（經(jīng)典）讀《變色龍》有感

　　細細品味一本名著后，你有什么領悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀《變色龍》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《變色龍》，一篇從名字上就足以吸引我的文章，屬于契科夫短篇小說集中的一篇。契科夫是俄國世界級短篇小說工匠，也是一位批判現(xiàn)實主義的藝術大師，與莫泊桑和歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。

　　《變色龍》中的警官奧楚涅洛夫是一個靈魂人物，他是官職低微、語言粗俗、還喜歡當眾出丑的小警官。他在廣場上處理一個狗咬傷人手指的案件中，隨著狗主人身份的不斷明了，他對狗咬人事件的態(tài)度也隨之發(fā)生變化。通過對他前后三句話的細節(jié)描寫，“伙計們，別放走他!這年月，咬人可不行!”、“弄死他算了”以及最后的“它怎么會咬著你呢?”，非常形象生動的寫出來這個小丑的人物本色。在在我看來，他是一個失去人格尊嚴的勢利小人，在有權有勢的家犬前搖尾乞憐、對貧民百姓卻張牙舞爪，一個不斷變換臉譜、丑態(tài)百出的馬屁精的典型。當然這個典型人物性格的形成離不開當時的時代背景，那是一個沙皇統(tǒng)治下的腐朽的警察制度，早就了這個小人物的趨炎附勢、冷酷無情。

　　當下我們生活早已看不到了哪些腐朽的統(tǒng)治，但變色龍的角色依然若影若現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的生活周圍。以我們在校的學習生活為例，我們對老師的說話態(tài)度以及對學校門衛(wèi)老爺爺?shù)恼f話態(tài)度，我們在老師面前的學習狀態(tài)以及老師不在時的學習狀態(tài)，都會發(fā)生一些前后不一致的變化，這些就是我們學生狀態(tài)下的“變色龍”效應。

　　作為新時代少年，心中應該早已抹滅了“職業(yè)貴賤”的錯誤認識，無論是對清潔工、門衛(wèi)大爺，還是對最親近的父母、最尊敬的老師，應該都保持該有的禮貌、謙遜的態(tài)度，而不能因他們的角色不同而有區(qū)別。作為新時代少年，應該早已明確了學習的意義、明白學習的最終受益者是我們自己，應該穩(wěn)定自己的學習狀態(tài)，而不是“人前一個樣，人后一個樣”地“表現(xiàn)”給老師看。隨著我們年齡不斷地增長，心里年齡也應該不斷加強，在學習文化知識的同時，也需要加強生活技能、社交技能等等，真正做到德智體美勞全面發(fā)展。

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