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階段性工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的階段性工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
階段性工作總結(jié)1
一、構(gòu)建心理健康教育的機(jī)制
學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，分管德育的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教處、大隊(duì)部牽頭，各年級(jí)組組長(zhǎng)和班主任為成員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證心理健康教育有人管，有人做。
學(xué)校要求政教處狠抓心理健康教育的規(guī)劃，把心理健康教育納入德育工作的范疇，做到年初有計(jì)劃，年中有檢查，年未有考核和總結(jié)。要求教導(dǎo)處狠抓學(xué)科滲透，進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，通過(guò)課堂，發(fā)展學(xué)生求同思維和求異思維，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。發(fā)揮班主任心理健康教育的基礎(chǔ)作用，每位班主任就是學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，在班集體建設(shè)過(guò)程中精心培育學(xué)生健全的、創(chuàng)造性的人格。這樣就構(gòu)成了以班主任為基礎(chǔ)、任課教師參與、各部門(mén)協(xié)同一致的心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍。
二、加強(qiáng)心理健康教育的校本培訓(xùn)
學(xué)生接觸最多、最直接的是課任教師和班主任，因此，在全體教師中普及心理健康知識(shí)，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們通過(guò)教育心理學(xué)、青少年心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識(shí)的心理培訓(xùn)，使全體教師掌握心理衛(wèi)生的基本理論和基本技能。校本培訓(xùn)的形式主要通過(guò)自學(xué)、專題講座、課題研究等形式，力爭(zhēng)實(shí)用有效。每學(xué)期學(xué)校都布置本學(xué)期教師自學(xué)任務(wù)，納入校本培訓(xùn)考核中。心理健康的校本培訓(xùn)，提高了教師對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，使廣大教師把學(xué)生的心理健康教育當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任來(lái)完成。
三、狠抓心理健康教育的學(xué)科建設(shè)和課堂滲透
教育教學(xué)活動(dòng)是心育的主陣地�！缎睦斫】到逃罚瑢W(xué)生人手一本。政教處負(fù)責(zé)考核，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。學(xué)校重視心理健康教育的學(xué)科滲透，把課堂教學(xué)作
為心理素質(zhì)教育的主渠道。要求學(xué)科教師要善于挖掘教材中的心育內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)有心育的目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意尊重學(xué)生學(xué)習(xí)心理，在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的心理表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)教師的課堂行為，也作了具體規(guī)范：教師進(jìn)課堂要微笑，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍；課堂要有啟發(fā)性、創(chuàng)造性，學(xué)生愉快地離開(kāi)課堂；作業(yè)批改要有感情、鼓勵(lì)性文字。四、開(kāi)辟心理健康教育的新途徑
1、設(shè)置心理咨詢信箱。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的苦惱、學(xué)習(xí)的煩躁、成長(zhǎng)的困惑等寫(xiě)出來(lái)投入信箱，團(tuán)委里兼職心理輔導(dǎo)老師利用個(gè)別談話|、電話、寫(xiě)信多種方式幫助學(xué)生排憂解惑。
2、校園廣播站開(kāi)設(shè)“心海導(dǎo)航”專欄。每周五的學(xué)校廣播站專門(mén)為學(xué)生設(shè)置心理教育專欄，用問(wèn)答形式解答學(xué)生的心理問(wèn)題，深受好評(píng)。
3、校報(bào)設(shè)置了心理教育欄目。每期校報(bào)的第三版學(xué)生版上都安排一篇心理教育文章。選題結(jié)合學(xué)生實(shí)際，可讀性強(qiáng)。
4、校園網(wǎng)站上開(kāi)辟學(xué)生交流平臺(tái)。我們?cè)谛@網(wǎng)站專門(mén)開(kāi)辟學(xué)生頻道，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，排解困惑，提供幫助。版主整理好學(xué)生的意見(jiàn)、心聲、困惑，反饋給有關(guān)管理人員，再予以回復(fù)。這種傾訴的平臺(tái)吸引了不少同學(xué)，成了不少同學(xué)心靈的家園。
5、利用學(xué)校櫥窗開(kāi)辦心理宣傳�？�。要求各年級(jí)認(rèn)真收集資料，認(rèn)真篩選同學(xué)們關(guān)心的話題，有針對(duì)性地主辦一期心理專刊。
階段性工作總結(jié)2
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又過(guò)了期中，回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在英語(yǔ)教研組教師的積極配合下，期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地進(jìn)行著�，F(xiàn)將本學(xué)期階段性的主要工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能很好的為教學(xué)服務(wù)。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，安排好理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，充分利用每次的教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師進(jìn)行集中的英語(yǔ)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料，還學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)的如《新課程理念下如何聽(tīng)課和評(píng)課》等文章，用這些理論來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
二、追求實(shí)效教研，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)
1.加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們教研組積極組織集體備課，結(jié)合本校的實(shí)際情況（每校只有一位英語(yǔ)教師）充分利用網(wǎng)絡(luò)為教師搭建教研的平臺(tái)，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有記錄、有創(chuàng)新、有實(shí)效。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。
2.抓好教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞本組研究的課題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課，通過(guò)研討、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。
3.做好課型研究工作。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在著很多的困難，為了讓我們的課堂更正規(guī)化，更有理論依據(jù)，3月30日我們邀請(qǐng)了教研員到我們學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo)， 通過(guò)評(píng)課的形式讓我們?cè)賹W(xué)習(xí)、討論、研究、小結(jié)、反思……通過(guò)這一系列扎實(shí)有效的研究活動(dòng)，每位英語(yǔ)老師的教學(xué)能力提升都上了一個(gè)層次。4月16日，由市教研室組織的“青銅峽市小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片活動(dòng)”，我中心小學(xué)教師榮欣的參與了此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了來(lái)自三個(gè)中心小學(xué)的教師的課堂教學(xué)，受益匪淺，通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，使我們這些半路轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的英語(yǔ)教師茅塞頓開(kāi)，對(duì)自己今后的課堂教學(xué)更添信心。
4、“同課異構(gòu)”是本學(xué)期我市小學(xué)英語(yǔ)采取的主要教研模式，讓不同教師就同一年級(jí)同一單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，以觀摩研討、互動(dòng)評(píng)課、切磋對(duì)比、促進(jìn)提升的方式，有效提高英語(yǔ)教師的教學(xué)教研水平。4月16日市教研室在峽口中心小學(xué)舉行六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，沈閘中心小學(xué)的馬佳老師和中灘中心小學(xué)康瑞芳老師就六年級(jí)M6 Unit1I bought you this book.進(jìn)行“同課異構(gòu)”觀摩研討，我校有三位教師參加此項(xiàng)活動(dòng)；實(shí)踐證明，“同課異構(gòu)”教研富有成效，也深受一線教師的認(rèn)可。它對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了一定的作用。
三。切實(shí)抓好課題研究工作，深化課程改革。
本學(xué)期，積極進(jìn)行校級(jí)課題“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣”的研究。通過(guò)觀察和反思，從日常教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，積極結(jié)合自己本校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)解決方案，制定實(shí)施計(jì)劃，重視課題研究的過(guò)程。爭(zhēng)取學(xué)期末，撰寫(xiě)一篇論文。每次教研活動(dòng)都一次課題為主，時(shí)時(shí)不忘我校本學(xué)期的課題研究。如在第13周開(kāi)展的英語(yǔ)專題教研活動(dòng)，由滑石溝小學(xué)郭彩霞老師承擔(dān)的module8 Uint 1 I was two.一課的教學(xué)任務(wù)，在研討交流會(huì)上，各位老師就本節(jié)課中體現(xiàn)出來(lái)的關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣方面的做法進(jìn)行了全方位的分析與評(píng)價(jià)，最后得出結(jié)論： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，首先教師要具備較強(qiáng)的英語(yǔ)素質(zhì)，新穎的教學(xué)理念。其次，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。最后，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要恰當(dāng)而新穎。
四、組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化教研，追求高效課堂教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)化教研是一種特殊的教研活動(dòng)載體，是一項(xiàng)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教研模式，是對(duì)傳統(tǒng)教研模式的有益拓展和延伸，是常規(guī)教研的一種有效載體。本學(xué)期充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性，每月在中心小學(xué)教研博客上發(fā)表一個(gè)專貼，各校的英語(yǔ)教師可以隨時(shí)了解教學(xué)的動(dòng)態(tài)，交流溝通英語(yǔ)教學(xué)中的遇到的問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)集體備課，從而提高備課質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。其中最有效的做法是：4月中旬，為了完成教研室分派給我中心小學(xué)三位教師承擔(dān)的三個(gè)模塊備課任務(wù)后，中心小學(xué)教研組組織這三位教師將自己所承擔(dān)的模塊備課發(fā)在中心小學(xué)博客上，每位英語(yǔ)教師針對(duì)每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)相互進(jìn)行研討回帖各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表不同的看法和建議，在傳遞智慧中分享研討的快樂(lè)！備課教師結(jié)合老師們所提的建議，修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終形成了較為理想的教學(xué)設(shè)計(jì)。以致我中心小學(xué)上傳給教研室的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)已有兩篇被教研室所采納。
五、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做好質(zhì)量分析。
1.3月2日在組織教師參加教研室開(kāi)展的“上學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)期末測(cè)試卷質(zhì)量分析會(huì)”， 會(huì)前組織各年級(jí)英語(yǔ)教師就測(cè)試卷進(jìn)行各測(cè)試題目的細(xì)化分析并提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，共4人參加。
2.發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用，做好三、四、六年級(jí)期中測(cè)試卷命卷工作，切實(shí)把好試卷的質(zhì)量關(guān)，努力做到讓學(xué)生考出自信，讓教師教有方向。及時(shí)將測(cè)試卷分發(fā)到各校，4月29日，結(jié)合中心小學(xué)組織的五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試工作，對(duì)各校的三、四、六年級(jí)的英語(yǔ)也進(jìn)行了統(tǒng)一的測(cè)試，由各校組織閱卷，并將測(cè)試成績(jī)上報(bào)中心小學(xué)，分析各校的英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)得出：三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)最好，總評(píng)各校均達(dá)到82分左右，年級(jí)越高總評(píng)成績(jī)呈下滑趨勢(shì)。同時(shí)各位英語(yǔ)教師也認(rèn)真作了本次的測(cè)試卷質(zhì)量分析。
六、下一步工作設(shè)想：
1.扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研，及時(shí)對(duì)照教研計(jì)劃補(bǔ)救未完成的工作。
2.積極探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思路和英語(yǔ)課堂教學(xué)方法。
3.幫助學(xué)困生擺脫學(xué)習(xí)的困境， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，
4.做好英語(yǔ)教學(xué)反思的網(wǎng)絡(luò)上傳工作。
5.繼續(xù)做好Phonics的教學(xué)工作。
6.做好英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)工作。
7.組織本教研組教師撰寫(xiě)英語(yǔ)教學(xué)論文。
8.重視開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加濃厚，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力也更加強(qiáng)。
9.我們不斷強(qiáng)化教研團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)資源共享，分工合作。
總之，一學(xué)期以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下我校的英語(yǔ)教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。借助當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的大好形勢(shì)，通過(guò)全組教師的共同努力，挖掘各方面的潛力，讓我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。
階段性工作總結(jié)3
一、工期進(jìn)度方面
工程在建前期，在公司上下一致的努力下，整體運(yùn)作良好，工程從安全，質(zhì)量，進(jìn)度等各方面呈現(xiàn)良好趨勢(shì)，但是原材料的加工好壞是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，為此在材料進(jìn)場(chǎng)過(guò)程中，對(duì)其材料的審核驗(yàn)收關(guān)系到工程安全、進(jìn)度等重大環(huán)節(jié)。
(材料常出現(xiàn)的問(wèn)題:1，材料與原圖紙不符。
參照?qǐng)D紙逐一檢驗(yàn)，確保材料的無(wú)誤性;其次原材料在加工生產(chǎn)過(guò)程中公司加大力度對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督以確保材料的正確生產(chǎn)為之后的不必要麻煩做好保證。
2，原材料進(jìn)場(chǎng)相應(yīng)資料不完善。
建議在配發(fā)材料過(guò)程中，組織相應(yīng)資料人員準(zhǔn)備相應(yīng)資料隨車配發(fā)。
3，做好圖紙會(huì)審，原圖設(shè)計(jì)的常理見(jiàn)識(shí)可能有時(shí)會(huì)與現(xiàn)場(chǎng)安裝生產(chǎn)相沖突，造成后期現(xiàn)場(chǎng)變更，誤工誤時(shí))鑒于以上，我希望能在工地開(kāi)工之前，集公司相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)計(jì)部，物資部，工程部(建議施工隊(duì)在條件允許的情況下同會(huì))等相應(yīng)
負(fù)責(zé)人召開(kāi)一個(gè)工前會(huì)議，針對(duì)圖紙、合同、原材料采集、材料配發(fā)統(tǒng)籌，設(shè)計(jì)技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)管理問(wèn)題做一個(gè)全方位的分析、統(tǒng)籌、商榷，劃分相應(yīng)職責(zé)，團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)力量。
在基礎(chǔ)施工中，天氣等不可抗拒因素，是影響整體工程順利完工的最大的絆腳石，為此現(xiàn)場(chǎng)管理者要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，甲方，天氣等因素做好相應(yīng)調(diào)整，合理安排施工進(jìn)度、編制切實(shí)有效的進(jìn)度趕超措施。
在此，我也深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，面對(duì)陰雨天氣不能合理組織安排工人做好后期工程進(jìn)度的準(zhǔn)備工作，相應(yīng)的在條件允許的情況下就造成了工期的相應(yīng)順延，工程進(jìn)度加緊時(shí)，相應(yīng)的突擊趕超工期也是我自身管理經(jīng)驗(yàn)的不足，
不能合理有效的調(diào)配工人全面落實(shí)，所以在以后的工作中有很多地方需要學(xué)習(xí)以待長(zhǎng)進(jìn)。
二、工程施工安全方面
現(xiàn)場(chǎng)施工要能夠真正意識(shí)到安全生產(chǎn)是企業(yè)和個(gè)人鑄就中太精品的前提和保障。
能夠認(rèn)識(shí)做到以人為本，安全第一的社會(huì)態(tài)度，能夠做到安全設(shè)施的投入、安全教育、預(yù)防為主的重要性和必要性。
在工程開(kāi)工前期，做好工人安全教育工作，簽訂相應(yīng)的勞務(wù)合同，安全交底，時(shí)刻牢記安全意識(shí)，xx預(yù)留倉(cāng)庫(kù)項(xiàng)目中途施工過(guò)程中出現(xiàn)的工人施工跌落情況，作為現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人我負(fù)有不可推卸的責(zé)任，在公司領(lǐng)導(dǎo)上下一致的努力下采取相應(yīng)
應(yīng)急措施，為受傷者及時(shí)有效的爭(zhēng)取到了最寶貴的搶救時(shí)間，使得工人最后的健康恢復(fù)提供了有力保障，為此我也深刻反省自身，牢記過(guò)失，在日后的施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作中，時(shí)刻做好三寶、四口、五臨邊、現(xiàn)場(chǎng)文明施工、
對(duì)工人的安全教育、排查安全隱患作為工作的重點(diǎn)，并制定具體的安全實(shí)施方案和措施，為工程的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。
三、工程施工質(zhì)量方面
百年大計(jì)，質(zhì)量為本。
xx項(xiàng)目，隨已經(jīng)完工，但是依然遺留有很多棘手問(wèn)題，如:屋面板陽(yáng)光瓦搭接處的漏水，墻面窗戶的漏水著實(shí)給甲方的生產(chǎn)造成了一定影響，同時(shí)也為公司造成了不必要的損失，對(duì)此我深感愧疚，目前一直在努力修整中。
鑒于以上我覺(jué)得在工程施工過(guò)程中時(shí)刻監(jiān)督其施工程序，避免工人麻痹思想，要與作業(yè)班組簽訂技術(shù)交底，必要時(shí)簽訂質(zhì)量協(xié)議，并制定相應(yīng)質(zhì)量檢查周期，在施工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量缺陷在施工中落實(shí)解決，
真正做到質(zhì)量問(wèn)題在質(zhì)量檢查的動(dòng)態(tài)管理之內(nèi)。
嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)與分戶驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)施工，把各項(xiàng)質(zhì)量落到實(shí)處。
四、成本控制和工程預(yù)付款
1.成本控制
1)材料控制:施工初期編制了詳細(xì)的施工預(yù)算和材料用量計(jì)劃，在施工過(guò)程中根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件的變化、設(shè)計(jì)變更、洽商等變化因素又逐步加以完善。
各施工班組憑任務(wù)單領(lǐng)料，材料進(jìn)出庫(kù)有詳細(xì)的記錄。
在保證材料正常供應(yīng)的情況下，杜絕浪費(fèi)。
2)采用新工藝，減少用工量、提高效率來(lái)增加效益(結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況而定)。
2.工程預(yù)付款
與xxx集團(tuán)有限公司簽訂施工合同中的工程預(yù)付款條款，建設(shè)單位存在過(guò)拖欠和推延，這讓工程的順利進(jìn)行也受到一定影響，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)管理者充分做好工程工作的前提保證下，切時(shí)做好甲方溝通，確�？铐�(xiàng)支付力度，
為公司做好最切實(shí)有力的后援保證。
與各作業(yè)班組簽訂的勞務(wù)合同，我們按照合同也從未有過(guò)拖欠，隨偶有推延，現(xiàn)場(chǎng)也盡量做好了安撫工作，確保最后讓農(nóng)民工安安全全工作、歡歡喜喜回家。
回望今年的工作有成長(zhǎng)也有不足，清醒分析自己的工作中的不足和優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)差距，接受經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高和改進(jìn)施工方法，這是日后工作的寶貴財(cái)富。
日后逐漸完善自己的觀點(diǎn)和意識(shí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和水平，加強(qiáng)責(zé)任心，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，以人為本，強(qiáng)化管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
讓我們工程部的成績(jī)鑒證輝煌鄭通，展現(xiàn)鐵軍風(fēng)采。
階段性工作總結(jié)4
前言：從課堂師生表現(xiàn)來(lái)看課改工作：教師越來(lái)越注重學(xué)生的主體位置，努力從“講”“灌”向“導(dǎo)”“引”轉(zhuǎn)變；學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”活動(dòng)明顯多了，學(xué)生在“語(yǔ)言組織、思維邏輯、儀態(tài)展示、自信大方”等方面有了明顯的效果。
從質(zhì)量數(shù)據(jù)看課改工作：七、八、九年級(jí)期中測(cè)試、每周驗(yàn)收測(cè)試數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)困生比例在逐漸減少。
從學(xué)生行為習(xí)慣來(lái)看課改工作：小組建設(shè)的摸索使用、日檢點(diǎn)日志的反饋小結(jié)、學(xué)困生日幫扶、周公益輔導(dǎo)的開(kāi)展，學(xué)生行為習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)朝好的方向發(fā)展。
一、本學(xué)期初預(yù)期的目標(biāo)
1、“兩個(gè)研討”再“細(xì)”、再“實(shí)”，為課堂高效保駕護(hù)航，打造各年級(jí)各科最少一人的“課改引領(lǐng)課”，力爭(zhēng)全校90%教師達(dá)到“課改合格課”。2、牢牢抓住、時(shí)時(shí)抓好“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作，七年級(jí)把學(xué)困生面控制在20%左右，八年級(jí)控制在30%左右，九年級(jí)控制在35%--40%。
二、主要工作
（一）兩個(gè)研討工作（學(xué)案研討和課堂研討）
在上學(xué)期兩個(gè)研討工作的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為“不實(shí)、不細(xì)”是制約我校課改工作有顯著成效的瓶頸，因此，本學(xué)期，我們首先抓了包科領(lǐng)導(dǎo)的思想，樹(shù)立“沒(méi)有這兩項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，課改工作就是無(wú)源之水、無(wú)本之木”，并且明確了在活動(dòng)前、中、后的具體任務(wù)，以及實(shí)施了“每周一活動(dòng)反饋制度”。在“課堂研討”中，我們依據(jù)我們的課改理念和需要解決得問(wèn)題重新修訂了《xx推進(jìn)以學(xué)案為載體的自主高效課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)表》，課堂結(jié)束，主評(píng)教師及時(shí)針對(duì)評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周一例會(huì)，包科領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)課堂實(shí)施情況和同科教師的評(píng)價(jià)進(jìn)行概括總結(jié)。這些工作都為打造“課改引領(lǐng)課”和“課改合格課”做了必備的工作。（二）學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化工作
1、教師行為
為了促進(jìn)老師們能認(rèn)真做學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，我校建立“學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作日志”制度。也就是要求大家把每天對(duì)學(xué)困生的檢點(diǎn)幫助情況簡(jiǎn)要的記錄下來(lái)，目的是通過(guò)這一個(gè)有形的東西來(lái)檢點(diǎn)大家，每天不要忘了給學(xué)困生一些實(shí)實(shí)在在的幫助。作為檢點(diǎn)大家轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作日常化的一項(xiàng)具體措施。具體形式如下表。X班XX學(xué)科XXX日期是否檢點(diǎn)月日……一日具體檢點(diǎn)幫助情況紀(jì)要再者，通過(guò)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》來(lái)衡量教師在課堂上是否對(duì)學(xué)困生給予足夠的關(guān)注。
根據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī)，把每班的學(xué)困生分科組成一個(gè)強(qiáng)化輔導(dǎo)班，利用每天中午和下午自由時(shí)間進(jìn)行幫扶。為了使這項(xiàng)工作落到實(shí)處，我校分別從“安排輔導(dǎo)教師”“安排所輔導(dǎo)內(nèi)容”“調(diào)查落實(shí)情況”“定期交流”入手，力爭(zhēng)把學(xué)困生人數(shù)降到最少。
本學(xué)期利用周六上午，對(duì)七、八、九年級(jí)學(xué)困生進(jìn)行公益輔導(dǎo)，力爭(zhēng)通過(guò)這些“吃偏飯”的途徑，他們的學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)成績(jī)能有所提高。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為
從本學(xué)期開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行包“學(xué)困生”工作，每位領(lǐng)導(dǎo)承包5名學(xué)困生，每天下午下學(xué)，進(jìn)行一天的小結(jié)反饋，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)行為，思想行為、行為習(xí)慣和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、課改中遇到的困惑和問(wèn)題
領(lǐng)導(dǎo)方面：
1、技術(shù)層面的問(wèn)題
在課改中，有些課堂中出現(xiàn)在教師和學(xué)生中的問(wèn)題，得不到實(shí)質(zhì)性地指導(dǎo)和幫助。借鑒名校的處理辦法，又情況不一，自身的業(yè)務(wù)水平不能很好地指導(dǎo)、幫助教師的成長(zhǎng)。
2、雜事、瑣事的纏身
如今學(xué)校有很多事情需要領(lǐng)導(dǎo)去構(gòu)思、安排、檢點(diǎn)、小結(jié)，而許多業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)又身兼上課一職，這樣一來(lái)，有時(shí)在“兩個(gè)研討”活動(dòng)參與到位上、課改深思熟慮上難免存在空隙和漏洞教師方面
1、思想態(tài)度方面
有部分教師思想還存在“懶惰”意識(shí)，自己能認(rèn)識(shí)到課改的好處，也能在“課堂研討”中中規(guī)中矩地進(jìn)行課改，可為了省事，家常課仍然存在“我講我灌”的現(xiàn)象。
2、行動(dòng)中“偷懶”
“兩個(gè)研討”和“學(xué)困生幫扶”工作中，包科領(lǐng)導(dǎo)檢點(diǎn)不力，還會(huì)存在“偷懶”現(xiàn)象，如：“學(xué)案研討”中到位時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間、研討質(zhì)量等情況�！皩W(xué)困生幫扶”中課前準(zhǔn)備、上課質(zhì)量和課后追蹤反饋工作。
四、努力的方向
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的課改成功之道，多想、多看、多琢磨、多積累、多總結(jié)，力爭(zhēng)使自己在課改理論上有一定的高度和廣度；再者，能走進(jìn)名校，蹲下來(lái)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的看、想、發(fā)現(xiàn)名校課改的內(nèi)涵。
2、繼續(xù)牢牢抓好“學(xué)案研討”和“課堂研討”這兩項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)親力親為，教師認(rèn)真有效。
3、加強(qiáng)學(xué)生思政建設(shè)，樹(shù)立“沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)關(guān)，課改就是一潭死水”的觀念。
4、進(jìn)一步調(diào)整和完善教學(xué)管理制度要求，建立與學(xué)案式教學(xué)相適應(yīng)的檢查評(píng)價(jià)制度。校本教研以研學(xué)習(xí)目標(biāo)、研學(xué)案編制、課堂實(shí)施評(píng)議為主要內(nèi)容。研制與學(xué)案式教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板。課堂教學(xué)著眼點(diǎn)放在以學(xué)案為載體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等。通過(guò)這些來(lái)約束、促進(jìn)和保障學(xué)案式課堂教學(xué)改革的推行。
5、高頻度地開(kāi)展學(xué)案編制研究活動(dòng)，以及課堂實(shí)施研討活動(dòng)，在具體的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、糾正偏差、不斷完善。同時(shí)，開(kāi)展大范圍的課堂實(shí)操競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)、評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。
階段性工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去三個(gè)月了，我不斷地品嘗著成功帶來(lái)的喜悅，也一次次的承受著辛苦帶來(lái)的勞累。讓我體會(huì)到了成為一名優(yōu)秀班主任的艱辛與快樂(lè)。我深刻的感受，那就是累。但讓我積累了一點(diǎn)成功的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
細(xì)節(jié)決定成敗。班主任工作本來(lái)就繁雜瑣碎，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，氣質(zhì)、性格、興趣也千差萬(wàn)別；所以要想搞好班級(jí)管理，那么必須從細(xì)節(jié)處入手，多觀察學(xué)生的言行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以解決。否則，粗心大意可能會(huì)影響學(xué)生的一生。我認(rèn)為下面的一些細(xì)節(jié)是很值得關(guān)注的。
1、抓好入學(xué)教育。
每接一個(gè)新班，抓住入學(xué)的大型活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、校紀(jì)校規(guī)教育，加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。激發(fā)為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的信心和決心。
2、 班主任應(yīng)注重從班級(jí)的小事抓好日常管理。
這是班級(jí)工作的基礎(chǔ)，日常管理中要做好學(xué)習(xí)常規(guī)、行為常規(guī)等常規(guī)管理，班級(jí)常規(guī)管理是班主任工作的重要內(nèi)容，因?yàn)樯盍?xí)慣決定行為習(xí)慣，行為習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣，而對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)常規(guī)管理開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的教育更多的落實(shí)在班級(jí)日常管理中，所以學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)去感染、關(guān)心、，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生是班主任的職責(zé)。
3、煉就火眼金晴，促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有不愛(ài)學(xué)習(xí)，調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)這一部分學(xué)生的管理，關(guān)系到良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，所以對(duì)他們要特別關(guān)注， 這樣既促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，又促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，可見(jiàn)班主任細(xì)致工作很重要�？傊⒅丶�(xì)節(jié)的工作作風(fēng)是班主任工作活力的保證。
階段性工作總結(jié)6
我校始終堅(jiān)持把安全工作作為學(xué)校工作的重中之重，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育和科技局安全保衛(wèi)科下發(fā)的文件、通知精神，切實(shí)加強(qiáng)安全工作管理，進(jìn)一步完善學(xué)校的安全責(zé)任制和防范體系�，F(xiàn)把我校五月份安全工作開(kāi)展情況小結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。
“健康安全第一，責(zé)任重于泰山”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校何占生主任親自抓，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，組織和人員落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全組織管理、責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)安全工作的管理和督查，做到工作落實(shí)到人，職責(zé)明確，責(zé)任到人。由于學(xué)校分別與分管領(lǐng)導(dǎo)、上課教師、安全責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，學(xué)校安全管理效果較好。
二、安全檢查常態(tài)化，消除事故隱患
1、班主任、學(xué)生會(huì)、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組每天對(duì)班級(jí)、宿舍等地進(jìn)行定期檢查、隨即搜查，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否攜帶管制刀具、手機(jī)、煙等違禁物品，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。
2、安全工作重在預(yù)防，所以我們十分重視宣傳教育工作，充分利用廣播，學(xué)科教學(xué)滲透等多種形式，針對(duì)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力的差異，開(kāi)展安全教育活動(dòng)。宣傳教育的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防溺水等安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，掌握必要的自救自護(hù)技能。
3、我校在5月5日召開(kāi)安全工作會(huì)議，安排布置5·12防震應(yīng)急演練活動(dòng)，要求制定完善防震應(yīng)急演練活動(dòng)方案，增強(qiáng)師生自我保護(hù)能力。5月12日，我校就行了防震應(yīng)急演練活動(dòng)，提高了師生自我保護(hù)、意識(shí)、能力。
4、、根據(jù)季節(jié)的變化，有預(yù)見(jiàn)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，嚴(yán)禁學(xué)生擅自到池塘、水庫(kù)等水域游泳或游玩，防止溺水死亡事故的發(fā)生。我校和班主任、在校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了《防溺水安全承諾書(shū)》、《嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良器械進(jìn)校園承諾書(shū)》，明確了各自的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)安全教育。
5、5月19日，劉學(xué)軍副書(shū)記召開(kāi)全校大會(huì)，傳達(dá)了吉林省教育廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為智力和糾正教育亂收費(fèi)等問(wèn)題的意見(jiàn)》的通知、乾安縣教育和科技局成立教育糾風(fēng)督察隊(duì)的通知兩個(gè)文件，堅(jiān)決制止對(duì)學(xué)校、教師的三亂行為。
6、我校堅(jiān)持每月一節(jié)安全教育課，通過(guò)上課，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，提高安全意識(shí)。
總之，我校將今后工作中將長(zhǎng)期重視安全管理工作，把學(xué)校的安全工作放在一切工作的首位，并加大工作力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力的培養(yǎng)，為全校師生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。
階段性工作總結(jié)7
過(guò)去的教學(xué)中，早已聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)小班化教育的優(yōu)越性，當(dāng)自己也成為真正意義上的“小班”的老師后，更親身感受到了小班化教學(xué)的精妙與樂(lè)趣。
據(jù)資料顯示，實(shí)施分層教學(xué)，既有利于課堂效率的提高，也有利于學(xué)生能力的提高，同時(shí)有利于教師全面能力的提升。為此在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在這一實(shí)驗(yàn)階段結(jié)合小班特色，以課堂教學(xué)為主陣地，嘗試實(shí)施分層教學(xué)，探索一條提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率的途徑�，F(xiàn)將我在探究過(guò)程中的一些不成熟的認(rèn)識(shí)，做法及體會(huì)如實(shí)匯報(bào)。
一、課題研究的前期準(zhǔn)備工作
首先我轉(zhuǎn)變更新了教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識(shí)，提高自己的科研能力。主要從以下三方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)：
1、新課程改革理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了課改《綱要》、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、書(shū)籍和文章的理論學(xué)習(xí)：胡興宏主編的《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》，《讓語(yǔ)文更貼近生活》等。
二、課題研究的實(shí)施過(guò)程
1、調(diào)查研究學(xué)生狀況，科學(xué)地進(jìn)行“隱性分層”（對(duì)學(xué)生的分層只是教師心中有數(shù)）。知人明材，然后因材施之以教，因此先要將教學(xué)的主體學(xué)生進(jìn)行分層，要全面地，了解學(xué)生，可依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)水平和平時(shí)自己對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行分層。在分層的同時(shí)要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、毅力等非智力因素的影響。把學(xué)生分成A（學(xué)習(xí)有一定困難）、B（學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定）、C（學(xué)有余力）三層，實(shí)行以激勵(lì)各層學(xué)生大膽嘗試，要求教師課堂全過(guò)程都要實(shí)施“分層”策略，進(jìn)而提高教學(xué)效益。但在分層過(guò)程中，我們一定不能只以學(xué)生的成績(jī)高低或老師的自我好惡對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，必須有盡可能多的客觀依據(jù)，否則會(huì)挫傷其積極性，不利于教學(xué)。另外，要注意動(dòng)態(tài)管理，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情感有升降起伏的學(xué)生，要根據(jù)其情況作適當(dāng)調(diào)整，最終達(dá)到使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展，從而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2、教師精心設(shè)計(jì)課堂，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“分層”。在小班教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的制定必須對(duì)各層次的學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性，但又是他們力所能及的，為其學(xué)習(xí)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材、大綱的一般要求和各層學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)可能性，小班教師制定出分層次的教學(xué)目標(biāo)。A層學(xué)生只要求掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)；B層學(xué)生以掌握基礎(chǔ)為主，可將知識(shí)適當(dāng)遷移，并能協(xié)助C層學(xué)生一起督促A層學(xué)生學(xué)習(xí)；而C層學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要不斷拓寬知識(shí)面，提高創(chuàng)造性思維能力，并能做好A層學(xué)生的“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師”。
3、教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“分層”。作業(yè)分層是實(shí)施分層教學(xué)的有效途徑。不同組別完成不同程度的作業(yè)，A組學(xué)生完成基本題，B組學(xué)生完成基本題加綜合題，C組學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加上一些有利于思維發(fā)展，培養(yǎng)能力的提高題。對(duì)同一道題目，也可以有不同的要求。練習(xí)中，教師要鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓低層次學(xué)生向高層次突破，體現(xiàn)彈性，激發(fā)學(xué)生求知欲。如新教材數(shù)學(xué)第二冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》一課，在布置作業(yè)時(shí)，對(duì)于38+25=？，我設(shè)計(jì)了3星（整十?dāng)?shù)個(gè)位數(shù)相加，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）、4星（用你喜歡的方法算）、5星題（看誰(shuí)的方法好而妙）。在小班教學(xué)中利用分層作業(yè)的形式，避免了“吃不飽”或“撐死了”的現(xiàn)象。
在實(shí)施階段中，我是按“學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐”的方式開(kāi)展探索研究的。“學(xué)習(xí)”，即學(xué)習(xí)分層遞進(jìn)教學(xué)的理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)真閱讀理解《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》一書(shū)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記�！皩�(shí)踐”，即上課，通過(guò)集體備課，共同研究分層教學(xué)的實(shí)施方案，相互交流，相互促進(jìn)�！翱偨Y(jié)”，就是利用兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，針對(duì)課題，大家交流成功的體會(huì)，談問(wèn)題和不足，尋求改進(jìn)的辦法。這種“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐”的做法，不斷地豐富了分層教學(xué)思想，提高了開(kāi)展分層教學(xué)的駕馭能力，為研究向縱深發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、課題研究取得的階段性成效：
1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)興趣普遍增強(qiáng)。
分層教學(xué)的實(shí)施，避免了部分學(xué)生在課堂上完成作業(yè)后無(wú)所事事，同時(shí)，所有學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)有所成，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。
2、有利于課堂效率的提高。
教師事先針對(duì)各層學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí)，使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大地優(yōu)化了教師與學(xué)生的關(guān)系，從而提高師生合作、交流的效率。
3、在一定程度上促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提升教師全面能力。教師通過(guò)學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論，教學(xué)觀念有了很大的變化，教學(xué)觀念的改變又促進(jìn)了教學(xué)方式、教學(xué)手段的改變。課堂教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的滿堂灌的方式，學(xué)生被推到了舞臺(tái)的正中央，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)盡情發(fā)揮自己的水平，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和與同學(xué)的相互學(xué)習(xí)中展示出一個(gè)最好的自我來(lái)。其間我所撰寫(xiě)的教學(xué)案例《讀中品味演中升華》發(fā)表于中國(guó)教育教學(xué)案例網(wǎng)站，論文《讓學(xué)生成為識(shí)字的主人》獲琿春市教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，所講授的語(yǔ)文課《兩只小獅子》《從現(xiàn)在開(kāi)始》獲得市進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員及小教部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、課題研究存在的不足和努力方向。
1、分層教學(xué)對(duì)教師提出了新的要求。
分層教學(xué)下教師不能再“拿一個(gè)教案用到底”，而要精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危母镎n堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
2、分層作業(yè)必須掌握適當(dāng)?shù)碾y易度。
并不是越易越好，也不是越難越好。其學(xué)業(yè)成績(jī)應(yīng)該在各層次的同學(xué)中呈現(xiàn)正態(tài)分布。這樣，既可給困難學(xué)生增加信心，逐步提高。同時(shí)也讓優(yōu)生看到自己的不足，繼續(xù)登攀。
3、分層教學(xué)對(duì)集體備課提出更高的要求。
集體備課不僅發(fā)揮作用，也應(yīng)避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，因?yàn)橥荒昙?jí)的各班之間，存在著差距。因而教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展不同的分層教學(xué)，這樣分層教學(xué)才能取得最佳教學(xué)效果。
以上是我對(duì)這一階段的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中取得的成效及不足所做的總結(jié)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予的支持和幫助，面對(duì)不足我將繼續(xù)刻苦鉆研，不斷探索，以便在今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)。程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方法，真正使小班化教學(xué)成為實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳途徑之一。
階段性工作總結(jié)8
《構(gòu)建新型中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究》是一個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題，該課題從醞釀、申報(bào)、立項(xiàng)到研究方案的實(shí)施都得到了各級(jí)教研室領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)、肯定。我校自申請(qǐng)這項(xiàng)課題以來(lái)，認(rèn)真組織研究，現(xiàn)已按期完成了課題實(shí)驗(yàn)方案中所規(guī)定的第一階段研究任務(wù)，形成了初期研究成果。下面就這項(xiàng)課題研究的工作作以下總結(jié)：
一、全面動(dòng)員，提高教師對(duì)教科研工作的認(rèn)識(shí)
為了實(shí)施"科研興校，科研強(qiáng)校"辦學(xué)策略，向科研要質(zhì)量，要效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校在課題研究的起始階段進(jìn)行了全面的動(dòng)員。
20xx年暑假期間組織教師觀看了新課改的通識(shí)培訓(xùn)錄像，并組織討論，分學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，組織教師學(xué)習(xí)《教師教育》、《人民教育》等報(bào)刊雜志，切實(shí)更新教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到：開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。開(kāi)展教育科研是"促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展"的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。教育科學(xué)研究要在科學(xué)研究工作中取得一定的成就，就必須適應(yīng)科學(xué)知識(shí)與科學(xué)研究工作的特點(diǎn)與要求，在科學(xué)研究過(guò)程中堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)道德。我們還積極倡導(dǎo)：以中學(xué)教學(xué)實(shí)際為依托，遵循青少年身心發(fā)展和教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍；要不唯上，不唯書(shū)，要求實(shí)，即尊重客觀事實(shí)，要有韌勁、有恒心，不怕困難，積極探索、堅(jiān)持下去直到取得成果；要協(xié)同作戰(zhàn)，相互尊重，共同提高理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，確立現(xiàn)代教育觀念，確立"學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的教學(xué)觀，相琶扛鲅?可以成功"，只有學(xué)生的自主活動(dòng)的充分發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分體現(xiàn)，生動(dòng)活潑地。主動(dòng)地得到發(fā)展；不存在絕對(duì)意義上的差生，需要的只是耐心與指導(dǎo)等現(xiàn)代教學(xué)觀念。
二、全員培訓(xùn)，提高教師教科研工作的能力
教科研工作應(yīng)當(dāng)是在集體的交流、碰撞、分工協(xié)作中完成，沒(méi)有廣大教師的積極參與就沒(méi)有教科研。我校把教師的培訓(xùn)工作作為教科研工作重中之重。通過(guò)看優(yōu)質(zhì)課錄像、"課改沙龍"、上改革研究課等多種形式的活動(dòng)，不斷提高廣大教師的教科研理論水平和工作能力。為了進(jìn)一步厚實(shí)理論，提高品位，我校常邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)。為了學(xué)習(xí)外校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，我校每學(xué)期組織校長(zhǎng)、教師到外校、外市、外省聽(tīng)課、參觀、學(xué)習(xí)，不斷引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教科研水平。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)者回校后，研究錄像、教案等資料，吸取精華，認(rèn)真整理后，舉行學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，然后上匯報(bào)課、研討課。我們將其稱之為：學(xué)習(xí)、消化融合、升華。
三、建章立制，加強(qiáng)對(duì)教科研工作的有效管理
1．過(guò)程性管理制度。
為保證教科研工作順利進(jìn)行，高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，在實(shí)際的工作中，我們逐步形成了教科研工作的過(guò)程管理制度：每學(xué)期召開(kāi)課題組成員會(huì)議，制定教科研計(jì)劃，明確每學(xué)期教科研工作的總目標(biāo)，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人。我校課題組對(duì)各課題組成員提出如下要求：
（1）初期制訂好課題研究階段性計(jì)劃。
�。�2）每月最后一個(gè)星期四，參加一次教師沙龍活動(dòng)，匯報(bào)自己的課題研究情況。
（3）教師每學(xué)期上交不少于2篇論文或教學(xué)敘事，學(xué)校集中向各級(jí)刊物投遞。
�。�4）期末寫(xiě)好研究總結(jié)。
2．激勵(lì)機(jī)制。
學(xué)校對(duì)課題組老師在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面給予傾斜。為了給教師（特別是實(shí)驗(yàn)教師）提供練筆的機(jī)會(huì)，學(xué)校編印校報(bào)《樹(shù)人報(bào)》，每月出版，提供教師發(fā)表論文的園地。為了鼓勵(lì)把實(shí)踐上升為理論，盡快提高科研學(xué)術(shù)水平，學(xué)校設(shè)立了教科研成果考核獎(jiǎng)：凡教師的教育教學(xué)論文、課件制作、案例評(píng)析，優(yōu)秀課評(píng)比等，在區(qū)、市、省級(jí)以上教育行政部門(mén)，或教育教學(xué)雜志、報(bào)刊上獲獎(jiǎng)、發(fā)表的，給予教師一定的量化加分獎(jiǎng)勵(lì)，每年年終的教師考核中，教科研情況是考核內(nèi)容之一，考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)依據(jù)之一。
四、精心研究，科研成果推進(jìn)課改新進(jìn)程
首先，我校注意抓好常規(guī)，使研究活動(dòng)正�；�。為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流，各課題組每月一次例會(huì)，使課題研究活動(dòng)正�；�。
其次，把課改與教科研有機(jī)結(jié)合。教育科研，新課程改革，如何將這兩者如何有機(jī)地進(jìn)行整合？關(guān)鍵是要尋找適合它們自身共同發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立"科研走進(jìn)課堂，科研融入課改"的理念，積極開(kāi)展研究工作。嘗試課、研討課，成果展示課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、校際研討課如火如荼。豐富多彩的教科研活動(dòng)，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展；豐富多彩的教科研活動(dòng)，使一批青年教師迅速成長(zhǎng)，脫穎而出，他們熱心教學(xué)改革，大膽嘗試，不斷超越自我，挑戰(zhàn)明天！
五、及時(shí)總結(jié)，取得了豐碩的成果
1、教師要善于聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，文道有機(jī)結(jié)合，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說(shuō)：“習(xí)慣是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)。積累起來(lái),各方面都養(yǎng)成習(xí)慣,而且都是好習(xí)慣,就差不多了�！币虼耍谡n堂教學(xué)中，必須聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如在知識(shí)的傳授過(guò)程中有機(jī)滲透預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)的習(xí)慣，讀的習(xí)慣，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，遵守紀(jì)律，尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)勞動(dòng)等等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感化，形成習(xí)慣。我們必須改變?cè)械慕虒W(xué)習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，這不僅能取得較好的教學(xué)效果，更重要的是日復(fù)一日，學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益無(wú)窮。
2、教師科研潛能得以開(kāi)發(fā)。一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，很大程度上取決于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師角色的轉(zhuǎn)變，其核心是教師理念和工作方式的轉(zhuǎn)變。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不應(yīng)僅僅包括學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，還應(yīng)內(nèi)含教師自身學(xué)習(xí)方式的不斷轉(zhuǎn)變。理論學(xué)習(xí)方面，引導(dǎo)教師做到個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，自我感悟和交流研討相結(jié)合。學(xué)習(xí)形式有個(gè)案分析、案例評(píng)析、填寫(xiě)活動(dòng)卡等，同時(shí)要求每位教師每月至少寫(xiě)四篇教學(xué)敘事，促進(jìn)教師對(duì)理論知識(shí)的渴求、學(xué)習(xí)、消化吸收。在常規(guī)工作方面，認(rèn)真開(kāi)展好每星期一次集體備課活動(dòng)。備教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，變教案為方案，變執(zhí)行教案為試行方案，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。所有集體備課的內(nèi)容都可以上研究課，提倡教師上課后反思，聽(tīng)課后寫(xiě)案例評(píng)析。另一方面，參與課題研究的教師，充分認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的創(chuàng)新人才，離不開(kāi)教師對(duì)當(dāng)前先進(jìn)教育理念和認(rèn)識(shí)的提升，更離不開(kāi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我�，F(xiàn)有市省級(jí)骨干教師2名、市級(jí)骨干教師20名，分別擔(dān)任課題管理、組織工作，加上學(xué)校廣大教師積極參與教科研氛圍的初步形成，都為我校教科研工作的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。幾年來(lái)，我們的教師正逐步由"教書(shū)匠"向"研究型"轉(zhuǎn)變，不斷地反思，總結(jié)。學(xué)校有近200篇課題相關(guān)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表,26人次在省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)及基本功競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
六、問(wèn)題分析與思考：
經(jīng)過(guò)一年的深入系統(tǒng)研究，我校課題組基本上完成了第一階段的研究任務(wù)，取得了一定的研究成果。但構(gòu)建新型中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練，讓習(xí)慣成為自然，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念，提煉出一整套“新型語(yǔ)文課堂”的操作模式，以供同行參考借鑒，把研究成果推廣出去。同時(shí)，希冀得到專家、領(lǐng)導(dǎo)的不吝賜教，使本課題研究得到提升，臻于完美，從而更好地為學(xué)校整體教育教學(xué)工作服務(wù)。此致
階段性工作總結(jié)9
“社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深化研究”是我們學(xué)校搞的一個(gè)重要的課題研究。目的在于讓學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段，來(lái)提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。新一輪的課題研究活動(dòng)開(kāi)展到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月了。在這一階段內(nèi)，我們班的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實(shí)踐氛圍中，我也體會(huì)到了社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在：
一、提高參與的趣味性輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動(dòng)力。
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)上，力求符合兒童的心理特點(diǎn)。我和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)了了“找春天”、“看山”、“我喜歡的小動(dòng)物”等一系列活動(dòng)。同學(xué)們參與的興趣一直很高。為了不使活動(dòng)龍頭蛇尾，我在班級(jí)墻壁的刊板上開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的欄目——《自主實(shí)踐小標(biāo)兵》，有力的保障了活動(dòng)的延續(xù)性。我利用晨會(huì)的時(shí)間，向同學(xué)們講明了這個(gè)欄目的意義：“自主”就是不用老師布置，不用爸爸媽媽提醒，自己能主動(dòng)積極參與實(shí)踐活動(dòng)；“實(shí)踐”是必須親自參加，親自動(dòng)手動(dòng)腦，親身體驗(yàn)。誰(shuí)做到以上兩條，并且能保質(zhì)保量寫(xiě)好實(shí)踐日記，誰(shuí)就能在“自主實(shí)踐小標(biāo)兵”這一欄目里加一分。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，誰(shuí)加的分越多，誰(shuí)就有資格評(píng)為學(xué)校的“實(shí)踐小標(biāo)兵”。這個(gè)欄目一創(chuàng)辦，馬上就有同學(xué)早上主動(dòng)拿著實(shí)踐日記向我“耀功”，我及時(shí)地肯定了他們的做法，并在晨會(huì)上大力的表?yè)P(yáng)了這樣的孩子，接著，第二天第三天又有許許多多的孩子主動(dòng)拿著實(shí)踐日記來(lái)找我。慢慢地，“自主實(shí)踐小標(biāo)兵”欄目里的分越來(lái)越多。至今，我們班的實(shí)踐活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣氛圍，并有以下兩批同學(xué)被光榮的評(píng)上了學(xué)校的“實(shí)踐小標(biāo)兵”：孫小惠、曲凡瑜劉亞琳、韓佳林、孫一鳴、姜曉宇、魏小添、孫琳、吳心怡、于祝平、張芯銘、王傳文、宮迅、趙益琛、孫旭、王一旭、曲茂華、趙夢(mèng)瑤、李鵬程、王茹、孫子瑜、魯子林、趙夢(mèng)晨、孫林、崔健、王君杰、祝小欽、李佩納。其中，劉亞琳、孫小惠、曲凡瑜三位同學(xué)被評(píng)為兩次“實(shí)踐小標(biāo)兵”。他們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，臉上洋溢著歡樂(lè)的微笑，在拍照的那一剎那，我也感到了無(wú)比的欣慰。
二、突出活動(dòng)的綜合性在活動(dòng)的地點(diǎn)、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中，我還特別突出了“綜合性”。
活動(dòng)地點(diǎn)有的在家里，例如“學(xué)做一道菜”和“學(xué)做家務(wù)活”；有的在學(xué)校里，例如“一幫一”、“我為學(xué)校的花壇換新衣”等活動(dòng)；有的在社區(qū)里，例如“我當(dāng)小樓長(zhǎng)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“車棚護(hù)衛(wèi)隊(duì)”等活動(dòng)。在活動(dòng)形式中，“我和媽媽比童年”孩子們主要采用的是口頭訪問(wèn)的形式；“交通規(guī)則知多少”主要讓孩子搜集資料；“撿垃圾”主要讓孩子親身體驗(yàn)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。在活動(dòng)成果展示中，有的孩子準(zhǔn)備了影集；有的孩子端著整本的活動(dòng)日記；還有的孩子捧著五顏六色的活動(dòng)小報(bào)。
三、重視活動(dòng)的實(shí)效性在《市場(chǎng)調(diào)查有無(wú)污染食品》的活動(dòng)中，第一次的活動(dòng)效果并不理想。
調(diào)查結(jié)果大致分三種類型：第一種類型是學(xué)生到夜市上看到了有污染的食品。例如羊肉串，它是一種受污染的食物，并且烤羊肉串時(shí)還會(huì)污染環(huán)境。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，學(xué)生能主動(dòng)地告訴賣(mài)羊肉串的叔叔這種做法是不對(duì)的；第二種類型是學(xué)生能用自己的眼睛去觀察，看賣(mài)食品的攤點(diǎn)周圍有沒(méi)有污染源。
比如說(shuō)附近有垃圾箱的賣(mài)食品攤點(diǎn)，如果一陣風(fēng)吹來(lái)，食品就會(huì)受到沙土的污染；第三種類型是有的學(xué)生不知道怎樣調(diào)查，他們只是單純的向賣(mài)食品的叔叔阿姨詢問(wèn)所賣(mài)食品是否有污染，如此一來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人告訴這些學(xué)生自己所賣(mài)的食品有污染。因此這樣的學(xué)生調(diào)查結(jié)果就是空的。當(dāng)看到這一結(jié)果后，我想產(chǎn)生這一結(jié)果的原因一是老師沒(méi)有給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動(dòng)方法，二是學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有動(dòng)腦，沒(méi)有自主發(fā)展的意識(shí)。于是，我又把這次活動(dòng)重新安排了一下，努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問(wèn)一問(wèn)，用腳走一走，用心想一想……學(xué)生又重新做了一次調(diào)查，活動(dòng)效果比較不錯(cuò)。尤其是班上的孫一鳴同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。她是我們班平時(shí)最不起眼，學(xué)習(xí)最普通的一位同學(xué)。她在日記中這樣寫(xiě)到：“夜市被烤羊肉串的油煙籠罩著，垃圾飄的滿地都是。這樣羊肉串不僅受到了污染，而且還污染了城市環(huán)境。
于是，我對(duì)一位賣(mài)羊肉串的叔叔說(shuō)：‘叔叔，你這樣做會(huì)污染環(huán)境的�！迨宀荒蜔┑卣f(shuō)：‘你快走開(kāi)�！矣肿吡藥准�，他們有的趕我走，有的不理我。看來(lái)想制止他們并不容易。我想，我們小學(xué)生要從自身做起，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士�！睆乃娜沼浿�，我能感覺(jué)到她在這次活動(dòng)中的確用心去做了。她能在實(shí)踐活動(dòng)中自主自主實(shí)踐、自主發(fā)展，并且能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是非常難能可貴的。
四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。
在調(diào)查“家鄉(xiāng)新變化”的實(shí)踐活動(dòng)中，先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問(wèn)家鄉(xiāng)有哪些新變化，最后讓同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，十年二十年后家鄉(xiāng)又是什么樣的？這一環(huán)節(jié)的設(shè)置就給學(xué)生留了很大的想象空間，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。
同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在實(shí)踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫(huà)筆把自己的家鄉(xiāng)勾畫(huà)的無(wú)比美好。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)多種感官交叉活動(dòng)，通過(guò)“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。學(xué)生興趣盎然地畫(huà)著心目中的家鄉(xiāng)，雖然他們的畫(huà)筆是那么的稚嫩，但是他們能積極參與，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜歡和熱愛(ài)。在實(shí)踐活動(dòng)的組織中，我也遇到過(guò)疑惑：例如在“交通調(diào)查”活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了有的行人闖紅燈，上前告戒他要遵守交通規(guī)則，可是有的行人根本不聽(tīng)或嗤之以鼻。還有在“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)有的人把垃圾丟在垃圾箱外面，當(dāng)孩子們告訴人們不要這樣做的時(shí)候，大多數(shù)人都置之不理。這樣的情況，我沒(méi)有及時(shí)的向孩子做出合理的解釋，可能會(huì)在孩子幼小的心靈里造成莫名其妙的疑惑或傷害。久而久之，可能會(huì)使部分孩子失去活動(dòng)的信心。
在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前一階段取得成功的經(jīng)驗(yàn)，努力把活動(dòng)的質(zhì)量再提高一個(gè)檔次。尤其要引導(dǎo)學(xué)生多走出家門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，多做一些社會(huì)公益勞動(dòng)。例如，讓孩子到車站去義務(wù)服務(wù)，讓孩子到敬老院去看望老人，讓孩子到社會(huì)上賣(mài)報(bào)培養(yǎng)生存社交能力，讓孩子到醫(yī)院給病人獻(xiàn)愛(ài)心等等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，真正的使孩子的各方面能力有所提高。
階段性工作總結(jié)10
一、教學(xué)常規(guī)工作
我組幾名教師都能認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重“四基”的培養(yǎng)和提高，認(rèn)真?zhèn)浣滩�、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教案齊全，作業(yè)量適中，每天有明確的預(yù)習(xí)內(nèi)容，星期或放假有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
二、各年級(jí)期中考試分析
七年級(jí)期中考試總分7874分，平均73.6分，最高115分，最低11分，參考107人，及格67人，及格率64.42%，優(yōu)秀34人，優(yōu)秀率32.69%；八年級(jí)期中考試總分4549分，平均62.32分，最高117分，最低6分，參考73人，及格32人，及格率43.84%，優(yōu)秀13人，優(yōu)秀率17.81%；九年級(jí)期中考試總分4481分，平均65.9分，最高100分，最低0分，參考68人，及格35人，及格率51.4%，優(yōu)秀4人，優(yōu)秀率5.9%。從數(shù)據(jù)上看，七年級(jí)的“兩率一分”較高，八、九年級(jí)較差，需要查找原因，找出改進(jìn)的措施，提高成績(jī)。
三、課堂教學(xué)
我們堅(jiān)持高效課堂教學(xué)，并在學(xué)校的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)完善。我們堅(jiān)持教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。我們堅(jiān)持把課堂交給學(xué)生，學(xué)生能說(shuō)的、能講的放手交給學(xué)生。當(dāng)然，我們還有許多需要改進(jìn)的地方，需要不斷完善、提高。
四、教研活動(dòng)
學(xué)科組堅(jiān)持每周教研活動(dòng)和集體備課，大家互相聽(tīng)課，周三下午教學(xué)研討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們按要求堅(jiān)持集體備課，并做好記錄。九年級(jí)劉國(guó)華老師于4月17日參加了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。我們對(duì)期中考試進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，找出問(wèn)題，提出改進(jìn)的具體措施。經(jīng)過(guò)學(xué)科組大家討論，確定了本學(xué)期個(gè)人小課題：
于 俐：《課堂教學(xué)教師追問(wèn)的`策略與研究》
劉國(guó)華：《提問(wèn)技巧的策略與研究》
劉玉柱：《數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略與研究》
見(jiàn)名會(huì)：《初中數(shù)學(xué)課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》
我組決心在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)科組全體教師的共同努力下，在高效課堂教育教學(xué)的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，勇于奉獻(xiàn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，不斷改進(jìn)自己的工作，為家鄉(xiāng)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
階段性工作總結(jié)11
xx縣藥監(jiān)局根據(jù)市局及縣效建辦的統(tǒng)一部署，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展第二階段的工作，求真務(wù)實(shí)，結(jié)合食品藥品的日常監(jiān)管工作的實(shí)際，結(jié)合作風(fēng)建設(shè)年和反腐倡廉警示教育活動(dòng)，深刻查擺，認(rèn)真評(píng)議，扎實(shí)整改，取得顯著成效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全局行動(dòng)
機(jī)關(guān)效能建設(shè)第二階段，是確保效建活動(dòng)取得成效，到達(dá)預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要階段，關(guān)系到效建活動(dòng)成功與否的重要步驟，局黨組高度重視，印發(fā)到各股室，精心組織，周密安排效能建設(shè)第二階段的工作。要求全局工作人員用心行動(dòng)起來(lái)，全面查擺、深刻整改。
二、全面查擺，認(rèn)真評(píng)議
局機(jī)關(guān)各股室結(jié)合本股室實(shí)際狀況，認(rèn)真找差距，全面查擺、認(rèn)真評(píng)議，根據(jù)工作安排，8月10日組織開(kāi)展了查擺評(píng)議工作會(huì)議，組織局機(jī)關(guān)各股室結(jié)合執(zhí)法檢查活動(dòng)。深入開(kāi)展評(píng)議，要求股室之間、個(gè)人之間、個(gè)人與股室之間相互查擺評(píng)議，互相指出工作中存在的問(wèn)題，并且相互督促解決各自問(wèn)題，督促彼此切實(shí)改善工作作風(fēng)，提高工作效率，印發(fā)300份和500份發(fā)放到x代表、政協(xié)委員、紀(jì)檢監(jiān)察以及行政相對(duì)人手中，廣泛征求對(duì)我局的工作狀況及執(zhí)法人員遵紀(jì)守法狀況的意見(jiàn)，聽(tīng)取他們對(duì)藥監(jiān)工作的意見(jiàn)和推薦。8月15日我局組織召開(kāi)了部分監(jiān)管相對(duì)人季度座談會(huì)廣泛聽(tīng)取監(jiān)管相對(duì)人的意見(jiàn)和要求。8月25日召開(kāi)了班子民主生活會(huì)，認(rèn)真剖析深刻查找工作的不足，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，提出問(wèn)題尖銳深刻，客觀實(shí)在。
三、扎實(shí)整改，促進(jìn)實(shí)效
各股室根據(jù)查擺評(píng)議出來(lái)的問(wèn)題，認(rèn)真整理，落實(shí)整改措施，及時(shí)制訂查擺整改階段的實(shí)施方案并報(bào)局效建辦；對(duì)社會(huì)各界反映的問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真分析、整理，對(duì)工作中確實(shí)存在的問(wèn)題，局領(lǐng)導(dǎo)要求相關(guān)人員認(rèn)真改正，切實(shí)貫徹效能建設(shè)活動(dòng)中等八項(xiàng)制度，同時(shí)完善機(jī)關(guān)內(nèi)部管理制度；對(duì)效能建設(shè)工作“回頭看”，認(rèn)真補(bǔ)缺補(bǔ)差，缺什么補(bǔ)什么，做到學(xué)習(xí)到位、認(rèn)識(shí)到位；對(duì)各股室的整改措施，局效能辦逐條項(xiàng)進(jìn)行落實(shí)，辦結(jié)；各股室結(jié)合食品藥品日常監(jiān)管工作進(jìn)行查擺，根據(jù)工作實(shí)際抓整改，真查真改，促進(jìn)實(shí)效。
在局領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全體工作人員的用心努力下，局效能建設(shè)活動(dòng)第二階段現(xiàn)已圓滿結(jié)束，取得了顯著成效。全局工作人員放下包袱，發(fā)揮效能，發(fā)揚(yáng)“個(gè)性能吃苦，個(gè)性能戰(zhàn)斗、個(gè)性能奉獻(xiàn)”精神，以幫促服務(wù)為第一宗旨，繼續(xù)深入開(kāi)展食品藥品監(jiān)管工作，為全縣人民群眾食品、藥品安全構(gòu)筑一道牢不可破的防線。
階段性工作總結(jié)12
一、教育教學(xué)：
1、4.3進(jìn)行業(yè)務(wù)抽查，對(duì)不符合要求的老師，敦促其改正。
2、繼續(xù)進(jìn)行高效課堂周三下午每人一節(jié)課展示活動(dòng)。
3、4.16啟動(dòng)一師一優(yōu)課曬課觀摩活動(dòng)，利用四周的周四周五辦公時(shí)間，組織觀看錄像，并組織主講人與其他教師進(jìn)行交流、互動(dòng)。
4、4.22迎接鎮(zhèn)小送課、名師工作室交流指導(dǎo)，學(xué)校組織相關(guān)教師參加活動(dòng)。
5、4.29進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)，4.30閱卷，各任課教師進(jìn)行質(zhì)量分析。
6、5.6組織畢業(yè)班師生座談會(huì)，與全體師生共同分析現(xiàn)狀，并提出下一步工作的目標(biāo)。
7、5.8組織了教師期中業(yè)務(wù)檢查，將檢查情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
8、5.8組織師生普通話比賽暨“勿忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華”演講比賽，以此促進(jìn)師生有校園中使用普通話，同時(shí)對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行重溫歷史、勿忘國(guó)恥、振興中華的愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神教育。
二、黨務(wù)政教：
1、在接待室建設(shè)了簡(jiǎn)易校史館。
2、召開(kāi)黨員會(huì)，開(kāi)展了“黨員先鋒崗”活動(dòng)，制作黨員先鋒崗版面，組織了黨員義務(wù)勞動(dòng)。
3、高質(zhì)量完成《繡惠教育》稿件征集上報(bào)工作。
4、開(kāi)展了《感恩征文》活動(dòng)。
三、文體活動(dòng)：
1、組織了校、鎮(zhèn)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、積極準(zhǔn)備鎮(zhèn)慶六一節(jié)目及章丘市單項(xiàng)藝術(shù)比賽節(jié)目訓(xùn)練及驗(yàn)收工作，其中由六名學(xué)生參加的朗誦被教育辦選送參加章丘市單項(xiàng)藝術(shù)比賽。
3、組織了環(huán)保系列活動(dòng)，包括主題班會(huì)、懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)及簽名活動(dòng)。
4、繼續(xù)做好特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生列隊(duì)放學(xué)北誦古詩(shī)活動(dòng)，組織回北小學(xué)第十二期閱讀之星評(píng)選。
5、積極利用學(xué)校規(guī)劃場(chǎng)地，新成立“推鐵環(huán)”、“跳繩”和“踢鍵子”興趣小組.
四、總務(wù)安全及衛(wèi)生工作：
1、平時(shí)，要求班主任充分落實(shí)好“1、5、30”安全教育，特別是本月有“清明”、“五一”兩個(gè)假期，要讓學(xué)生始終把安全問(wèn)題放在心上，切實(shí)保障學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全。
2、按照教育局通知精神認(rèn)真開(kāi)展了“學(xué)校安全重點(diǎn)工作回頭看活動(dòng)”，學(xué)校還重新明確了學(xué)校各個(gè)部位、各個(gè)方面的安全衛(wèi)生責(zé)任人，重新調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)帶班人員，從而使學(xué)校安全工作實(shí)現(xiàn)無(wú)縫隙管理。平時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)校門(mén)口領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師值班，要求值班人員掛上執(zhí)勤標(biāo)志按時(shí)值班，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、“五一”小長(zhǎng)假前，學(xué)校及時(shí)印發(fā)了給家長(zhǎng)的一封安全信，要求家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀，做好安全教育，及時(shí)上交安全信回執(zhí)。要求放假前，班主任做好假前的安全教育，確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)校還召開(kāi)了假期值班人員會(huì)議，要求值班人員，認(rèn)真按時(shí)值班，做好相關(guān)記錄。
4、5月12日，舉辦了全體師生參加的地震逃生演練。
5、開(kāi)展了一次以“愛(ài)我家園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生利用活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)校周邊的垃圾進(jìn)行了義務(wù)清理，保持了學(xué)校周邊的環(huán)境衛(wèi)生。
6、開(kāi)展了一次以“拒絕亂扔垃圾，打造清潔校園”為主題的簽名活動(dòng)。督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺(jué)保持校園環(huán)境，為打造清潔校園做貢獻(xiàn)。
下一步工作：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備，積極訓(xùn)練，組織本校慶六一演出。參加鎮(zhèn)六一慶祝活動(dòng)。
2、組織參加章丘市單項(xiàng)藝術(shù)比賽活動(dòng)。
3、舉辦第三屆學(xué)生乒乓球比賽。
4、六一節(jié)前舉辦一期學(xué)生地面粉筆畫(huà)評(píng)比。
5、夏季到來(lái)，召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行夏季安全教育。
階段性工作總結(jié)13
緊張、忙碌、充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作，我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)明德項(xiàng)目組對(duì)實(shí)驗(yàn)的總體要求，狠抓攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討，努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識(shí)把握、興趣保持和攀登英語(yǔ)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐，取得了顯著的實(shí)驗(yàn)成果，感受很深�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、 認(rèn)真組織家長(zhǎng)會(huì)，重視攀登英語(yǔ)家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
在我校，學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工較多，試驗(yàn)班學(xué)生多為留守兒童。如何讓這些在“隔代”監(jiān)護(hù)下的學(xué)生有個(gè)好的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們課題組面臨的問(wèn)題之一。針對(duì)這一現(xiàn)象，課題組全體成員協(xié)商后一致認(rèn)為：召開(kāi)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，切實(shí)夯實(shí)攀登英語(yǔ)家庭環(huán)境建設(shè)。
三月三日，學(xué)校教導(dǎo)處向?qū)嶒?yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了召開(kāi)“攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)”的邀請(qǐng)函。三月六日下午2：00，“一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)攀登英語(yǔ)家教培訓(xùn)會(huì)”準(zhǔn)時(shí)舉行。一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、本校教師及縣教育局攀登英語(yǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姚大田主任等200余人參加了本次活動(dòng)。活動(dòng)首先組織家長(zhǎng)觀看“攀登英語(yǔ)項(xiàng)目簡(jiǎn)介”光碟(家庭版)，讓家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目有了初步了解，接著觀摩了檀小芬老師的攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)，使家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)感受攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)氛圍及其魅力;隨后中心學(xué)校李序文主任就攀登英語(yǔ)的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn);縣局姚主任就攀登英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的重要性進(jìn)行了說(shuō)明，中心學(xué)校張國(guó)平校長(zhǎng)就項(xiàng)目在學(xué)校的開(kāi)展實(shí)施情況做了階段性工作總結(jié)。會(huì)后，課題組還對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)的家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研，家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)給予了高度的肯定，在家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識(shí)。
二、 重視課堂教學(xué)研討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率
實(shí)驗(yàn)前期，實(shí)驗(yàn)教師對(duì)攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)模式的了解與掌握主要來(lái)自對(duì)光碟的學(xué)習(xí)，親身參與的觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)極少，僅有去年省級(jí)培訓(xùn)一次。開(kāi)始的幾周，課堂教學(xué)組織混亂、低效是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何提高老師的課堂教學(xué)水平是擺在我們課題組面前的緊迫課題。為了解決這一問(wèn)題，課題組召開(kāi)專題會(huì)議，在教導(dǎo)處的安排下，決定與校本教研相結(jié)合，開(kāi)展攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討。實(shí)驗(yàn)教師的攀登英語(yǔ)研修課，納入學(xué)校校本教研考核內(nèi)容之中，在制度上對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的工作給與規(guī)定與認(rèn)可。會(huì)后，課題組成員加強(qiáng)互動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)的研討力度。本期，試驗(yàn)教師每人已開(kāi)教研課2節(jié)。每節(jié)教研課后，課題組長(zhǎng)、英語(yǔ)指導(dǎo)老師與各位實(shí)驗(yàn)教師一起就學(xué)習(xí)內(nèi)容的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)應(yīng)用等獻(xiàn)言獻(xiàn)策。至今學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)習(xí)興趣，主課教師的課堂組織及調(diào)控能力等都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，效果顯著。3月18日，北師大明德項(xiàng)目組專家來(lái)我校指導(dǎo)工作，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了徐珍霞老師的攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)，課后對(duì)我校實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)能力、水平及攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)組織給予了較高的評(píng)價(jià)。
三、 精心設(shè)計(jì)、布置教室文化，重視攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用
為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置教室文化。為便于操作，101班將學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合，將文化墻設(shè)計(jì)為花瓶式，每個(gè)小組為一花瓶，小組成員的每一點(diǎn)進(jìn)步就是一朵鮮花;102班則是彩蝶，學(xué)生的進(jìn)步就是為彩蝶添彩;103班是成長(zhǎng)樹(shù)，學(xué)生的進(jìn)步就是樹(shù)葉、花朵與果實(shí)。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，極大地發(fā)揮了攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
四、 積極參加校園文化展示，拓寬攀登英語(yǔ)的展示舞臺(tái)
為鞏固攀登英語(yǔ)的教學(xué)效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課題組非常重視學(xué)生的成果展示。結(jié)合“六一”全校文藝匯演，課題組決定，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)歌曲、童謠大聯(lián)唱參與活動(dòng)。三位實(shí)驗(yàn)老師精心編排、認(rèn)真準(zhǔn)備。在“六一”活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的出色表演，給全校師生一意外的震撼——太了不起了!太意外了!
一路攀登一路歌。正如在四月份向北師大專家組匯報(bào)材料里所說(shuō)的一樣，這一學(xué)期，我們英語(yǔ)課題組在攀登的旅途中雖然走了回頭路，但我們堅(jiān)持下來(lái)了，我們?cè)诿髦谐砷L(zhǎng)，在探究中前行。我們堅(jiān)信：有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，有全體實(shí)驗(yàn)教師的不懈努力，有北師大項(xiàng)目組專家老師的鼎力支持，我們?nèi)A陽(yáng)中心學(xué)校的這朵攀登之花將會(huì)飄香怒放!
階段性工作總結(jié)14
高效課堂的實(shí)施使教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,以往“師問(wèn)生答”的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生主體性，學(xué)習(xí)方式多樣性，學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)改革的努力方向。參加高效課堂的改革與實(shí)施已有一段時(shí)間，這段時(shí)間里我一直努力在努力地學(xué)習(xí)和探索，爭(zhēng)取使我們的高效課堂真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。下面就具體總結(jié)一下近一段時(shí)間的進(jìn)展。
一、四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀
1、四年級(jí)的學(xué)生相對(duì)還比較小，剛剛開(kāi)始接觸高效課堂，還有很多不適應(yīng)的地方。比如讓學(xué)生們展示預(yù)習(xí)成果，孩子們不知從何說(shuō)起；有的雖然展示了他的預(yù)習(xí)成果，但卻由于年齡太小，在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤。
2、剛剛建立小組，由于學(xué)生年齡比較小，又感覺(jué)比較新鮮，所以導(dǎo)致紀(jì)律性較差。
二、取得的成果：
1.建立了完善的小組，并選出了小組長(zhǎng)，集體討論協(xié)商定出了組名、組徽、組訓(xùn)。
2.初步培養(yǎng)孩子們的小組合作意識(shí)和小組集體意識(shí)。3.孩子們的膽量和口頭表達(dá)能力得到了很大的提高。
三、存在的問(wèn)題：
1.四年級(jí)的孩子，由于比較年齡小，對(duì)什么都有一定的新鮮感，按照以前的課堂上課，紀(jì)律很好，但現(xiàn)在一換教學(xué)模式，孩子們感覺(jué)很新鮮，課堂紀(jì)律就難以保證了，課堂一亂，就要花時(shí)間整紀(jì)律，降低了課堂效率。
2.四年級(jí)的孩子，年齡小，自控力差。當(dāng)同學(xué)在黑板上展示自己預(yù)習(xí)成果的過(guò)程中，許多學(xué)生根本不注意聽(tīng)，而是在下面做自己的事情。
3、四年級(jí)學(xué)生的表達(dá)能力比較差，雖然自己能夠做對(duì)答案，但是卻表述不出來(lái)。
4.在課堂展示過(guò)程中，每次積極展示的總是那么幾個(gè)活躍的同學(xué)，大部分同學(xué)只是傾聽(tīng)，或者并不參與。
四、今后的打算：
1.將“高效課堂”教學(xué)模式貫徹下去，不管有多艱難，一如既往。
2.根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，逐一解決。
3.使高效課堂的教學(xué)模式真正發(fā)揮它的作用，使我們的學(xué)生在高效課堂這片沃土上健康成長(zhǎng)。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”既然給了我高效課堂這片天空，我一定奮力展翅，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
階段性工作總結(jié)15
高效課堂改革，我校師生已經(jīng)整整實(shí)踐了近一個(gè)學(xué)期，在這緊張繁忙的日子里，讓我仿佛經(jīng)歷了一次全身心的蛻變。在本學(xué)期的聽(tīng)課、講課、評(píng)課、研討等活動(dòng)中，我對(duì)“高效課堂”的認(rèn)識(shí)也從理論回歸到了現(xiàn)實(shí)，從空泛的暢想觸及到了它的實(shí)質(zhì)，在把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，切實(shí)感受到了“高效課堂”的實(shí)效性，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、所作的工作
在高效課堂建設(shè)過(guò)程中，我校精心組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的理論知識(shí)，觀看教育專家的報(bào)告會(huì)視頻，把各位專家的教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐，積極落實(shí)聽(tīng)課、講課、評(píng)課、研討等活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)在學(xué)習(xí)園地展示、專題板報(bào)、懸掛橫幅，大力營(yíng)造高效課堂的氛圍，促進(jìn)師生對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)議研究確定x年級(jí)為高效課堂重點(diǎn)實(shí)踐班，其他年級(jí)為推廣班的學(xué)校高效課堂教學(xué)格局。派教師外出參加高效課堂中國(guó)行走進(jìn)xx“小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示觀摩活動(dòng)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，及xxx舉行的“朝陽(yáng)杯”高效課堂聽(tīng)課、講課、評(píng)課、研討等活動(dòng)，豐富教師高效課堂的知識(shí)，提升了教師的教學(xué)技能。
二、取得的成績(jī)
(一)教師的執(zhí)教理念在不斷更新
我們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)接受了概要性的培訓(xùn)，但那是知識(shí)在機(jī)械的接受，心里多少是有些抵觸和茫然的。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期來(lái)邊上課邊研究改進(jìn)，又多次講了示范課，也參與了校內(nèi)的聽(tīng)課、評(píng)課，教師的觀念在逐漸更新，在一次次碰撞與交流中不斷創(chuàng)新，更加堅(jiān)定前方是一條寬闊的大路。在看到我們的學(xué)生出現(xiàn)了較大的變化時(shí)，我們的信念更堅(jiān)定了，信心也在一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。這些都是課改成功的基石。我們將不斷地鉆研，如何能使我們的課堂更加高效。
(二)學(xué)生在盡可能地展示自己的風(fēng)采
從開(kāi)學(xué)第一天對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)開(kāi)始，近一個(gè)學(xué)期來(lái)，教師時(shí)時(shí)不忘對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究和有針對(duì)性的培訓(xùn)。有的學(xué)生接受知識(shí)和方法比較慢，教師就手把手的教，或者實(shí)施“兵教兵”�，F(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)都基本掌握了怎樣預(yù)習(xí)，如何展示，怎樣進(jìn)行小組交流和達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。雖然有的學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)還不夠主動(dòng)、全面；展示時(shí)還缺乏自信，聲音不夠洪亮，語(yǔ)言不夠流暢。但他們已經(jīng)有了細(xì)微的變化，比如有的學(xué)生以前從來(lái)不會(huì)讀題或者讀得很不認(rèn)真�，F(xiàn)在已經(jīng)能自覺(jué)地劃出題目的重點(diǎn)詞語(yǔ)了，并且能自覺(jué)地查找資料，只因?yàn)樗麄兿朐谡故緯r(shí)得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可；有的學(xué)生以前很少舉手發(fā)言，但現(xiàn)在已經(jīng)能大膽地走上講臺(tái)進(jìn)行展示了；還有的學(xué)生以前不會(huì)聽(tīng)講，大多數(shù)時(shí)間都在溜號(hào)，而現(xiàn)在已學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)了，因?yàn)樗朐谘a(bǔ)充時(shí)發(fā)
現(xiàn)別人都沒(méi)有注意的一些問(wèn)題；有的學(xué)生以前在學(xué)校、在家里習(xí)慣我行我素，不太合群，現(xiàn)在卻有了“組興我榮，組衰我恥”的集體榮譽(yù)感。并且能主動(dòng)參與小組交流，積極幫助組內(nèi)其他展示的同學(xué)。
(三)傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)秀成分不可少
比如創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。因此在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，使之完全投入到學(xué)習(xí)中去，是既利于學(xué)生主動(dòng)參與又優(yōu)化高效課堂進(jìn)程的教學(xué)模式，具有極其現(xiàn)實(shí)、重要的意義。它要求教師在教學(xué)過(guò)程中利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)必要的情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)做好輔助保障。為了做好這一點(diǎn)，我們想盡辦法來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能引起學(xué)生共鳴的情境，這樣可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心,使學(xué)生能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而在新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系，并賦予新知識(shí)以某種意義。
(四)學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用一定要極致發(fā)揮。
在校本教研的全過(guò)程中，讓教師們受益匪淺的是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中起到導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和維持作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)是來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，所以一定要細(xì)化，要具有可操作性、可檢測(cè)
性。這就要求我們?cè)谡n堂中做到總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，回歸學(xué)習(xí)目標(biāo)，再現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)做到心中有數(shù)。
(五)高效課堂學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)分析
1、各年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)
2、各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)
通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析比較，可以看出x年級(jí)成績(jī)明顯好于其他各年級(jí)，說(shuō)明高效課堂的教學(xué)改革是科學(xué)的，是有助于學(xué)生成長(zhǎng)的，有助于教師發(fā)展的。
三、存在的問(wèn)題
雖然我們?cè)诒M力做到最好，但還存在著很多不足之處，需要不斷地改進(jìn)。
1、預(yù)習(xí)作業(yè)完成得不夠細(xì)致，學(xué)生間存在較大的差異。有的學(xué)生能夠及時(shí)認(rèn)真地按要求預(yù)習(xí)，但是有一部分學(xué)生在家里不能充分預(yù)習(xí)，或者說(shuō)他們還不會(huì)正確地預(yù)習(xí)。所以在完成學(xué)案時(shí)不是很準(zhǔn)確，甚至錯(cuò)誤連篇。
2、小組交流時(shí)，組長(zhǎng)不能時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生，在展示時(shí)，也不愿意指派學(xué)困生來(lái)講解，因?yàn)闀?huì)影響到組內(nèi)的展示成績(jī)。
3、展示課上，學(xué)生展示的形式也比較單一，引不起在下面傾聽(tīng)學(xué)生的興趣來(lái)，導(dǎo)致注意力不集中。有時(shí)針對(duì)一個(gè)問(wèn)
題講解起來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生補(bǔ)充時(shí)也抓不住重點(diǎn)、難點(diǎn)。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)展示時(shí)間不夠的情況。
4、在課堂檢測(cè)時(shí)。有部分學(xué)生不能夠很快速、很準(zhǔn)確。說(shuō)明他們對(duì)所學(xué)知識(shí)沒(méi)有完全理解，特別是對(duì)學(xué)案的修訂還不夠細(xì)致。
四、今后的打算
為今后更加有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教師業(yè)務(wù)水平，我校打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、對(duì)學(xué)生如何充分預(yù)習(xí)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真地指導(dǎo)，對(duì)待學(xué)困生要手把手地教給他們?cè)诩依镌鯓诱_預(yù)習(xí)。
2、經(jīng)常培訓(xùn)學(xué)生，用好兵教兵，做到兵強(qiáng)兵。
3、在展示課上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富多彩的展示形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生展示面。讓他們?cè)谡Z(yǔ)言、聲音、表情、肢體動(dòng)作等方面都更加規(guī)范，盡量達(dá)到人人表現(xiàn)優(yōu)秀。
高效課堂給我們老師提供了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)，高效課堂改革任重而道遠(yuǎn)，我堅(jiān)信“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)�！彼晕疫�將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索。邊實(shí)踐、邊總結(jié)，盡快彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性！
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