在的因素，針對“看到同學(xué)作弊，你有什么想法”的問題的回答，選擇“沒想法，覺得無所謂”的學(xué)生有123人，占被調(diào)查人數(shù)的64%，反映了我系大學(xué)生對考試作弊的錯誤本質(zhì)和危害性認(rèn)識還相當(dāng)不夠，考試作弊現(xiàn)象已經(jīng)讓我系學(xué)生感到麻木。選擇“他作弊，那我也作弊”的學(xué)生24人，占被調(diào)查人數(shù)的12%。選擇“對這樣的行為十分反感，要去舉報”的學(xué)生24人，占被調(diào)查人數(shù)的12%。另有21人選擇“怕被孤立，即使內(nèi)心不滿也不去舉報”，占被調(diào)查人數(shù)的11%。可見考試作弊現(xiàn)象對大學(xué)生觀念的影響較大。(五)大學(xué)生對作弊受處分的了解和態(tài)度

　　根據(jù)表5顯示的調(diào)查結(jié)果，對學(xué)校有關(guān)作弊的處罰，有60%的人能夠表示“一般了解”;有14%的人表示“從沒想過”。這一結(jié)果表明我系部分大學(xué)生對學(xué)校的有關(guān)規(guī)定沒有一點認(rèn)識，不具備起碼的羞恥心理，同時也說明加強對學(xué)生管理的制度建設(shè)，強化監(jiān)督機制是十分有 必要的。另一方面，對因考試作弊而受到處分的學(xué)生，認(rèn)為“可能情由所原，酌情處理”的學(xué)生有84人，占被調(diào)查人數(shù)的44%，有62人認(rèn)為“行為惡劣，應(yīng)嚴(yán)懲不貸”， 占被調(diào)查人數(shù)的32%，可見我系多數(shù)大學(xué)生對考試作弊的行為表示理解。

　　四、結(jié)論

　　根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果分析得出結(jié)論如下：

　　1、我院大學(xué)生對待考試作弊的態(tài)度是矛盾的，一方面能夠認(rèn)識到作弊對大學(xué)生成才不利，一方面又對考試作弊行為持非常寬容的態(tài)度，有44%的大學(xué)生認(rèn)可作弊行為。

　　2、造成大學(xué)生作弊現(xiàn)象越來越普遍的原因是多方面的，主觀上與我系大學(xué)生過分注重分?jǐn)?shù)、獎學(xué)金和各種榮譽的獲得有直接關(guān)系，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力怕不能順利拿到畢業(yè)證書、難以向家長交代。從客觀上講，考試作弊成風(fēng)的大環(huán)境和周圍屢屢作弊成功的范例，誘發(fā)越來越多的學(xué)生加入作弊的隊伍中。

　　3、大一新生剛進大學(xué)，對一切都很陌生，相對比較遵守校紀(jì)校規(guī)。而大二的學(xué)生經(jīng)過一年的時間對環(huán)境已經(jīng)很了解，同時受環(huán)境所影響而改變，上課遲到，曠課、早退對他們來說已經(jīng)不像中學(xué)時覺得是很嚴(yán)重的問題了。一年的大學(xué)生活使很多學(xué)生已經(jīng)把以前以學(xué)習(xí)為中心的習(xí)慣淡忘了，進而在考試中時有作弊現(xiàn)象發(fā)生。

　　中國的教育，特別是高中和大學(xué)的教育，多以“灌輸式”的模式為主，缺少師生之間的互動，而且部分的老師們也是只是照本宣科，敷衍了事，這種“填鴨式”的教學(xué)方式，扼殺了學(xué)生求知的積極性和主動性，硬著頭皮去學(xué)枯燥的課本知識，硬著頭皮去考試，極易滋生厭學(xué)的情緒，進而引發(fā)作弊的惡習(xí)，因此，老師也應(yīng)當(dāng)努力提高自身的專業(yè)理論水和授課水平，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從不同的方面綜合評定學(xué)生，而非只看成績，這會在一定程度上改變大學(xué)生急功近利的現(xiàn)狀，降低考試作弊率。