讀《教師博覽》有感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有很多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的讀《教師博覽》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《教師博覽》有感1

　　閑暇時間，我手捧一本《教師博覽》，細(xì)細(xì)品讀，如手中的一杯香茗，體味著這沁人心脾的清香。

　　遨游《教師博覽》，一篇篇言簡意賅的美文，讓我感同身受，產(chǎn)生共鳴。幾段富有哲理的文字，讓我的心靈如水晶般的透明。短短的幾句話，帶給我如夜雨一樣的清凈。

　　初為人師，我有許多的困惑和迷茫，有諸多的躁動和稚拙。是《教師博覽》為我蛻去傷痕斑駁的繭，化作一只五彩斑斕的蝶，暢游于教育的花海。

　　記得在一次習(xí)作講評課上，我班的胡雨萌同學(xué)在習(xí)作中所寫的一些話，既令我觸目驚心，又讓我徹夜難眠。無盡的自責(zé)，悔意侵襲著我。她在習(xí)作中寫道：

　　“我永遠(yuǎn)也不會忘記那一次，我不會自甘落后的�！�

　　“老師，我好想叫您一聲媽媽，雖然我覺得這很不禮貌，但是我仍然想叫您�！�

　　“徐丹成績好，又懂禮貌，她才配叫您媽媽。如果她能夠做你的干女兒，老師您一定會很幸福的。”

　　“上天為什么對我這么不公平？同學(xué)們在天冷時有爸爸媽媽送衣服，下雨時有爸媽送傘，周末時有爸媽陪同去游樂園玩…….而我卻只能干瞪眼地望著幸福的一家家人，想想自己，什么都沒有……”

　　"我是個人見人厭，花見花敗的人，感覺生活在這個世上沒有什么意思，真想死了算了，一了百了，省得有人跟徐丹爭第一……”

　　看到這些話語，您的心是否也會發(fā)怵？答案當(dāng)然是肯定的。然而在心悸之余，我又平添了幾分震撼，幾分心酸，幾分悔意，幾分自責(zé)。霎時，我的記憶之門乍然打開。原因要追溯到那一次單元測驗：在平日里，胡雨萌同學(xué)與徐丹同學(xué)兩個人的成績在班上數(shù)一數(shù)二，平分秋色。她們?nèi)缤�我的掌上明珠，我對她們呵護(hù)有嘉�？墒窃谝淮慰荚囍�，胡雨萌不知是怎么回事，考出來的成績極為糟糕。我怒火中燒，不管三七二十一，在午飯排隊打飯時，眾目睽睽之下，厲聲叫住了胡雨萌，并劈頭蓋臉地給了她一頓訓(xùn)斥。平日里生活在老師鮮花和掌聲中的她面對突如其來的暴風(fēng)驟雨，她沒有解釋，選擇了沉默，目光凝滯在了地面，了了余光游移不定。在往后的學(xué)習(xí)過程中，她很消沉，本來素來在路上碰碰到我，都會熱情地跟我打招呼，甚至跟我套近乎，如今她見到我就老遠(yuǎn)地繞開了。身為學(xué)習(xí)委員的她一點(diǎn)都不盡責(zé)，分配給她的任務(wù)老是不完成，更談不上給力。此時，我的心靈天平偏頗了，左：單單關(guān)注著徐丹，欣賞著徐丹，甚至連班上她的死黨也躲之甚遠(yuǎn)。面對此等落差，胡雨萌更頹然了。在沉默中醞釀著習(xí)作中的心靈獨(dú)白。

　　偶然間，我捧起一本《教師博覽》細(xì)細(xì)品味，它填平著我心中的那份空虛和從容。當(dāng)然，在出其不意間，我采摘到了幾株“藥草”，——那就是書中的那些教學(xué)理念和名人名言。它們撫平著我內(nèi)心的傷痛，讓我在如履薄冰的教學(xué)中反思前行。

　　書中言道：“成才就是先成人，后成才�！焙媒�(jīng)典的一句話。而我卻被傳統(tǒng)的應(yīng)試教育蒙蔽了雙眼，眼里只剩下成績�？诶锔吆爸�素質(zhì)教育的口號，但是一回到教學(xué)實踐中就“濤聲依舊”了，裹足不前。胡雨萌有如此種種極端想法，完全是由于我沒有顧及她的人格尊嚴(yán)，忽視了她完善人格的培養(yǎng)。要知道，每個孩子都是花，有的孩子長得快，是月季。有的孩子長得慢，是鐵樹。有的孩子是牡丹，有的孩子是菊花，有的孩子是無花果……沒個孩子都是不同的，他們?nèi)缤�花朵，開放有時，凋落有時，顏色各異，芬芳不同。我們不能用一把分?jǐn)?shù)的尺子統(tǒng)一衡量學(xué)生。我真的是愚鈍至極。書中有一位專家曾說過：“鐵板著面孔斥責(zé)訓(xùn)罵，威脅恐嚇，不是嚴(yán)格要求，只是炙人的巖漿，令人望而生畏。一份嚴(yán)格之水加九分情感之蜜，才能釀成甘露�！苯逃�家第斯多惠也曾說過：“教育藝術(shù)的本質(zhì)是喚醒，激勵，和鼓舞�！苯逃龖�(yīng)當(dāng)用“蹲下去的姿態(tài)”引導(dǎo)學(xué)生，走近學(xué)生，讓學(xué)生感受到教育者的獨(dú)特愛心，耐心，精心，細(xì)心。訓(xùn)斥少了，溝通多了。強(qiáng)制少了，談心多了。高壓少了，尊重多了。傲慢少了，平和多了。說教少了，感染多了。正如教育學(xué)上的“南風(fēng)法則”：北風(fēng)勁吹，吼聲如雷，路人卻把大衣裹得更緊。而南風(fēng)則徐徐吹拂，暖流融融，路人則解開衣扣，脫掉大衣。這就是南風(fēng)的魅力。而我對胡雨萌同學(xué)施行的卻是“北風(fēng)”，最終自釀苦果。又曾記得書中有這么一篇文章《掐掉第一朵花》：劉老師把先開的那朵花掐掉，為的是讓更多的花朵都能享受這固定的養(yǎng)分。否則所有的養(yǎng)分都集中到那一朵，就遏制了其它花朵的綻放。其實，就是你欣賞一朵花還是一盆花的問題。的確是這樣的，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。我在教育實踐中非常欣賞徐丹同學(xué)，榮寵集她一身，才會造成胡雨萌同學(xué)失意心恢，甚至有極端的想法。真的是實屬不該。另外，當(dāng)書中言到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒。教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的情感也會消融。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說到：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，又是脆弱的，一不小心露珠就會摔碎，就不復(fù)存在�！笔前�，熱愛孩子是教師生活中最主要的'東西，是教師職責(zé)的靈魂。它指引著我在教學(xué)的過程中應(yīng)該做些什么：微笑、撫摸頭、賞識、噓寒問暖……將是我每日的必備功課。我將把微薄的“母愛”傳遞給胡雨萌這個缺失母愛的孩子及其他學(xué)生。

　　品讀《教師博覽》是我升華心靈的必經(jīng)之路。它是沙漠之舟，帶我進(jìn)入知識的綠洲；它是思想的火把，點(diǎn)燃我智慧的火花。對于真心閱讀《教師博覽》的人來說，這是一種美的享受；對于潛心品讀《教師博覽》的人來說，這是一種難得的幸福。

讀《教師博覽》有感2

　　我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

　　讀過《教師博覽》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學(xué)生貫穿始終的是愛，最多的愛。讀過這本書，經(jīng)常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我，教好課不也是一門愛的藝術(shù)嗎？

　　在《教師博覽》中，收錄了古今中外很多名家的各種類型的文章 ，每一篇都讓我有所獲益�！秾W(xué)習(xí)的革命》一文告訴我：“做教師首先要相信你所有的學(xué)生都天才，你才會認(rèn)真地教每一個人�！蔽翌I(lǐng)悟到，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞；教育不是要改變一個人，而是要幫助一個人。

　　教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚？我想：一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當(dāng)?shù)臓幦　Ｔ趭^斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。

　　《教師博覽》同時也為我們指明了新的教學(xué)觀。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生獲得知識信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程。與此同時，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，這是時代發(fā)展的必然要求。總之，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。

　　《教師博覽》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧！——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

讀《教師博覽》有感3

　　細(xì)數(shù)算來，訂閱《教師博覽》已有二十多年了。我的案頭書不多，常備的就數(shù)課本和教學(xué)參考書、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《教師博覽》三種。每天能夠支配的時間真的十分有限，有這三種書，我認(rèn)為足矣！

　　讀大學(xué)時，老師經(jīng)常說大家要博覽群書。那時時間充足，自己支配的時間多，所以什么書也看。文學(xué)、軍事、體育等不一而足，經(jīng)、史、子、哲凡能借的都看。我愛好不多，除了喜歡下下棋，主要就是看書了。大學(xué)幾年，看了也有二三百本書�，F(xiàn)在回過頭看一下，真的非常慚愧，工作二十多年看書的數(shù)量竟然和大學(xué)差不多。

　　我不能以沒有時間看書找借口，但農(nóng)村學(xué)校教學(xué)任務(wù)重確是事實。大學(xué)畢業(yè)后，我們積極響應(yīng)國家號召，到老少邊窮地方去，到農(nóng)村去，到祖國需要的地方去。我們一腔熱血。當(dāng)時我們政教共有130名畢業(yè)生，有120多名到了農(nóng)村。

　　我分到的也是一所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，說是中學(xué)，其實早是一個農(nóng)場，叫"五七干校",只兩幢土壞房，一幢老師和學(xué)生住，一幢做教室。當(dāng)時我們算是最高級知識分子了，同我去的還有一個數(shù)學(xué)系的高材生，我們算是這所學(xué)校的最早兩個大學(xué)生，學(xué)校里也還有兩個早期師范生，其他的就是民辦老師和代課老師以及轉(zhuǎn)了正的幾個民辦老師。在這所學(xué)校，除了物理化學(xué)被數(shù)學(xué)系同學(xué)長期"霸占"外，其他的學(xué)科，沒有我沒上的，并且都是畢業(yè)班。那時一個星期有一天半的時間休息，但記憶中很少有休息日，因為這一天半要躲在學(xué)校用鋼板刻試卷印試卷，當(dāng)時的試卷是要用手工油印完成的，一個周末包出好印好題算是不錯的了。每周基本課時在二十節(jié)，一天至少三節(jié)課，包備課，改作業(yè)和輔導(dǎo)幾乎沒有什么空余時間了。

　　那時我們的工資基本上一個月90元左右，伙食費(fèi)在50元左右，除了零用能存下30 元就算非常不錯的了。我們幾個外地老師平時就在學(xué)校忙教學(xué)，忙得昏頭轉(zhuǎn)向時倒也沒什么，可怕的放五天以上的長假，那時沒交通工具，客車兩天來一次還不一定碰得上，何況還要走一段山路。自行車是最好的交通工具，我的第一輛自行車就是我存了一年工資買的，200多元的大橋雜牌自行車。

　　長假才真正體會到什么是空虛，空虛的最好辦法當(dāng)時的情況和條件就是看書。糟糕的是當(dāng)時這所學(xué)校根本沒有圖書室，這會讓人不得不想起大學(xué)的美好。當(dāng)時的條件再差，圖書館的藏書還是豐富的。原來學(xué)過的冗長繁雜的大學(xué)課本又再次成為我假日的摯友。

　　不知什么時候偶然一次校長辦公室唯一的一本公家的《教師博覽》進(jìn)入我的視野，校長不輕易示人，但我和數(shù)學(xué)高材生確例外，有特權(quán)借閱。這是我們少有的感動，一般人真的體會不到。所以假日里除了和高材生下棋就是相互看《教師博覽》。

　　后來，我有了自費(fèi)訂立《教師博覽》的能力，但要說訂了多久，真的一時還想不起來了。我們經(jīng)常說給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。我毫不夸張地說，這一桶水大部分來自《教師博覽》。

　　同時畢業(yè)的130人中，作古的就有十幾人，留在教育界的不到一半了，而在農(nóng)村堅守的不到十分之一，我就是十分之一中的之一。我的堅守也源于《教師博覽》。當(dāng)時在最艱苦的條件下她讓我挺下來了，現(xiàn)在建設(shè)社會主義新農(nóng)村，建設(shè)山青秀美的美麗中國我更要堅挺下去。因為你是我的精神伴侶。

【讀《教師博覽》有感】相關(guān)文章：

讀《教師成長》有感15篇03-31

讀《自立》有感04-16

讀犧牲有感04-15

讀《自信》有感04-07

讀《魯濱遜》有感04-06

讀《鯨》有感04-03

讀《冬天》有感04-01

讀《給教師的建議》有感(精選15篇)04-17

讀《給教師的建議》有感匯編15篇04-17

讀《給教師的建議》有感精選15篇04-17