頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式.非基礎(chǔ)教育學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前通常會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，方式有集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等。本文將為你提供頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀參考。

　　篇一：

　　一.實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：

　　佛山市普天紙業(yè)是一家專業(yè)生產(chǎn)，設(shè)計(jì)，制作，服務(wù)為一體的廠家，自成立以來，以“客戶至上，互利共贏”的方針,獲得客戶認(rèn)可與支持。主營項(xiàng)目有：特種紙系列：珠光紙，仿皮紙，花紋紙，彩色瓦楞紙(E/F坑);筒系列：茶葉筒，掛歷筒，月餅筒，化妝品筒等;盒系列：月餅盒，茶葉盒，其它彩盒等。本廠同時(shí)可接受客戶指定尺寸，規(guī)格，顏色等定做業(yè)務(wù)。誠望與我們攜手并肩，共創(chuàng)輝煌。

　　二.實(shí)習(xí)過程：　　2015年的 6月6日，我離開了生活了差不多2年的白云學(xué)院;2009年6月8日，我第一天上班。2015年3月20日，我在寫這份實(shí)習(xí)報(bào)告。回顧這將近一年的實(shí)習(xí)，有過歡笑有過淚水，酸甜苦辣盡在心頭。在這一年脫離學(xué)校的鍛煉中，我在社會(huì)中不斷努力漸漸得以立足，并得到了最快速的成長。

　　第一份工作是在佛山市普天紙業(yè)制品廠實(shí)習(xí)，擔(dān)任總監(jiān)助理一職。每天，我要負(fù)責(zé)上司文件的接收和整理分檔，做好相關(guān)的記錄與相應(yīng)的跟進(jìn)，我要寫生產(chǎn)單去車間安排車間主管生產(chǎn)，要把倉庫的進(jìn)出貨物進(jìn)行電腦匯總。從完全不熟悉到靈活應(yīng)用，經(jīng)歷了一個(gè)月的過程。想起當(dāng)初什么都不懂，而上司又沒有時(shí)間教我，對(duì)于周圍的一切都是陌生的，甚至有些不配合的同事對(duì)自己有異議，自己的內(nèi)心一下子就覺得很沉重。曾經(jīng)想過放棄這份工作，想過逃回學(xué)校溫暖的懷抱，但是從來沒有真正的放棄。我每天都告訴自己，我要勇敢一點(diǎn)，我要獨(dú)立的去面對(duì)我人生中的第一份工作，我要相信自己是最優(yōu)秀的。

　　在不斷的煎熬與努力中，在與人為善的心態(tài)下，我終于融入到工作的氛圍里。在工作中，我不但需要做自己的本職工作，而且需要協(xié)助前臺(tái)的一些細(xì)小的工作。比如，整理會(huì)議室，收拾好展柜，補(bǔ)充新的產(chǎn)品樣板。或許，很多人都認(rèn)為，這些與自己的本職沒有關(guān)系的工作可以隨便的應(yīng)付。但是，我上司的用意是，連一些細(xì)小的事情都做不好的人，如何能夠成大業(yè)。她的目的是，讓我在細(xì)小的事情中培養(yǎng)做事情的耐心。在與同事的和諧相處，上司的不斷教導(dǎo)下，我在新的工作中日漸完善自己的不足。

　　為此，上司會(huì)把一些出口的外貿(mào)單讓我跟進(jìn)，讓我自己和客戶溝通。這讓我有機(jī)會(huì)嘗試著去面對(duì)客戶，了解客戶的需求。雖然工作中自己有很多不懂的，但是，我會(huì)和上司商量，征求她的意見后再做決定。這些鍛煉讓我大大的提升了自己各方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我開始看到自己的進(jìn)步。同時(shí)，讓我懂得一個(gè)人所擁有的能力，無論是創(chuàng)造能力、決策能力還是敏銳的洞察力，決非一開始就擁有，也不是一蹴而就，而是長期工作中積累和學(xué)習(xí)得到。

　　在工作了1個(gè)月后，因?yàn)槠髽I(yè)的管理不大完善和工資的低廉，導(dǎo)致企業(yè)人才的缺乏，我所在班級(jí)的3個(gè)同學(xué)有幸加入了普天企業(yè)。而在這個(gè)月，我們的企業(yè)也進(jìn)入了一年的旺季。我們招聘了近200名暑假工，每天都加班加點(diǎn)甚至通宵的完成生產(chǎn)。但是，因?yàn)槠髽I(yè)的管理體制不完善，導(dǎo)致生產(chǎn)率低下，所以大量的暑期工都不能完成每天所要出的貨，所以我們辦公室人員，每天都要加班好幾個(gè)小時(shí)。加班，不是做我們的本職工作。加班，有時(shí)候在辦公室里做些簡(jiǎn)單的產(chǎn)品包裝，有時(shí)候去生產(chǎn)車間做體力活。炎炎盛夏，我們每天都在汗流浹背和壓力大的工作中前進(jìn)。在工作了3個(gè)月后，因?yàn)橥�事的離職，人事助理一職由我兼顧。每天，我都要負(fù)責(zé)考勤，報(bào)餐，以及出去招聘工人。雖然有過抱怨，但是我在漸漸的適應(yīng)這樣的環(huán)境。雖然很忙，但是我確定自己每一步都在不斷的成長。并且，在這樣的重壓下，我比別人成長的更快。

　　我的上司雖然不是什么高學(xué)歷的人，但是她卻是個(gè)很有智慧的女性，在工作中，她不但懂得如何引導(dǎo)下屬全身心的對(duì)待工作，樹立良好的工作氛圍，而且在生活上，她知道如何與同事們相處，如何在工作與家庭中平衡。我的上司告訴我，無論你做什么工作、面對(duì)的工作環(huán)境是松散還是嚴(yán)格，你都應(yīng)該認(rèn)真工作，不要老板一轉(zhuǎn)身就開始偷閑，沒有監(jiān)督就沒有工作。只有在工作中鍛煉自己的能力，使自己不斷提高，加薪升職的事才能落到你的頭上。認(rèn)真工作的員工不會(huì)為自己的前途操心，因?yàn)樗麄円呀?jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，到任何公司都會(huì)受到歡迎。我的同事們，雖然都是不高的學(xué)歷，但是他們及其的善良和樸實(shí)。大家都是互相幫助的兄弟姐妹，不計(jì)較任何的私人利益。普天雖然很小，甚至管理很不完善，但是我用自己的能力證明了：越是小公司，越有全面鍛煉的機(jī)會(huì)。雖然離開了普天，但是我的心里，每次想到在普天工作既辛苦又快樂的日子，心里更多的是感激。

　　在普天半年的實(shí)習(xí)。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在的努力并不是為了現(xiàn)在的回報(bào)，而是為了未來;艱難的任務(wù)能鍛煉我們的意志，新的工作能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶的交流能訓(xùn)練我們的品性。人生并不是只有現(xiàn)在，而是有更長遠(yuǎn)的未來。

　　離開了普天，我在朋友的佛山市嘉榮五金電器店面上班，主要負(fù)責(zé)網(wǎng)上銷售和兼顧店面的銷售。這家小店雖然不大，但卻是我朋友靠自己在社會(huì)中不斷的積累一手建立起來的。網(wǎng)上銷售，看似很容易，實(shí)則很難。因?yàn)�，我們不是大公司，沒有大公司的資源和實(shí)力。我們的主要客戶還是身邊的親朋好友，所以，在網(wǎng)上開拓新客戶還是需要一段很長的時(shí)間。再加上，做業(yè)務(wù)，不但需要能說會(huì)道，還需要有一定的社會(huì)人脈。這兩樣，對(duì)于剛進(jìn)入社會(huì)的我來說，都是比較欠缺的。而且，我覺得自己不但沒有人脈而且也不具備很高的語言魅力。店面銷售，有時(shí)候有些客人難免很挑剔，所以自己要學(xué)會(huì)機(jī)智的去對(duì)待這樣的客戶。顧客就是上帝，我們寧愿自己忍著氣，也不能和客人較真，在這里我是深切的體會(huì)到了。

　　雖然，我曾經(jīng)在這份工作面前低沉過，但是我最終走出迷茫。這份工作，我覺得需要不斷的補(bǔ)充自己的知識(shí)，才能和這樣的行業(yè)接軌。

　　這份工作，雖然學(xué)的不多，但是老板教會(huì)了我很多創(chuàng)業(yè)的必備條件與行業(yè)的門道。這為我以后自己創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。這份工作，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到：如何做好自我管理，這對(duì)于一個(gè)剛剛出來社會(huì)的學(xué)生是很重要的。自我管理做的好，對(duì)于自己的心態(tài)和對(duì)待工作的熱情是很有幫助。自己是自己的敵人，自己也是成功的絆腳石。做好時(shí)間管理，要保留獨(dú)處思考的時(shí)間。好讓自己有足夠的時(shí)間做思考反省或沉淀消化的時(shí)機(jī)，然后又是新的一天開始。其次，做好情緒管理，不要老是感情用事。在工作中，要控制好自己的情緒，不要太過于夸張，大起大落的情緒總是惹人煩的。任何事情都要有穩(wěn)定的情緒。再次，做好學(xué)習(xí)管理。學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人相處、學(xué)會(huì)發(fā)展。做好學(xué)習(xí)管理，是邁向成功的必經(jīng)之道。最后，做好健康管理。身體是革命的本錢，一個(gè)人擁有健康的體質(zhì)，就是擁有了一筆無形的財(cái)富。這筆財(cái)富，你要是不珍惜，就會(huì)慢慢的流失掉。因此，無論工作如何的忙，每天得抓緊時(shí)間活動(dòng)活動(dòng)!當(dāng)你具備良好的自我管理，你離成功也會(huì)越來越近了。

　　三.實(shí)習(xí)感悟：

　　出來社會(huì)大半年，已經(jīng)是半個(gè)社會(huì)人了。不能再向?qū)W生那樣，某些時(shí)候可以隨心隨意。校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論，更可以學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)習(xí)不到的、甚至比理論知識(shí)更實(shí)用的業(yè)務(wù)知識(shí)。而且，這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼，我們與其他大專生相比，就贏在了起點(diǎn)上!作為一個(gè)成年人，作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)人，任何時(shí)候都要守規(guī)矩，做好自己的本分，承擔(dān)起自己所需要承擔(dān)的責(zé)任。經(jīng)歷了2份不同的工作，我漸漸的認(rèn)識(shí)到，每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都無法盡善盡美，但每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源，如失敗的沮喪、自我成長的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等，這些都是工作成功者必須體驗(yàn)的感受和必備的財(cái)富。如果每天懷著感恩的心情去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會(huì)收獲很多很多。在你收獲很多很多的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在鍛煉中變得勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，闊達(dá)。這樣的你，是不斷前進(jìn)的走在成功的路上的。

　　最后，感謝這一段曲折的時(shí)光，感謝每個(gè)我所在的企業(yè)，感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及上司對(duì)我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我?guī)椭�和支持，讓我在前進(jìn)的路上充滿著激情和勇氣!感謝廣東白云學(xué)院，讓我在短短的兩年時(shí)間里認(rèn)識(shí)到很多的良師益友，讓我在知識(shí)的海洋中不斷吸取知識(shí)不斷的完善自己，感謝院領(lǐng)導(dǎo)們的英明政策，讓我有機(jī)會(huì)將自己所學(xué)的知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐中并在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的真理，感謝各位輔導(dǎo)老師的辛勤付出與教導(dǎo)，給我們無微不至的呵護(hù)，讓我們?cè)诠ぷ髦姓褡髌饋聿⑶艺业矫悦５某隹?

　　篇二：

　　高校師范生頂崗實(shí)習(xí)作為有效的農(nóng)村支教模式和師范生培養(yǎng)模式，其意義已經(jīng)獲得廣泛共識(shí)，即，一方面，落實(shí)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，推進(jìn)師范教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)小學(xué)教師，更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育，促進(jìn)小學(xué)在資源配置、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面的均衡發(fā)展。另一方面，是遵循理論聯(lián)系實(shí)際的規(guī)律和學(xué)以致用的原則，使高校師范生從書本走向?qū)嵺`，從聽課課堂走向講課課堂，做好由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備，以便與未來教育職業(yè)崗位需求接軌。

　　基于上述認(rèn)識(shí)，近年來，頂崗實(shí)習(xí)作為師范教育的一種新的實(shí)踐模式在全國各師范院校逐次實(shí)行。我湖南第一師范學(xué)院亦于2014年開始了這項(xiàng)工作。筆者于2015年下半年作為實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，帶領(lǐng)22名學(xué)生赴湖南邵東兩市鎮(zhèn)一完小頂崗實(shí)習(xí)一學(xué)期。由于筆者全程與實(shí)習(xí)學(xué)生同生活、同工作，因而對(duì)師范生頂崗實(shí)習(xí)“點(diǎn)”上的實(shí)際有切實(shí)的感受。又由于常與其他隊(duì)的帶隊(duì)老師相互交流信息、溝通情況、暢談思想，因而對(duì)師范生頂崗實(shí)習(xí)“面”上的情況亦有所了解。在掌握了相當(dāng)數(shù)量的第一、第二手材料的基礎(chǔ)上，撰寫了該文，以期與同仁交流心得，并期望有助于高校師范生頂崗實(shí)習(xí)模式的進(jìn)一步完善。

　　一、應(yīng)予肯定的方面

　　師范生頂崗實(shí)習(xí)很有必要，成效顯著，這是實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生的一致感受。

　　(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，為頂崗實(shí)習(xí)順利進(jìn)行并取得實(shí)效提供了根本保證

　　我院這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)普遍給予了高度重視，大多數(shù)實(shí)習(xí)隊(duì)受到實(shí)習(xí)地學(xué)校的歡迎和熱情接待，他們無論是從工作上還是在生活方面，都盡可能地創(chuàng)造條件，提供方便。比如，筆者所帶的實(shí)習(xí)隊(duì)來到邵東兩市鎮(zhèn)一完小，學(xué)校就召開會(huì)議歡迎我們，使我們深切地感受到了該校領(lǐng)導(dǎo)的滿腔熱忱。在會(huì)上，教導(dǎo)主任宣布了為每位實(shí)習(xí)同學(xué)選配的優(yōu)中擇優(yōu)的指導(dǎo)老師名單。這種“一對(duì)一”的導(dǎo)師制，使同學(xué)們欣喜萬分。師生見面，親密融洽，使同學(xué)們對(duì)圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)更加充滿信心。在實(shí)習(xí)全過程中，一完小領(lǐng)導(dǎo)在工作上對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)既嚴(yán)格要求，又充分信任，放心壓擔(dān)子，將學(xué)校的許多重要工作交給同學(xué)們做，以促使同學(xué)們?cè)缛粘刹�。比如，培�?xùn)學(xué)校的參賽鼓號(hào)隊(duì)，輔導(dǎo)參加英語、作文、繪畫比賽的學(xué)生，參與學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的策劃、組織，等等。在生活上，學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)照顧得十分周到，寢室里是新做的床鋪，每天都能洗上熱水澡;食堂飯菜花樣不斷，營養(yǎng)可口;中秋節(jié)每人與該校教師一樣分得一盒美味月餅;大家可以在寢室里上網(wǎng)查資料�？傊�，同學(xué)們有什么要求，學(xué)校皆全力滿足，使大家毫無后顧之憂，全身心投入到實(shí)習(xí)中去。

　　筆者與本院其他實(shí)習(xí)隊(duì)的帶隊(duì)老師交談獲知，許多實(shí)習(xí)隊(duì)的情況也是如此，大家認(rèn)為，這次實(shí)習(xí)能夠順利完成任務(wù)，主要得益于實(shí)習(xí)地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

　　(二)指教師授，使實(shí)習(xí)生取得了長足進(jìn)步

　　各實(shí)習(xí)地學(xué)校都為實(shí)習(xí)生安排了德高學(xué)深的實(shí)習(xí)導(dǎo)師。邵東兩市鎮(zhèn)一完小為實(shí)習(xí)隊(duì)每位同學(xué)安排的導(dǎo)師都是非常出色的，多為特級(jí)教師、各級(jí)優(yōu)秀教師、教研組長、教學(xué)能手。這些導(dǎo)師，一方面率先垂范，自身師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、教學(xué)能力高超，是實(shí)習(xí)同學(xué)們敬佩的楷模，另一方面對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)們愛護(hù)有加，既滿腔熱情，又嚴(yán)格要求，實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝結(jié)了他們的心血。

　　實(shí)習(xí)導(dǎo)師們是實(shí)習(xí)同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。他們中有的年過半百，健康欠佳，但工作起來仍充滿活力，為人民教育事業(yè)、為培養(yǎng)祖國下一代而嘔心瀝血;他們對(duì)學(xué)問孜孜以求，一絲不茍;他們的教學(xué)藝術(shù)爐火純青，引人入勝;他們對(duì)學(xué)生仁愛溫暖，視同己出。這一切，是對(duì)我們同學(xué)們品格、心靈的潛移默化，大家在感動(dòng)、欽佩的同時(shí)，在努力向他們學(xué)習(xí)。

　　實(shí)習(xí)導(dǎo)師們對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)極其負(fù)責(zé)，循循善誘。課前，手把手地教同學(xué)們撰寫、修改教案，反復(fù)聽他們?cè)囍v;課后，認(rèn)真講評(píng)，細(xì)致分析，常常為此犧牲了大量休息時(shí)間。他們還為實(shí)習(xí)同學(xué)提供各種學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法、如何批改作業(yè)、怎樣組織學(xué)生課外活動(dòng)，使大家得到多方面的收獲。大家感到，跟導(dǎo)師實(shí)習(xí)短短一學(xué)期，勝過在書齋里讀幾年書。同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)導(dǎo)師的教導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)湔n，大量收集資料，多次試講，并親手制作教具;課上全力以赴，以求良好效果;課后主動(dòng)征求導(dǎo)師的意見，不斷總結(jié)，在實(shí)踐中提高。在邵東一完小實(shí)習(xí)的鄧小菊同學(xué)的體育課，被專家評(píng)委們形容為“行云流水般流暢自然”，“觀看她的課，是一種藝術(shù)享受”。她的實(shí)習(xí)隊(duì)友寧格同學(xué)的語文課，將知識(shí)的灌輸和品格的陶鑄有機(jī)融合，智育與德育并重。

　　(三)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，知行并進(jìn)見成效

　　參加頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，大多數(shù)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)到位，很珍惜這種學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，情緒飽滿，積極主動(dòng)，勤懇努力，因而收獲頗豐，經(jīng)歷了從陌生到熟悉，從生疏到熟練，從怯場(chǎng)到勇敢，從慌張到沉著，從略有擔(dān)心到信心十足的成長過程，在專業(yè)教學(xué)和班主任工作等多方面都取得了長足的進(jìn)步。

　　實(shí)習(xí)同學(xué)們平時(shí)沒有上課時(shí)便讀書、備課、批改作業(yè)、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生。有些同學(xué)參與輔導(dǎo)少先隊(duì)課外活動(dòng)，雙休日出板報(bào)，犧牲許多休息時(shí)間也在所不辭。不少同學(xué)與所教學(xué)生建立了親密的師生關(guān)系，成為學(xué)生心目中的小老師。同學(xué)們的表現(xiàn)及其取得的進(jìn)步，得到實(shí)習(xí)導(dǎo)師的肯定，給實(shí)習(xí)地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師留下了深刻的印象。他們認(rèn)為，同學(xué)們能在短時(shí)間內(nèi)接受并改變角色，這種適應(yīng)能力讓他們佩服;初為人師，同學(xué)們身上都透露著一些共同的東西：謙虛、勤奮、活力與熱情;他們稱贊同學(xué)們不愧是毛澤東母校培養(yǎng)出來的新一代大學(xué)生，個(gè)個(gè)都是那么可愛。

　　比如，赴邵東兩市鎮(zhèn)一完小實(shí)習(xí)隊(duì)的趙俊伶同學(xué)，憑自身努力，深得實(shí)習(xí)導(dǎo)師賞識(shí)，夸贊她一進(jìn)班就與學(xué)生打成一片，與同學(xué)們親密接觸，不到半個(gè)月，竟能準(zhǔn)確無誤地叫出每個(gè)學(xué)生的名字，讓學(xué)生和老師詫異。她勤懇虛心地向?qū)嵙?xí)導(dǎo)師學(xué)習(xí)，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂語言精練，不拖泥帶水，該講的時(shí)候講，該讓學(xué)生說的時(shí)候讓學(xué)生說，充分體現(xiàn)了課堂中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，將課堂還給了學(xué)生，給了學(xué)生主動(dòng)探究的空間，練習(xí)提升的空間。她還注重思考，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育工作的獨(dú)特性，花精力摸索怎樣根據(jù)少年兒童的天性因材施教，教法出新，將課上得滿座春風(fēng)。她每天都在教室和辦公室忙著，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;課下照顧學(xué)生別磕磕碰碰，別爭(zhēng)吵打鬧;批閱天天有的堆積如山的作業(yè)。實(shí)習(xí)導(dǎo)師評(píng)價(jià)她道：有了她，每天早晨教室的門開得更早了;有了她，桌上的練習(xí)本更整齊了;有了她，學(xué)生作業(yè)的批改更及時(shí)了;有了她，課堂氣氛更融洽了;有了她，孩子們下課玩的游戲更豐富了;有了她，孩子們的笑聲更爽朗了;有了她，教室更干凈了;有了她，辦公室的爐火更旺了……趙俊伶是這批實(shí)習(xí)同學(xué)們的一個(gè)突出代表，現(xiàn)在，她已經(jīng)被一完小聘為代課教師。其他同學(xué)也很努力，實(shí)習(xí)取得了多方面的成績。

　　1.認(rèn)真觀摩導(dǎo)師們上課，以提高教學(xué)能力。同學(xué)們花大量時(shí)間聽實(shí)習(xí)導(dǎo)師上課，并細(xì)心加以總結(jié)。有同學(xué)總結(jié)了聽課體會(huì)：有位老師講《草船借箭》，其思路之清晰，結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)，令實(shí)習(xí)同學(xué)們嘆服;一位老師可愛的教態(tài)，緊緊吸引著孩子們的注意力，也感染了實(shí)習(xí)同學(xué);有位老師講《生字單元》，采取匠心獨(dú)運(yùn)的“表演法識(shí)字”，切合實(shí)際地根據(jù)二年級(jí)小朋友的形象思維，配合動(dòng)作及老師的解說，讓學(xué)生開心地識(shí)字，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使一節(jié)單調(diào)枯燥的識(shí)字課變得生動(dòng)有趣;有的老師的課則顯得格外扎實(shí)，切合學(xué)生心靈，貼近學(xué)生們的心態(tài)，表現(xiàn)出對(duì)課堂的超強(qiáng)把握能力，等等，這些都給同學(xué)們留下了極其深刻的印象，成為大家學(xué)習(xí)的典范。

　　2.虛心聽導(dǎo)師們?cè)u(píng)課，力求從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在邵東兩市鎮(zhèn)一完小實(shí)習(xí)的同學(xué)們聽過姚立新老師的評(píng)課，很受啟發(fā)。有位同學(xué)在事后的心得中寫到：上課時(shí)，語言要有吸引力，但絕不是“嘮叨”，而是簡(jiǎn)潔有力清楚。目光要時(shí)刻注視每一個(gè)孩子，提醒開小差的注意力集中，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的繼續(xù)堅(jiān)持。所有的語言動(dòng)作以及面部表情都要能感染孩子，這前提就是首先要得自己融入到課文中。一個(gè)老師走上講臺(tái)就得像一個(gè)演員，把整個(gè)世界演繹給孩子們看。語文課，朗讀是非常重要的。教師應(yīng)該指導(dǎo)孩子們讀，教會(huì)他們自己去讀，由讀解文意，由讀悟情感、道理。課堂上要十分注意段落間的過渡語和教完一段落之后的總結(jié)語的設(shè)計(jì)，盡可能每一句話都能扣住孩子們的心，引起他們的思考。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里談到在課堂上要做的兩件事：一是教給學(xué)生一定范圍的知識(shí)，一是讓學(xué)生越變?cè)铰斆�。而讓學(xué)生越變?cè)铰斆鞯拿卦E則是讓他們開動(dòng)腦筋去思考。課堂上要注意對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。更重要的是教孩子們樹立熱愛祖國、熱愛生活的信念。

　　趙俊伶同學(xué)的實(shí)習(xí)導(dǎo)師對(duì)她上的每一堂課都進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，指出，首先要以高昂的飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)教室，親切地給每個(gè)孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓學(xué)生感受到你的真誠友好。講課之前教案一定要熟記于心，但到了課堂上千萬不能拘泥于教案，要根據(jù)學(xué)生的思維調(diào)節(jié)自己的教案，這需要一定的教育機(jī)智。上課之前在心里明確“這節(jié)課我要教給學(xué)生的是什么”，那么你的課就不會(huì)失敗。其中注意把學(xué)生這個(gè)“主體”位置擺正，把課堂這片天空還給孩子們。在教學(xué)中，盡可能做到引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，找出答案。

　　在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，實(shí)習(xí)同學(xué)們學(xué)會(huì)了總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。在邵東一完小實(shí)習(xí)的陳靜同學(xué)在語文課作文教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生寫作時(shí)存在著不同程度的懼怕寫作、應(yīng)付寫作、對(duì)抗寫作的心理現(xiàn)象。她對(duì)此進(jìn)行了研究分析，提出了自己的見解：“扶”著走、“牽”著走、“放手”。她運(yùn)用這些方法于作文教學(xué)，收到了較明顯的效果，并在此基礎(chǔ)上撰寫了畢業(yè)論文。

　　3.在班級(jí)管理方面頗有收獲，初步領(lǐng)會(huì)了班級(jí)管理的要義，逐步掌握了班級(jí)管理的方法。實(shí)習(xí)導(dǎo)師耐心地教同學(xué)們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)。“我在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要讓學(xué)生感受到我不是在批評(píng)他，而是在和他交談，讓學(xué)生感受到老師是愛他們的;在批評(píng)學(xué)生時(shí)，要幽默。”這是一位實(shí)習(xí)導(dǎo)師反復(fù)教導(dǎo)實(shí)習(xí)同學(xué)們的。邵東兩市鎮(zhèn)一完小的劉紅娟老師，班隊(duì)活動(dòng)課上得尤其出色，2015年11月的班隊(duì)活動(dòng)課《學(xué)會(huì)寬容》在邵東電視臺(tái)播出，2015年12月為迎接“湖南省四星級(jí)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”驗(yàn)收檢查所執(zhí)教的班隊(duì)活動(dòng)課《牢記安全，珍愛生命》亦大獲成功。劉老師的這兩節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，同學(xué)們有時(shí)間的都去觀摩。在觀摩和實(shí)際鍛煉中，同學(xué)們學(xué)到了許多，總結(jié)出諸如寬嚴(yán)適度、“恩威并施”、不怒而威、幽默風(fēng)趣等等班級(jí)管理方法，并將其運(yùn)用班級(jí)管理實(shí)踐，收到明顯成效。

　　4.最大的收獲是領(lǐng)悟到教育即愛育。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們逐漸認(rèn)識(shí)到，作為老師絕不僅僅是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)字做幾道題就可以的，教師最重要的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)立的正直的人，教給他們做人的道理，教會(huì)他們熱愛生活，讓他們知道什么是善，什么是惡，并能從善如流。一完小的老師對(duì)學(xué)生們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生猶如對(duì)兒女的愛，令實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)們感動(dòng)、尊重。每一個(gè)班的孩子都有幾十個(gè)，每次給每個(gè)孩子一個(gè)目光都得近百次，可這里的老師們硬是把每一個(gè)孩子放在心里。同學(xué)們從實(shí)習(xí)導(dǎo)師那里學(xué)習(xí)到，愛，絕不是放縱的溺愛，嚴(yán)愛與慈愛得結(jié)合起來。孩子們固然可愛，也值得深愛，可是他們也很調(diào)皮，得多注意對(duì)他們的好習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣決定人的一生。而這一生的好習(xí)慣的培養(yǎng)，需要老師的教育，用愛去教育，用愛心、耐心、責(zé)任心去培養(yǎng)。

　　二、存在的問題

　　高校師范生頂崗實(shí)習(xí)工作開展的時(shí)間還不是很長。筆者此次帶隊(duì)實(shí)習(xí)，奉命在實(shí)踐中摸索頂崗實(shí)習(xí)的優(yōu)化途徑，為在時(shí)機(jī)成熟時(shí)將全院全部應(yīng)屆師范生成建制(班)地派往基層學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)提供參考。一學(xué)期的實(shí)踐表明，頂崗實(shí)習(xí)在取得明顯成效的同時(shí)，也存在著一些問題，應(yīng)該引起有關(guān)部門的重視。

　　(一)接受地學(xué)校方面

　　1.接受實(shí)習(xí)的學(xué)校數(shù)量有限

　　我院師范生頂崗實(shí)習(xí)地，主要是縣城和鄉(xiāng)村的小學(xué)。但據(jù)有關(guān)資料，目前鄉(xiāng)村小學(xué)和在校學(xué)生數(shù)量都在減少，有的學(xué)校老師人數(shù)多于學(xué)生，有的學(xué)校甚至因無人就讀而關(guān)閉閑置。農(nóng)村學(xué)齡兒童有些隨父母在外地打工處讀書，家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的，則轉(zhuǎn)至教學(xué)等各方面條件較優(yōu)越的城鎮(zhèn)上學(xué)。這些鄉(xiāng)村小學(xué)顯然無法接納頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。

　　縣城的小學(xué)，數(shù)量也有限，有的學(xué)生人數(shù)多到不堪重負(fù)，若新增學(xué)校則又受到多種因素的制約。

　　2.實(shí)習(xí)地各方面條件存在差別

　　實(shí)習(xí)地各方面條件主要指地理位置和生活條件。實(shí)習(xí)學(xué)生要在實(shí)習(xí)學(xué)校生活、工作整整一學(xué)期，歷時(shí)久，寒暑溫差大，生活用品又難以備齊，因此，實(shí)習(xí)地的地理位置和生活條件對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的生活、工作和情緒有直接影響。

　　據(jù)筆者的經(jīng)歷和了解，我院實(shí)習(xí)地在上述各方面存在著不同程度的差別。首先表現(xiàn)在客觀條件的差別。有的學(xué)校地處繁華區(qū)域，實(shí)習(xí)生購物、辦事很方便。有的則地處偏僻，交通不便，實(shí)習(xí)生生活遇到許多麻煩。

　　其次是主觀方面的不同。有的實(shí)習(xí)地學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)很重視，對(duì)實(shí)習(xí)生非常熱情，因而在各方面照顧十分周到。前已述及，筆者帶隊(duì)實(shí)習(xí)所在的邵東兩市鎮(zhèn)一完小，接待實(shí)習(xí)生的準(zhǔn)備工作做得極其充分，對(duì)實(shí)習(xí)生照顧得無微不至，同學(xué)們有賓至如歸的感覺。毋庸諱言，并不是所有的實(shí)習(xí)地學(xué)校都像邵東一完小這樣全心全意地歡迎頂崗實(shí)習(xí)。據(jù)筆者所知，有的實(shí)習(xí)地的實(shí)習(xí)同學(xué)由于工作生活不愉快而急切地想離開。

　　(二)實(shí)習(xí)學(xué)生方面

　　1.水平參差

　　與普通人群一樣，參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，存在著先天稟賦的差異和后天努力的不同。有的實(shí)習(xí)生由于主客觀諸方面原因，知識(shí)與能力水平較難適應(yīng)教學(xué)工作要求，有時(shí)候他們上過的課，本校的老師還得重新上一遍。有的班原本成績不錯(cuò)，可個(gè)別實(shí)習(xí)生上了該班一段時(shí)間的課以后，班上的考試成績整體下滑，引起家長不滿，甚至吵到學(xué)校去。

　　2.心有旁鶩

　　筆者參與的這次實(shí)習(xí)，是在每個(gè)系部抽一個(gè)建制班，然后混合編成十余個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)，即，每個(gè)隊(duì)由各系部若干名學(xué)生組成。

　　現(xiàn)在的問題是，一個(gè)班內(nèi)，有的學(xué)生有從教意向，有的則希望從事其他工作。后者的情況也各個(gè)不同，他們當(dāng)中，或者家長已為其聯(lián)系了工作單位，或者覺得從教無望，考慮自謀職業(yè)等等。但不管意愿如何，都必須參加集體實(shí)習(xí)，那么這部分學(xué)生的表現(xiàn)就可想而知。與此同時(shí)，其他班的學(xué)生，有愿意從教又很想去頂崗實(shí)習(xí)的，卻無法得到這種機(jī)會(huì)。

　　3.時(shí)間沖突

　　現(xiàn)在的頂崗實(shí)習(xí)是安排在大專的第五學(xué)期、本科的第七學(xué)期，而此時(shí)正是大學(xué)生考研、求職的黃金時(shí)期，在時(shí)間上二者相沖突，致使學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)心緒不寧，影響實(shí)習(xí)成效。加之各種過級(jí)、證書的考試，令學(xué)生往返奔走于學(xué)校與實(shí)習(xí)地之間，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力又費(fèi)錢。

　　三、對(duì)策思考

　　從上述種種情況中不難看出，高校師范生頂崗實(shí)習(xí)非常必要，成效顯著，存在的問題是可以通過各種途徑解決的。

　　(一)選擇實(shí)習(xí)地學(xué)校，應(yīng)主要視其意愿而定

　　一個(gè)學(xué)校，是否愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生，直接影響到它對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)的態(tài)度。如果愿意接受，認(rèn)為師范生來校頂崗實(shí)習(xí)是互利的事情，既有利于師范生鍛煉成長也促進(jìn)了本校工作，那么，雙方就會(huì)合作愉快，心情舒暢，工作開展就順暢，如邵東兩市鎮(zhèn)一完小，就是典型代表。如果不愿意接受，覺得接受師范生實(shí)習(xí)是額外負(fù)擔(dān)，增添了麻煩，那么，情景就恰恰相反。因此，實(shí)習(xí)學(xué)校在選擇實(shí)習(xí)地學(xué)校時(shí)，應(yīng)主要視其意愿而定。

　　(二)盡可能地改善實(shí)習(xí)學(xué)生的生活條件

　　如前所述，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)長一學(xué)期，學(xué)生生活有諸多不便。要使他們安心實(shí)習(xí)，生活條件需要一定的保障。筆者認(rèn)為某些實(shí)習(xí)地學(xué)校應(yīng)該向邵東兩市鎮(zhèn)一完小學(xué)習(xí)。該校的各方面條件可能在所有實(shí)習(xí)地學(xué)校中算不上最好的，但它應(yīng)該說是最盡心盡力的，為實(shí)習(xí)生考慮得最周到。在該校實(shí)習(xí)的同學(xué)，都感到特別幸運(yùn)，心情十分舒暢，離校時(shí)依依不舍。

　　(三)頂崗實(shí)習(xí)可以采取集體與個(gè)體自由選擇的方式

　　師范生頂崗實(shí)習(xí)是必須堅(jiān)持的，但組織形式可以多種多樣，允許學(xué)生在個(gè)體行動(dòng)與參加集體行動(dòng)之間選擇。那些以個(gè)體為單位參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，其實(shí)習(xí)實(shí)績的考核亦非難事，其教案、周記、實(shí)習(xí)地學(xué)校的評(píng)語等等，是有案可稽的。誰若是去非教育單位實(shí)習(xí)，也是應(yīng)該允許的。

　　(四)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間可適當(dāng)提前

　　為了解決學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與考研、求職在時(shí)間上的沖突，可以考慮將頂崗實(shí)習(xí)安排在大專的第四學(xué)期、本科的第六學(xué)期進(jìn)行。

　　頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間適當(dāng)提前還有一個(gè)好處，即，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和能力的哪些方面存在不足，回到學(xué)校后有針對(duì)性地補(bǔ)課、選修、強(qiáng)化、提高。這對(duì)他們將來直接與職業(yè)崗位需求接軌大有裨益。