【精品】讀后感的作文集合十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
最近我讀了一本書(shū)，是美國(guó)的謝爾·希爾弗斯坦寫(xiě)得《閣樓上的光》。這本書(shū)由163首小詩(shī)組成，是一本十分幽默的書(shū)。每首小詩(shī)都充滿(mǎn)著風(fēng)趣與詼諧。
比如30頁(yè)的《滑稽跳水》這首小詩(shī)十分搞笑。聽(tīng)：從椰子林來(lái)的梅麗，她的跳水動(dòng)作最滑稽。她跳板反彈沖向空中，頭發(fā)一甩，好不威風(fēng)。她作了三十四個(gè)屈體團(tuán)身后轉(zhuǎn)體，差點(diǎn)沖進(jìn)了太陽(yáng)里。然后翻了九又四分之一個(gè)筋斗，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水在池子里頭！這首詩(shī)講的是一個(gè)人在跳水的時(shí)候沒(méi)有仔細(xì)觀察池子里有沒(méi)有水，而導(dǎo)致了這場(chǎng)笑話的發(fā)生。她的跳水動(dòng)作好“高明”啊，能夸張到快到太陽(yáng)上去了�？墒撬龥](méi)有實(shí)現(xiàn)自己的跳水目標(biāo)，因?yàn)槌刈永餂](méi)有水啊！這首小詩(shī)告訴我們做事之前先要觀察清楚，看好再做，要不然這樣的笑話還會(huì)重演哦。如果這事發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，那這個(gè)人準(zhǔn)摔成肉餅，摔成肉餅可不是鬧著玩的。
再比如56頁(yè)的《作業(yè)機(jī)》寫(xiě)到“作業(yè)機(jī)，哦，作業(yè)機(jī)，世界上最完美的機(jī)器。只要把作業(yè)放進(jìn)去，再投進(jìn)一角硬幣，按下按鈕，等上十秒，你的作業(yè)就會(huì)出來(lái)，又干凈又整齊。來(lái)看看——9+4=？答案是‘3’。3？哦，我的天！看來(lái)它沒(méi)有我想的那么神奇�！笨�9+4=3這是天大的笑話。來(lái)看看旁邊的插畫(huà)，作業(yè)機(jī)里是啥？竟然是一個(gè)小孩里邊藏。原來(lái)這道笑話題是他做的！這首詩(shī)還有寓意呢！告訴我們天上沒(méi)有掉餡餅的好事。做作業(yè)要自己獨(dú)立完成，不要依靠所謂的“作業(yè)機(jī)”完成，不然偷雞不成蝕把米，反而倒打一耙。既要費(fèi)一角硬幣，又要等十秒鐘，還要把作業(yè)全擦了，最后還是自己做。
謝爾·希爾弗斯坦用簡(jiǎn)潔自然的線條和溫馨諧趣的文字讓我讀來(lái)如癡如醉、捧腹大笑，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣與思考。
讀后感的作文 篇2
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我想應(yīng)該是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)�，F(xiàn)在很多的家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子都是“俯視”的，我想家長(zhǎng)和老師，真正應(yīng)該學(xué)習(xí)小林先生，學(xué)習(xí)他對(duì)孩子們的認(rèn)真，鼓勵(lì)孩子們從內(nèi)心接受自己、喜歡自己，樹(shù)立孩子的自信，象小林校長(zhǎng)那樣，付出最無(wú)私的、最寬容的愛(ài)。
讀后感的作文 篇3
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备郀柣�(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話。暑假中，我看過(guò)許多書(shū)。它們的書(shū)名我都銘記在心�？墒牵３Ｂ�(tīng)同學(xué)們?cè)谟懻撘槐窘小恫莘孔印返臅?shū)。我非常好奇，問(wèn)朋友借了一本來(lái)讀。
書(shū)的作者叫曹文軒，介紹他小時(shí)候的生活：在一個(gè)叫油麻地的地方，有著許多座草房子。這里，有一個(gè)三面環(huán)水的油麻地小學(xué)，里面有許多古靈精怪的學(xué)生，在他們之間，發(fā)生了許多故事，既美麗，又動(dòng)人……
這本書(shū)中，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫“禿鶴”的孩子。聽(tīng)到這個(gè)名字，有的人也許會(huì)笑。其實(shí)，這是他的外號(hào)，他姓陸，叫陸鶴。之所以同學(xué)們給他取這個(gè)外號(hào)，是因?yàn)樗念^上光溜溜的，沒(méi)有一根頭發(fā)，就像一顆水晶球，從里到外都是光滑的，在太陽(yáng)的照射下，散發(fā)出耀眼的光芒。同學(xué)們都愛(ài)捉弄他，因此，他很煩惱，經(jīng)常在河邊哭泣。他想盡一切辦法來(lái)掩蓋住自己的缺陷。但這個(gè)給他帶來(lái)無(wú)數(shù)煩惱的缺陷卻讓他在一次表演中出了彩，令同學(xué)與老師都對(duì)他刮目相看。這讓我知道：不必在意別人說(shuō)什么，做好自己的事，相信自己，是金子總有發(fā)光的時(shí)候。
這個(gè)故事讓我想到我的表哥。他也像禿鶴一樣有著明顯的外貌缺陷，他的牙齒經(jīng)過(guò)更換以后不知道什么原因長(zhǎng)得歪七扭八的，非常難看。阿姨沒(méi)辦法，就帶他去醫(yī)院整了一個(gè)牙套，幫他矯正牙齒。為此，表哥很少開(kāi)口說(shuō)話，因?yàn)樗徽f(shuō)就口齒不清，變得沉默也不少。而同學(xué)們卻沒(méi)有放過(guò)他，有幾個(gè)調(diào)皮的總是嘲笑他為什么能把牙長(zhǎng)得那么“好看”？說(shuō)起話來(lái)也那么奇怪？聽(tīng)到這些，表哥只是一笑而過(guò)。他把所有的心思都放到了學(xué)習(xí)上，最終在作文比賽和金鑰匙科技競(jìng)賽中獲了獎(jiǎng)，以他的成績(jī)和實(shí)力，贏得了同學(xué)們對(duì)他的敬佩。從那以后，同學(xué)們就再也沒(méi)有嘲笑過(guò)他了。
《草房子》，一本普普通通的書(shū)，描繪著一群普普通通的人，卻讓我們學(xué)到不普通的道理。外表的丑陋，并不能說(shuō)明什么，只要內(nèi)在美麗，總有一天會(huì)散發(fā)出奪目的光彩。丑與美，并不絕對(duì)。
讀后感的作文 篇4
最近，我讀到了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的一本書(shū)，名字叫《漂來(lái)的狗兒》。
故事里講的是：一個(gè)小姑娘狗兒（后來(lái)改名叫鴿兒），因?yàn)樗菑囊粋�(gè)順?biāo)鞯呐枳永飦?lái)到這個(gè)村子，大家都以為她是小龍女。幾個(gè)小伙伴們住在梧桐院，一出院，就能看見(jiàn)一個(gè)簡(jiǎn)陋的水碼頭。聰明的小愛(ài)、博學(xué)的方明亮、高貴的小兔子、調(diào)皮的小山和小水、精靈般的小妹，他們各有各的性格，他們玩得上天入地、花樣百出、趣味無(wú)窮。從出生到參加工作，他們永遠(yuǎn)有著從前的稚氣，酸甜苦辣的童年被他們記錄下一個(gè)個(gè)瞬間。他們條件很艱苦，甚至連口西瓜都吃不著，但他們卻有著快樂(lè)的童年，捉蛐蛐、納鞋底、翻花繩……
看到他們的生活，我真希望能成為他們中的一員，我們現(xiàn)在的生活條件是很好，住在城市里，吃肯德基、豪享來(lái)，但是，看到的卻是高樓、汽車(chē)、混凝土馬路。大家報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，玩耍的時(shí)間都被占去，想想狗兒他們愉快的生活吧，有誰(shuí)不羨慕呢？
我們美麗的童年應(yīng)該是多姿多彩的，朋友們，投向大自然的懷抱，聞聞野草的芳香、摸摸柔軟的棉桃、捉幾只螞蚱、追逐田間的小鳥(niǎo)……大自然是一本奧妙無(wú)窮的書(shū)呢！
讀后感的作文 篇5
最近，我讀了一本書(shū)，叫《佐賀的超級(jí)阿嬤》，是日本喜劇泰斗、作家島田洋七的作品，這本書(shū)讓我懂得了就算生活貧窮，生活的每一天也能充滿(mǎn)快樂(lè)。
書(shū)中的昭廣媽媽無(wú)力撫養(yǎng)他，把他送入了外婆家，雖然家境貧困，但外婆很開(kāi)朗、聰明、節(jié)儉，所以昭廣天天都很快樂(lè)。
年邁的阿嬤帶著孫子德永昭廣過(guò)著貧苦的生活，可阿嬤卻有許多辦法解決難題，她的許多做法令我十分欽佩。書(shū)上說(shuō)，阿嬤家旁有一條護(hù)城河，阿嬤在河邊橫放著一根木棍，河的上游是菜場(chǎng)，幾乎每天都會(huì)有賣(mài)相不好或者破損的蔬菜、水果從上游漂下來(lái)，這樣哪些水果、蔬菜都會(huì)被阿嬤的木棍攔住，這就是他們家的"超級(jí)市場(chǎng)".阿嬤還說(shuō)"尾部分叉的小蘿卜煮一煮味道一樣，彎曲的小黃瓜用鹽腌一腌味道也一樣。"讀到這兒，我想：這真是一個(gè)面對(duì)困苦生活樂(lè)觀積極的阿嬤呀！另外，這本書(shū)里那位賣(mài)豆腐的大叔也讓我記憶猶新，他為了能讓昭廣買(mǎi)到更加廉價(jià)的豆腐，故意將豆腐捏破，賣(mài)給昭廣。這樣的行動(dòng)多么樸實(shí)善良��！
"聰明人、笨人、有錢(qián)人、窮人，過(guò)了五十年，都是五十歲。"
"只有可以撿來(lái)的東西，沒(méi)有應(yīng)該扔掉的東西。"
"游泳不是靠泳褲，靠的是實(shí)力。"
"即使有兩三個(gè)人討厭你，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)還有一億人。"
看著這些阿嬤的經(jīng)典語(yǔ)錄，我覺(jué)得每一句都讓我有所啟發(fā)，你呢？
讀后感的作文 篇6
愛(ài)是人類(lèi)永恒的話題。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我的心久久被感動(dòng)包圍著。
《愛(ài)的教育》是一本凈化心靈的書(shū)籍。吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。
愛(ài)，多么溫馨的字眼，在一生當(dāng)中要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的愛(ài)：朋友之愛(ài)，父母之愛(ài)，夫妻之愛(ài)，子女之愛(ài)等等。當(dāng)然，作為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也是這愛(ài)的長(zhǎng)河中的一朵浪花。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育的全部奧秘就在于何熱愛(ài)兒童�！碧K聯(lián)教育家馬卡連軻曾說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，的確，孔子有“仁愛(ài)”思想；墨子有“兼愛(ài)”思想；陶行知有“愛(ài)滿(mǎn)天下”的思想，他們都是偉大的教育家。教育中的愛(ài)是什么？
托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育――愛(ài)的教育。”身為教師對(duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。我開(kāi)始對(duì)此感受并不深切，讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書(shū)中說(shuō)：師愛(ài)是一種依戀的'心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛(ài)心能熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛(ài)的老師對(duì)自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛(ài)的結(jié)果。愛(ài)是神圣的，師愛(ài)偉大！愛(ài)像空氣，每天不可或缺的存在于我們的身邊，可是我們的生活不能缺少愛(ài)，生命的始終都貫穿著愛(ài)。？
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月，老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，以及怎樣去愛(ài)的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)，是一次永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多多或快樂(lè)，或憂(yōu)傷，或感動(dòng)，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛(ài)，才會(huì)真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。
讀后感的作文 篇7
《笑貓日記——云朵上的學(xué)�！罚夜烙�(jì)能讓很多中國(guó)老師、教育界深受啟發(fā)，也能讓許多中國(guó)學(xué)生都向往那所學(xué)校。
云朵上的學(xué)校只有一個(gè)老師，那就是校長(zhǎng)蜜兒——小白，學(xué)生也只有十二個(gè)。但是，蜜兒卻不覺(jué)得學(xué)校太“窮”。她設(shè)計(jì)的早餐——桃樹(shù)上的花糕桃子、奶油桃花，餐桌上生熟蛋的小黃母雞和餐桌間提供鮮牛奶的奶牛，蜜兒設(shè)計(jì)的早餐就是這么棒！
更獨(dú)特是蜜兒的教育方法。下雨天，她帶著孩子們?cè)谟曛刑瑁趟麄儤?lè)觀的面對(duì)生活；雨過(guò)天晴，換了衣服的她和孩子們探究雨水從哪里來(lái)；她讓孩子們畫(huà)山，一點(diǎn)點(diǎn)不同的顏色也要畫(huà)出來(lái)，有些不同顏色要用綠加黃、或者藍(lán)；她讓孩子們?cè)谝巴饴稜I(yíng)，學(xué)會(huì)野外生存，認(rèn)識(shí)和找尋野外能吃的東西，了解大自然……這些都是一般學(xué)校沒(méi)有的�。≡贫渖系膶W(xué)校的學(xué)生愛(ài)作業(yè)，因?yàn)槟切┲R(shí)是自己發(fā)現(xiàn)的；也愛(ài)老師，因?yàn)槊蹆簺](méi)有給他們壓力。他們自己發(fā)現(xiàn)花臉獸吃花，喝露水，自己發(fā)現(xiàn)綠加黃是藍(lán)色……
我覺(jué)得，像蜜兒這樣教學(xué)雖然不可思議，卻很好。她教會(huì)了孩子們信念、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀等等很多人生中重要的東西。又不枯燥乏味。如果現(xiàn)實(shí)生活中也用這種教學(xué)方式，一定沒(méi)有人會(huì)逃課，反而會(huì)“離家上學(xué)”，愛(ài)上學(xué)習(xí)！
讀后感的作文 篇8
我剛開(kāi)始覺(jué)得這本書(shū)很無(wú)趣，可是我大約看到10到15章的時(shí)候，慢慢覺(jué)得好看起來(lái)，當(dāng)我看到20章時(shí)，故事漸漸轉(zhuǎn)入了高潮。當(dāng)最后時(shí)，我悲喜交加，悲的是鄧布利多校長(zhǎng)去世了，喜的是哈利他們喝了福靈劑得救了。這本書(shū)寫(xiě)的很精彩。把我完全帶到了這本書(shū)所描寫(xiě)的世界里。
我會(huì)再接再勵(lì)，讀更多好書(shū)。
讀后感的作文 篇9
大學(xué)時(shí)代，我曾經(jīng)讀了美國(guó)作家卡勒德?胡賽尼的一本小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》，這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)、恐懼、愧疚、贖罪的故事。那時(shí)候的我對(duì)于故事還不是特別懂，多年以后再回想，才發(fā)現(xiàn)人性真的是一件神奇的東西。
這部小說(shuō)以十九世紀(jì)七十年代的阿富汗和之后的美國(guó)為社會(huì)背景，講述了一段令人可惜的友誼，一個(gè)令人心碎的故事。風(fēng)箏，在我們的想象中是童年夢(mèng)想的放飛，是可以親近伙伴的橋梁。在小說(shuō)的主人公阿米爾看來(lái)，這也能拉近自己和父親的距離。阿米爾曾有一個(gè)值得依賴(lài)和信任的朋友——哈桑，他們一起玩耍一起長(zhǎng)大，但卻因?yàn)樗哪懶∨橙鹾蛢?nèi)心的私欲，拋棄了那個(gè)為他追風(fēng)箏、為他甘愿含冤默默離開(kāi)、為他愿意放棄自己的人。然而那個(gè)人竟然是自己同父異母的兄弟，那個(gè)本應(yīng)該是自己最親的人。為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍，這是哈桑純潔善良的寫(xiě)照，是哈桑挺身而出的見(jiàn)證，是哈桑忠志不渝的承諾。這一句看似簡(jiǎn)單卻又十分沉重的言語(yǔ)，讓阿米爾對(duì)自己的懦弱和背叛再也承受不住。正如美好的時(shí)光總是短暫的，當(dāng)哈桑承認(rèn)那個(gè)本不該承認(rèn)的錯(cuò)誤，他和父親早已明白，是時(shí)候離開(kāi)了。分別或許會(huì)令人悲傷，但時(shí)間的齒輪并沒(méi)有因此停止轉(zhuǎn)動(dòng)。多年后，阿米爾等到的是哈桑的死訊，當(dāng)他得知哈桑和自己是兄弟后，他帶著自己和父親的罪行贖罪般的努力，找到了哈桑的兒子，這一次，他像一個(gè)真正的男子漢一樣，勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心，扛起肩上的責(zé)任，也終于實(shí)現(xiàn)了人生的救贖。為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍，感謝這一切，讓阿米爾找回遺失已久的善良和勇氣，成為一個(gè)勇敢的人。
小說(shuō)中，風(fēng)箏是象征性的，它可以代表任何我們所缺失的品格或者我們所向往的事物。阿米爾和所有那個(gè)年齡的孩子一樣，他的性格并未健全，他所缺失的正是他要追逐的風(fēng)箏。也只有這樣，他才能成為一個(gè)真正的男人。成年后當(dāng)他每每回想起兒時(shí)的自己和哈桑，罪惡感便會(huì)洶涌而至。后來(lái)的阿米爾一直在對(duì)哈桑背叛的陰霾下生活著，最終，他帶著救贖踏上了那條再次成為好人的路。追風(fēng)箏，這是一個(gè)讓人想起來(lái)很美好的場(chǎng)景，然而哈桑卻因?yàn)檫@樣的事經(jīng)歷了人世間極大的悲傷和痛楚。對(duì)哈桑來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏代表著忠誠(chéng)、友誼、付出。他知道阿米爾少爺看到了小巷里面的一切，也知道他在那，袖手旁觀。那個(gè)自己認(rèn)為最親近的朋友、自己全心全意去保護(hù)去照顧的人，終究還是拋棄并背叛了自己。
讀過(guò)《追風(fēng)箏的人》，不禁讓我想起阿里巴巴的創(chuàng)辦者馬云。馬云的學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷了多次失敗。他想考重點(diǎn)小學(xué)，失敗了；想考重點(diǎn)中學(xué)，失敗了；考大學(xué)也是三年才考上。畢業(yè)后的馬云當(dāng)過(guò)老師，做過(guò)銷(xiāo)售，開(kāi)過(guò)英語(yǔ)角。1994年底，馬云首次聽(tīng)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)；1995年初，他首次接觸到互聯(lián)網(wǎng)。這一次，馬云好像找到了人生的方向，正式進(jìn)軍互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)界。之后的多年，馬云為完善整個(gè)電子商務(wù)體系，先后創(chuàng)辦了阿里巴巴、淘寶網(wǎng)、天貓、阿里云等國(guó)內(nèi)電子商務(wù)知名品牌，極大程度地改變了國(guó)人的生活方式。如今的馬云，成為名副其實(shí)的人生贏家，電視報(bào)道、網(wǎng)站、報(bào)紙到處都可以看到他的消息，看到關(guān)于阿里巴巴集團(tuán)的消息。我想，馬云是幸運(yùn)的更是了不起的，他已經(jīng)追到了人生的風(fēng)箏。他是互聯(lián)網(wǎng)界永不可磨滅的明星，他的努力、堅(jiān)持、從容、淡定，就像那飛翔在藍(lán)天的風(fēng)箏，而他，就是那個(gè)追風(fēng)箏的人。馬云的風(fēng)箏早已經(jīng)翱翔在天際了，我們呢？
書(shū)中的情感不僅僅是親情和友情，其中也包括人性的真實(shí)寫(xiě)照，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑；危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助；被指責(zé)時(shí)的尷尬和委屈；愛(ài)情乍到時(shí)的竊喜和不安；應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，它是一個(gè)人在面臨變化時(shí)來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫心自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫(huà)得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。
正如努力不一定成功，但放棄一定失敗一樣�！蹲凤L(fēng)箏的人》告訴我們勇氣也許不能夠所向披靡，膽怯卻根本無(wú)濟(jì)于事。做人應(yīng)該要有擔(dān)當(dāng)，要勇往直前，永不放棄。就算是生長(zhǎng)在荊棘中的花，也要奮不顧身的綻放。不要相信所謂命運(yùn)，勇敢追逐自己想要的，不輕易妥協(xié)，更不談放棄。我命由我不由天，許多事情的成敗僅在我們一念之間。擁有夢(mèng)想并不難，難的是勇于追夢(mèng)。做一個(gè)追風(fēng)箏的人，不要怕夢(mèng)想太大風(fēng)箏太高，不試一試，又怎么會(huì)知道呢。其實(shí)，除了你以外，一切都是未知數(shù)。所以說(shuō)，要相信，追夢(mèng)者，總會(huì)有美夢(mèng)之時(shí)，美夢(mèng)，總會(huì)有成真之日。
美好的事物往往是個(gè)令人心痛的夢(mèng)，卻也往往是個(gè)不愿醒來(lái)的夢(mèng)。我想，對(duì)于阿米爾來(lái)講，他做了最正確的選擇。再次成為好人的路，雖然布滿(mǎn)荊棘，是血和淚的交織，但他會(huì)勇敢的面對(duì)，這一次，不再逃避。在路途中奔跑，風(fēng)拂過(guò)臉龐，在臉上掛一個(gè)大大的微笑。
每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，為了自己的夢(mèng)，成為一個(gè)追風(fēng)箏的人吧！你，追到你的風(fēng)箏了嗎？
讀后感的作文 篇10
在生活中，相信大家一定都受到過(guò)不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，同學(xué)們真誠(chéng)的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書(shū)中感受到了”愛(ài)的教育“。
初讀這本書(shū)，還是從課本上了解到的，在三、四年級(jí)的教課書(shū)上選登了兩篇。一篇是《爭(zhēng)吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個(gè)四年級(jí)學(xué)生，因?yàn)榭巳R地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發(fā)了爭(zhēng)吵。最終，克萊地請(qǐng)求和解，他們就又快快樂(lè)樂(lè)地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫(xiě)的是卡羅納因?yàn)槟赣H的去世，內(nèi)心十分悲痛，結(jié)果受到老師、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛(ài)的故事。我讀了這兩篇課文，覺(jué)得作者是抓住了一個(gè)微不足道的渺小的事情，告訴我們一個(gè)深刻的道理，如第一篇表達(dá)了朋友之間應(yīng)該互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。
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